幼兒園教研組工作總結(jié)

1、第 頁(yè)幼兒園教研組工作總結(jié)一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范 1、規(guī)范體現(xiàn)在安排的制定上。依據(jù)我園老師的專業(yè)水平及園本狀況，在開學(xué)初就制定了有針對(duì)性的、可行的教研安排，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動(dòng)的有效開展打下了基礎(chǔ)。 2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。 3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的打算與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動(dòng)記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。剛好公布、宣讀教研安排，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位老師做好思想及行動(dòng)上的打算;活動(dòng)過

2、后，剛好地收集和整理相關(guān)的資料。 二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證 本學(xué)期的教研活動(dòng)依舊定于每周一的下午，時(shí)間從3：20起先至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時(shí)參與，不遲到、不早退，有事能夠提前請(qǐng)假，所以教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為足夠的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長(zhǎng)久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。 三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效閱歷，采納了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研實(shí)力得到進(jìn)一步的提高。 其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高老師教化技能的內(nèi)容，又有解決教化困惑的內(nèi)容，還有

3、培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一樣的，就是能更好地解決教化實(shí)踐中的詳細(xì)問題，提高老師的聽、說、思、寫的實(shí)力。 四、教研有突破，效果有新高 1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研主動(dòng)性的激發(fā)同時(shí)也激起了老師們工作的熱忱。 2、老師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：視察的靈敏度與深度、分析評(píng)價(jià)的實(shí)力、提升撰寫的實(shí)力等。更為珍貴的是，通過圍繞“體育活動(dòng)”“幼兒的常規(guī)培育”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了很多極具價(jià)值的閱歷，如：如何培育幼兒的一日常規(guī);體育活動(dòng)在幼兒園如何有效開展;各種教化資源的挖掘與

4、利用等等。 五、教研活動(dòng)的反思與不足 有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足： 1、由于輪番值班的原因，使得部分老師未能全程參加，對(duì)這部分老師來說實(shí)為一種損失。 2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。 3、老師雖然具備了肯定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐閱歷，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外溝通。 六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步準(zhǔn)備 1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一樣。 2、初步嘗試?yán)蠋熭喎瑩?dān)當(dāng)教研主持。 3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱忱，使教研形式更加敏捷多樣。 幼兒園教研組工作總結(jié)3 時(shí)間在我們的勞碌中消逝得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又結(jié)束了。回首本學(xué)期來我們語(yǔ)言組的工

5、作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語(yǔ)言組主要是以組織開展全園性 “語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示活動(dòng)的形式綻開工作的，在工作中，我們有安排地開展課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教化行為優(yōu)化的探討，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中師幼和諧互動(dòng)行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時(shí)空等有關(guān)事項(xiàng)的處理等，主要做了以幾方面的工作： 一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園老師理論水平的整體提高。 幼兒老師肩負(fù)著培育下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教化注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，明顯老師再固守已有學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教化的須要，我們審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱

6、忱對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素養(yǎng)教化不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采納各種形式，開展教研活動(dòng)，組織老師深刻理解幼兒園教化指導(dǎo)綱要的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，激勵(lì)各位老師進(jìn)行大膽探究與實(shí)踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童發(fā)展為本的教化理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。詳細(xì)如下： 1、支配一部分時(shí)間深化領(lǐng)悟新綱要精神，在全體老師心目中統(tǒng)一相識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。 2、擴(kuò)大學(xué)問面，駕馭新學(xué)問。當(dāng)今世界新事物層出不窮，學(xué)問不斷翻新。幼兒老師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵

7、，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)學(xué)問，不斷充溢自己。 二、以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)老師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ) 我園一貫注意老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高，要求每位老師仔細(xì)對(duì)待教化各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)安排到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平常大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)溝通，進(jìn)一步完善自我，共同提高。詳細(xì)內(nèi)容有： 1、觀摩溝通，集中觀看一些優(yōu)秀的教化教學(xué)活動(dòng)，汲取新閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、開設(shè)公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。 3、開展評(píng)比

8、檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開展課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，激發(fā)老師教化熱忱，努力營(yíng)造良好的教化氛圍。 三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu) 挖掘鄉(xiāng)土資源，探究如何結(jié)合我園自身實(shí)際，開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。以年級(jí)組為單位，發(fā)揮集體的才智，主動(dòng)商討設(shè)置適合本年級(jí)組幼兒活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。 四、語(yǔ)言教學(xué)安排的梳理 從現(xiàn)在實(shí)施的語(yǔ)言教學(xué)安排中，我們發(fā)覺無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無(wú)法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此，如何有安排、合理性地選擇教材，制定教學(xué)安排，開展相應(yīng)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，形成園本化的語(yǔ)言教學(xué)體系，是我們始終在思索和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)言教學(xué)安排進(jìn)行了梳理 以上是我們語(yǔ)言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作

