幼兒中班語言教案：捉迷藏

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒中班語言教案：捉迷藏 幼兒中班語言教案：捉迷藏 在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是我整理的幼兒中班語言教案：捉迷藏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 幼兒中班語言教案：捉迷藏1 活動目標(biāo)： 1、理解（散文）詩內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)躲在_里的句式進(jìn)行仿編。 2、在游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗，擴(kuò)展散文詩內(nèi)容。 3、通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優(yōu)美。 活動過程： 一、提問導(dǎo)入、激發(fā)興趣 師：你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎？調(diào)皮的太陽也喜歡

2、。（出示太陽的圖片）今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？ 分析：提問式的導(dǎo)入，出示太陽的圖片，吸引幼兒更多的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。擬人化的稱呼更加貼近幼兒。讓幼兒猜猜太陽和顏色寶寶們是怎么樣玩捉迷藏游戲的，拓展幼兒的思維，給幼兒一個遐想的空間，鼓勵他們大膽想像。 二、結(jié)合圖片，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩 （一）欣賞第一遍 1、師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？ 2、欣賞后提問（幼兒回答時出示相關(guān)圖片） （1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？ （2）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？ （3）太陽找到顏色寶寶了嗎？

3、分析：教師朗誦，幼兒欣賞散文詩。在回答中出示相關(guān)顏色和物體的圖片，形象的物體形象在視覺上加深幼兒的記憶，除此之外圖片還起到吸引幼兒的注意力的效果，回答問題時也顯得不那么單調(diào)、枯燥了。 （二）欣賞第二遍 1、師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們再來仔細(xì)聽一聽。 2、欣賞后提問 （1）誰用手帕把太陽的眼睛蒙起來了？（黑夜） （2）黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛是什么時候呢？（白天） （3）你聽了這首散文詩，你最喜歡哪一句話呢？ 分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美，故事情節(jié)的生動有趣。說說你覺得美的地方，培養(yǎng)幼兒對美的理解和感受。但是在這個過程中我問了一個無效性的問題，我把第三個問題說成了是你聽了這首

4、散文詩，覺得哪句話最有趣、最美。對于孩子來說這樣的問題無疑是難題，于是從孩子嘴巴里吐來出的優(yōu)美詞句顯得有些“可憐”。前輩們還建議我在朗誦散文詩的過程中配上音樂，在輕柔的音樂中欣賞散文詩達(dá)到的效果會更好，而且也扣上主體，散文詩是優(yōu)美、動聽的。 （三）教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩 師：這首散文詩可真好聽。把太陽和顏色寶寶們說成是小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜是不一樣的，可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽的聲音跟老師一起朗誦一下這首散文詩。 分析：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)散文詩，在請幼兒大聲朗誦的同時，看著圖片，幫助幼兒回憶散文詩的內(nèi)容。請幼兒朗誦是為了加深印象，更為下一步拓展散文詩、仿編散文詩

5、做好鋪墊。這個活動過程中最好也配上輕音樂，讓幼兒在足夠的氣氛中感受自己朗誦的優(yōu)美意境。 三、學(xué)習(xí)仿編散文詩，擴(kuò)散思維 1、綠色除了躲在樹葉里、小草里，還可以躲在哪里？黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里？白色除了躲在云朵里還可以躲在哪里？藍(lán)色除了躲在天空里還可以躲在哪里？紅色除了躲在玫瑰里還可以躲在哪里？ 2、師：其他的顏色寶寶也想跟太陽玩捉迷藏的游戲，紫色寶寶說：“紫色躲在葡萄里”，橙色寶寶說：“橙色躲在橘子里”，小朋友也來找一找還有哪些顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲？他們都躲到哪里去了？（幼兒回答時教師選擇性地畫出簡筆畫） 師：我們中二班的小朋友真能干，幫那么多顏色寶寶編了那么多好聽的詩歌，那我們

6、一起來念一念好嗎？ 分析：開拓幼兒的.思維，除了散文詩里的內(nèi)容以外，顏色寶寶還可以躲在哪里？讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，把自己所看到的、所知道的知識、經(jīng)驗傳達(dá)給其他幼兒，在想像的過程中大膽表達(dá)自己的想法。教師引導(dǎo)還有更多的顏色寶寶在等著我們玩捉迷藏的游戲。在前面做好鋪墊的基礎(chǔ)上，難度加深，除了散文詩里出現(xiàn)的顏色之外，還有哪些顏色寶寶也想來玩捉迷藏，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)造、仿編活動，擬人化、有趣的語句激發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維，孩子們對此也很感興趣，課堂氛圍顯得很濃郁，由此看來孩子們喜歡這樣的方式。并且讓幼兒朗誦自己仿編的散文詩，體驗成就感。 四、游戲捉迷藏 你們可真有本領(lǐng)，顏色寶寶們開心極了，它們說想和我們玩捉迷藏的

