幼兒園大班藝術(shù)雨教案

1、幼兒園大班藝術(shù)雨教案幼兒園大班藝術(shù)雨教案篇一：大班音樂活動教案：大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)：1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)： 在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、開始部分（一）、律動導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。

2、前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。┛偨Y(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、基本部分（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）（二）、試唱歌曲1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（

3、聲音很輕很?。? 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3 、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶

4、都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。（四）、結(jié)束活動活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好??？（下課上廁所洗手）附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。篇二：幼兒園大班藝術(shù)雨

5、教案活動目標(biāo)：1.感受畫面的意境。2.繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)大雨和小雨。3.流利清楚地表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)：繪畫時創(chuàng)造性地表現(xiàn)，能清楚地表達(dá)自己的想法活動準(zhǔn)備：幼兒用書下雨天、圖畫紙、蠟筆、彩筆等活動過程：一、導(dǎo)入1.請幼兒閱讀幼兒用書，說一說對封底名畫的想法。2.這幅畫描繪了一個怎樣的天氣？3.你覺得這是白天還是晚上呢？為什么？4.回家用什么方式畫出了下雨的樣子？5.你覺得這幅畫美嗎？為什么?二、請幼兒選擇繪畫材料，鼓勵他們創(chuàng)作一幅以雨為主題的畫。1.先想一想你的畫里要表現(xiàn)什么情景，是下大雨還是小雨？2.大雨用什么方法表現(xiàn)？小雨呢？畫中除了雨還有什么？3.請選擇你喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意不同

6、材料的使用方法。三、請幼兒分享自己的畫作，引導(dǎo)其他幼兒對別人的作品發(fā)表看法。1.你畫的是什么？圖中都有什么？你是用什么方法表現(xiàn)正在下雨的？2.你覺得他的畫怎么樣？哪里覺得很好？哪里覺得不夠好？四、請幼兒將自己的畫作帶回家與父母分享，再編一個發(fā)生在雨中的小故事，請家長協(xié)助自己將故事記錄在學(xué)習(xí)單中。1.請根據(jù)你的畫作編一個小故事給爸爸媽媽聽，這個故事中會有什么有趣的事情呢？2.請家長幫你記錄下來?；顒臃此迹合掠晏炱鋵?shí)是很貼近孩子們的生活的，他們都有自己的親身經(jīng)歷，而且他們是大班的孩子，已經(jīng)可以用語言清楚地描述出下雨天，所以在繪畫的時候我鼓勵他們大膽的作畫表達(dá)自己的想法，最后看到的是孩子們眼中美麗的

7、、獨(dú)一無二的天。幼兒園大班藝術(shù)教案方案1活動目標(biāo)：1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗(yàn)歌唱的快樂。2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗;嘗試用潮州話說對白;學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。3、學(xué)習(xí)0_的節(jié)奏型?；顒訙?zhǔn)備：磁帶、錄相帶各一盒。活動過程：一、欣賞歌曲1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動室。2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：0_(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準(zhǔn)旋律。(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學(xué)說潮州話對白。3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。(1)師生在一問一

8、答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句。(2)在動作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。2、欣賞老師范唱歌曲。3、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)幼兒聽音樂，邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。(2)學(xué)習(xí)有感情地唱好0_請你品嘗功夫茶(3)請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情好客。三、游戲、表演師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。幼兒園大班藝術(shù)教案方案2活動目標(biāo)：1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結(jié)果。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用工具實(shí)踐操作的能力。3.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，體驗(yàn)測量的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆?；顒舆^程

9、：(一)導(dǎo)入。1.出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長?”教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應(yīng)該怎么樣來量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上?！?.幼兒進(jìn)行第一次操作，并總結(jié)正確的測量方法。(1)幼兒講解自己測量的方法。

10、教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復(fù)，也不會漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長。(2)教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié)：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結(jié)果是一樣的。(二)探索、測量。請幼兒觀察各種測量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。(1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表。”(2)教師介紹記錄表。(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇

11、兩種長短不同的工具進(jìn)行測量。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測量有困難的幼兒。(三)分享、交流。1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時多少?長的測出來時多少?”2.教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?”教師小結(jié)：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的工具越短，測量的次數(shù)越少。(四)游戲：量一量教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點(diǎn)該用什么工具?想要節(jié)省時間，快一點(diǎn)的話測量的次數(shù)少一點(diǎn)，該用什么樣的工具?教師總結(jié)：今天

