上海高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)講解與訓(xùn)練第04講 文學(xué)類文本閱讀之鑒賞類習(xí)題及知識(shí)點(diǎn)

1、文學(xué)類文本閱讀之鑒賞類習(xí)題及知識(shí)點(diǎn)知識(shí)梳理文本閱讀：鑒賞類習(xí)題訓(xùn)練鑒賞題可從技巧、內(nèi)容、效果等三個(gè)維度進(jìn)行分析，即運(yùn)用了什么技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，到達(dá)了 什么效果。鑒賞語(yǔ)言的具體鑒賞角度如下：.遣詞造句(1)用詞疊字疊詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞等運(yùn)用：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象地寫出了，動(dòng)詞：準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：生動(dòng)形象地描寫了(2)句式1常式句與變式句。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)被移動(dòng)的成分。2長(zhǎng)句與短句。長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、周詳、細(xì)致、嚴(yán)密，一般用于精確地表達(dá)事物或嚴(yán) 密地說(shuō)理論證。短句詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，一般用于表達(dá)歡快、激動(dòng)、憤怒 的感情，渲染緊張、激烈、恐怖的氣氛，或

2、畫龍點(diǎn)睛地下結(jié)論。3整句與散句。整句形式整齊勻稱，讀來(lái)朗朗上口，句子氣勢(shì)貫通，意義鮮明。散句靈活多變, 飄逸自然，生動(dòng)活潑。整散結(jié)合能使語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)落有致、婀娜多姿。.藝術(shù)手法(1)修辭的作用修辭得分必須做到掌握三點(diǎn)：修辭的辨析、修辭的效果、修辭的答題思路。需掌握的12種修辭，分為描繪類、結(jié)構(gòu)類和表達(dá)類。一般說(shuō)來(lái)，描繪類的修辭手法作用為使描 寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、夸張、擬人；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排 比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。答題格式：

3、生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。.從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析第段對(duì)父親勞動(dòng)場(chǎng)景的描寫。（4分）.賞析父親三次給錢在全文構(gòu)思中的作用。（4分）.作品以“墻腳里的父愛(ài)”為題有何深意，請(qǐng)加以賞析。（4分）（3分）第段通過(guò)父親數(shù)錢的細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，（1分）第段通過(guò)對(duì)父親衣著的描寫，（1分）表現(xiàn)父親掙錢不易，生活節(jié)儉，卻對(duì)兒子很慷慨，凸顯了父親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)。（1分）（4分）“擁”“奔”寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急切；（1分）“走幾步，停一下” “再前行幾步”說(shuō)明父親扛著的貨物十分沉重；（1分）三個(gè)“弓”說(shuō)明父親十分勞累。（1分）這些動(dòng)作描寫， 突出了父親勞動(dòng)的艱辛，以及給大將心理上帶來(lái)的沖擊。（1分）

4、（4分）父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)（或線索）（1分）；反復(fù)凸顯了父親慷慨無(wú)私的形象; （1分），層層深入地（1分）展現(xiàn)了 “我”由木然到愧疚，直到悔恨的心里變化過(guò)程。（1分）（4分）“墻角里的父愛(ài)”形象地表現(xiàn)出父愛(ài)的艱辛、卑微、無(wú)私、深沉和不易發(fā)覺(jué)（每答對(duì)任1點(diǎn)得 1分，最高3分）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)人們關(guān)注、體會(huì)父愛(ài)，感恩父母的期待（1分）。閱讀下文，完成第811題。（15分）時(shí)間的隱喻傅菲懷玉山脈勒住了韁繩，東奔的烈馬停了下來(lái)。群山如一鍋沸水，暫時(shí)不再漕射，水花凝結(jié)成了低矮 的山岡。龍門山像一把圈椅，新葉村堰臥其中。在新葉村，我有長(zhǎng)久的恍惚：夏日蒸騰般的暈眩、古老巷弄幽深的迷失、池

