幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙（推薦閱讀）

1、幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙（推薦閱讀）第一篇：幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙幼兒園大班音樂教案：小青蛙活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣?；顒訙蕚洌盒∏嗤茴^飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。提問：小青蛙在哪？干什么？1 屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫請幼兒根據音樂來講述、想象。（二）復習歌曲小青蛙：進行分聲部合唱。（三）教師引導幼兒創(chuàng)

2、編節(jié)奏。提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？誰能把它的節(jié)奏型拍出來？請你們來創(chuàng)編呱呱歌。（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。（五）以小組為單位，設計節(jié)奏樂譜。1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。2、去捉蟲子吃，離開活動室?；顒友由欤哼M行打擊樂演奏。(來源：屈老師教案網)2屈老師第二篇：幼兒園中班音樂活動小青蛙教案幼兒園中班音樂活動：小青蛙（歌曲）執(zhí)教：馬山縣中心幼兒園 陸小妹一、活動目標：1學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。2能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。 3感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。二

3、、活動重難點：重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。三、活動準備1.知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。2. 發(fā)聲練習。游戲二：我是一只青蛙。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。師：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，1 3.演唱歌曲。游戲三：百變歌王。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青

4、蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現歌曲不同的情緒。4.拓展延伸。游戲四：青蛙王國合唱團，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。附：歌曲1=D 2/4 5 3 3 3 小青 4 2 2 2 東邊 5 3 3 3 咕呱 4 2 2 2 咕呱 小青蛙(歌曲)5 3 3 3 56 5 3 蛙呀, 小青 蛙呀, 在 池4 2 2 2 45 4 2 跳跳, 西邊跳跳, 多么 5 3 3 3 56 5 3 呱呱,咕呱 呱呱, 咕 呱4 2 2 2 45 4 2 呱呱, 咕呱

5、呱呱, 咕 呱2張 琴 詞 奉孝倫 曲 4 2 0 塘里 游玩， 3 1 0 快樂 逍遙。 4 2 0 咕呱 咕呱， 3 1 0 咕呱 咕呱。第三篇：大班音樂活動 小青蛙回家 教案文檔僅供參考小青蛙回家設計意圖：本活動是以歌曲小青蛙回家為基礎材料而設計的。小青蛙回家這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發(fā)展?；顒幽繕耍阂?、 唱歌曲小青蛙回家，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現同不情緒的情

6、感。二、 能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。三、 體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。活動準備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。活動過程：一、 引起興趣，引出主題。出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”文檔僅供參考文檔僅供參考二、新教歌曲1、 教師清唱歌曲一遍。2、 重點練習基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX（1） 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”（2） 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來

7、學當小青蛙吧！”A、 練習兩遍B、 師幼輪唱C、 “蹦蹦”或“呱呱”處默唱3、 完整演唱兩遍。師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。三、通過不同情境的創(chuàng)設，表演不同的情緒情感。1、 師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）文檔僅供參考文檔僅供參考2、 師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下?！保?，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。3、 師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？（引導幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經過草地的

8、時候發(fā)現遇到蛇了，它可想不被蛇現發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）4、 師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！四、創(chuàng)編活動1、 師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據所創(chuàng)編的故事情境進行歌表演）結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情?！苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥┪臋n僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜

9、園一、活動目標：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。 難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高

10、，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓練表達表現六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調。2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達表現： 表演唱小兔的菜園

11、1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。文檔僅供參考第四篇：大班音樂 快樂的小青蛙 教案文檔僅供參考大班音樂快樂的小青蛙上海金山區(qū)實驗幼兒園：顧碧紅活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。 活動準備：FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡

12、、評比欄。活動過程：一、導入活動1、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習“呱呱”。X X 二、欣賞理解五只小青蛙1、看FLASH兒歌中唱了什么？2、學念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上的青蛙剩幾只？文檔僅供參考文檔僅供參考幼：X只。3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容 三、創(chuàng)編應用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上

13、的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創(chuàng)編10以內的減法應用題）形式：由老師或個別幼兒操作提問）T：誰愿意上來試一下？四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進行創(chuàng)編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。3）、比一比、評一評哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵）（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為

14、你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌?；顒臃此迹骸翱鞓返男∏嗤堋笔窃诖蟀嘀黝}“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的文檔僅供參考文檔僅供參考故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習，如：X X X XX X呱呱 呱呱 呱 呱2、在此基礎上將兒歌的內容

15、與相應的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產生興趣。三、創(chuàng)編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應用題，并仿編兒歌上。2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣

16、。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。文檔僅供參考文檔僅供參考四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)

17、節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。文檔僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜園一、活動目標：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。 難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本

18、次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓練表達表現六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：

19、整齊，動作協(xié)調。2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達表現： 表演唱小兔的菜園1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。文檔僅供參考第五篇：大班音樂活動小青蛙找老婆大班音樂活動：小青蛙找老婆設計意圖：想讓幼兒喜歡參加藝術活動，音樂是表現情緒、情感的最好方式，讓他們大膽表現自己的情感和體驗，

20、尋找合適的歌曲教材最重要，音樂是表現情緒、情感的最好方式。我選了歌曲小青蛙找老婆，這首歌曲旋律優(yōu)美、內容詼諧幽默，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。內容的淺顯生動和音樂不同角色的表現，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過各種肢體語言，運用情景觀看和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，體驗歌唱活動帶來的樂趣，以及激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。 活動目標：1、熟悉歌曲旋律、理解歌曲內容，學唱歌曲。2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。 活動重點：