7、游戲，你們想玩嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶外把各種顏色的景物找出來，仿編散文詩。（在游戲中鞏固知識） 幼兒中班語言教案：捉迷藏2 活動目標(biāo) 1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。 2、通過猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。 3、能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法 活動準(zhǔn)備 圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態(tài)ppt。 活動重點(diǎn) 有感情朗誦散文，能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。 活動難點(diǎn) 專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。 活動過程 1、出示蒙眼的太陽提問：這是誰？它怎么

8、啦？為什么太陽要蒙眼睛呢？它會和誰一起玩捉迷藏呢？ 2、出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。 教師總結(jié)：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。 3、幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪里去呢？ 紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？ 4、出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。 為什么綠色躲在草叢里？ 師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。 顏色寶寶要躲在與自己顏色

9、相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。 5、 引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。 播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時的快樂畫面。 6、游戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在游戲中仿編散文。 游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說：x顏色躲在xx里。 活動延伸： 到戶外與真正的太陽玩捉迷藏的游戲。 教學(xué)反思： 游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及

10、時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 幼兒中班語言教案：捉迷藏3 活動目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察，能大方講述自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。 2、發(fā)現(xiàn)動物體色（外形）和環(huán)境的關(guān)系。知道一些動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。 活動準(zhǔn)備： 艾瑪捉迷藏PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片 活動過程： 一、 導(dǎo)入 1、出示封面，師：今天，老師帶來了一本繪本，看看！繪本的封面上有誰？（大象）哦，它和你們一樣有名字哦，它叫艾瑪！我們和艾瑪打個招呼吧！ 2、師：看看艾瑪身上有什么特別的地方？（身上有很多顏色）有些什么顏色呀？說一說。那這些顏色在艾瑪身上構(gòu)成一塊一塊的什么圖形？ 師：哦，原來艾瑪是一只

11、五顏六色的花格子大象。 3、師：今天艾瑪要和森林里的小動物們玩捉迷藏的游戲，你們玩過捉迷藏游戲嗎？怎么玩的？ 二、 艾瑪捉迷藏，感受捉迷藏的樂趣 1、出示PPT2，師：那我們看看艾瑪和小鳥誰找誰藏呢？你從哪里可以看出來？捉迷藏游戲開始咯，艾瑪趕緊找地方去躲了起來。 2、出示PPT3，師：小鳥睜開眼睛開始找咯！它先飛到了小山坡上，這里會藏著艾瑪嗎？仔細(xì)地來找一找。是這里嗎？你為什么覺得這里可能是艾瑪呢？）那到底是不是呢？（出示“帳篷畫面”）是什么？（我告訴你們哦，這是一頂帳篷，）知道什么是帳篷嗎？那你們仔細(xì)看看，這是一頂怎么樣的帳篷？ 3、師：小鳥繼續(xù)在這里找呀找呀，它又發(fā)現(xiàn)了艾瑪，你們發(fā)現(xiàn)了嗎

12、？在哪里？是艾瑪嗎？（出示衣服、襪子畫面）原來是什么？ 4、師：這里也沒有藏著艾瑪，小鳥接著又飛到了小樹林里，它一下子就找到了艾瑪，你們找到了嗎？在哪里？我們一起看看是不是呢？（出示太陽傘畫面）你能用好聽的詞來說說這頂太陽傘嗎？（幼兒說說）你們說得太好了，這里有一頂五顏六色的太陽傘，可是沒有花格子大象艾瑪哦！ 5、師：小鳥繼續(xù)向前飛，來到了灌木叢里，這里有艾瑪嗎？在哪呢？到底是不是呢？我們閉上眼睛，我數(shù)到三你們再睜開，1,2,3，（出示小船畫面）哎！怎么還不是艾瑪呀？原來是一艘小船?。?6、（同時出示帳篷、衣服襪子、太陽傘、小船畫面）師：剛才我們和小鳥找了好多地方，把哪些東西當(dāng)成艾瑪了呀？為什

13、么會把他們看成是艾瑪呢？ 三、 小動物捉迷藏，了解躲藏的秘密 1、師：哎，小鳥找了這么多地方也沒找到艾瑪，于是它決定先去找其他小動物，看這里！藏著誰呢？（找找說說青蛙、瓢蟲） 2、師：其他小動物都找到了，可是艾瑪還沒找到呢！我們再去找找它吧！ 四、幫艾瑪躲躲好 1、師：小鳥飛呀飛呀，來到了更遠(yuǎn)的地方，它在一片草叢里一下子就發(fā)現(xiàn)了艾瑪，小鳥說：“艾瑪，你怎么躲在這里呀？”艾瑪說：“哎，我身上五顏六色的，走了這么遠(yuǎn)，也沒能找到適合我躲的地方，我只好隨便躲在這個草叢里。”小鳥說：“沒關(guān)系，艾瑪，我們再來玩一次，這次你可要藏得好好的哦！” 2、師：我們小朋友來幫艾瑪想想它躲在哪里才不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)呢？ （根據(jù)幼兒說的貼出太陽傘、輪船、帳篷、襪子，