幼兒園骨干教師培訓心得體會1500字6篇

1、第 第 頁幼兒園骨干教師培訓心得體會1500字6篇 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字1 *年8月17日至18日我特別榮幸地參與了區(qū)教委組織的“*區(qū)*年幼兒園園長和骨干老師培訓班”。在培訓期間，我們聽取了區(qū)教育局副局長丁翌平、學前科副科長周虹、泰州師專的黃紅霞老師、姜堰市第二試驗幼兒園的園長黃翠萍的講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論，闡述了幼兒園管理、加強園本培訓促進老師成長、幼兒園課題討論及把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育。讓我深受啟發(fā)，感悟至深，真可謂受益匪淺！下面主要談談就區(qū)教育局學前科副科長周虹和姜堰市第二試驗幼兒園園長黃翠萍的講座后，我的一些感悟和啟示，與同行們

2、一道溝通與共享。 區(qū)教育局學前科副科長周虹的講座把握綱要精神有效實施幼兒園健康教育給我留下了深刻的印象。周科長在講座中闡述簡要精辟，為我們的健康教育的教學實踐起到了挈領的作用，為我們的健康教育的科學理論注入了源頭之水。新綱要提出，“幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。我們知道幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教育的一個非常重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。結合幼兒園實際工作，讓我們了解在實際教學中如何實施健康教育，才能保證健康教育效果。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生

3、的立場，培育幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要親密關注幼兒的心理健康，培育幼兒樹立樂觀自信頑強的品行，引導幼兒正確處理人與人之間的關系。總而言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培育幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的將來的.健康生活奠定堅實的基礎。 在姜堰市第二試驗幼兒園園長黃翠萍的講座放飛隱形的翅膀中，以喜聞樂見的流行歌曲“隱形的翅膀”作為講座的開始，在這熟識的音樂旋律中黃園長以飽滿的激情、形象生動的肢體語言、幽默風趣的話語及輕松的課間互動使會場上的氣氛特別輕松、活躍。我們知道我們每個人都有一雙隱形的翅膀，如何讓這雙隱形的翅膀帶

4、著我們展翅翱翔，那么需要我們老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的提高。教育作為促進社會進展的能量越來越被人們重視，從事教育工作的老師的素養(yǎng)問題，老師的素養(yǎng)與教育事業(yè)的成敗關系，老師如何更快地走向成熟等問題，已成為教育界甚至全社會關注的焦點。通過學習黃園長的加強園本培訓促進老師成長，使我更進一步認識到老師專業(yè)成長的重要性及老師專業(yè)成長的內涵，老師的專業(yè)素養(yǎng)是做一名好老師不可缺少的重要條件。 短短為期兩天的培訓活動雖然結束了，但留給我的卻是一筆珍貴的財寶。我相信這筆珍貴的財寶將為我今后的教育教學和教育科學討論奠定良好的基礎！在將來的工作中我會把這次培訓的感受和收獲作為自己今后成長的點點滴滴來體會,將學到的帶

5、入到平常的工作中去，時刻提示自己、激勵自己，在老師的職業(yè)道路上更上一層樓！ 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字2 7月1日至7月10日，我特別有幸地參與了鄭州市幼兒園骨干老師培訓學習。當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的十天學習中，既傾聽了專家與園長的報告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分體味到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行伙伴探討了教學中的迷惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走

6、向教學勝利的彼岸。 此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：兀靜園長的“幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)與修養(yǎng)”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、徐志國老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園老師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持積極鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)技能的機會與條件。以游戲為

7、基本活動，寓教育于各項活動中。 尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”具體闡述了幼兒老師應具備怎樣的最基本專業(yè)技能，創(chuàng)意教學開展是以幼兒為主的進行的。她用清楚地教育觀點和經受向我們闡述了老師成長的須要性和成長策略，最末，她還向我們每位學員提出了忠懇的盼望，讓我們“做自己喜愛的事，走自己的路”。張老師樸實的語言如同一盞明燈，給我們的成長樹立了信心，又指明白前進的方向。 一、轉變思想、更新理念 先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師需要思索的問題。在活動中，教育思想徑直促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決斷著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如

8、何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這徑直影響到了活動的勝利與否。 二、擅長觀測幼兒、做一個能夠等待的老師 觀測不是單單的看著幼兒，在會看的基礎上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。 會看： 1、站準位置，巡察有徑 2、看幼兒的行為舉止，社會互動，作品建構。 會記