9、中，我們付出了、思索了、收獲了;我們困惑過、懊喪過、喜悅過;我們失敗過也勝利過!我們也在這樣的磨練中成長(zhǎng)! 幼兒園教研組工作總結(jié)4 一學(xué)期以來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的探討，提高老師保教實(shí)力，穩(wěn)中求進(jìn)，同時(shí)，高度重視一日保教常規(guī)的視導(dǎo)管理工作，促使各班各項(xiàng)工作井然有序，使孩子養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活實(shí)力，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)： 一、教研狀況總結(jié) (一) 開展“指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”主體研訓(xùn)，合理優(yōu)化幼兒一日生活 一是通過老師相互觀摩、溝通研討、實(shí)踐反思，促使老師相互學(xué)習(xí)他人閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己常

10、規(guī)管理策略; 二是通過相關(guān)人員對(duì)各班進(jìn)行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環(huán)節(jié)的視導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)一日常規(guī)管理，有針對(duì)性的提出指導(dǎo)看法，實(shí)行有效措施，剛好解決面臨的困惑; 三是開展全園老師主題背景下主題墻和區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。 通過一系列工作，孩子們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及獨(dú)立生活實(shí)力等方面都有了明顯的提高。 (二)、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行老師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理?？己藱C(jī)制如下： 1.出勤：每位老師出勤率必需達(dá)到90%以上。 2.考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程看法不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未剛好完成扣1分 3.嘉獎(jiǎng)

11、：課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上獲得獎(jiǎng)金等。 (三)、為了提升老師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn) 一是我們組織老師一同學(xué)習(xí)。 二是同時(shí)開展了閱讀共享活動(dòng); 三是老師參與省老師培訓(xùn)管理平臺(tái)的培訓(xùn)，四是參與90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)等等，不斷提升老師的新理念。 (四)、進(jìn)一步強(qiáng)化老師備課規(guī)范化， 要求老師在備課過程過程中溝通自己的困惑和想法，針對(duì)困惑，通過集體商討解決取得肯定成效。 二、組織專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng) 1.本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項(xiàng)目采納老師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的開展和研討，從班級(jí)實(shí)際狀況動(dòng)身，針對(duì)孩子和班級(jí)的操作狀況和老師對(duì)孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對(duì)每

12、位老師(尤其是新老師)是特別好的學(xué)習(xí)形式。 2.開展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于老師職業(yè)是一份高度驚慌的工作，本學(xué)期開展了一些促老師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開展、社區(qū)活動(dòng)的開展，親子活動(dòng)的開展。 3.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：為了激勵(lì)老師仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)投入教學(xué)改革、探究教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)老師教學(xué)溝通，提高老師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)。 4.專家引領(lǐng)：”指南背景下幼兒一日活動(dòng)的組織與優(yōu)化”是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請(qǐng)來了二幼胡麗麗老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對(duì)孩子參加區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)把握和評(píng)價(jià)

13、。 三、下學(xué)期工作方向 1.結(jié)合本園實(shí)際，提高全體老師科研意識(shí)。 2.進(jìn)一步提高老師的科研反思實(shí)力，激勵(lì)老師多渠道溝通，多寫論文。 3.注意集體備課實(shí)效，仔細(xì)落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。 4.接著優(yōu)化老師職業(yè)華蜜感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 幼兒園教研組工作總結(jié)5 本學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。20 xx年1月22日下午，本園的嬉戲、美術(shù)兩大教研組面對(duì)全園進(jìn)行了學(xué)期工作總結(jié)。全體老師和兩位園長(zhǎng)一起，仔細(xì)傾聽了兩位教研組長(zhǎng)的工作總結(jié)，大家收獲很大，很受啟發(fā)。 嬉戲組本學(xué)期著力開展自主性嬉戲教研活動(dòng)，充分落實(shí)指南中“要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教化環(huán)境，合理支配一日生活”的精神，遵循“老師

14、應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的教化理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主性嬉戲環(huán)境;嘗試供應(yīng)大量的、豐富的、可操作材料，使幼兒能夠充分自主地嬉戲，從而獲得嬉戲的歡樂和各種實(shí)力的發(fā)展。 老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都主動(dòng)參加了“嬉戲視察記錄”的學(xué)習(xí)與探討。因此研討活動(dòng)很充分，探究學(xué)習(xí)的氣氛也很深厚，個(gè)別組員成長(zhǎng)較快，收獲也許多;教研組的大部分成員初步在自主嬉戲的理論學(xué)習(xí)上有了自我感悟，在實(shí)踐操作上了一個(gè)臺(tái)階。下學(xué)期嬉戲組將接著努力，爭(zhēng)取拓展到全園，讓幼兒的嬉戲和生活、學(xué)習(xí)融為一體，一日生活皆為嬉戲化。 美術(shù)組這學(xué)期從實(shí)際動(dòng)身，制訂了充溢的活動(dòng)安排，開展了豐富多彩的活動(dòng)。例如：班級(jí)美術(shù)區(qū)域活