12、我們測量了好多次，我們不但學(xué)會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。教師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時，又會有什么變化呢?活動延伸：1.豐富區(qū)域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2.請幼兒運(yùn)用所學(xué)方法，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。幼兒園大班藝術(shù)教案方案3設(shè)計思路：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼

13、兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛?；顒幽康模?、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。活動一：說說京劇。1、看京劇錄像。2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦?/p>

14、好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”?；顒佣簩W(xué)唱京劇。1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜，自由地表演?；顒尤寒嬆樧V。1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做游戲黑臉敲鑼。玩法：黑臉一個，

15、紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。效果分析：當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇-儼然一個個小戲迷?；顒友由靺^(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。幼兒園大班藝術(shù)教案方案4活動目標(biāo)1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)撥浪鼓中前半段的二聲部輪唱。2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。3、愿意控制自己的音量，感受與同伴

16、合作演唱的樂趣。活動準(zhǔn)備會唱歌曲山谷回音真好聽;已學(xué)會歌曲撥浪鼓后半段;原聲和回聲圖1-8?；顒舆^程(一)復(fù)習(xí)歌曲山谷回音真好聽教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶山谷回音真好聽中原聲和回聲的關(guān)系。(二)欣賞歌曲撥浪鼓前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。1、教師和配班教師合作二聲部輪唱撥浪鼓，幼兒初步感受二聲部輪唱。2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。(三)幼兒嘗試演唱撥浪鼓

17、，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。(四)完整演唱表演歌曲幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。幼兒園大班藝術(shù)教案方案5【活動目標(biāo)】1在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。3.體驗(yàn)合作繪畫的成功感?！净顒訙?zhǔn)備】教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒?！净顒舆^程】一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣1.(神秘口吻)今天管老師給小朋

18、友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看!(出示范畫)里面都藏著什么呀?看誰都能找出來。2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎?(教師總結(jié)：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。)3.一起看一看，老師都用了哪些線條?(引導(dǎo)幼兒說出線條的方向，線條像什么形。)二、教師和幼兒一起合作范畫1.我們一起試著畫一幅吧!誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線?從哪出發(fā)?到哪結(jié)束?)2.仔細(xì)看一看，每塊圖形像什么?你覺得添畫上什么就更像了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)3.我們的作品完成了!如果涂上好看的顏色就更漂亮了。三、幼

19、兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導(dǎo)幼兒定規(guī)則：先輪流畫線條，然后集體添畫。)2.教師提出要求：第一，畫好線條后仔細(xì)觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。四、師幼欣賞、評價我們一起來欣賞一下吧!看看神奇的畫里面都藏著什么東西?結(jié)束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實(shí)我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現(xiàn)這種情況的時候,你就試試好嗎!幼兒園藝術(shù)活動教案：可愛的小雞1.能觀察

20、小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。2.大膽作畫感受作畫帶來的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片 油畫筆 畫紙一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。師：嘰嘰嘰小朋友聽聽是誰來了？二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。師：哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？師：身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？小雞是什么顏色的？師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。三、教師講解示范涂畫小雞。師：畫一個小圓當(dāng)小雞的頭，再畫一個橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開。在小圓的旁邊畫個三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個小圓圈當(dāng)小雞的眼睛

21、。再畫上小雞的小腳，最后涂上顏色。師：老師在畫一些小草裝飾一下四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動手畫。要記住兩個圓是連在一起的哦。2.在畫的時候要保持安靜。五：幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)六：展示作品，分享快樂教師展示幼兒的作品，請幼兒來介紹自己的作品，你的小雞在干什么？活動延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞第二篇：幼兒園音樂藝術(shù)課教案可愛的小雞健康活動可愛的小雞(繪畫)一、活動目標(biāo)喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。材料配套：幼兒

22、活動操作材料健康/社會幼兒園里真快樂。三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。 提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩兒什么？2、操作幼兒園里真快樂。中、大班幼兒引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。 鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。3、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友。四、活動建議區(qū)域活動：開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動材料，鼓勵幼兒自由選擇材料開展活動；學(xué)唱找朋友歌曲。家園共育：（1）引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。（2）開展家長助教、親子同樂等