9、： 1、運用與方法相匹配的記錄表 2、規(guī)范觀測基本信息。 會聽、會說：案例中老師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法 1、提供開放性問題 2、老師不把幼兒拉出情景。 會解讀： 1、不抱任何成見 2、分析行為背后的含義 3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。 三、自我反思，促進成長 老師是教學活動的“導航者”，提升老師的專業(yè)成長是參與本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，老師只有進行自我反思，才能內化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)老師的自我提高動機，調動老師積極的自我思索與

10、實踐，使其以主體身分投入其中，使得老師的教育教學觀念、教育教學行為和技能有本質性的提高。老師的自我思索、端詳、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成老師的性格化教學。 四、終身學習，提升素養(yǎng) 在老師專業(yè)標準里明確提出老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅指專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先需要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐

11、富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最末，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，實時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，著重與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。 這幾天，既勞碌又充盈！既疲乏又焦灼。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌控了幼兒老師專業(yè)標準的精神，知道怎樣進行園本課程、加強了解決問題的技能;學會觀測幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展狀況;強化了我們的專業(yè)意識，闡明白我們專業(yè)進展的途徑與方法。

12、 看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己順手記住的的批注，心中感到非常的興奮和充盈。我深深地知道外在的知識要內化為自己的技能，就需要用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字3 11月24日，我有幸參與了我縣幼兒骨干老師培訓班遠赴*的學習。為期幾天的學習使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。每一

13、天都能感受到思想火花的沖擊，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)。老師精彩的講座和耐煩的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深入淺出，加之有幸觀摩了大興一幼和五幼老師的優(yōu)質活動展示，使得原本短暫的學習充盈而有意義。時間雖然很短暫，但在縣教育局徐科長和培訓中心張主任的細心安排下，我們收獲頗豐。通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學到了許多教育新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。現(xiàn)談談自己的一點學習體會，與大家共勉。 一、做好老師，要有仁愛之心 正如*市老師進修學校校長王克良所說教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育

14、。當下幼兒教育事業(yè)已經進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我覺得作為幼兒老師，要更好地從事幼兒教育事業(yè)，需要在以下幾個方面下功夫： 首先，要轉變傳統(tǒng)教育觀念從“唯師是從”的專制型師幼觀向“老師與孩子之間相互理解、相互尊敬、相互信任的新型的同等、合作”的關系轉變。老師應熟識每個孩子的性格特點，主動和孩子溝通、合作，在同等互動中促進孩子的身心健康地進展。 其次，是老師要理解孩子、尊敬孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊敬孩子，給孩子話語權，同等地對待孩子。不要大聲的指責孩子；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議；并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。

15、要尊敬孩子探究和認識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應予以他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜歡、鼓舞和支持。 再次，是老師要學會寬容孩子。假如說，尊敬、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒那么需要志氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最詳細的表達。寬容應當有多種形式，各種形式的確定需要依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐煩，少一點指責、批判，這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。 二、做好老師，要有扎實的學識 汪克良校長說道

16、：“老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿水”。作為一名好老師要有扎實的知識功底，過硬的教學技能，勤勉的教學立場，科學的教學方法是具備好老師的基本素養(yǎng)。所謂好老師，就是要堅持思索和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，實時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，著重與其他老師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。 三、好老師，要加強師德修養(yǎng) 不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種

17、職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒老師作為社會的一份子，其身份的非常性，師德如何對幼兒今后的進展必定產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。作為幼兒老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。 四、好老師，要學會反思 首先無論我們是在教學活動還是在游戲，都要學會反思。應當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要擅長自我思索、端詳和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學活動中更敏捷地調整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素養(yǎng)在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對比這次學習培訓老師的講解，反思以前

18、自己的教學活動，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今后的教學活動中，自己應留意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又表達敏捷性。尤其要留意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內容產生聯(lián)系，力求援助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。 五、好老師，要活到老學到老 學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先需要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，通過總結和

19、反思，不斷提高自身，完善目標，從而更好地適應學前兒童的需要。 通過這幾天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份能量。 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字4 時間飛逝，歲月入流。轉瞬間，為期十天的幼教培訓已經結束!在這短暫的十天學_中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!好像還是昨天，全部學_中的點點滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里，眾多的專家，學者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業(yè)的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使

