幼兒園小班教案設(shè)計思路 (合集7篇)-小班活動教案

1、 幼兒園小班教案設(shè)計思路 (合集7篇)_小班活動教案嬉戲目標 1、在幼兒感受理解音樂的基礎(chǔ)上，能依據(jù)音樂曲調(diào)的變化做嬉戲。 2、能用動作制造性地表現(xiàn)小兔子和狐貍的音樂形象，培育幼兒活潑開朗的性格。 3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 嬉戲預(yù)備 1、事先教會幼兒歌曲歡樂的小兔。 2、小兔子頭飾若干，狐貍頭飾6個，樹叢圖片一幅。 3、錄音機一臺，磁帶一盤。 嬉戲過程 1、通過講故事狐貍和兔子，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。 2、學(xué)習音樂嬉戲。 (1)完整觀賞兩段音樂。 提問：這兩段音樂，哪一段是表現(xiàn)小兔子的音樂，哪一段是表現(xiàn)狐貍的音樂，為什么? (2)分段觀賞音樂，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編

2、動作。 觀賞表現(xiàn)小兔子的音樂。 啟發(fā)幼兒用動作制造性地表現(xiàn)小兔子的音樂形象。 請個別幼兒園示范動作。 觀賞表現(xiàn)狐貍的音樂。 啟發(fā)幼兒用動作制造性地表現(xiàn)狐貍的音樂形象。 請個別幼兒表現(xiàn)自己的動作。 3、老師講解嬉戲玩法，交代嬉戲規(guī)章：當狐貍消失時，小兔子們要立刻跑回家或者躲到草叢里蹲下不動。 4、幼兒玩嬉戲。 (1)老師扮狐貍，幼兒扮小兔子玩嬉戲。 (2)請幾名幼兒扮狐貍，老師和其他幼兒扮小兔子，強化嬉戲規(guī)章。 5、小結(jié)嬉戲狀況。 最新幼兒園小班教案設(shè)計思路【篇三】 活動意圖： 小班幼兒平常生活中的閱歷積累很少，對小草的熟識度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動

3、。綠色，溫順著幼兒的視線。運用各種感官認真觀看草的特征。了解小草與人們生活的親密關(guān)系。 活動目標： 1.觀看小草特點，表達自己觀點。 2.熟悉小草的種類。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培育探究自然的愛好。 活動預(yù)備： 戶外草地、小兔手偶、音樂找伴侶 活動過程： 一、戶外拔草 小兔子要去小羊家做客，請小伴侶幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。 二、嬉戲：播放音樂，找不同 1.找一個好伴侶，把自己的小草和好伴侶的比一比，有什么不一樣，說說不同。 2.其次次嬉戲：拿出另一種草，找伴侶，比較，溝通。 3.第三次嬉戲：拿出第

4、三種草，找伴侶，比較，溝通。 三、再次觀看，溝通結(jié)果 1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么外形? 2.看一看，你的小草根長什么樣? 3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味? 4.摸一摸小草，你有什么感覺? 四、結(jié)束部分 師幼一起回教室。 活動反思： 幼兒能夠自己去查找發(fā)覺不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。嬉戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)覺都不同，找的伴侶也不同，布滿了愛好和發(fā)覺探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細的從草的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)覺?；顒硬紳M趣味性。 不足之處： 嬉

5、戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。 最新幼兒園小班教案設(shè)計思路【篇四】 目標： 1.在觀看體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)。 2.體驗“媽媽愛我，我愛媽媽” 的情感。 重點： 在觀看體驗中，了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個情節(jié)。 難點： 體驗“媽媽愛我，我愛媽媽” 的情感。 預(yù)備： ppt，頭飾，蛋糕，糖果 過程： 1.手指嬉戲“這里就是我的家”導(dǎo)入 師：今日我們來熟悉一家人，是誰的家呢？ 2.出示一張小老鼠全家福的圖，著重熟悉鼠媽媽，鼠老大、老二、老三。 3.閱讀第一幅圖 師：今日呀，鼠媽媽過生日，鼠老大說：今日是媽媽的生日，我們給他買個蛋糕，讓她興奮

