幼兒園美術(shù)課教案(12篇)

1、幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選12篇)幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)(優(yōu)選12篇)幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（一）：小房屋（鞋印畫(huà)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用鞋印的外形特色想像成各種事物進(jìn)行添畫(huà)，并能豐富畫(huà)面資料。2、能依據(jù)需要選擇大小適合的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫(huà)的興趣性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不相同的鞋子若干。黑色鉛畫(huà)紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。3、察看過(guò)隱蔽鞋印形象的事物。三、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示鞋印談?wù)勊袷裁?？（從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō)）總結(jié)：小朋友說(shuō)的可真多，我們可以經(jīng)過(guò)

2、添畫(huà)讓鞋印變?yōu)楹芏嗯d趣的東西。二、示范拓印的方法，感覺(jué)鞋印變化的興趣性。1、議論：我們把鞋印變?yōu)槭裁茨兀拷處熞罁?jù)幼兒所說(shuō)的想象物，選擇相同進(jìn)行示范。（選一只喜愛(ài)的鞋子和喜愛(ài)的顏色，把鞋底放在海綿上，以后把兩手放在鞋面上，使勁往下按，讓鞋底所有沾上顏色，使勁按在紙上）重點(diǎn)議論如何將鞋印印完好。2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫(huà)。（如：風(fēng)帆、茄子等）3、指引幼兒豐富畫(huà)面資料。4、賞識(shí)課件：1）議論如何把鞋印變?yōu)槠?chē)。（幼兒說(shuō)出把鞋印當(dāng)作汽車(chē)的*，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在構(gòu)造上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）2）教師操作課件，幼兒賞識(shí)各種不相同造型的汽車(chē)。總結(jié)：方才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變相同東西的，那么你們看這

3、些鞋印有什么不相同，我們用這些大小不相同的鞋印也變?yōu)橄嗤瑬|西，可以變什么呢？3）幼兒和教師一齊將多個(gè)鞋印變房屋，重點(diǎn)議論鞋印大小、方向的選擇能否適合。三、幼兒操作。解說(shuō)操作要求，讓幼兒注意操作慣例。四、評(píng)論：夸獎(jiǎng)有創(chuàng)意、大小搭配適合的幼兒幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（二）：興趣的色彩一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能選擇與實(shí)物相符合的色彩，平均地涂色。2、英勇選擇自我喜愛(ài)的顏色，表達(dá)對(duì)色彩愛(ài)好的偏向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、能正確辨別顏色，理解名稱(chēng)。2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中察看并選擇自我最喜愛(ài)的一種色彩以平

4、涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙齊整拼貼在大圖畫(huà)紙上，構(gòu)成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我平涂的顏色名稱(chēng)。這類(lèi)顏色在幼兒園什么地方看到的？為何最喜愛(ài)這類(lèi)顏色？（教師要尊敬幼兒的選擇及緣故，并查對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)符合。）4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五彩繽紛的圖畫(huà)，他們有什么感覺(jué)，想到了什么？5、依據(jù)畫(huà)面色彩給人的感覺(jué)，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。6、可將這幅畫(huà)裝裱，構(gòu)成有異樣的墻飾。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、賞識(shí)成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。2、試試其余主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（三）：雞（手形添畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)自我的想象和不停的試

5、試，感覺(jué)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和資料添畫(huà)的聯(lián)系；3、培育一定的察看力、想象力、形象思想本領(lǐng)和創(chuàng)建力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。難點(diǎn)：依據(jù)不相同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的資料聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份教課過(guò)程：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：1、（1）小朋友，教師今天帶來(lái)了位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）（2）、那么，你會(huì)用自我的小手做哪些事呢？3）、下頭請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不可以偷看。猜：教師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快達(dá)成手形畫(huà)-雞）2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)教師

6、用很快的速度畫(huà)了一幅十分興趣的畫(huà)，你們喜愛(ài)嗎？（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？對(duì)了，這位小朋友真聰慧，教師就是用手描出外形此后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅興趣的手形畫(huà)？4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形畫(huà))二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）描一描（用水彩筆把手形描完好）想想（要變?yōu)殡u還要添上哪些東西？）添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完好）2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回想一下，方才你是如何將這幅畫(huà)畫(huà)達(dá)成的？3）教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟教師一齊念：“先把小手?jǐn)[一擺，而

7、后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想想，描好以后添一添，小小手形變?yōu)楫?huà)?！?、（1）除了能添成雞之外，大家想：還可以添成什么？（學(xué)生議論溝通）2）那么教師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（指引拓寬思路）3）誰(shuí)能擺出與教師不相同的手形4）學(xué)生自行增添試試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）3、賞識(shí)范作，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖知識(shí)三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：動(dòng)動(dòng)腦筋，人人達(dá)成一組更興趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)競(jìng)賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富裕想象力。（四人一組，共同達(dá)成，每人設(shè)計(jì)不相同的手形畫(huà)。）將自我的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽?？匆豢?，比一比。把小紅星貼到你以為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)比出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一