15、動(dòng)的觀摩;南藝幼兒美術(shù)展覽觀摩;幼兒園大環(huán)境觀摩學(xué)習(xí);老師崗位練兵，POP手繪藝術(shù)海報(bào)設(shè)計(jì)研討與評(píng)比等。 組長(zhǎng)在園部的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，有針對(duì)性的開展活動(dòng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化探討。一學(xué)期來，老師的美術(shù)技能有了很大提高，美育觀念也有了提升，美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的組織也更加生動(dòng)、有效了。今后還將進(jìn)一步加強(qiáng)老師專業(yè)培訓(xùn)和美術(shù)技能等方面的培育，加強(qiáng)老師們專業(yè)學(xué)習(xí)，更好地開展班級(jí)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒審美實(shí)力的發(fā)展。 最終，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)束老師針對(duì)教研組的學(xué)期工作做了總結(jié)和今后的展望，同時(shí)結(jié)合本園的實(shí)際狀況向全體老師提出了幾點(diǎn)建議和要求： 1、希望全體老師理論聯(lián)系實(shí)際，將教研活動(dòng)的感悟與收獲體現(xiàn)在一日

16、活動(dòng)中，特殊是嬉戲活動(dòng)、美育活動(dòng); 2、建議老師更好地把教研學(xué)習(xí)所得結(jié)合日?；顒?dòng)，落實(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、作品展示、教學(xué)設(shè)計(jì)等中，讓學(xué)習(xí)更有價(jià)值，讓活動(dòng)更有意義; 3、勉勵(lì)老師們深化視察幼兒，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行專項(xiàng)探討，日后必定會(huì)有所收獲; 4、請(qǐng)老師們完成教研組的探討性學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行自我專業(yè)提升。 幼兒園教研組工作總結(jié)6 接上學(xué)期的探討的思路，本學(xué)期我們?nèi)M老師接著集中參加了課題提升農(nóng)村幼兒老師教學(xué)語(yǔ)言魅力之實(shí)踐探討的探討，接著把課題探討與組本教研融為了一體，由課題負(fù)責(zé)人組織全組老師每月開展一次課題探討式教研活動(dòng)，綻開了深層次的探討活動(dòng)。 1、根據(jù)安排實(shí)施，反思提升效果。 開學(xué)初，我們?nèi)M老師都依據(jù)自己

17、的特性發(fā)展，特為自己制定了提升自身語(yǔ)言魅力的個(gè)人成長(zhǎng)安排。老師們有了成長(zhǎng)的安排，也就有了自己前進(jìn)的方向，經(jīng)過了一學(xué)期地實(shí)施，大家又針對(duì)自己的安排實(shí)施狀況進(jìn)行了效果分析，反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言魅力是否提升，找尋自己存在的語(yǔ)言問題，和同事一起探尋解決問題的策略，促使大家的語(yǔ)言魅力都提高到了新的高度。 2、觀賞經(jīng)典文章，豐富文化底蘊(yùn)。 在組本科研活動(dòng)中，我們還組織老師們一起觀賞美麗的散文，采納個(gè)體收集集體閱讀的方式，來積累好詞好句，建立語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀，提高了大家的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí)，我們還剛好的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書筆記，不斷充溢自

18、己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。 3、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。 本學(xué)期我們組織老師通過多種途徑進(jìn)行了語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高語(yǔ)言素養(yǎng)。如組織老師開展說課競(jìng)賽，讓老師們?cè)谡f課的過程中提高語(yǔ)言魅力；組織老師開展創(chuàng)編競(jìng)賽，讓老師們?cè)趧?chuàng)編兒歌、詩(shī)歌、童話故事的過程中挖掘語(yǔ)言魅力；組織老師開展微格教研活動(dòng)，讓老師們?cè)谖⒏裰邪l(fā)覺并改正自己的教學(xué)語(yǔ)言的失誤，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語(yǔ)、口頭語(yǔ)、書面語(yǔ)等多種語(yǔ)言，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語(yǔ)言魅力。 組本科研引領(lǐng)著我們老師既以全局的眼光諦視自己的課程實(shí)踐，又在每個(gè)詳細(xì)的點(diǎn)上獲得了來自同伴的閱歷，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐，并致力于教學(xué)語(yǔ)言的探討

19、點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證，真正進(jìn)入了行動(dòng)探討，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對(duì)接。 一、老師成長(zhǎng)特性發(fā)展，使技能特長(zhǎng)充分發(fā)揮。 1、青年老師的成長(zhǎng)。 為了讓青年老師能快速成長(zhǎng) ，我們努力為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，接著綻開有安排地以老帶新的結(jié)對(duì)前進(jìn)活動(dòng)，激勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年老師在老老師們的幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干老師，還都獲得了首屆園級(jí)名師培育人的榮譽(yù)稱號(hào)，信任她們?cè)谙乱粚妹麕熢u(píng)比中肯定榜上出名。 2、老師的特性成長(zhǎng)。 老師的成長(zhǎng)是教化的力氣源泉。沒有老師的成長(zhǎng)，就沒有高品質(zhì)的教化，關(guān)鍵是要找到自己成長(zhǎng)的支點(diǎn)，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組老師的