5、塘倒映出來(lái)的幻覺(jué)、舊 年屋舍散發(fā)的陰涼、溪流時(shí)斷時(shí)續(xù)的亙古之聲、灼日下荷花盛開(kāi)的奪目光暈午間酣睡在走廊里的老人, 曬在竹圓匾里焦紅的辣椒，失去水色又略微卷曲的君子竹葉，剝落了石片的碾盤，千年的水井浮起今晚的 淡淡月色群山在望，蒼鷺在茂密的灌木林棲落，指甲花映在門前的空院。新葉古村始建于南宋嘉定年間，葉氏先祖葉坤從壽昌湖岑皈入贅娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余 代。夏氏人丁不旺，被迫外遷，而葉氏根深葉茂，開(kāi)枝散葉。桃樹(shù)茂密之處，即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落，村落中央有池塘。塘叫南塘，像一塊長(zhǎng)滿了綠 銹的銅鏡。石砌的塘堤爬上了苔葬。塘口有一片蔥油的蔬菜地。水生萬(wàn)物，千年不息。翹起的瓦檐，粉白 斑駁

6、的磚墻，窄小的房門，高大的池杉，閑散的人影，它們一并收入南塘，像是沉落水底，又像是浮出波 面。南塘成了近似謎語(yǔ)的象征物。宋朝理學(xué)家金仁山在規(guī)劃葉村時(shí)，以“山起西北，水聚東南”的格局， 開(kāi)挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉，洗衣洗菜?？梢蛔税倌甑某靥?，更像一座時(shí)間的鐘塔。它會(huì)照見(jiàn)什 么呢？年年日日，人在池塘的水影里更替，池邊的人最終隨星辰落入塘里。鐘聲會(huì)虛化，消失在風(fēng)里。池 塘邊站久了，眼球里浮現(xiàn)各色人物，說(shuō)不清楚他們是誰(shuí)。他們從不可知之處，來(lái)到南塘邊，握手相逢，擁 抱告別。人工通浚的兩條溪流，注入南塘。溪流即是村界，葉氏居于溪內(nèi)。巷弄沿小溪而建，石板道逼仄幽 深。一個(gè)人在巷弄走，建然。每一個(gè)腳步聲

7、，都是孤獨(dú)的，仿佛在說(shuō)：過(guò)客，過(guò)客。我也是一個(gè)人走，腳 步輕緩。灰白的房墻有粉屑剝落，露出黑色的老青磚。每一堵墻，斜斜看上去，像被泅濕而后曬干了的紙 畫。畫是寫意的山水畫，疏淡，空蒙，留白有余。畫中不見(jiàn)人影，也不見(jiàn)村舍和田園，只有點(diǎn)點(diǎn)的山影樹(shù) 影，和晚秋的肅穆飛巷弄九曲，讓我覺(jué)得巷弄如干涸的河床，人如無(wú)水之舟。交錯(cuò)的巷弄，似乎是一個(gè)迷 宮。站在巷口，往里望，墻垣劈立，低緩的石板臺(tái)階形成的斜坡面，與悠長(zhǎng)狹窄的深度，構(gòu)成了鄉(xiāng)人回憶 中不可遺忘的角落。在巷弄的盡頭，有酒家。屋檐下的紙燈籠，暫時(shí)把燈光暗藏在燈芯里。酒是五加皮酒，自家釀的， 封在土陶酒缸里。封酒缸口的紅布，繃緊，使我深信：這不是酒缸，而

8、是一面鼓。蹦蹦蹦，鼓聲雷動(dòng)，可 惜我們聽(tīng)不到鼓聲寂滅在天井的雨滴里。一株種在石臼里的吊蘭，葉厚肥闊，始終不開(kāi)花。葉村家家 戶戶均自釀五加皮酒，而酒家只有一處。悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一 碗，一切煙消云散，了悟：人間終究是人間，活著就是做人間的人，說(shuō)人間的話，干人間的事。葉村多老祠堂、老祖屋、老戲臺(tái)、老巷弄。它們是葉氏血脈的見(jiàn)證，也是時(shí)間順流而下攜帶的內(nèi)含 物。讓我流連的，是雙美堂。這是一棟老民居，有前房、側(cè)房、前花園、后花園，屬于徽派建筑。前花園 有百年羅漢松和青石水池，天井四根柱子分別是柏樹(shù)、梓木、桐木、椿木，寓意百子同春，墻上有鹿鶴壁 畫，后花園有魚池和吊橋。