6、興奮。鼠老二，鼠老三說：好呀，好呀。 師：唉，他們?nèi)ツ馁I蛋糕？買到了嗎？我們一起看看。 4.連續(xù)閱讀其次幅至第三幅后提問 師：鼠老大拿著零花錢會對售貨員說什么呢？ 師：售貨員說：你們的錢太少了，買不到蛋糕，只能買一張大餅。 師：鼠老二聽說只能買大餅時臉上是什么表情，會說什么？鼠老三 師：小老鼠買不到蛋糕，只能捧著大餅回家了，他們快樂嗎？我們來幫幫他們好嗎？怎么幫呢？ 師：小老鼠是怎么做的呢？ 5.幼兒看第四幅至第六幅 師：鼠老大想了個什么方法？（播放錄音） 師：他們是怎么將大餅變成蛋糕？我們先來看鼠老大在干什么？鼠老二呢？（師和幼兒一起回答） 師：在來看看鼠老三在干什么？ 6.歡樂的生日par

7、ty （1）師：美麗的蛋糕最終做好了，猜猜媽媽看到蛋糕會怎么想，怎么說呢？ 師：我們來聽聽他們是怎么說的？（播放錄音） （2）師：你聽到了什么？ （3）師：媽媽看到這么美麗的蛋糕，心里會怎么樣？ 師：媽媽輕輕的咬了一口，說了什么（播放錄音） （4）師：鼠媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕？老師啟發(fā)幼兒回答：媽媽愛我，我也愛媽媽的情感 ：媽媽很愛小老鼠，小老鼠也很愛媽媽，為了做蛋糕，小老鼠拿出了自己最喜愛的東西，這讓媽媽很感動，很感動，所以媽媽說， 這是我吃過的最好吃的蛋糕。 (5)借助頭飾，老師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié) 師：我們一起來表演送蛋糕給媽媽吃，好嗎？ （6）播放生日歡樂音樂，幼

8、兒園一起為鼠媽媽慶祝生日 活動延長：共享糖果，共享歡樂，傳遞愛 師：今日小伴侶和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日，鼠媽媽特別興奮，他為小伴侶帶來了好多好吃的糖果，請小伴侶選擇自己喜愛的糖 果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓我們一起共享歡樂。 最新幼兒園小班教案設(shè)計思路【篇五】 活動目標 1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。 2、鞏固幼兒畫短直線的技能。 3、培育幼兒的創(chuàng)新意識和動手力量。 活動預(yù)備 1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。 2、幼兒已有運用橡皮泥制作的閱歷。 活動過程 一、用橡皮泥印花，引起幼兒愛好。 1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。 （

9、老師邊講邊把橡皮泥捏成各種外形，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花， 每印一次，就變一下外形） 2、這些花還有莖的葉子呢。 （邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉） 3、你們覺得這些花美麗嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？ （幼兒說出橡皮泥的名稱） 4、你們覺得這些花一樣嗎？ （引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、外形） 5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、外形不一樣的花呢？ （引導(dǎo)幼兒找出緣由：由于老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、外形） 二、鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗印花的歡樂。 1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出美麗的花呀？ 2、提出要求： （1）選喜愛的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓

10、多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次） （2）用棉花棒添畫莖和葉。 （3）留意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。 3、指導(dǎo)幼兒印花，提示幼兒把握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。 鼓舞力量弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)力量強的幼兒把畫裝扮得過且過更美麗。 三、講評，讓幼兒感受勝利的歡樂。 小伴侶的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了。看到這么多美麗的花，你們心里怎么樣？ 再評評看，誰的橡皮泥印出的花最美麗？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！ （鼓舞幼兒大膽敘述，而后老師總結(jié)） 活動延長 將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓舞幼兒捏捏、團團、變變。 最新幼兒園小班教案設(shè)計思路【篇六】 目標 1.知道水

11、果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。 2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，顏色美。 3.學(xué)習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起共享的歡樂。 預(yù)備 1.活動前與家長聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。 2.老師先切好一些水果丁。 3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。 4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。 5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。 過程 1.爭論。 你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道? 做水果沙拉需要做一些什么預(yù)備工作? 老師逐一介紹所用材料和工具，說明留意事項。 暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。 2.制作水果沙拉。

12、 請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。 將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴相互欣賞、品嘗。 建議 1.教育幼兒留意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。 2.有條件的幼兒園可添加一些幫助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嘗。 最新幼兒園小班教案設(shè)計思路【篇七】 活動目標： 1、明白打電話能快速知道很多事情，喜愛學(xué)習打電話。 2、情愿說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。 3、感受媽媽對自己的關(guān)懷和愛。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的嬉戲，并能知道媽媽的電話號碼。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話或手機4-5部，歌曲打電話磁帶。 活動過程： 一

13、、老師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題 1、師：珍寶們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很暖和，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么? 2、老師有表情演唱歌曲打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好。 師：珍寶們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(珍寶們回答的真棒，聽的真仔細)剛才XX小伴侶的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的狀況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧? 幼：好。 3、在打電話前，老師組織幼兒談話。 師：珍寶們，你們想對