20、專業(yè)技能各有所長(zhǎng)，我們就激勵(lì)老師發(fā)揮特長(zhǎng)，讓她們揚(yáng)長(zhǎng)著成長(zhǎng)。如組內(nèi)張鳳娟老師的語(yǔ)言特長(zhǎng)、黃斕老師的美術(shù)特長(zhǎng)、吳雪玲老師的音樂特長(zhǎng)等等，在各個(gè)活動(dòng)中，都有效地利用好老師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進(jìn)老師們朝著特長(zhǎng)化、特性化方向發(fā)展。 二、總結(jié)閱歷留下蹤跡，使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。 教研是一種同等的、專業(yè)的、人格的對(duì)話，它讓我們老師大膽地建構(gòu)了開放的對(duì)話系統(tǒng)，共享閱歷、溝通思維、整合資源，敬重與促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使教研組成為老師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)，老師專業(yè)技能成長(zhǎng)的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步熬煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們?cè)谌M老師的努力下留下了成長(zhǎng)的蹤跡，我們共同收集材料、整理

21、資料，把老師們的各類材料裝訂成冊(cè)，有我們的反思集、成長(zhǎng)集、評(píng)析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。 另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研安排獲得了平湖市級(jí)優(yōu)秀安排三等獎(jiǎng)；組內(nèi)的一位老師撰寫的論文創(chuàng)意閱讀，歡樂無(wú)限獲得了浙江省教化教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被舉薦參加平湖市級(jí)百名優(yōu)秀班主任的評(píng)比活動(dòng)；兩位老師都榮獲了首屆園級(jí)“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào)；三位老師獲得了首屆園級(jí)名師培育人的稱號(hào)；還有三位老師在園級(jí)“雙高”課競(jìng)賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是許多，但是我們還將接著努力前行，特殊是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng)。 幼兒園教研組

22、工作總結(jié)7 本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以幼兒園教化指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教化探討，促進(jìn)幼兒教化質(zhì)量的提高。 每月兩次主動(dòng)仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)和探討幼兒園教化指導(dǎo)綱要、幼兒園工作規(guī)程，深刻領(lǐng)悟幼兒園教化的任務(wù)、目標(biāo)、原則，探討國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教化觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)探討過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。 開展老師探究性主題活動(dòng)的實(shí)力，努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參加注意兒童在自身閱歷基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新

23、，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)足球隊(duì)員，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中相識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評(píng)。 一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。 a）豐富教研活動(dòng)形式、探究新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)老師參加活動(dòng)的主動(dòng)性。例如依據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)依據(jù)不同的年齡段，制定了不同安排相識(shí)各種各樣的樹葉，并依據(jù)樹葉的不同形態(tài)顏色制作各種樹葉粘貼畫同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探究與探討新方法更深化的了解了幼兒園教化指導(dǎo)綱要中的內(nèi)容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)老師參加活動(dòng)的主動(dòng)性。又如大

24、班的科學(xué)活動(dòng)水怎么變臟了。這個(gè)活動(dòng)依據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的改變，讓老師深化探究這一活動(dòng)。仔細(xì)制定教化活動(dòng)安排組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體老師的好評(píng)。 b）留意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料展示與溝通、充分發(fā)揮教研資料的作用。 二、組織各類特色教化 依據(jù)幼兒家長(zhǎng)的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)行特色教化。如美術(shù)、英語(yǔ)、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)相識(shí)了101左右的漢字。中班的英語(yǔ)、美術(shù)特色得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。 以上是我們一學(xué)期以來的教研活動(dòng)總結(jié)，還有很多老師的教化觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成

25、長(zhǎng)階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學(xué)期中我們將注意活動(dòng)過程的管理，不斷反思與改進(jìn)。信任我們的教研工作會(huì)越做越好。 幼兒園教研組工作總結(jié)8 本學(xué)期我參與了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研, 有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析探討山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高老師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探究和課堂展示等形式，探討幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的愛好，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探究適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)老師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過活動(dòng)，我深深地感到我們須要學(xué)習(xí)的東西還是許多許多的,也從中我找到了自己的差距。

26、在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解駕馭幼兒園語(yǔ)言教化目標(biāo)、內(nèi)容、要求，仔細(xì)收集、查找資料，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。 活動(dòng)中我們 “觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先溝通了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想，組員們共同溝通了心得，使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了狐貍和烏鴉啪啪、小雞出殼了兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中，老師們仔細(xì)觀看，充分探討，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)新的教化理念和方法。最終，集體備課，教研組成員分成三組，各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教

27、學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在探討教材的基礎(chǔ)上，其他成員參加探討，共同挖掘教化價(jià)值，共同探討教材教法，提出自己的看法、見解，形成具有群體才智的、達(dá)成共識(shí)的共享教案， 活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)會(huì)動(dòng)的房子為載體，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師仔細(xì)備課、上課、說課，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)綻開研討，共同探討適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。 在活動(dòng)中,我們始終采納邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候,探討開課學(xué)員的勝利之處。提建議的時(shí)候,探討開課學(xué)員的不

28、足之處。 談自己設(shè)想的時(shí)候,探討我們的困惑之處。全部這些,讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。 當(dāng)然,在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),我們也發(fā)覺了自身存在的一些差距,我們?cè)诮虒W(xué)過程中老師的教化觀念還須要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教化孩子,不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的主體。 以上是我這半學(xué)期參與語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,我信任在今后的工作中,我會(huì)接著學(xué)習(xí)理論學(xué)問,不斷積累實(shí)踐閱歷,把在語(yǔ)言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。 幼兒園教研組工作總結(jié)9 本學(xué)期為小班組