9、可以想見(jiàn)，這是一個(gè)有情調(diào)的大戶之家。晌午，烈日白熾。幾個(gè)小孩坐在巷弄石階上，舔舐棒冰。棒冰的水漬淌在他們的手掌上，淌在他們 的衣服上。棒冰在溶解。棗樹(shù)上，壓翻了棗子。麻紅色的棗子，引來(lái)烏鶉啄食。南塘如一塊硯臺(tái)，靜默地 擱置在葉村這件方桌上。龍門山逶迤，山岡毗連山岡。在群山的起伏里，我四顧茫然。我望望葉村，對(duì)時(shí) 間充滿了無(wú)比的敬畏。時(shí)間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒(méi)一切。在葉村，我看到了時(shí) 間遺存下來(lái)的蹤跡。這些蹤跡，是人間不會(huì)消散的體溫。.請(qǐng)任選一個(gè)角度對(duì)第段的描寫進(jìn)行賞析。（3分）.第段語(yǔ)言運(yùn)用獨(dú)具特色，試結(jié)合本段內(nèi)容加以賞析。（4分）.第段描寫南塘有何作用？ （4分）.本文以

10、新葉村所見(jiàn)所聞傳達(dá)了 “時(shí)間的隱喻”這一哲思，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。（4分）（二）閱讀下文，完成第811題。（15分）8.運(yùn)用比喻手法，把懷玉山脈綿延延展的形態(tài)比作奔騰的烈馬、沸水，低矮的山岡比作凝結(jié)的水花，龍門山 比作一把圈椅，形象生動(dòng)地描寫了新葉村所處的環(huán)境特征，更加真切地傳達(dá)了作者對(duì)新葉村的獨(dú)特感受。 評(píng)分說(shuō)明：從化靜為動(dòng)、由遠(yuǎn)及近、點(diǎn)面結(jié)合等角度亦可。角度1分；內(nèi)容分析1分；作者感受1分。9本段采用排比句式（或以短句、整句為主）。通過(guò)排比句式集中凝練地呈現(xiàn)繁復(fù)的內(nèi)容，呈現(xiàn)了過(guò)去、現(xiàn) 在交織之下的新葉村的印象，能夠更好地表現(xiàn)作者所謂的“在新葉村，我有長(zhǎng)久的恍惚”狀態(tài)。同時(shí)，選 用傳達(dá)自

11、己獨(dú)特感受的系列形容詞，如“蒸騰般” “幽深”“時(shí)斷時(shí)續(xù)”“淡淡”等，貼切地寫出作者對(duì) 新葉村的獨(dú)特印象，表達(dá)作者恍惚的感受。內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)形式達(dá)成有機(jī)的統(tǒng)一。評(píng)分說(shuō)明：語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)2分，分析2分。.點(diǎn)明新葉村中央的池塘布局以及南塘與村落相映成趣的景致，點(diǎn)明南塘作為象征物的存在，以南塘的 歷史悠久襯托村落的悠久。與題目照應(yīng)，點(diǎn)明南塘更像一座時(shí)間的鐘塔，說(shuō)明南塘更像是時(shí)間的見(jiàn)證。評(píng)分說(shuō)明：“點(diǎn)明新葉村中央的池塘布局”“南塘與村落相映成趣的景致”“點(diǎn)明南塘作為象征物的存在, 以南塘的歷史悠久襯托村落的悠久” “與題目照應(yīng)” “點(diǎn)明南塘更像一座時(shí)間的鐘塔，說(shuō)明南塘更像是 時(shí)間的見(jiàn)證” 1點(diǎn)1分，任答

12、4點(diǎn)即可。.文章向我們呈現(xiàn)了新葉村的所見(jiàn)所聞，如一個(gè)家族流衍變遷的歷史、八百余年的池塘里匯聚人事變遷， 巷道中構(gòu)筑的鄉(xiāng)人記憶、酒家里傳達(dá)出的人間體悟、古老建筑見(jiàn)證的葉氏血脈等等，這一系列的現(xiàn)實(shí)留存中都保有豐富的內(nèi)涵，在時(shí)間中有一些遺存下來(lái)的遺跡，構(gòu)成人間不會(huì)消散的體溫的思考。由此，所見(jiàn)所聞促成了作者的所感所思。評(píng)分說(shuō)明：作者所思概括2分；所見(jiàn)所聞對(duì)應(yīng)概括分析2分。比較：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。答題格式：生動(dòng)形象地寫出 了+對(duì)象+特性。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶

13、，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。答題格式：強(qiáng)調(diào)了十對(duì) 象+特性反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；屢次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。比照：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。答題格式：強(qiáng)調(diào)了突出了 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。答題格式：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；(2)表達(dá)方式作品中運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧。(記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明)表達(dá)的技巧，如順序、倒敘、插敘；表達(dá)人稱的技巧；描寫的技巧，如人物描寫、環(huán)境描寫；抒

14、情技巧，如直接抒情、間接抒情。(3)表現(xiàn)手法如象征、比照、烘托、反襯、抑揚(yáng)、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情等【概念辨析】1烘托、襯托和比照“烘托”是指通過(guò)側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫也叫間接描寫，即 通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事 物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。而“襯托”是兩種事物都 寫?！耙r托”和“比照”的區(qū)別在于：比照是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思 想或意境，比照雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方 是目的。兩者主次清

15、楚?！跋笳鳌焙汀氨扔鳌钡膮^(qū)別比喻和象征是不同的，它們的區(qū)別表現(xiàn)在三個(gè)方面：兩者的表現(xiàn)手段不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間那么要求 “形似”。兩者介紹的對(duì)象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說(shuō)出，而讓讀者去理解；比喻是以物 比物，比喻的對(duì)象一般是讓人看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)或摸得著的一種具體事物、具體人。兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對(duì)象是整篇的文章，至少是文章 中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了比喻涉及的范圍；比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個(gè) 句子中。.從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆 寫濃情

16、；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫濃情；清婉雋永， 如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主 旨。.從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放， 或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答題的一般思路：語(yǔ)言特點(diǎn)/手法+該特點(diǎn)或手法的常規(guī)效果+對(duì)象+抒發(fā)情感/觀點(diǎn)/句段內(nèi)容（3）鑒賞其它：鑒賞內(nèi)容，要抓住主題，從深刻、透徹以及給人的啟示等方面賞析。鑒賞構(gòu)思，要抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一 波三折、首尾呼應(yīng)、伏筆、照應(yīng)）和表達(dá)技巧（烘托、鋪墊、抑揚(yáng)、映襯、象征等）?？傊谜Z(yǔ)要 講究分寸、態(tài)度要辯證。 如果要求寫鑒賞短

17、文，結(jié)構(gòu)安排上采用“總一分一總”的形式，總說(shuō) 明確提出觀點(diǎn)；分說(shuō)結(jié)合原文對(duì)中心觀點(diǎn)進(jìn)行分解并各自舉一到兩例進(jìn)行分析；最后總說(shuō)再次點(diǎn)題。習(xí)題訓(xùn)練相思賈平凹你說(shuō)，這是黃蛤，是你從老家?guī)?lái)的。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個(gè)美妙的地方啊，你生在那里，大 學(xué)畢業(yè)后就到大西北來(lái)了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長(zhǎng)的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的， 你己經(jīng)在這里奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇 州城外的寒山寺的鐘聲，是能“夜半到客船”嗎？妻子在望著你,相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈 著遠(yuǎn)去的一顆愛(ài)的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，

18、你又走了，留給她的是 一叢一叢竹葉的“個(gè)”字。孩子己經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個(gè)照片上的平面人，他在你植 的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生出了無(wú)窮無(wú)盡的黃蛤，它們?cè)邙Q叫著，窸窸 窣窣的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里， 在你再一次回去的時(shí)候，送給了你嗎？8.把帳篷比喻成“小舟”形象生動(dòng)，而從第段畫線句整體來(lái)看，“小舟”這一喻體的選擇還另有 妙處，請(qǐng)加以賞析。（4分）答案例如：畫線句中的“小舟”，與冷月清輝下廣袤的沙山沙海形成對(duì)照，（1分）蒼涼遼闊的環(huán) 境突顯出帳篷的微小，表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)；（1分）“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘

19、聲到客船” 的詩(shī)句，（1分）想象寒山寺的鐘聲跨越萬(wàn)里，慰藉主人公的相思之苦。（1分）選擇“小舟”作為 喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙勾連起來(lái)，（1分）營(yíng)造出深邃悠遠(yuǎn)的意境。（1分） 評(píng)分說(shuō)明：以上6點(diǎn)，答對(duì)1點(diǎn)1分，給滿4分為止?！窘馕觥看祟}首先是要注意審清題目。題目點(diǎn)明了比喻的修辭手法，而且明確了本體和喻體，重在 賞析喻體“小舟”這一意象的妙處。可分為兩層來(lái)分析：第一層是有冷月、沙山沙海、小舟等意象 構(gòu)成的一幅冷清孤寂的沙海月夜圖，以沙海的廣袤襯托小舟的微小，表達(dá)作者的孤獨(dú)。第二層是根 據(jù)畫線句“夜半到客船”聯(lián)想到唐朝張繼楓橋葉泊“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的詩(shī) 句，進(jìn)而將沙

20、漠、冷月與客船、家鄉(xiāng)鐘聲聯(lián)系到一起。林和靖先生詩(shī)集序（宋）梅堯臣天圣中，聞寧海西湖之上有林君，嶄嶄有聲，假設(shè)高峰瀑泉，望之可愛(ài)，即之愈清，挹之 甘潔而不厭也。是時(shí)，予因適會(huì)稽還，訪于雪中。其談道，孔、孟也；其語(yǔ)近世之文，韓、李也。更吸 物玩情為之詩(shī)，那么平澹邃美，讀之令人忘百事也。其辭主乎靜正，不主乎刺譏，然后知趣向博遠(yuǎn)， 寄適于詩(shī)口。君在咸平、景德間，已大有聞。會(huì)天子修封禪，未及詔聘，故終老而不得施用于時(shí)。凡 貴人巨公一來(lái)相遇，無(wú)不語(yǔ)合慕仰，低回不忍去。君既老，朝廷不欲強(qiáng)起之，而令長(zhǎng)吏歲時(shí)勞問(wèn)。及其歿也，謚日和靖先生。先生少時(shí)多病，不娶，無(wú)子。諸孫大年能掇拾所為詩(shī)，請(qǐng)予為序。先生諱逋，字君復(fù)

21、， 年六十一。其詩(shī)時(shí)人貴重甚于寶玉，先生未嘗自貴也,就輒棄之，故所存百無(wú)一二焉，嗚呼惜哉！ 26.第段使用了比喻的手法，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（4分）26. （4分）答案例如：第段中作者用“高峰瀑泉”比喻林和靖，“望之可愛(ài)，即之愈沾，挹之過(guò) 潔不厭”一句，由遠(yuǎn)及近，對(duì)喻體進(jìn)行鋪陳描繪，寫出給人的美好感受，表現(xiàn)了林和靖品格的高尚 明潔，表達(dá)了作者對(duì)他的景仰。【解析】題干明確了是分析比喻這個(gè)手法的表達(dá)效果，首先要明確第一段中作者將什么比作了什么， 應(yīng)該是“高峰瀑泉”比喻林和靖，然后結(jié)合具體句子圍繞主人公林和靖分析比喻手法的效果，需要注 意的就是此題在視角變化上通過(guò)“望、即、挹”二個(gè)動(dòng)詞，“望”即遠(yuǎn)望，

22、“即”是靠近，“挹” 是捧取，存在從遠(yuǎn)及近的變化，并且對(duì)喻體進(jìn)行了層層地鋪陳描繪，由喻體的清澈甘潔來(lái)表現(xiàn)的是 他高尚明潔的品質(zhì).比較春聲和春深我寫過(guò)北國(guó)的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰” 冰裂，沙石撲窗如機(jī)槍掃射，木頭梁、柱、椽、才稟“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿， 骨節(jié)作響 天亮起來(lái)一看，冰雪依舊，只是趴下來(lái)點(diǎn)貼近地皮O春風(fēng)告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃 土，高天朦朧，太陽(yáng)淡化這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里 齪著白牙。7.第、段畫線局部都用了修辭手法，形象地表現(xiàn)