14、媽媽說什么? 幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心(老師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話) 二、學(xué)習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、老師教幼兒撥電話的方法。 師：小伴侶，媽媽的電話你記得嗎?(老師引導(dǎo))我們一起學(xué)習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟電話通了，想和媽媽說什么?(老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx)2、鼓舞幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的狀況及愿望。 師：珍寶們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告知媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。 3、在老師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。 師：珍寶們，請你們有秩序的

15、撥打，從第一組開頭，別人打電話時要保持寧靜哦。 三、回憶敘述媽媽和幼兒的對話 1、師：珍寶們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，共享一下媽媽對你的愛。 2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要留意安全(老師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，并準時提示引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)懷和愛)。 四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲打電話拍手做律動1、師：珍寶們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。 2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。 活動延長： 老師將磁帶打電話、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進行表演打電話的嬉戲，進一步鞏固打電話的本事，

16、體驗電話給人們帶來的便利。 擴展閱讀 幼兒園中班教案設(shè)計思路 身為一位幼兒園中班老師，我們要給小伴侶們一個優(yōu)質(zhì)的課堂。每個老師為了上好課需要寫教案課件，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你有了解過中班教案應(yīng)當怎么寫嗎？考慮到您的需要，88教案網(wǎng)我特地編輯了“幼兒園中班教案設(shè)計思路”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇一) 設(shè)計意圖 孩子們對自然界有著與生俱來的奇怪心，特殊是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關(guān)注。因此，我結(jié)合季節(jié)特征，以嬉戲的方式引導(dǎo)幼兒去觀看、發(fā)覺這些事物之間的關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想力量，并鼓舞他們用完整的語言表述

17、出來。 活動目標 1、鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。 2、讓幼兒感受參加嬉戲的歡樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯(lián)想。 活動難點：大膽想象，發(fā)覺事物之間的關(guān)聯(lián)。 活動預(yù)備“誰和春天是伴侶?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、觀賞兒歌“誰和春天是伴侶？” 1、老師邊說兒歌邊出示ppt 誰和春天是伴侶？種子和春天是伴侶。種子要發(fā)芽，世界真奇異。 誰和春天是伴侶？花和春天是伴侶。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。 誰和春天是伴侶？小伴侶和春天是伴侶。大家唱起歌，一起去春游。 2、提問： （1）兒歌里，都有誰和春天是

18、伴侶？ （2）種子為什么和春天是伴侶？花兒為什么和春天是伴侶？小伴侶為什么和春天是伴侶？ 二、嬉戲：花兒找伴侶 1、出示PPT：春天來了，很多漂亮的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特殊奇妙，它需要小伴侶們?yōu)樗业?個不同的有關(guān)聯(lián)的伴侶，每找對一個，其中一片花瓣就會變出漂亮的顏色，全部找到之后它就會變成一朵漂亮的七色花，你們想不想關(guān)心它？ 2、鼓舞幼兒大膽想象查找不同的事物和花兒做伴侶。（誰和花是伴侶？*和花是伴侶，再說出理由。） 3、小結(jié)：漂亮的七色花在小伴侶的關(guān)心下找到了它的好伴侶，原來花和這么多的事物都有關(guān)聯(lián)。 三、嬉戲：春天里的伴侶 1、出示圖片，老師：剛才小伴侶們關(guān)心七色花找

19、到了很多好伴侶，你們真是太聰慧了，現(xiàn)在我們再來玩一個嬉戲，這個嬉戲可有點難，你們想不想玩？看，梁老師帶來了春天的許多伴侶，我們一起來看看它們都是誰?。浚ɑ?、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小伴侶、風、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關(guān)聯(lián)的好伴侶呢？老師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好伴侶，陽光一照，小草越長越高。 2、幼兒分為兩組，輪番選擇兩張相關(guān)聯(lián)的圖片，用老師的句式說出它們是好伴侶的理由。 3、嬉戲輪番進行，最終比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。 四、活動延長。 1、今日的嬉戲玩的真快樂?。×豪蠋熯@里還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是伴侶呢？ 2、其實生活中還有許多的東西

