幼兒園中班安全教案《不玩火》含反思

1、Word 幼兒園中班安全教案不玩火含反思 古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容詳細要怎樣寫呢？以下是我為大家收集的“幼兒園中班平安教案不玩火含反思”供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班平安教案不玩火含反思 中班平安教案不玩火含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火，知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急，學會如何應對火災，知道如何在火場逃命，快

2、來看看幼兒園中班平安不玩火含反思教案吧。 活動目標 1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。 3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃命。 4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。 5、教育幼兒懂得最基本的平安防火學問，做到在日常生活中不玩火。 6、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 活動預備 1、打火機、蠟燭、紙張等試驗用品。 2、濕毛巾、滅火器。 活動過程 一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒愛好。 身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火) 請幼兒爭論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花

3、，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢? 請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、觀看小試驗“紙的燃燒”，關心幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。 2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小結：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來許多便利，但是假

4、如不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小伴侶不能玩火。 3、爭論假如發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場? 小結：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練 在教室里點燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。 活動反思 通過活動的開展幼兒熟悉到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，假如發(fā)生火災時也能快速的逃離現(xiàn)場，愛護了孩子的生命平安。最終逃命演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃

5、離到平安的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。 小百科：火其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱鬧的、紅色的等含義。 更多幼兒園教案擴展閱讀 幼兒園中班教案不玩火含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班教案不玩火含反思 中班教案不玩火含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒不玩火，避開發(fā)生火災，通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問，考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量，快來看看幼兒園中班不玩火含反思教案吧。 活動目標 1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡潔的消防學問。 2.教育幼兒不玩火

6、,避開發(fā)生火災。 3.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 教學重點、難點 教育幼兒懂得最基本的平安防火學問，做到在日常生活中不玩火。 活動預備 幼兒：蠟燭、打火機、扇子等 老師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等 人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。 活動過程 1.嬉戲:滅蠟燭 老師出示蠟燭,點燃。請小伴侶動腦筋想一想,用什么方法能把蠟燭熄滅呢? 幼兒想出方法后,老師供應備有的材料,請幼兒到前面試一下,老師小結。 2.爭論,消失了火情,該怎么辦?現(xiàn)在天氣干燥,假如消失火情,我們小伴侶該怎么辦呢? 引導幼兒說出各種滅

7、火的方法。 小結;剛才小伴侶想出的方法都不錯,假如消失了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住,假如消失大火的時候,我們肯定要先撥打119電話。 3.請幼兒看錄像。 前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣? 看完錄像,提問:他們想到了哪些方法?哪些方法是我們沒想到的?(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結:火小的狀況下,我們可以實行開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會愛護自己。 4.幼兒操作 請小伴侶看操

8、作圖片,圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候實行的不同的方法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為方法好的就在圓圈內打上?號。 爭論:用扇子扇,是不是最好的方法? 小伴侶想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。假如火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的方法。 5.怎樣避開火災? 一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特殊大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災呢? 幼兒爭論回答。 延長活動 戶外嬉戲：英勇的消防隊員 目的: 訓練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力量。 預備: 體操墊、紅布 玩法: 老師發(fā)出指令,排頭幼兒快速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或

9、滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑,重復前一名幼兒的動作。 教學反思 本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步熟悉到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教育過程中，老師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒爭論“消失了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為

10、“怎樣避開火災”問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。 小百科：火，漢語常用字，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱鬧的、紅色的等含義。 幼兒園中班平安教育教案不玩火含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班平安教育教案不玩火含反思 中班平安教育教案不玩火含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒不玩火，避開發(fā)生火災，通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問，能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護，快來看看幼兒園中班平安教育不玩火含反思

11、教案吧。 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。 2、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。 3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動預備： 1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。 2、有關滅火的錄像。 3、人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法）。 活動過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 老師出示蠟燭，點燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？” 幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。 2、爭論，“消失了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣

12、干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢？” 引導幼兒說出各種滅火的方法。 小結；剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法？”“哪些方法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。 小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、

13、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。 4、幼兒操作 “請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“”號。 爭論：用扇子扇，是不是最好的方法？ “小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的方法。 5、怎樣避開火災？ “一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災呢？” 幼兒爭論回答。 小結：小伴侶說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告

14、知別的小伴侶，好嗎？ 活動延長： 戶外嬉戲“英勇的消防隊員” 目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和來回跑的力量。 預備：體操墊、紅布 玩法：老師發(fā)出指令，排頭幼兒快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下其次位幼兒的手。被拍的幼兒快速起跑，重復前一名幼兒的動作。 活動教學反思： 本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步熟悉到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教育過程中，老師的每一個

15、提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒爭論“消失了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災”問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。 小百科：火其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊。 幼兒園中班平安教案好孩子不玩火含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班平安教案好孩子不玩火含反思 中班平安教案好孩子不玩火含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅

16、火方法，初步了解簡潔的消防學問，教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災，加強幼兒的平安意識，快來看看幼兒園中班平安好孩子不玩火含反思教案吧。 活動目標： 1、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。 2、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。 3、加強幼兒的平安意識。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預備： 有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。 活動過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 老師出示蠟燭，點燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能

17、把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。 2、爭論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的方法。 小結;剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結：火小的狀

18、況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。 4、幼兒操作 “請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“”號。 爭論：用扇子扇，是不是最好的方法? “小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。 活動教學反思： 本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情著火為主題，對幼兒進行滅火、防火

19、教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步熟悉到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教育過程中，老師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒爭論“消失了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災”問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。 小百科：火其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊。 幼兒園中班平

20、安教育教案好孩子不玩火含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園中班平安教育教案好孩子不玩火含反思 中班平安教育教案好孩子不玩火含反思適用于中班的平安主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問，教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災，幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量，快來看看幼兒園中班平安教育好孩子不玩火含反思教案吧。 活動目標： 教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。 通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 活動預備： 有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個

21、，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法）。 活動過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 老師出示蠟燭，點燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？” 幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。 2、爭論，“消失了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢？” 引導幼兒說出各種滅火的方法。 小結；剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法？