21、能積極地用肢體語言、表情等方式大膽地表現歌曲，以體驗歌唱活動帶來的樂趣。活動難點：能根據歌曲的內容變化做出相應的動作及表情，積極參加音樂游戲的表演并與同伴合作進行表演。 活動準備：1、幼兒以半圓形方式圍坐活動室。2、烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾。3、圖譜 活動過程：師：今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？ 師：它是一只青蛙先生，小朋友們好！師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單??！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）師：恩有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！師：老師來告訴小朋友，今

22、天呀！青蛙先生它說它想找個老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么啊？師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧?。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友）師：我們看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜的圖片）師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看!烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認真聽！我要請小朋友來告訴老師的！（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”） 師：好！看看哪個小朋友聽得最認真，青蛙見到了烏龜它說了什么？烏龜又是怎么回答它的？師：現在老師請小朋

23、友來做烏龜，老師做青蛙。來，準備好了嗎？（有池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只烏龜它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說（手勢請小朋友說）師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好?(出示公雞的圖片)小朋友們好。師：小朋友們猜猜看青蛙見到公雞它會說什么呀？ 師：公雞是怎么回答它的呢？師：那我們再來聽聽兒歌里面是怎么說的，（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只公雞它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我?！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼?，我只是一只公雞跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”師：現在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準備好了嗎？開始分角色。師：第二次青蛙先生成功

24、了嗎？ 師：看誰又來了呀?。ǔ鍪矩堖鋱D片）師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會說什么？那貓咪又會對青蛙說什么呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見一只貓咪它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只貓咪跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來” 師：哎找了三次還是沒有找到老婆,青蛙想哎找個老婆可真難啊！咦？看！誰來了！（出示青蛙的圖片）師：原來是一只青蛙啊小朋友們猜一猜，這次青蛙先生會找到老婆嗎？青蛙會不會答應青蛙先生？青蛙又會說些什么呢？師：來聽聽兒歌里面是怎么說的（池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只青蛙它就這么說：“呱呱，呱呱

25、，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）師：最后青蛙有沒有答應??？這個兒歌有趣嘛？現在我們一起唱一遍兒歌二、歌曲表演1、分配幼兒進行角色表演師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學學看，依此類推。（雞、貓咪、青蛙）2、師分配角色，請小朋友上臺表演，小青蛙可愛嗎，我們大家都要保護他愛護他，我們還要保護更多的小動物。五、青蛙先生找到了它的青蛙新娘了，我們一起去喝他們的喜酒吧。 歌詞：池塘邊有只青蛙它在找老婆，它看見一只它就這么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”烏龜，公雞，貓咪 ：“我不是一只青蛙請你看明白，

26、 青蛙：“我就是一只青蛙請你看明白，烏龜：我只是一只烏龜跟你配不來，公雞：我只是一只公雞跟你配不來，貓咪：我只是一只貓咪跟你配不來，青蛙：我愿意嫁給青蛙先生做老婆， 烏龜、公雞、貓咪：啊不，啊不，跟你配不來?！鼻嗤埽哼蛇?，呱呱，我們多快活?！庇變簣@大班音樂教案瘋狂的小鳥教學設計【作品分析】這是一首現在流傳很廣的現代音樂曲，樂曲由三段的旋律構成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調。針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫

27、助幼兒玩這個音樂游戲，我設計了以下游戲：第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，為他們接下來的經驗進行建模。第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。相關教學資料【創(chuàng)編部分動作建議】1-2小節(jié)，幼兒準備。3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。5-6小節(jié)，拍肩的

28、動作。7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作?！居螒蛲娣ńㄗh】1、游戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創(chuàng)編動作進行游戲。2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰(zhàn)。3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進行嘗試，然后層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動的興趣。教學活動建議【活動目標】1、通過創(chuàng)設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現小鳥玩的游戲動作。3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。【活動過程】（一）情景與節(jié)奏1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。2、帶領幼兒進行一些對

29、樂曲相關的節(jié)奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準備。（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）1、提問：(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？(3)小鳥腳下的動作變了嗎？2、教師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現小鳥玩的游戲。1、教師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現音樂。提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。2、教師帶領幼兒做輪流玩的

30、游戲，表現音樂的歡快、跳躍。(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。(3) 1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。（四）幼兒游戲1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂游戲。(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。提問：你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？(2)交換朋友進行兩人合作游戲。提問：兩個人合作還可以做哪些動作？2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲

31、，提升幼兒的創(chuàng)造經驗。提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。（五）跟隨音樂走出教室，結束活動。附故事：一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

32、友情提示1、此音樂游戲在進行前，孩子們已經有玩“我就跟你學輪流做動作”的游戲經驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時候，當幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候，教師應該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動權交給幼兒，自己來評價是否已經掌握。3、游戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外，對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學習內容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進行創(chuàng)編，在活動的最后，教師應該對幼兒的大膽創(chuàng)編進行評價，分享自己以及與朋友

33、合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。幼兒園大班音樂小熊過橋教案1活動目標：1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒?；顒訙蕚洌赫n件、已學會兒歌小熊過橋活動過程：1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。3、隨節(jié)奏說兒歌。（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。4、引導幼兒用兩種

34、動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。5、幼兒學唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。（3）隨音樂表演。延伸活動：學習歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾?；顒臃此迹?、要落實讀寫基礎知識讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。2、要