23、活動，豐富幼兒一日活動的內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。四、活動反思每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境。多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小雞【設(shè)計思想】我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學(xué)活動難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過教研活動的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中，讓其可以即動口又動手、動腦地進(jìn)行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動中時，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力

24、敏銳，充滿想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了可愛的小雞這節(jié)活動課。【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦?！净顒訙?zhǔn)備】1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干;3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒融入繪畫活動，激

25、發(fā)幼兒繪畫興趣。教學(xué)流程：謎語導(dǎo)入觀察小雞說兒歌,畫小雞裝飾小雞結(jié)束活動【活動過程】1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，展開活動。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?幼：小雞。師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?幼：好!2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)

26、幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)3、聽故事，引出繪畫活動。師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。教師講故事：春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到&師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?幼：可以。提問：小

27、朋友們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫)師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?幼：漂亮。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?身體像雞蛋先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。眼睛亮又圓請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。嘴兒尖尖在前面尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。嘰嘰嘰它為什么叫呀?哦&原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。看見蟲兒叫的歡畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師

28、幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來。)師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平臺。師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?幼：高興。師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)5、結(jié)束部分：師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充

29、滿愛心的小天使哦。你們今天開心嗎?幼：開心。師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)?！净顒友由臁?、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。家庭活動延伸：1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護(hù)幼兒的繪畫興趣?！净顒臃此肌窟@節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌

30、一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。第四篇：小班美術(shù)活動教案：可愛的小雞一、活動前思考1、設(shè)計意圖可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在

31、美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。二、過程實(shí)錄（一）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。（二）活動準(zhǔn)備：大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。（三）活動過程：1、引入主題，激發(fā)探索欲望。師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，

32、我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？評析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。2、交代要求，明確操作規(guī)范。師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。3、幼兒第一次嘗試操作。教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。評

33、析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。動態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？評析：引導(dǎo)

34、個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗(yàn)，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，十分有效。5、幼兒第二次探索操作。評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；?/p>

35、動以游戲的形式結(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。第五篇：可愛的小雞可愛的小雞鳳翔小學(xué)301班陳晗前不久,媽媽買回一群出殼不久的小雞。它們黑溜溜的、毛茸茸的，像一個個金黃色的小絨球，可愛極了。我抓起一只放在手上觀察，小雞頭是圓的，兩只小眼睛又黑又亮，如同黑寶石一般；嘴巴鵝黃色的，而且特別尖；兩只小爪是嫩黃色的，腳爪的后面還有一個突出的小趾。小雞非?；顫?。它們有時聚到一起，有時互相追逐，“嘰嘰”地叫個不停，好像是在親切地交談?？葱‰u吃食物是很有趣的事。我抓起一把用開水浸過的小米撒在它們的小飯碗里，它們就飛快地跑了過來，爭著一粒粒啄個不停。有只小雞蹦到碗里去，弄得小腳上全都是小米粒。我把它抓出

36、來，它又跑進(jìn)去。唉，真沒辦法。小雞睡覺的時候真可愛！媽媽把這些小雞放在一個大紙箱里，不讓我把它們放出來。一天，家里只有我一個人，心想：這么多天小雞都是在箱子里，不能出來活動筋骨，怎么能快點(diǎn)長大呢？還是讓它們出來活動活動吧。于是，我小心翼翼地把小雞一只一只抓出來，放在地板上。這群小雞一出來，高興得不得了，都撒起歡兒來。一會兒啄啄地板，一會兒張開翅膀撲棱幾下，好像自己是一只好大好大的雞呢！很快，我就明白為什么媽媽不讓它們出來活動了。因?yàn)樗鼈儠S地拉屎，太不講衛(wèi)生啦！我趕緊把它們抓回箱子里去，可是這回不像從箱子里抓它們出來那么簡單了，屋子這么大，它們到處亂跑，可真不好抓呀！我采取先慢慢走到小雞身后，