29、第一學(xué)期教研。本組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在本組老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研安排?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。 一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教化教學(xué)任務(wù)。 比較明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)，隔周由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織探討。并由教學(xué)園長(zhǎng)和組長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽課，督促老師更好的完成教化教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達(dá)到101%，大部分老師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)

30、（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。 二、注意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平 今年在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在蒙氏工作及蒙氏理論上。依據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際狀況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了蒙氏和蒙氏工作中的實(shí)施等。 幼兒園教研組工作總結(jié)10 工作項(xiàng)目重點(diǎn)工作 重點(diǎn)探討、解決的問題 詳細(xì)支配（時(shí)間、人員） 活動(dòng)形式落實(shí)狀況 日常管理 （問題探討）主題下雨的日子后審議，主題冷和熱前審議、后審議，主題好伙伴前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周（組內(nèi)成員） 課程審議 觀摩了錢主任共享的區(qū)域、戶外活動(dòng)的系類照片，老師們都有許多想法，在自己的今后的活

31、動(dòng)中會(huì)選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試。 王老師向大家展示了小班音樂活動(dòng)“歡樂的小廚師”，孩子們愛好特別深厚?；顒?dòng)后組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討，尤其是園長(zhǎng)朱老師的指導(dǎo)，對(duì)我們今后組織音樂活動(dòng)有了重要的指導(dǎo)作用。 觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤，大家都發(fā)覺了他人身上值得借鑒和學(xué)習(xí)的東西，代課老師教學(xué)評(píng)比第十五周（顧晨露、王秋紅）觀摩、網(wǎng)絡(luò)回復(fù) 老師有多大膽，孩子就有多大膽 第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片、研討 約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討 主題墻、自然角、沙盤評(píng)比第十八周觀摩評(píng)比 師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色、平安主題繪畫 第十六、十八周 講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn)，對(duì)組內(nèi)老師的基本功

32、進(jìn)行了“檢閱”，給老師供應(yīng)了一個(gè)熬煉實(shí)力、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái) 讀書心得溝通評(píng)比 第十六周溝通、網(wǎng)絡(luò)評(píng)比 其他水果拼盤、親子同樂 第十三周親子同樂六一活動(dòng)使孩子在主動(dòng)的參加中體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起過節(jié)的歡樂，感受愛心付出的歡樂，度過一個(gè)華蜜、難忘的“六一”兒童節(jié)。 技能競(jìng)賽各班在班級(jí)中選出6位小選手參與年級(jí)組競(jìng)賽，通過此次活動(dòng)幼兒有了自己的事情自己做的意識(shí)，不僅培育幼兒的獨(dú)立性，還培育幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 老師們都完成了學(xué)習(xí)結(jié)束工作，剛好上傳資料。 幼兒技能競(jìng)賽 第十六周穿珠子、疊衣服 做好學(xué)期結(jié)束工作（完成各類總結(jié)、評(píng)語(yǔ)、幼兒評(píng)比等） 第十七、十八周電子資料上傳ftp，紙質(zhì)上交園部 期末家長(zhǎng)會(huì) 第十八周家長(zhǎng)

33、會(huì) 幼兒園教研組工作總結(jié)11 隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)支配，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題探討與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教化技能?，F(xiàn)總結(jié)如下： 教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展須要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更須要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和探討型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)： 1、開展讀書活動(dòng) 幼兒園為老師訂閱了

34、幼兒教化學(xué)前教化等報(bào)刊雜志，剛好供應(yīng)新綱要精神相應(yīng)的各種書籍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教化書籍，豐富幼兒教化教學(xué)理論學(xué)問，更新教化觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的色調(diào)。 2、托幼教化連接研討活動(dòng) 托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參與開展了本次研討活動(dòng)

35、，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。 2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動(dòng)，大家圍繞：幼兒的行為習(xí)慣、幼兒的動(dòng)手實(shí)力、幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教化三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實(shí)踐閱歷動(dòng)身，從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，進(jìn)行分析，通過本次活動(dòng)，信任對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教化活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的相識(shí)。 幼小連接，是幼兒教化的終結(jié)階段，是小學(xué)教化的起先階段，幼兒園大班是教化過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對(duì)義務(wù)教化質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對(duì)“幼小連接”教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小連

36、接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理打算入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，幫助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種打算。 3、課題培育幼兒良好行為習(xí)慣的探討研討和學(xué)習(xí) 我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的.研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的打算階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，探討課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定探討方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開展和實(shí)施有了初步的相識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期打算。小班段開展培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣研討；中班段開展培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討幼兒良

37、好行為習(xí)慣的培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討開展研討。 4、圍繞課題開展全園老師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng) 幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事務(wù)，其中隱藏著豐富的教化資源，老師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)