20、相互之間都有關(guān)聯(lián)，能夠成為伴侶，你們回家找一找，咱們明天一起共享一下你們找到的伴侶好嗎？ 活動反思我們班本月的主題活動是“漂亮的春天”，整個活動，我都在圍圍著一個線索進行綻開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)”。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了一些簡潔的敘述閱歷，但語言并不豐富，敘述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設(shè)計成固定句式，后半句則鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關(guān)聯(lián)。我用兒歌進行導(dǎo)入，其實也是為了展現(xiàn)接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經(jīng)告知我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就似乎一對伴侶一樣。 在第一個嬉戲

21、環(huán)節(jié)“花兒找伴侶”，是孩子們需要表述的句式的練習環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的奇怪心來吸引孩子的留意力以及參加嬉戲的熱忱，這種變色嬉戲其實也是一種嘉獎的反饋，是對孩子一個正確回答后的嘉獎，很明顯，孩子們對于這種嘉獎的反饋很感愛好，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進行。當孩子們看到為花找到伴侶后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。 其次個嬉戲環(huán)節(jié)“春天里的伴侶”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié)，也是對原有閱歷的一種鞏固。這個嬉戲是一個規(guī)章嬉戲，也是本次活動的價值所在。這個嬉戲在兩組之間存在著一種競爭關(guān)系，明顯，中班幼兒對這種競爭關(guān)系剛剛開頭初步體驗，

22、理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結(jié)果的關(guān)系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢？”他們甚至會在對方回答困難的時候關(guān)心他們。對于初步體驗這種競賽類嬉戲的中班幼兒來說，最好的結(jié)果是他們都能夠贏得競賽。當?shù)弥麄兌稼A得了競賽，他們特別的快樂。這個嬉戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開頭總是最簡單的，由于孩子選擇的確定都是最熟識的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復(fù)找一樣的伴侶，這就需要一些力量較強的幼兒來完成。但是在嬉戲比較難的環(huán)節(jié)，有個別的力量較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開頭舉手，由于他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是

23、我的個失誤，其實在嬉戲的開頭階段，我應(yīng)當先考慮到這部分孩子，把最簡單得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在著許多不足，這也是我今后需要留意的，詳細反思如下： 1、雖然我不斷地在提示幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開頭階段缺疏忽了這一點。 2、在出示花瓣變顏色的部分，我應(yīng)當每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調(diào)動孩子們的樂觀性。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇二) 需要關(guān)心的人 活動目標： 1、通過活動，讓孩子懂得怎樣關(guān)心我們身邊的人。 2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美妙情感。 活動預(yù)備： 多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。 活動過程： 一、觀看錄象回憶溝通 1、觀看“獻愛心

24、捐助活動”的錄象。 2、老師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小伴侶捐款? 3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)リP(guān)心， 讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)懷和關(guān)心。 二、觀看圖片 共享爭論 1、出示圖片一 (有人摔倒了) 圖片二 (有人生病了) 圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路) 圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車 2、提問： (1) 你遇到了這些事會怎么做?你想關(guān)心誰，有什么好方法? (2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)懷和關(guān)心? 3、幼兒爭論：假如我遇到了這些事會怎么做?有什么好方法關(guān)心他? 4、師小結(jié)： 大家都很情愿關(guān)心這些需要關(guān)心的人，而且還

25、想了許多的方法。平常我們常常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會關(guān)心一些有困難的需要關(guān)心的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)懷、關(guān)心別人的。 三、觀看幻燈片拓展閱歷 1、講講圖片上他們是怎樣關(guān)心別人的。 2、小結(jié)： 原來我們四周有許多人需要大家的關(guān)懷和關(guān)心，關(guān)心了別人我們也會變得很歡樂的。 3、引導(dǎo)幼兒獻愛心捐助災(zāi)區(qū)小伴侶。 四、活動延長 情感謝發(fā) 1、出示災(zāi)區(qū)小伴侶的來信，激發(fā)孩子的愛好。 2、老師讀信，激發(fā)孩子想關(guān)心災(zāi)區(qū)小伴侶的愿望。聽了來信你們說怎么辦? 3、幼兒依次選擇自己喜愛的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結(jié)束活動。 中班活動教案6 活動目標： 1學(xué)習穿襪子的方法，提高幼兒的

26、生活自理力量。 2培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。 3把握襪子的特征，給襪子配對 活動預(yù)備： 1. 每人一雙襪子 2. 錄音機，磁帶 3. 筷子一雙、手套一雙 活動過程： （一） 觀看襪子的特征。 1. 兒歌嬉戲，引出活動。 2. 老師出示襪子請幼兒觀看（顏色、圖案）。 3. 小伴侶拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴溝通） 4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。 （二） 嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。 我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伴侶。（自由查找、配對） （三） 溝通爭論，了解一雙的概念。 1爭論：你找到的兩只襪子一樣嗎？ 2假如顏色、