23、出o （2分）【參考答案】（2分）北方冰雪的野性特點(diǎn)以及在春風(fēng)中消融的過(guò)程（答對(duì)一點(diǎn)即得2分）【解析】此題只有兩分，考查的是鑒賞修辭手法。沒(méi)有讓判斷具體的修辭手法，但是從“趴”“齪” 這兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)看，是使用了擬人的修辭手法。而這兩個(gè)詞所表達(dá)出來(lái)的就是北方冰雪的野性特點(diǎn)。 另外，這是兩個(gè)句子，我們?cè)谧鞔饡r(shí)一定要關(guān)注兩個(gè)句子之間的關(guān)系。第一處劃線句寫的是冰雪剛 開(kāi)始消融時(shí)的狀態(tài)“冰雪依舊，只是趴下來(lái)點(diǎn)貼近地皮”。第二個(gè)句子寫的是春天已經(jīng)到來(lái)，冰雪 消融的所剩不多的狀態(tài)“冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齪著白牙”由此得出，這兩個(gè)句子 還表現(xiàn)出冰雪在春風(fēng)中消融的過(guò)程。比較和通感雪天張抗抗12腳底突然

24、在一個(gè)雪窩里滑了一上，大娘一把將我拽往，“這該死的雪，真討厭”我忍不 住嘟噥?！安坏K事，不礙事?！彼f(shuō)，一邊仍在搓著手指上的面粉，“就快到了，前面那個(gè)電線桿 子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！八鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見(jiàn)她花白的頭發(fā)上，落滿 了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽?，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了”我說(shuō)著，聲音忽然就哽咽了。13她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走，剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明兒太陽(yáng) 出來(lái)，這雪化一化，就有路了 ！ ”14那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。15我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀起我 的衣

25、襟，濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心 田、心16那個(gè)風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面，8.請(qǐng)緊扣“蹣跚” 一詞，賞析第(14)段畫線句。(4分)通過(guò)比較和通感的手法，變聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)，化無(wú)形為有形，用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心 頭久久縈繞，對(duì)“我”觸動(dòng)很大，也與句中“蒼老” 一詞相一致?！痉治觥勘揪湓?，聲音是主語(yǔ)，用“蹣跚” 一詞來(lái)描寫生音，兼用了比較和通感兩種修辭，把聲音 在我腦海中的狀態(tài)擬人化，寫成一個(gè)老人緩慢行走的樣子，這樣的效果是表達(dá)了老婦人的話對(duì)我觸 動(dòng)很大。另外，把聽(tīng)覺(jué)的聲音寫成視覺(jué)的走路形態(tài)，其作用是化無(wú)形為有形。另外

26、，還要關(guān)注到“聲 音” 一詞的修飾語(yǔ)為“蒼老”，剛好與我們要賞析的“蹣跚” 一詞相一致?！鞠嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)】1、通感修辭格又叫“移覺(jué)”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移， 將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲 感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2、通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的 藝術(shù)效果。比方：欣賞建筑的重復(fù)與變化的樣式會(huì)聯(lián)想到音樂(lè)的重復(fù)與變化的節(jié)奏；聞到酸的東西 會(huì)聯(lián)想到尖銳的物體；聽(tīng)到飄渺輕柔的音樂(lè)會(huì)聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子；又比方朱自清荷塘月 色里的“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)

27、縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。3、通感范例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！保ㄖ熳郧?荷塘月色）清香乃是嗅覺(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感再比方，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤鹗怯脕?lái)形容味道的，這里卻用形容味覺(jué)的詞來(lái)形容 視覺(jué)，就是通感。竹里館記王世貞去新安郭之三里，其地負(fù)高而臨深。其江日練江，泓淳萬(wàn)像，黃山、白岳，蜿蜒摩天， 其址在數(shù)十百里之外，而蔥郁接于眉睫。其清可以釀，其膏可以粳秫、蔬茹。邑人汪惟一之業(yè)在。計(jì)畝而延袤可二十，而竹據(jù)其三之一。惟一乃構(gòu)數(shù)椽，讀書其間，以竹自蔽，不復(fù)施藩。惟一之言日：“吾日三商而起，汲江烹茗之贏取而洗竹裁箱為