38、幼兒進(jìn)行教化，具有很強(qiáng)的勸服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教化價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，老師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒視察探討：“大家看，這位小摯友做得好不好？為什么？”通過探討，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、簡(jiǎn)單滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們主動(dòng)地參與，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。 5、全園開展公開課觀摩活動(dòng) 為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從20 xx年4月20日5月4日幼兒園開展了全園老師公開課觀摩活動(dòng)。本

39、次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采納集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過的活動(dòng)更加好玩新奇的呈現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參加，這無(wú)形增加了難度。 全園老師也為本次活動(dòng)做好充分打算，自己做課件、寫教案活動(dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說

40、課，然后所以參加聽課老師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深化的分析，對(duì)執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了老師教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園老師相互之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。 6、組織全園老師開展家長(zhǎng)開放半日試教活動(dòng) 我園一向特別重視家園共育，其中家長(zhǎng)開放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教化理念和科學(xué)的教化方法，本學(xué)期5月10日5月12日旭

41、日幼兒園開展為期三天的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。 活動(dòng)前老師們做好了充分的打算：細(xì)心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳支配半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了仔細(xì)的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。 7、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)模式適切性探討會(huì)議 3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)模式適切性探討的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂嬉戲和尚和老鼠，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，

42、在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂嬉戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)探討。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。 通過本次省級(jí)立項(xiàng)課題幼兒園音樂嬉戲教學(xué)模式適切性的探討課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了探討任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂嬉戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開展音樂嬉戲教學(xué)疑難問題的探討，推動(dòng)幼兒園音樂領(lǐng)域教化向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。 幼兒園教研組工作總結(jié)12 不知不覺一學(xué)期又在忙勞碌碌中過去，乘著時(shí)間的列車回到過去，回望開學(xué)最初的安排，深感到這樣一

43、句話，“做的過程就是結(jié)果”，安排就如承諾，結(jié)束時(shí)，看是否能夠兌現(xiàn)，輕輕翻開了最初的安排和我的工作記錄，明白了這就是本學(xué)期走過的歲月，不完備但很努力！教研組工作在我們?nèi)M老師的共同努力下基本完成了工作任務(wù)。總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，汲取新理念。 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)探討(培訓(xùn))批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 做為溫州幼兒園嬉戲共同體的園所之一，本學(xué)期我們接著實(shí)施項(xiàng)目化嬉戲楠溪小鎮(zhèn)的探究與研討，這也是我們的重要工作之

44、一。本學(xué)期的15個(gè)班級(jí)每班一特色，開展自主嬉戲。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的閱歷，本學(xué)期的自主嬉戲?qū)嵤┢饋硐鄬?duì)比較順當(dāng)，小班也開展的相當(dāng)不錯(cuò)，干脆表?yè)P(yáng)。我們每次嬉戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次嬉戲一次反思，并在教研活動(dòng)上做溝通。每次研討都是在現(xiàn)場(chǎng)觀摩的基礎(chǔ)上開展的，在研討后做一個(gè)梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主嬉戲?qū)κ欣锖涂h里做了多次展示，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的確定，這是質(zhì)的飛躍，是我們汗水的結(jié)晶。 二、深化挖掘新教材 我們的教研主題除了接著完成縣里的兩個(gè)課題楠溪江農(nóng)耕文化和楠溪親子手工美食家長(zhǎng)助教之外，在每次教研活動(dòng)主題學(xué)習(xí)結(jié)束之后都對(duì)我們本學(xué)期新投入的教材進(jìn)行研讀和挖掘，做到每節(jié)課都是在仔細(xì)打算的基礎(chǔ)

45、去授課。 三、科學(xué)規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們重點(diǎn)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)支配，從時(shí)間的支配到類型的支配上，不管是生活活動(dòng)，體育活動(dòng)，自主嬉戲活動(dòng)，還是學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級(jí)安排的制定和教學(xué)安排、月安排、周安排的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。 為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)進(jìn)行了一次又一次的探討和整改。為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，持續(xù)省一幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)鲈O(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主

46、打飯就餐，可以說，我們從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)動(dòng)身，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”支配。 四、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣揚(yáng)力度 幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了新生開學(xué)紅毯秀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，全部活動(dòng)都事先在教研活動(dòng)中溝通、探討，真正做到了互幫互學(xué)。每個(gè)活動(dòng)都辦得很勝利，得到了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)和認(rèn)可。 五、取得的成果，提升職業(yè)成就感 本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了許多成果，首先是我們的鄉(xiāng)韻嬉戲課程開發(fā)的實(shí)踐嬉戲獲得市二等獎(jiǎng)。幼兒園自主

47、嬉戲在市里和縣里展示，獲得專家和領(lǐng)導(dǎo)的許多好評(píng)。潘xx老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)的好成果。 雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題： 1.結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題探討，提高全體老師科研意識(shí)。 2.要接著加強(qiáng)老師對(duì)幼兒自主嬉戲的探討、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)溝通。 3.集體備課要注意實(shí)效，仔細(xì)落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服教研倦怠。 4.爭(zhēng)取教研經(jīng)費(fèi)，為教研活動(dòng)供應(yīng)保障。 這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師