37、然后突然襲擊的辦法，一只只地將它們抓到紙箱里。最后，剩下一只狡猾的小雞，當(dāng)我正慢慢地向它靠近時，它突然向后瞅了我一眼，然后，就飛快地東躲西藏。我跟在它屁股后面緊追不舍，最后它一下鉆到床底下去了，這時我已滿頭大汗了。我用手夠不著，用手電筒照著，它還往里鉆。怎么辦呢？我想了一個奇妙的主意把一碗小米放在床邊，哼，看你能禁得住誘惑！果然，小雞慢慢伸出小腦袋了。我趕快伸手捉它，不料，又沒有捉住，它快速地縮了回去，再也不把小腦袋伸出來了。這下可難了。干脆，我找來一把笤帚往床下?lián)埽€真靈，只幾下，它就從床的另一邊跑了出來。我一看，哈！它身上掛滿了灰塵，成了一只小灰雞！我捉起把它的羽毛弄干凈，輕輕放到紙箱里。

38、看著這些可愛的小雞，我不禁唱起來：“小雞，小雞，嘰嘰嘰?！焙喸u：小作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描寫小雞的外形、生活習(xí)性，語言優(yōu)美、生動、形象，字里行間充滿了對小雞這種小動物的喜愛之情。指導(dǎo)教師：吳梅華愛，一切的源泉 致母親的一封信媽媽：您看，一眨眼間，時光又匆匆地走過，我，從那個曾經(jīng)蹣跚學(xué)步幼稚的孩童，漸漸成了如今小孩子們的大姐姐了。而殘酷的歲月卻在您的臉上，留下了一道道醒目的痕跡。 您還記得嗎？五歲那年，小麥姐姐帶我去玩，我坐在自行車上，心情愉悅地哼著小調(diào)。但是我的腳卻突然地卡在了車輪中！好疼！我看去，只見腳稞拽爛的皮混和著鮮血卡在根根鐵管中，慘不忍睹。我“哇”的一聲放聲大哭。怎么辦？！您

39、聞訊趕來，安慰我，鼓勵我那一天，我很安靜地在您的懷里睡了，聞著您那淡淡的特有的體香，我覺得什么都不用怕，只要您在身邊就好 八歲時，上一年級了。有天放學(xué)后，左等右等不見爸爸的身影，無奈一鼓作氣，邁開腳步，向家走去街上，燈火輝煌，我弱小的影子孤獨(dú)地灑在地上，似乎是琉璃般脆弱，一碰就碎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見了！那離家不遠(yuǎn)的地方，一個身影在張望著是您！我不由得眼圈一紅，跑過去，一把抱住了您，就好像我一松手您就會離開，我緊緊地很用力地抱著您。剎那間，“媽媽”，這神圣而偉大的兩個字，讓我的心在瞬間融化現(xiàn)在想想，若不是那天您的那場“及時雨”，我這失水的小樹苗怎會救活?那必然會在我的心里，留下一道黑暗的影子現(xiàn)在，十歲

40、了，即將步入高年級了，我知道，如今的我，若不是當(dāng)年您的辛勤澆灌，您的那些淺淺卻含著濃濃愛的力量在呵護(hù)著，我，將不堪設(shè)想？成長道路上，要感激的人太多太多，但唯獨(dú)你的身影，卻永不暗淡，永不失色！拿什么來報答您啊，媽媽！“誰言寸草心，報得三春暉？”您給我的愛，是說不盡、道不完?。⊙氵^無痕，葉落無聲。您的愛如春雨“隨鳳潛入夜，潤物細(xì)無聲?！敝x謝您讓我在自己的人生道路上，始終能含笑面對風(fēng)雨，坦然應(yīng)對挫折，榮辱不驚，得失隨緣。一句話，愛，一切的源泉最親愛的女兒：陳欣怡2012年4月27日 簡評：小作者按照時間的順序來構(gòu)思本文，寫了不同時期媽媽給自己的愛，隨著年齡的增長，自己逐漸領(lǐng)會到母愛的偉大與無私，是一

