2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案

1、第21頁共21頁2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案【活動目標】1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?！净顒訙蕚洹俊跋嘈抛约何夷苄小惫适乱曨l、“相信自己”歌曲、小鏡子?！净顒舆^程】一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。討論：小動物學校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦?二、

2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放

3、棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。【活動反思】自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成。指南社會領(lǐng)域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，_歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。_歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并

4、通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功?；顒油ㄟ^兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自

5、己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（二）活動目標：1、懂得如何熱情待客及禮貌做客。2、發(fā)展交往能力和同伴間的情感。3、學會用“請”“謝謝”等禮貌用語。活動準備：1、做客的相關(guān)圖片若干。2、幼兒每人準備一份禮物?；顒舆^程：一、談話：觀看圖片

6、討論如何做客，路上行走時的安全要點。1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。二、情景：做客(請幾名幼兒嘗試情景表演)輕輕敲門向小主人及家長問好小主人請大家坐下請喝茶謝謝小主人小主人請客人吃糖果小主人拿出玩具請大家玩小主人向客人介紹玩具名稱和玩法請客人下次再來客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。三、嘗試去做客請幼兒準備好小禮物到幼兒園里自己熟悉老師或班級做客。四、請幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，分享自己是如何禮貌做客的。2022幼兒園中班社會領(lǐng)

7、域活動方案（三）一、學習活動花兒好看我不要摘(一)活動目標：1、通過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。_節(jié)奏的朗誦兒歌。3、喜愛春天，感受春天的美。(二)材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兒歌書。塑料花。(三)重難點：重點：節(jié)奏的朗誦兒歌，感受集體活動的快樂。難點：能有節(jié)奏地朗誦兒歌(三)設(shè)計思路：本活動采用各種道具來扮演角，來提高幼兒的興趣。利用游戲游戲引入主題，提高幼兒積極性。并通過兒歌，讓幼兒養(yǎng)成不亂摘花、愛護植物的情感。(四)活動流程：游戲?qū)胄蕾p和學習兒歌活動過程：一)、游戲?qū)?。我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)公園里開了很多花，有紅的花，白的花。二)、欣賞和學習兒歌1、清誦公園的游戲

8、真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫花兒好看我不摘。幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒好看我不摘，大家都說我真棒。(朗讀)2、聽老師朗誦，幼兒邊拍節(jié)奏。3、跟著老師學念一遍。4、分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌。2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（四）設(shè)計思路：1、5、12四川地震牽動著所有中國人的心，為了能盡快地幫助災區(qū)人民恢復生活，支援災區(qū)的建設(shè)，全國人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺、報紙等都在報道四川地震的情況，幼兒對四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機，通過運動教學注入情感教育，所以我們設(shè)計了“小小志愿者”的運動教學。2、在此次活動中

9、，幼兒用的運動器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因為“飲水桶”是我們生活中常見的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價值，同時用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設(shè)計了本次運動教學。目的是想利用水桶這一物品在運動中的運用，提高中班幼兒動作的協(xié)調(diào)性，促進幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時，利用玩“飲水桶”活動促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學習，相互合作玩的良好品質(zhì)?；顒幽繕耍?、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。2、引導幼兒能將同伴的經(jīng)驗進行遷移，并能與同伴合作玩。3、通過此次運動教學，激發(fā)幼兒的情感與同情

10、心?；顒又攸c：觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。活動難點：利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出?；顒硬牧霞皠?chuàng)境創(chuàng)設(shè)：裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌?；顒舆^程：一、幼兒扮演角色，調(diào)動身心1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。(如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走。2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。二、啟發(fā)引導1

11、、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災區(qū)去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區(qū)。2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。三、幼兒嘗試“玩水桶”活動1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。觀察要點：1、觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法“玩水桶”2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩找出難點重點練習1、幼兒集合請個別幼兒進行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。3、讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)四、幼兒合作“玩水桶”活動1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導

12、。觀察要點：1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多2、觀察哪些幼兒合作有困難。找出難點重點練習1、幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。五、游戲：“為災區(qū)運水”1、教師介紹游戲的方法與要求場地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區(qū)運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。要點：1、運水過程中不能碰撞。2、幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現(xiàn)。規(guī)則：1、每次送水時只能送一瓶

13、。2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。六、放松活動1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務(wù)，教師用獎品進行鼓勵。2、幼兒推著水車繞場一周，活動結(jié)束。案例：小小志愿者在開展“小小志愿者”的運動活動中，教師運用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。幼兒人手一個水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動起來，這個辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢?”幼兒聽了教師的啟發(fā)，思路一下子打開了，朱泰達把水

