幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(10篇)

1、第19頁共19頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案活動目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：一、集體活動1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)2.引導(dǎo)小朋友觀

2、察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動_分積木。(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。(2)教師口述指令

3、、小朋友找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請扎辮子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。3.操作卡練習(xí)給餅餅涂顏色。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（二）活動意圖：電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動家中的電話號碼。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗?；顒?/p>

4、目標(biāo)：1、知道電話給人們帶來的方便與好處。2、運用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友電話號碼?；顒訙?zhǔn)備：1、各種打電話的場景畫面。2、記錄家中的電話號碼、09數(shù)字卡片若干?；顒舆^程：一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?、電話有什么用?小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。2、記住家中電話號碼有什么好處?小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。了解電話

5、記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.三、幼兒操作每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（三）設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“

6、0”的認(rèn)識一定會提升一個高度!活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。活動準(zhǔn)備：1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。2、數(shù)字卡片;0-4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。3、生活中與“0”有關(guān)的物品?；顒舆^程：一：游戲：介紹自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字?C：嘿嘿，你好，我叫_，我叫_。二、認(rèn)識“0”的意義。1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。3、教師小結(jié)：0表示沒有。三、游戲：0的游戲1、抓豆子玩法：請_名幼兒分別拿數(shù)字0-4，然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。2、看誰聽的準(zhǔn)玩法：老師任意說

7、：小朋友跳_下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。2、認(rèn)識緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（四）活動名稱：認(rèn)識左右活動目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達(dá)，初步體驗左右的相對性。3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗?；顒訙?zhǔn)備：1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人_套

8、圖片。活動過程：1.舉手回答小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來了幾位客人?剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳3.按方位說名稱(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“

9、誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(2)教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!5.練習(xí)請幼兒

10、說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”，在右手、右腳的內(nèi)畫“”。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（五）活動名稱：有趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽繕?biāo)：1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2.學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1

11、.教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。_分類操作盤幼兒人手一個。活動過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時就會順利多了。二、游戲活動：找找好朋友。1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃

12、色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”集體練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進(jìn)行比

13、較，進(jìn)而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動。1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。_分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)活動延伸：1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去

14、找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（六）活動目標(biāo)：1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù)，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫好門牌號碼的大卡片?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣師：今

15、天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片師：這幢房子里一共有幾個房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里，是哪一間呢?請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門，發(fā)現(xiàn)里面的小動物。)3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在

16、幾樓?(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))(出示寫好17的數(shù)字卡片，后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯的及時更正4、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù))(出示寫有房號的卡片)師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?引導(dǎo)幼兒主動探索，探索后教師小

17、結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎?聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室，結(jié)束活動)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（七）活動目標(biāo):1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)

18、上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。材料準(zhǔn)備:1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上

19、寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有蓋房子、喜洋洋音樂磁帶?；顒舆^程:1、情景導(dǎo)入草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。師幼一起聽蓋房子音樂演唱。2、鞏固經(jīng)驗(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)請幼兒幫五個小動物搬進(jìn)第一座房子小兔住在第幾間?出示箭頭標(biāo)記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。小貓、

20、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)請幼兒幫小動物們搬進(jìn)第二座房子。小雞住第幾層?出示箭頭標(biāo)記。原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒討論小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有幾個房間)(2)、哇!果然和你們

21、說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)(1)請小猴住進(jìn)去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:教師說出302,請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進(jìn)去。他找得對不對,為什么?教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4

22、、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。2)、先找到樓層,再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。5、教師講評(1)、住對的你的_小動物身上的門牌號碼是多少?應(yīng)該住那個房間?你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的你的_小動物住得對不對?為什么?_房間在哪里?請幫小豬住到_房間?6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!幼兒園中班數(shù)學(xué)教

23、學(xué)活動方案（八）活動意圖：電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數(shù)活動有機(jī)整合。因此設(shè)計了此次數(shù)學(xué)活動家中的電話號碼。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點對應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗。活動目標(biāo)：1、知道電話給人們帶來的方便與好處。2、運用數(shù)、物、點對應(yīng)經(jīng)驗，知道朋友電話號碼。活動準(zhǔn)備：1、各種打電話的場景畫面。2、記錄家中的電話號碼、09數(shù)字卡片若干。活動過程：一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?、電話

24、有什么用?小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。2、記住家中電話號碼有什么好處?小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。二、解讀電話記錄紙我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.三、幼兒操作每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數(shù)字。四、分享交流模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案（九）活動目標(biāo)：1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。活動準(zhǔn)備：1、將活動室布置成超市。