41、切的源泉。語言細(xì)膩，情感真摯。指導(dǎo)教師：吳梅華 故鄉(xiāng)的龍眼鳳翔小學(xué)301班陳晗我的故鄉(xiāng)在泉州，我愛故鄉(xiāng)的龍眼樹。這一棵棵龍眼樹就像一把撐開的綠大傘。在春天里，這一棵棵龍眼樹為我們遮風(fēng)擋雨。盛夏，這一棵棵龍眼樹又成了我們夏日乘涼的好地方。細(xì)雨如絲，一棵棵龍眼樹貪婪地吮吸著春天的甘露，一片片橢圓的葉子在雨霧中歡呼著。 龍眼樹的枝干是棕色的，還十分高大，盡是枝枝椏椏的，向四周伸展。龍眼樹的葉子剛長出來的時候是嫩紅嫩紅的，等過了一段時間，龍眼樹的葉子漸漸轉(zhuǎn)綠了。橢圓的葉子一片挨著一片，就像是一個個綠色的大帳篷，又像一片片翻滾的綠云。龍眼樹的花小小的，很容易被人忽略。去年秋天，我和爸爸在馬路散步時，我好

42、奇地問爸爸：“爸爸，為什么龍眼樹不開花呢？”爸爸笑著對我說：“不開花哪來的果實(shí)，等明年春天，你再留心觀察吧！”今年春天，我看到龍眼樹的花兒了，那時一朵很小很可愛還帶有一絲絲香味的小黃花。這一朵朵小巧玲瓏的小黃花，能引來“小歌唱家”百靈鳥，這一只只百靈鳥唱著一曲曲動聽的歌兒。這沁人心脾的花香也引來了小蜜蜂，他們在花叢中忙碌著呢！到了秋天，龍眼樹上的一顆顆龍眼壓彎了枝頭。龍眼圓圓的，和楊梅一般大小，它遍身包裹著一層土黃色的外殼，輕輕剝開外殼里面就是白里透亮的果肉，甜津津的，讓人回味無窮。每當(dāng)我吃完了一顆龍眼時，總能看見一粒烏黑發(fā)亮的籽，像是一顆黑珍珠，又像是龍的眼睛，怪不得人們稱它為“龍眼”。 我

43、愛我的故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的龍眼樹。 我的爸爸鳳翔小學(xué)301班陳晗我的爸爸是一位人類靈魂的工程師老師。他嘔心瀝血，廢寢忘食，因此受到了學(xué)生們的愛戴，家長們的好評，同事們的贊揚(yáng)。爸爸對工作一絲不茍。當(dāng)大家在開開心心地聊著天時，爸爸在工作；當(dāng)大家津津有味地看電視時，爸爸仍然在工作。我總感覺爸爸的工作好像沒完沒了似的。記得一個星期六的早晨，爸爸忙得不可開交。他從車的后箱里拿出了一大堆的作業(yè)，有作文、生字、聽寫還有考卷。接著，爸爸從背包里拿出一根紅筆，專心致志地改起了作業(yè)。看著爸爸這么專心、這么認(rèn)真，我真羨慕有這樣一個爸爸。真是名副其實(shí)的工作“迷”爸爸。 爸爸，我敬佩敬佩您那種忘我工作的高尚品質(zhì)。您是一位好

44、爸爸，更是一位好教師，我為有您這樣的爸爸而感到無比驕傲、無緣自豪！ 暖流，隨風(fēng)飄蕩泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)401 陳子涵記得我上一年級的一個深秋的夜晚，我和媽媽走在回家的小路上。周圍一片漆黑，媽媽從包里取出手電筒，照亮了前行的小路。我在前面跑著，還不時望望后面。突然，我發(fā)現(xiàn)燈光一直跟著我，我感到奇怪，便問|：“媽媽，為什么這光老是跟在我身后呢？” “傻孩子，這光喜歡跟小孩子走路！”“哦！”我恍然大悟，一邊跳一邊笑：“呵呵！真有趣，這光會喜歡和我走，不喜歡和媽媽走！”這時，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽在后面深一腳淺一腳，時不時踩進(jìn)一個泥坑。光陰似箭，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我上三年級了。又是一個深秋的夜晚，我上完音樂

45、素養(yǎng)課，蹦蹦跳跳地來到樓下，看見媽媽接我來了，我撲了過去。媽媽對我笑了笑，從包中取出手電筒，打開了，照亮了小路，我跳到前面，看見光跟著我，禁不住好奇，問起媽媽：“媽，這光為什么老跟著我？”“傻丫頭，我不是跟你說過了嗎，這光喜歡跟著小孩子走！”“哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)了過去。日復(fù)一日，月復(fù)一月。日子過得飛快，眨眼間，我升上了四年級。這是一個初夏的傍晚，我上完課下了樓，開起手電筒，催促在前面的媽媽快走，媽媽對我笑了笑，輕輕地對我耳語著：“寶貝，這光怎么跟著我呢？”“媽，這光呀，喜歡跟著大人走！”媽媽笑了，眼中閃著晶瑩的淚光。我看著媽媽，也笑了，這笑聲如同涌上心頭的暖流隨風(fēng)飄蕩，飄呀，飄呀，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