48、的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高，讓教研活動(dòng)本身成為老師教學(xué)生活的一部分，讓老師的探討真正變得有價(jià)值、有意義，老師從中感到開心和華蜜，從而心甘情愿做教研的主子。 幼兒園教研組工作總結(jié)13 本學(xué)期我園教研工作以美術(shù)特色課程和幼兒數(shù)學(xué)思維為載體，以協(xié)作安陽(yáng)幼兒?？茙煼秾W(xué)校的雙師型實(shí)踐為依托，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和實(shí)力。 1、結(jié)合三維操作數(shù)學(xué)和美術(shù)特色日常教學(xué)出現(xiàn)的問題加強(qiáng)園本研修。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)問和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，尤其是青年老師的教學(xué)實(shí)力（安艷靜、平張玲），開學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)二位老師進(jìn)行了全

49、面的培訓(xùn)，使她們對(duì)本年齡班的數(shù)學(xué)體系、教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)策略有了基本的了解。5月中旬又邀請(qǐng)了北京三維操作數(shù)學(xué)的講師來園進(jìn)行了為期一天的聽評(píng)課活動(dòng)，將培訓(xùn)、聽、評(píng)、議課有機(jī)結(jié)合，小一班的師苗苗老師、大三班的安艷靜老師做了二節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，雖然在教材的把握和方法上還有待提高，但很好地促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)，推動(dòng)課題的有效實(shí)施。本學(xué)期，圍繞教研工作重點(diǎn)，美術(shù)特色工作以六一“兒童美術(shù)才藝展示”為抓手，強(qiáng)調(diào)班班有特色的特色的宗旨，大一班的“水墨故事”小一班的沙紙百米長(zhǎng)幅，中二班的水粉現(xiàn)場(chǎng)做畫和小托班“你來吹，我來點(diǎn)”的親子共畫一幅畫嬉戲把把六一活動(dòng)推向了高潮，六一節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)繪畫展示課特別的勝利，顯示了班級(jí)老師日

50、常教學(xué)的扎實(shí)與仔細(xì)。 2、本學(xué)期，作為安陽(yáng)幼專雙師型老師隊(duì)伍培育的重要基地，也是我市唯一一所市級(jí)示范幼兒園作為實(shí)踐的幼兒園，大院街幼兒園提倡科研引領(lǐng)，營(yíng)造深厚的科研氛圍，充分發(fā)揮幼專老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們傾聽到岳老師的心理學(xué)講座歡樂每一天，讓每個(gè)老師的心靈得以釋放；張海平老師漢字規(guī)范綜述指導(dǎo)我們?nèi)粘＝虒W(xué)的每一天，；得到最前沿的教化理念和教學(xué)方法：王靖老師美術(shù)教學(xué)策略及方法生動(dòng)、有效；馬馳老師的幼兒科技小嬉戲：科學(xué)的、可操作性強(qiáng)；美麗而充溢活力的路璐老師青年老師兒歌即興伴奏培訓(xùn)，更是給讓我們使我們受益匪淺，尤其是為小摯友上了一堂別開生面的音樂課，讓我們領(lǐng)會(huì)了高師老師的風(fēng)采。這些無(wú)不都幼專老師們?cè)鷮?shí)

51、的專業(yè)理論學(xué)問，生動(dòng)的互動(dòng)溝通活動(dòng)，從理念和方法上給了老師們一把開啟“老師專業(yè)發(fā)展”的金鑰匙，為幼兒園老師的專業(yè)化發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 當(dāng)然，我園也特別珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)機(jī)會(huì)，特地成立了實(shí)訓(xùn)工作小組，支配教研組長(zhǎng)、骨干老師、優(yōu)秀代教參加實(shí)踐活動(dòng)。四個(gè)班的代教老師不僅做好自己的班級(jí)工作，而且做好每一次的接待工作，我園代教老師如崔建紅、宋文艷，不僅仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，也悉心對(duì)自己的每一節(jié)課和聽課老師進(jìn)行具體的分析與探討，為你們能夠快速地成為實(shí)踐性的老師奉獻(xiàn)我們的微薄之力。 3、開展青年老師案例評(píng)析和文峰區(qū)青年老師觀摩課等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我園的楊波老師、張苗老師分獲了區(qū)二個(gè)一等獎(jiǎng)。 幼兒園教

52、研組工作總結(jié)14 在經(jīng)過一段時(shí)間的積累、探討，我們?cè)趫@本課程的探討中，形成了一些優(yōu)質(zhì)的方案，推動(dòng)園本課程的積累，在肯定程度上推動(dòng)了幼兒園藝術(shù)特色的內(nèi)涵發(fā)展。依據(jù)本園業(yè)務(wù)安排的要求以及本教研組的實(shí)際狀況，其次學(xué)期中我們把重點(diǎn)探討放在： 一、以須要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教化活動(dòng)的實(shí)踐探討科研引領(lǐng)，力求在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，滿意小班幼兒多樣需求，促進(jìn)小班幼兒個(gè)體化發(fā)展。 二、接著以高級(jí)老師研修班為引領(lǐng)，接著推動(dòng)小班本體嬉戲與個(gè)別化學(xué)習(xí)相互融合的嬉戲，重點(diǎn)關(guān)注老師在嬉戲中的視察與指導(dǎo)。 現(xiàn)在我就本學(xué)期的探討做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)： 一、藝術(shù)活動(dòng)中多元藝術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿意小班幼兒的需求： 通過總結(jié)和梳理，我

