幼兒園中班美術《走進未來的森林》教案

1、幼兒園中班美術走進未來的叢林教課設計一、活動目標：、試試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)建性地裝修與表現(xiàn)。、在活動中初步萌生愛惜樹木的感情。二、要點與難點：要點：運用線條與圖案裝修樹桿與樹葉。難點：表現(xiàn)樹枝交織生長的形態(tài)。三、資料與環(huán)境創(chuàng)建：、在漫步活動中指引幼兒察看各樣樹木，認識樹與人類生活的親密關系。、典范二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。四、設計思路：中班下學期美術教課的主要目標是在賞識中豐富幼兒的裝修表現(xiàn)能力。在近階段美術目標中以色彩、線條裝修為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，愿意使用這些方法裝修自己的畫面，環(huán)繞這個目標，我們從幼兒生活經驗、認知領域等各方面選

2、擇教課內容。我聯(lián)合春季萬物復蘇，自然生長等季節(jié)特點，以漫步、講話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認識，認識樹木與人類生活環(huán)境的親密聯(lián)系，在此基礎上設計了活動走進未來的叢林，讓幼兒在繪畫中進一步發(fā)揮對樹的暢想，加深認識自然與人的親密關系。此中在導入情境中惹起幼兒的作畫興趣，又經過賞識議論解決教課中的重、難點，接著以優(yōu)美的音樂襯著創(chuàng)作環(huán)境，惹起幼兒聯(lián)想。整個活動以發(fā)展幼兒感覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的能力為教育目的的。五、流程設計：導入情境議論賞識聯(lián)想創(chuàng)作導講評（一）導入情境：引、師：近來我們認識了一位新朋友樹木，它是我們人類的好朋友。老師想考一考小朋友，為何說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼

3、兒議論回答）小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒暢，大家都很喜愛樹。、師：假如未來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！建議：今日我們一同去未來的叢林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？（二）議論賞識：師：逛逛走，出發(fā)啦！、議論一、師：我看見了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）問：這是棵大樹嗎？為何？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，此刻這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些仍是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木同樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊議論）樹枝越往上長就越細，越短了。

4、、議論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴散，師選一種示范）。、賞識比較：師：叢林里會有多少棵樹呢？（很多棵）那我們接著向前走，再去找一找其余未來的樹。（出示典范）一下子找到了很多棵。問：這些大樹穿上了什么花式的新衣服？（幼兒比較，教師概括形狀，擺列形式）。他們的樹葉變?yōu)榱耸裁礃?？象什么？（幼兒?lián)想）（三）聯(lián)想創(chuàng)作：師：未來叢林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越高興。提示、未來的叢林里大樹多仍是小樹多？（大樹多）、指引幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌煌瑯拥臉?。、在叢林里?/p>

5、們已經找到了很多未來的樹，趕忙找?guī)讉€朋友一同玩，一個人可能會在叢林里迷路的。（出示典范2）看，我和我的朋友們玩的多高興。（指引幼兒添畫背景）。、今每日氣真好，陽光從樹縫中鉆進叢林，象撒下了彩色的寶石。（水粉增添色彩）（四）指引講評：師：時間差不多了，我們該會合了（集中幼兒注意力）、今日你在未來叢林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）、你們找的真許多，還剩下一點時間，我們來一同去看一看朋友們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）師指引幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。結束：今日的旅游真高興，我們該和樹朋友再會了，希望小朋友們此后學會各樣本事，未來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。評析：跟著教改的深入，我們愈來愈認識到幼兒美術教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設計較好地表現(xiàn)了現(xiàn)代美術的要求，對促使幼兒的發(fā)展起到優(yōu)秀的促使作用。其一，整個活動設計情形性強。教師設計了“走進未來的叢林”這一情形，在寬松，歡樂的環(huán)境中，經過師生看看，找找，各種未來樹，激起幼兒激烈的好奇心與探究欲念，為幼兒的創(chuàng)作開辟思路。其二，活動設計表現(xiàn)整合性?！皭巯擦?，保護環(huán)境”是無人不曉的，但真實內化為學齡前少兒的感情與行為是較難的。今日的活動既知足了幼兒的勇敢想象，勇敢創(chuàng)作的繪畫欲念，又培育了幼兒愛惜環(huán)境的美好感情。其三，活動中幼兒參加才主體性強。在整