28、冠暑那么去之。有鶴四翼，時(shí)唳 時(shí)舞，吾起而應(yīng)，竹皆吾助。間一開(kāi)吾卷，而瑯汗之色流潤(rùn)細(xì)碧，初陽(yáng)拂梢，那么少文之圖假設(shè)益而 青蔥者；微颼流響，那么少文之琴假設(shè)益而琮錚者。吾放歌而聲留于長(zhǎng)離尾翩之間，而不雜于塵囂， 不墮于市廛之耳。至于雪之旦，月之夕，白云之羊眠于晝，涼風(fēng)之颯于夏，吾無(wú)不與竹宜者。吾之 與此君真足以終其身而不知老者?！眳桥d徐子與異之，題其館“竹里”，而書屬余記，日：“惟一多游吳越間，而意不能舍其竹 以往，得子文而時(shí)時(shí)寓其目，是惟一不恒有竹而竹恒在也?！拔┮蝗眨骸胺鞘侵^也。子之記待吾 竹以有，而吾之竹賴子之記以不泯，為兩相待者耶？?jī)上喑烧咭?？“予不能辭，乃次而授之為記。注瑯開(kāi)：指竹子

29、。細(xì)碧：代指書卷。琮錚：玉石碰擊聲。尾翩：代指竹梢。23.從修辭角度賞析劃線句的表達(dá)效果是（2分）運(yùn)用夸張的修辭手法（1分），突出了兩座山的高聳（1分）和蒼翠（1分）【分析】本句描寫的對(duì)象是黃山、白岳。后面對(duì)寫作對(duì)象的描述是“蜿蜒摩天” “蔥郁接于眉睫”， 由此可以推斷出夸張的目的有兩點(diǎn)：一是突出山的高聳，一是突出山的蒼翠蔥郁。解答此題需要注 意的是分析清楚作者所想耍表達(dá)的細(xì)節(jié)，注意文本中的小細(xì)節(jié)，本句話的小細(xì)節(jié)在于“而”字。易錯(cuò)題整理閱讀下文，完成第811題。（15分）墻角里的父愛(ài)幫老鄉(xiāng)大將搬家。在整理一堆舊書籍的時(shí)候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來(lái)。大將翻開(kāi)的是一個(gè)筆記本，上面記著日常，一筆

30、一筆，清晰到一塊錢的早餐，三塊錢的午餐。稍后， 大將給我講了關(guān)于他和他父親的一段往事。大將的家在徐州鄉(xiāng)下的一個(gè)村子里，在他的記憶里，父親一直在徐州火車站附近打短工，難得回家 一次。大將考上西安的一所大學(xué)時(shí)，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次。大一的時(shí)候，大將迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。他雖然感覺(jué)到有些虛度光陰，但 身邊的同學(xué)們都差不多，不是打球，就是看電影，或者上網(wǎng)打游戲，大將也就釋然了。暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺(jué)特別無(wú)聊，就忐忑地對(duì)父親提出，想去他那里玩幾天。至少 那里有網(wǎng)吧！父親竟然破天荒地容許了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大將就看到父親等在火車站的出口。經(jīng)過(guò)一年

31、大學(xué)生活的洗禮，大將第一次感覺(jué)父親在人 群中是那么扎眼衣服破舊，還寬大得有些不合身。讓大將沒(méi)有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六 七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個(gè)放洗臉盆的木架子，那個(gè)多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出 本色的舊毛巾大將一直以為，父親在城里過(guò)的是很舒服的日子，沒(méi)想到竟是這樣清苦。父親把大將帶回住處，就說(shuō)：“你坐著，我要去忙活了?！闭f(shuō)著，就咚咚咚下樓走了。大將坐不下 去，就悄悄地關(guān)上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。七彎八拐，大將跟隨父親來(lái)到了徐州冷庫(kù)。那兒聚集著十多個(gè)跟父親差不多的人，有的推著推車， 有的拿著扁擔(dān)，大將看到父親從門衛(wèi)那里推出了自己的手推車。正在這時(shí)，一輛大貨車進(jìn)入大院，父親和 大伙一起，跟在車后擁了進(jìn)去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下, 用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘 后，又弓