20、我們的教育觀有了更新，教學法也變得新奇，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的轉變和認識。 從第一天聽張家森校長講的師德使我深深的理解到:老師，特別是幼兒老師的職業(yè)道德是多么的重要!而師德那么是幼兒老師必備的第一素養(yǎng)。一個具有良好師德的老師在教育中才可培育出健康健壯的幼苗來!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的學_陶行知，對我的幼教思想也起了極大的的認知和熏陶。而對我印象最深的杜艷紅教授的早期教育3-6歲兒童學_與進展的指南，杜教授從指南的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了具體的解讀，也讓我明白，幼兒的學_是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取!而現(xiàn)代幼兒園”學?；边^早到來，是

21、幼兒過早的學_學校的知識，是他們升入學校后對知識的探究性，求知欲，等都直線下降，給學校的學_也帶來了肯定的困擾!同時，是他們本該是快樂游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學_氣息，在過多追求文化灌輸?shù)臅r間里把他們的動手力，新奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒老師思索，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的! 在杜教授對指南的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現(xiàn)在社會中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培育，重智力開發(fā)輕聰慧培育等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑!讓我們把快樂歡樂的童年生活還給他們吧!

22、讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧! 總之，這次培訓中特別的豐富，對我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的時間里，學到了無窮的知識，只有不斷的學_，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想實時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也特別感覺教育界給我們搭建的這次學_平臺!最末，祝福我們的幼教事業(yè)明天更輝煌，絢爛吧!，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要全都，言行舉止需文明，只有這樣才能予以孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中汲取我們的正能量。 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字5 20

23、*年9月，我特別有幸地參與了天津市幼兒園骨干老師培訓學習。在學習中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參加互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分體味到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行伙伴探討了教學中的迷惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應當把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。 此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了許多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與老師專業(yè)進展”培訓，讓我感受很深，體會到專家引領促老師專業(yè)成長的精

24、髓。 提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓中，為老師提供了具體生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)進展緩慢的困惑中豁然開朗。 在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒老師為討論主體、以教學實踐中的主要問題為主要討論內容、以提升老師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。 園本教研的核心是行動討論。行動討論就是投入于實際行動的討論形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。 聽了專家的講解，我重新端詳自己的教育教學。那么我們應如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)覺

25、問題、解決問題、總結閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓結束后，我馬上把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20*年來雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂教學風格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。 在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)進展重新做了規(guī)劃。通過領悟專家理論和借鑒先進閱歷，憑借在市教研室音樂組擔負教研員的閱歷，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好

26、效果。 在南開區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是幼兒園音樂劇綜合藝術討論。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義？讓全部幼兒都來參加音樂劇會不會有難度？如何轉變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性進展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐討論的問題。 我轉變以往的勞碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題討論為導引，旨在表達課題討論的科學性，即以觀賞活動為基礎，激發(fā)幼兒制造表現(xiàn)；活動中解決幼兒自主進展制造表達藝術實踐。 我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇觀賞活動貓?；顒又须S時發(fā)覺幼兒的需要，予以物質材料的支持，方法

27、策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后實時反思，發(fā)覺問題做好分析。如：材料能表達近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象制造；采用有效的指導方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動；老師在活動中尊敬個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得勝利。 由于在活動中著重了課題討論過程的材料的積累，突出課程討論與實踐的整合。活動收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的技能和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。 由此看來，老師著重教學反思，著重教學材料積累是多么的重要。由于園本

28、教研的操作程序就是“實踐研討再實踐再研討再實踐”的一個循環(huán)過程。老師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。 通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對老師專業(yè)進展有了全新的理解。曾幾何時我在勞碌中漸漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在勞碌中開始麻木倦?。辉趧诼抵薪o自己找借口。這次骨干老師培訓就是為我實時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱忱，激發(fā)了我在專業(yè)進展之路中的追求。應當感謝全部培訓班的輔導老師，是她們針對一線老師的需求上心良苦，細心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識。作為骨干老師，不僅要踏實仔細地埋頭苦干

29、，同時要勤于筆耕、實時反思，提升自己的理論知識和教學層次。 討論對一線老師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，老師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的進展的可能。事實說明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的討論，使自己從閱歷型漸漸成長為討論型、專家型老師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從著重討論的形式到關注討論內涵。 作為一名骨干老師，任重道遠。我愿上心鑄輝煌！ 幼兒園骨干老師培訓心得體會1500字6 轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