27、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。 （四） 自我訂正，鞏固學(xué)問和閱歷。 1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。（自己訂正） 2. 爭論：生活中還有什么也是一雙的。 （五） 學(xué)穿襪子，提高自理力量。 1現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了） 2小伴侶練習自己穿襪子，老師指導(dǎo)。 活動結(jié)束： 簡短談話。懂得要每天洗腳換襪子，自己穿襪子。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇三)

28、目標： 1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。 2學(xué)習折紙球，體驗玩紙球的樂趣。 預(yù)備： 大小不同的彩色手工紙。 麥管若干根。 折好的大紙球、小紙球各一。 將折紙步驟圖貼在每組桌上。 過程： 一、紙球鼓起來。 老師出示折好的大紙球，遠離吹氣口吹氣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺因氣流分散，充氣效果不佳。 引導(dǎo)幼兒觀看紙球的吹氣口?？谧舆@么小，我們怎樣把氣吹進去，讓紙球鼓起來。 老師在確定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。 紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。 老師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。 為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大

29、紙球卻要吹好幾下？ 三、紙球真好玩。 你們想做個好玩的小紙球嗎？ 幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，老師指導(dǎo)有困難的幼兒。 折疊完后，幼兒邊念紙球紙球快快鼓，邊把紙球吹鼓。 幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進一步感受空氣的存在。 幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇四) 設(shè)計意圖 幼兒期是一個人心理進展的關(guān)鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于 健康心理的形成，而且有利于增加社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，動作的進展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計

30、了熊來了活動。該樂觀開展體育活動，在熬煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容許多，那么老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)實行什么方法培育良好的心情情感。 活動目標： 1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。 2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。 3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。 5、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。 活動預(yù)備： “熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動 老師：“假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒爭論提出看法。 2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習

31、性。 （1）老師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就消失，幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。） 老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。 （2）老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習性： “熊”介紹自己的特點：“人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” （3）老師引導(dǎo)幼兒爭論：遇到熊的時候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。” 3、學(xué)習兒歌熊來啦。 附：兒歌熊來啦 熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。 別動別笑別說話，別被狗熊抓回家

32、。 （1）老師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？” （2）老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習兒歌。 4、其次次嬉戲。 老師：“假如熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！” 老師：“哎呀！熊來啦！”（熊消失） 老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。 5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。 老師和幼兒一起爭論：熊沒來的時候我們干什么？什么時候念兒歌？什么時候不動了？什么時候嬉戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。 6、老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果。 7、幼兒扮熊進行嬉戲。 （1）請一位幼兒扮熊進行嬉戲。 （2）請若干幼兒扮熊進行嬉戲。

33、 8、老師小結(jié)，評價 表揚按規(guī)章進行嬉戲的幼兒。 9、幼兒扮“熊”走進教室。 活動反思 老師的愛是教育中最為珍貴的養(yǎng)分，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。老師的反應(yīng)，老師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)當用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。 讓老師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中實行適當?shù)姆椒ǎ诎緹捰變荷眢w的同時有效促進幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得勝利感；能準時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動愛好和自信念；留意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生

34、樂觀的心情體驗。從而培育幼兒良好的心情情感。為幼兒歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。 溝通探討。向其他老師敘述自己教學(xué)的實際與體會，從中發(fā)覺問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表看法，從溝通中反思教學(xué)的得失。在將來的工作中，我們將連續(xù)通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的健康熟悉水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇五) 由于每位老師的學(xué)問、閱歷、特長、共性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項制造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一

35、起來看看吧！ 設(shè)計意圖 樂觀的心情情感有利于促進幼兒身心健康和諧進展,反之,消極的心情情感假如長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身進展。幼兒時期，成人不僅應(yīng)當為幼兒制造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會采納多種方法排解已經(jīng)消失的消極心情，保持開心心情，做歡樂的自己。 活動目標 1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會有損身體健康。 2、讓幼兒學(xué)會排解不良心情的一些方法?；顒宇A(yù)備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。 活動過程 1、 師生一起表演唱表情歌 *老師:請小伴侶告知老師,你喜愛什么樣的表情?不喜愛什么樣的表情? *幼兒自由表達。 *老師：興奮

36、、歡樂是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達自己的想法。 *老師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。 2、老師敘述故事的第一段 *老師：小狐貍有個什么壞毛?。拷Y(jié)果怎么了？ *幼兒自由敘述 *老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢？ 3、老師敘述故事的其次段 *老師：小狐貍唱歌競賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？ *幼兒自由敘述 *老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來的？ *幼兒自由敘