14、車放在地上，時而單腳跳、時而又雙腳并攏用力向前跳躍;閻斯淇圍著水車學著青蛙跳躍一周;許亦斌圍著水車學小兔跳躍一周;居一航圍著水車學小鳥踮著腳飛翔一周;田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過水車;張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水車。過了一會兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進，只見，肖語和言羚把兩輛水車的桶并列放在一起，兩人各拿水車的柄推滾著水車，一個孩子向前推，一個孩子往后走，水車就在他們的合作下滾動了起來;此時教師鼓勵道：“你們合作的方法很好，還有沒有其他的方法?”王奕和劉憲和把兩輛水車豎著放在地上，他們輪換著從水車的前端跳躍到后端;劉思麒和劉思涵把水車

15、合攏舉高，做抬水車的游戲;王梓楊和金家滿，把水桶并攏，一個幼兒扒在水桶上，一個幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個幼兒的身體，;張一晨用兩手分別把兩輛水車間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過一輛又一輛的水車;幼兒想出了一種又一種的新方法，沒有一種是雷同的分析：1、在整個活動中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時而點撥幼兒的方法、時而拓展幼兒的思路、時而給予鼓勵，使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了的發(fā)展。2、活動的環(huán)節(jié)是層層推進的：幼兒從獨自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩，在每一次玩的時候，教師的暗示語是層層遞進，不斷的挑戰(zhàn)幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。3、對于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，

16、幼兒從一開始不知道如何玩，到后來越玩越精彩，在這其中教師并沒有教會幼兒怎么玩?而是給予幼兒充足的時間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動腦筋、多探索才會有新辦法，才會獲得成功，幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學習中就會遷移到其他各個領(lǐng)域中去。2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（五）活動目標:1.初步了解一些常見的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)淼暮锰?是我們不說話的“朋友”。2.激發(fā)對公用設(shè)施的喜愛和愛護之情。3.能大膽地表達自己的感受和想法?；顒訙蕚?1.自制多媒體課件不說話的朋友2.準備未來小區(qū)的畫板、各種

17、公用設(shè)施的小圖片?；顒舆^程:(一)激發(fā)參與活動的興趣。1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設(shè)施,交流生活中常見的公用設(shè)施。(課件2)提問:你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?(二)認識路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛護公用設(shè)施的意識。1.認識路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護我們的朋友呢?3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對我們都很有用,給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設(shè)施”。(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施,進一步累積知識經(jīng)驗。1.幼兒討論,說說自己認識的公用設(shè)施。2

18、.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。1.展示“未來小區(qū)”畫板,激發(fā)參與活動的積極性。2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作,自由交流?；顒友由?1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。2、在美工區(qū)設(shè)計未來的公用設(shè)施。2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（六）活動目標：1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備：1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、記錄紙筆若干活動過程：1、談話：春天的小

19、動物讓孩子們講講自己對春天的動物的認識2、戶外：找蝸牛3、觀察蝸牛A：引導孩子們觀察蝸牛。讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。B：分享個自的經(jīng)驗4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”5、講講“我對蝸牛一些的問題”6、小結(jié)2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（七）活動目標：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙蕚洌何矣幸浑p小小手歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手。1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背

20、?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認識并學說手指名。(1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?(2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學說大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(

21、伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!(3)教幼兒學讀兒歌手指歌,并表演相應(yīng)的動作。3、做玩手指游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指彎下去或站起來,練習手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用我們的手做什么?說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。2、開展我的小手真能干活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（八）活動目標：1、知道一些水生的名稱及

22、其生活習性。2、知道要保護水的清潔環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等。活動過程：1、談話，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?5、教師小結(jié)。活動延伸：續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的

23、知識。2022幼兒園中班社會領(lǐng)域活動方案（九）幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片后面,使“小動物”能在建構(gòu)區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗,所以我想引導幼兒使用紙制品來做動物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力。活動目標:1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種

24、技能,探究平面紙制品立體化的方法。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚?1、物質(zhì)準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。2、經(jīng)驗準備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。重點、難點:重點:啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。難點:找到使紙卡片平衡的支撐點。活動過程:1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。教師:在這個大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你

25、能有什么辦法讓動物站起來?幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子。幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面。幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。幼兒獨立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。場景一:幼兒1在一個已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進去,可是由于花的莖太細

26、,總是立不直。教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。場景二:幼兒_把軟的泡沫紙卷起來,反復幾次,但都沒成功。教師:“老師能幫你嗎?”幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,打開時兩邊往上翹。教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。場景三:幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩(wěn),她

27、皺著眉頭擺弄了半天。教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”幼兒3:“往后倒?！苯處?“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。(1)向同伴介紹自己的方法。每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘。(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了。教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