53、們結(jié)合組內(nèi)老師的實(shí)踐探討活動(dòng)等，對(duì)美術(shù)、音樂、語(yǔ)言等等的藝術(shù)活動(dòng)中材料的供應(yīng)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了總結(jié)提煉對(duì)活動(dòng)素材中的教化價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行挖掘，把材料進(jìn)行細(xì)化，解決老師在執(zhí)教過程中實(shí)際存在的問題，給老師供應(yīng)了幫助。 比如在美術(shù)教學(xué)中大家從理論進(jìn)行研討，初步了解美術(shù)活動(dòng)是促進(jìn)幼兒創(chuàng)建力發(fā)展的有效途徑,幼兒非常寵愛,他們能從這種操作嬉戲中發(fā)覺無(wú)窮無(wú)盡的樂趣,滿意新奇心和求知欲,同時(shí),便于老師了解幼兒奇妙的思維特點(diǎn)與特性的萌芽。幼兒生來就有探究的本能,老師在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)選擇和供應(yīng)適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究愛好,并引導(dǎo)幼兒自由探究、溝通試驗(yàn),從而培育幼兒的創(chuàng)建力。 從幼兒美術(shù)活動(dòng)的發(fā)生來看,幼兒美

54、術(shù)活動(dòng)特殊是幼兒早期的美術(shù)活動(dòng),是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會(huì)為了表現(xiàn)繪畫內(nèi)容來運(yùn)用工具,更不懂得利用材料的特性來表達(dá)自己的內(nèi)心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來運(yùn)用,在對(duì)材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構(gòu),并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力。從而創(chuàng)設(shè)豐富好玩的材料，供應(yīng)符合幼兒年齡特征的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作實(shí)力。 上述都是老師在實(shí)踐中漸漸摸索到了，由此在專題撰寫中教研組成員結(jié)合日常的工作，從自身的閱歷、困惑等方面進(jìn)行了總結(jié)提升，并剛好把自己的閱歷進(jìn)行了共享，把自己的實(shí)踐提升為理論，更加理性的思索了本次的專題，并且最終的專題也在松江區(qū)教化雜志上進(jìn)行了發(fā)表。 二、區(qū)角嬉

55、戲與角色嬉戲的融合： 結(jié)合本學(xué)期的課題探討，我們接著對(duì)區(qū)角活動(dòng)中材料的供應(yīng)，老師的指導(dǎo)進(jìn)行了研討。在活動(dòng)中大家結(jié)合自身的閱歷，以案例的形式綻開研討。 比如在區(qū)角講評(píng)中，小班孩子由于年齡小，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時(shí)間來，可以利用數(shù)碼相機(jī)剛好拍攝、引導(dǎo)幼兒在觀看中講評(píng)的方法取得了一些成效。 分析下來，幼兒之所以喜愛這樣的講評(píng)方式，緣由有以下兩點(diǎn)：1、剛好的回憶重現(xiàn)小班的孩子，受其心理年齡的影響，思維以直覺行動(dòng)為主。當(dāng)看到電腦中出現(xiàn)自己熟識(shí)的人和事物時(shí)，會(huì)使他有一種親切感，也便于他主動(dòng)地回憶與重現(xiàn)自己玩過的嬉戲，把好的閱歷供應(yīng)大家共享，有不足的地方共同幫助指出，充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿

56、望。2、滿意幼兒的情感須要：孩子的年齡越小，就越須要給他展示的機(jī)會(huì)，從而讓孩子覺得自己很行，老師和摯友都很留意他，從情感上得到一種滿意。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示，一旦成為了大家關(guān)注的主角，必定會(huì)增加他的自信念，給孩子以勝利的體驗(yàn)。 因此，我認(rèn)為，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評(píng)的新妙招，有利于我們小班孩子更好地參加到集體的講評(píng)中，在溝通與共享中有所收獲。這些都是通過組內(nèi)老師共同的研討得到的一些體會(huì)，感悟。由此在開展區(qū)角講評(píng)中孩子的留意力更加集中了，幼兒的特性了更加凸顯了，孩子的實(shí)力也進(jìn)一步得到了提高，更加適合孩子的發(fā)展。 三、新教參的有效運(yùn)用： 經(jīng)過一學(xué)期的探討探討,教研組成員在如何運(yùn)用新教參也有了很多心得,比如新老師能夠順當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新教參,會(huì)上課;組內(nèi)有閱歷的老師能夠上好課,運(yùn)用新教參中的閱歷點(diǎn),價(jià)值分析等組織開展幼兒有愛好的,好玩的主題活動(dòng). 在本學(xué)期中教研組驗(yàn)收中,周老師設(shè)計(jì)的春姑娘、陸老師設(shè)計(jì)的種花等等都選自新教材中