37、述 *老師：小伴侶也會常常遇到不快樂的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢？ *鼓舞幼兒自由表達自己的思想。 *老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。 （輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好伴侶訴說，做運動） *老師播放輕音樂，師生共同觀賞，體會音樂給人帶來的歡樂?；顒友娱L設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、關(guān)心幼兒學(xué)會擺脫不良心情的困擾。 教學(xué)材料 童話 愛生氣的小狐貍 小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看?？墒牵?/p>

38、小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師選擇了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。其次天，小狐貍來到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點點不快樂的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來，特殊是肚

39、子脹得難過，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小伴侶，你平常喜愛生氣嗎？小狐貍點點頭。 牛醫(yī)生說：緣由就在這兒，遇到一點點不快樂的事兒就生氣，時間長了，當然就損害身體健康啦！還好，你來得還算準時，晚了，我就沒方法了。小狐貍趕忙問：那我

40、的病還能好嗎？牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說明白治病的方法，小狐貍聽得特殊仔細，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競賽，請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜愛唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。 “六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺，可是，盡管她特別努力地想把唱歌好，但是，由于身體不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。競賽結(jié)果公布時，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍

41、沒有得到獎，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭?；氐郊依?，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了很多她喜愛的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來探望她，可是不當心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說：對不起！小狐貍說：沒關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽趕忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點點頭。她打開VCD ，聽著她喜愛的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住

42、得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難過了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又美麗又健康的自己，咧開嘴笑了。 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇六) 活動目標 1、在翻越的過程中熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。 2、體驗同伴合作勝利的歡樂。 活動預(yù)備 竹梯2把，毛巾、海綿墊子 活動過程 一、熱身運動 價值分析：活動身體的各環(huán)節(jié)。 1、找不同的地方： 2、老師要和你們在這塊場地上活動。先請你們看看，這塊場地和平常有什么不一樣呢？ 3、幼兒熱身運動：繞肩、扭腰、活動膝蓋、舉手摸腳尖、 二、探究、翻越

43、 價值分析：熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，體驗勝利的歡樂。 1、探究：看看這個竹梯，你想怎么過去呢？ 2、翻越竹梯 他的動作跟你們的不一樣哦，請他來示范下。原來他是用手牢牢地抓住竹梯的一邊，然后身體緊緊得壓在竹梯上，一只腳先過去，還有一只腳再過去，手是最終放掉的。這個方法真不錯，誰情愿來試試的呢？ 3、幼兒第一次進行練習 4、幼兒其次次進行練習 三、放松運動 價值分析：放松身體，使幼兒的心情漸漸安靜。 1、今日最終又讓我找到了幾個特別厲害的伴侶，你們真棒！為自己特別棒的表現(xiàn)鼓掌！ 2、玩了那么久，也累了，讓我們休息下吧。（放松運動） 幼兒園中班教案設(shè)計思路(篇七) 活動目標： 1.了解常見的落葉樹，感

44、知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。 2.嘗試按樹葉的外形、大小與影子進行匹配。 重點難點： 嘗試依據(jù)樹葉的外形、大小與影子進行匹配。 活動過程： 一、感受秋天的變化。 提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。 二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。 1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？ 小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會漸漸地變黃，漸漸地離開大樹。 2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的外形一樣嗎？顏色一樣嗎？

45、 老師小結(jié)：小樹葉最終親到了自己的影子，原來樹葉和影子在外形和大小上是一樣的。 三、在觀看、比較、質(zhì)疑中發(fā)覺隱秘，獲得閱歷。 播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？ 1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒認真地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？ 老師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在外形、大小上是一摸一樣的。 2.拓展有關(guān)落葉樹的學(xué)問爭論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？ 老師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。 3.幼兒操作，匹配嬉戲，進一步積累閱歷。 老師：讓我們來

46、幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。 延長活動： 那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案設(shè)計思路 為了讓幼兒把握逃命自救技能及躲避損害本事，是仔細規(guī)劃好自己防災(zāi)減災(zāi)教案課件的時候了。寫好了教案課件，能夠讓幼師更好的把握教學(xué)節(jié)奏，你們知道適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有哪些呢？下面是88教案網(wǎng)我?guī)痛蠹揖庉嫷挠變簣@幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案設(shè)計思路，僅供參考，大家一起來看看吧。 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案設(shè)計思路(篇一) 一、目標：通過學(xué)習，讓同學(xué)對能夠了解一些基本常識。 二、內(nèi)容簡介 “防災(zāi)減災(zāi)日”意義。對我國影響較大的幾種自然