46、“美”的印記泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué) 501班陳子涵“美”，一個樸實(shí)無華的字眼，卻詮釋了生活全部的溫馨。輕吟著它，我陷入了無限的遐思。 懷著對美的向往之情，我執(zhí)著的追尋著。不知不覺地，我來到了后山的竹林里。那滿眼的綠，讓我怦然心動。你看，萬竿吐綠，生機(jī)勃勃。那挺直的竿，一根根，齊刷刷地傲然挺立著；那青翠的葉，一簇簇，靜靜地低垂著。你聽，“沙沙沙”是誰在演奏著動人的樂曲？告訴你吧，那是風(fēng)姑娘在輕柔地?fù)軇又鵁o數(shù)綠葉之弦奏出的美麗樂章。側(cè)耳傾聽，細(xì)心的你或許還會聽到偶爾有“噼啪”的清脆聲。呵，那是調(diào)皮的筍寶寶在伸懶腰呢。再看竹林的地上，也不缺乏美麗的色彩。嫩綠的小草偷偷地探出了小腦袋，為竹林鋪上了一層柔

47、軟的草墊子。就在這嫩綠的草墊子上，這兒一朵，那兒一簇，點(diǎn)綴著一些紅的、黃的、藍(lán)的不知名的小野花兒，它們輕輕地?fù)u曳著，讓人油然而生憐惜之情。懶懶地，斜躺在這美麗的草墊子上，聽風(fēng)姑娘彈奏，看筍寶寶長高，賞花兒那輕盈的舞姿，聞翠竹那縷縷的清香，和草兒說著悄悄話我醉了！忽然，臉上一陣涼意，睜眼一看，哦，原來雨姑娘也趕來湊熱鬧了。雨，細(xì)細(xì)的，蒙蒙的，銀絲一般飄灑著，無聲無息?？墒?，我卻分明看見竹子站得更挺了，花兒舞得更美了，筍寶寶笑得更歡了啊，找到了，找到了！原來，“美”無處不在，“美”隱藏在大自然的每一個角落。那一抹綠，那一簇紅，那一縷斜風(fēng)，那一絲細(xì)雨神奇的大自然呵，處處寫著“美”，處處都有“美”的印

48、記！回憶起我的過去，我總是太在意自己，太關(guān)注自己。卻總是忘了，一桌我愛吃的飯菜、一件件我喜歡的漂亮衣服、知道我怕黑，每個晚上為我亮起的小夜燈可是，我沒有為您洗過一件衣服、不會做一道菜、總是記不清你的生日，我又何曾為您做過什么呢。您知道我膽子小，但是、您知道我最害怕什么嗎。看恐怖小說？把燈全關(guān)了自己睡？自己一個人在夜晚回家？不，回想起我最害怕的時候，是當(dāng)我得知，您骨折的時候。那天，我還在學(xué)校和同學(xué)們玩得興高采烈，爸爸告訴我的消息，猶如晴天霹靂。您開車時出了意外，手骨折了。怎么可能! 您今天早上，還很大聲的把我叫起來去上學(xué)，走之前還硬把一件外套讓我穿上。在我印象中，您從來都沒有出過什么事。在回家十幾分鐘的路上，勝似漫長的一個世紀(jì)。在那個世紀(jì)，我想了很多。還記得小時候，我每天晚上都要聽你講童話故事，那時候聽你講童話總是很愜意、雖然有時我聽不懂，但聽著聽著就睡著了。有一次我把您的錢拿來當(dāng)卡紙，剪小火車，您沒有打我沒有罵我，只是摸了摸我的頭，跟我講了那花花綠綠的是錢。上了幼兒園，我一直比其他小朋友笨，經(jīng)常給你惹麻煩，可你總是夸我畫的畫好看，說我很聰明。我還經(jīng)常被被人欺負(fù)，是您總是安慰我，還幫我