47、災(zāi)難 常見災(zāi)難及預(yù)防自救、自護常識 三、活動過程 1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義 我國是世界上自然災(zāi)難最為嚴峻的國家之一，災(zāi)難種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。 自今年起，國務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。 2022年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級特大地震，損失影響之大，舉世震動。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提示國民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力削減災(zāi)難損失。國家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，將使我國的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對性，更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。 2、對我國影響的幾種自然災(zāi)難 地質(zhì)災(zāi)難：種類有：泥石流、滑坡、倒

48、塌、地面下沉、地震。 洪澇及其它災(zāi)難：雨澇災(zāi)難、洪水災(zāi)難、凌汛災(zāi)難、地震災(zāi)難。 大風災(zāi)難：風力達到足以危害人們的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟建設(shè)和日常生活的風，成為大風。危害性大風主要指臺風、寒潮大風、雷暴大風、龍卷風。 熱帶氣旋災(zāi)難：我國是世界上少數(shù)幾個受熱帶氣旋嚴峻影響的國家之一。 冰雹災(zāi)難：我國是世界上雹災(zāi)較多的國家之一。 海洋災(zāi)難：風暴潮、災(zāi)難性海浪、海嘯、赤潮。 其它災(zāi)難還有許多。 3、常見災(zāi)難及預(yù)防自救自護常識 (1)、地震的自救常識 大地震時不要急 破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要慌張，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障安全的選擇。假如住的是平房，那么你

49、可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，以防強余震。 人多先找藏身處 學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌，椅子或結(jié)實物品下面，待地震過后再有序地撤離。老師等現(xiàn)場工作人員必需冷靜地指揮人們就地避震，決不行帶頭亂跑。 遠離危急區(qū) 如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，快速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要馬上停車。 被埋要保存體力 假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力

50、，盡力查找水和食物，制造生存條件，急躁等待救援。 學(xué)校人員避震 在學(xué)校中,地震時最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的冷靜與堅決。有中長期地震預(yù)報的地區(qū)，平常要結(jié)合教學(xué)活動，向同學(xué)們敘述地震和防、避震學(xué)問。震前要支配好同學(xué)轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場地;震后鎮(zhèn)靜地指揮同學(xué)有秩序地撤離。在比較結(jié)實、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學(xué)樓內(nèi)的同學(xué)可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不行讓同學(xué)們亂跑或跳樓。 演習動作示范 地震來臨時：同學(xué)在課桌下、墻角、梁柱下以書包或任何結(jié)實物品，愛護頭部，就地掩護。背部朝外，以結(jié)實物愛護頭部，避開碎玻璃刺傷，寧靜等候主震過去!在地震暫停時，進行其次階段，頭頂書包或者堅硬物，有

51、秩序疏散。重心盡量放低，快步向前走，不推擠，不喧嘩。 疏散前進時盡量靠走廊和樓梯兩邊依序向前快步走。有秩序的疏散到操場、小廣場等空曠的地方。 (2)、甲型H1N1流感(豬流感) 4月27日，世界衛(wèi)生組織確認，美國和墨西哥兩國近期發(fā)生了豬流感疫情，另有多個國家報告發(fā)覺疑似或確診的豬流感病例，豬流感是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，可同時感染人和豬。人感染豬流感的途徑可能是通過接觸受感染的生豬或接觸被豬流感病毒感染的環(huán)境，或通過與感染豬流感病毒的人發(fā)生接觸。 人感染豬流感后的癥狀與一般人流感相像，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體痛苦、頭痛、發(fā)冷和疲憊等，有些還會消失腹瀉和嘔吐，重者會繼發(fā)肺炎

52、和呼吸衰竭，甚至死亡。 預(yù)防豬流感須知： 避開接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人;留意個人衛(wèi)生，常常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后;避開接觸生豬或前往有豬的場所;避開前往人群擁擠場所;咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶; 室內(nèi)保持通風; (3)、其他常見狀況自救常識 1、如遇到了火災(zāi)，首先保持5秒鐘的冷靜，盡快選擇一條切實可行的逃命路線，如常常使用的門、窗、走廊、樓梯、太平門、安全出口等。在打開門、窗之前，必需先摸摸門、窗是否發(fā)熱，假如發(fā)熱，就不能打開，應(yīng)選擇其它出口。假如不熱，也只能當心地打開少許并快速通過，然后馬上關(guān)好。當你熟識的通道被煙火封鎖

53、后應(yīng)當先向遠離煙火的方向疏散，盡量避開向樓上疏散。同時，一旦到達一個較為安全的地方，決不要停留在原地，應(yīng)快速實行措施，向著火層以下疏散。當然，是能到達地面。 2、假如衣服著火，馬上躺下并用手遮住臉部，身體不斷滾動以撲滅火焰遮住臉部可預(yù)防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進入肺部。油鍋起火，要快速關(guān)上煤氣，并將鍋蓋平推到鍋上，或?qū)⒋罅可说乖诨鹕蠝缁稹?3、電器起火時，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機、電腦起火時，要從側(cè)面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽能熱水器用戶切忌洗澡。 4、眼睛被化學(xué)物品灼傷后，應(yīng)把整個面部泡在清水里，連續(xù)做睜眼和閉眼的動作。沖洗后，應(yīng)準時到醫(yī)院治療。 5

54、、燙傷后，應(yīng)在第一時間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無傷口，可用獾油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴峻，不行使用燙傷藥膏或油劑，不行刺穿水皰。 (4)、特殊提示 每個家庭應(yīng)當預(yù)備一個應(yīng)急包并放在離門口較近的位置。 家庭應(yīng)急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機、手電筒、多用_、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。 4、小結(jié) 5、倡議書 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案設(shè)計思路(篇二) 教學(xué)目的 1、讓孩子觀看防震救災(zāi)圖片，了解地震的危害性和學(xué)習自救方法的重要性。 2、在老師的組織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)大事時應(yīng)如何有秩序地逃命自救以及來

55、不及逃離的狀況下如何躲避地震。 教學(xué)重點 在老師的組織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)大事時應(yīng)如何有秩序地逃命自救以及來不及逃離的狀況下應(yīng)如何躲避。 教學(xué)難點 讓學(xué)校生初步了解地震前自然界的特別表現(xiàn)。 教學(xué)過程 (一)引入新課 “安全重于泰山”，安全工作是學(xué)校的頭等大事。在我們做好一切的防火、防水、防電、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我們的生命就萬無一失了呢? 請同學(xué)談感受。 (二)老師講解有關(guān)地震時應(yīng)留意的問題 1、播放地質(zhì)災(zāi)難視頻，介紹它產(chǎn)生的緣由。 2、爭論強調(diào)地震來時留意的問題： 1)、家庭應(yīng)預(yù)備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機、呼叫機等，對煤氣、

56、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急預(yù)備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要妥當安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。 2)、地震發(fā)生時，如何進行個人防護? a、假如你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、牢固的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。留意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是非常危急的。 b、假如你在教室里，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，快速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。 c、假如你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危急品、易

57、燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。 d、假如你在百貨商場，應(yīng)就近隱藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。 e、假如你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要留意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，快速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。 f、無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體愛護頭部。假如正在使用明火，應(yīng)快速把明火滅掉。 (三)進行簡潔的防震演練 在老師的統(tǒng)一指揮和部署下，隨著地震警報聲一響，

58、立刻有秩序逃離。 (四)總結(jié) 地震這么可怕，是不是我們要時刻警惕?那我們是不是就坐擔心，睡不好，學(xué)無心? 其實地震來之前是有征兆的。 幼兒園幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日教案設(shè)計思路(篇三) 活動目標: 1.了解地震的有關(guān)常識，把握正確的自救方法。 2.能鎮(zhèn)靜、冷靜面對危急情景，樂觀想方法解決問題。 3.激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的愛好。 4.知道地震來臨時如何愛護自己，如何逃命。 5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動預(yù)備: 1.課件、泡沫板。 2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。 活動過程: 一、地震的危害 1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么

59、事情。(播放視頻)提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié)：是?。偛配浵裰写髽窃趽u擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。 2.地震對我們來說是一個很大的災(zāi)難，究竟給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小伴侶，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(老師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。 小結(jié)：地震發(fā)生后，消失房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實在是太可怕了。 二、地震來了怎么辦 1.假如地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦? 2.地面消失猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些?請個別幼兒說。老師出示圖片，請幼兒推斷誰做的對，老師用泡沫板演示形

60、成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。 3.假如在這個教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小伴侶找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿態(tài)最正確。老師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小伴侶貼上一個小標志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時候往外跑?逃跑時應(yīng)當留意什么?(有秩序，沿墻角跑，愛護頭部。)可以用什么來護住我們的頭? 小伴侶，聽！是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時候喊?(有人時喊)為什么沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、查找食物、想方法自救)小結(jié)：假如地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假如被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，