8、、二、三等獎(jiǎng)。四、展評(píng)添趣，總結(jié)延長(zhǎng)1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下頭看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）2、那你的小手未來(lái)想干什么？3、用自我的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙全能的手。幼兒園大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)：漂亮的熱帶魚(yú)（彩墨畫(huà)）變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們從前畫(huà)的紙有什么不一樣？（異樣軟，有一點(diǎn)毛毛的）對(duì)了，因此小朋友在畫(huà)的時(shí)候一定要仔細(xì)，不可以夠畫(huà)得很重，這樣簡(jiǎn)單把紙弄破。這類(lèi)紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫(huà)翻過(guò)來(lái)，在反面涂上一層黑黑的濃墨，可不可以往返往返在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！如何了？

9、（漂亮的畫(huà)不見(jiàn)了）。別焦急，黃教師可以把它變回來(lái)，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣，小朋友幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時(shí)候，迅速把畫(huà)翻回來(lái)）。瞧！這幅畫(huà)變得如何了？被黑黑的濃墨一襯，原來(lái)的油畫(huà)棒的顏色更為嬌艷了。這么興趣的畫(huà)法，小朋友們連忙來(lái)試一試。四、幼兒作畫(huà)。1、鼓舞幼兒英勇選擇自我喜愛(ài)的魚(yú)進(jìn)行作畫(huà)，也可以把從前看到過(guò)的魚(yú)畫(huà)出來(lái)。2、師巡回指導(dǎo)，合時(shí)地提示幼兒創(chuàng)建性地畫(huà)出不相同的魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等，提示幼兒畫(huà)的技術(shù)、畫(huà)面的布局等。五、講評(píng)。1、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒，將畫(huà)貼到畫(huà)展上。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（四）：會(huì)變的嘴巴活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒在察看、敘述嘴巴的基礎(chǔ)上用線(xiàn)描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特色與不相同造型，

10、發(fā)展幼兒仔細(xì)的察看力。2、啟迪幼兒經(jīng)過(guò)置換、方向變換等方式在嘴巴原型長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)建想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及美術(shù)表現(xiàn)力。3、在活動(dòng)中培育幼兒與伙伴磋商、合作的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（不相同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線(xiàn)筆；背景音樂(lè)；投影儀。活動(dòng)過(guò)程：（一）講話(huà)引題。師：我們每一個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話(huà)、吃東西）（二）察看嘴巴。1、師：嘴巴的確是人身上不行缺乏的一部分。嘴巴究竟是什么樣的呢？請(qǐng)你們察看一下旁邊的小朋友，然以后告訴大家。（幼兒相互察看后回答嘴巴的基本特色，如2片嘴唇、唇線(xiàn)形狀等。）指導(dǎo)語(yǔ)：1）看看嘴巴有哪幾部分構(gòu)成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家

11、看，下同）2）上唇線(xiàn)和下唇線(xiàn)的線(xiàn)條相同嗎？上唇線(xiàn)看起來(lái)是什么線(xiàn)條？下唇線(xiàn)呢？3）嘴唇上有什么線(xiàn)條？是短的線(xiàn)仍是長(zhǎng)的線(xiàn)？4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波濤線(xiàn)，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線(xiàn)構(gòu)成。嘴巴輕輕地閉合，中間可以再畫(huà)一條線(xiàn)將上下兩片嘴唇分開(kāi)。2、師：嘴巴可奇特了。我們的心境不相同，嘴巴的形狀也會(huì)不相同。（播放第一張嘴角向上翹的淺笑嘴巴）這是一張如何樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、持續(xù)播放照片，挨次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一齊

12、學(xué)一學(xué)，而后說(shuō)一說(shuō)這是一張如何樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心境如何樣？個(gè)別嘴型是如何樣的？師：原祖先的表情不相同，嘴巴也會(huì)有不相同的造型。（三）寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。1、師：嘴巴真的很奇特，可以變出不相同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停┪腋杏X(jué)你們的嘴巴也很興趣，很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出此中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？2、師用線(xiàn)描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊敘述察看的方法。3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）4、幼兒分工作畫(huà)。（背景音樂(lè)起）5、作品展出。師：先多謝模特。請(qǐng)

13、小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選用此中2-3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)比較一下，合適提出不足。（四）想象畫(huà)嘴巴。1、師取出此中一張畫(huà)：你們感覺(jué)它象什么？可以變?yōu)槭裁矗浚ㄓ變合胂笾v述）而后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。2、師取出不相同的一幅畫(huà)，用相同方法指引幼兒想象敘述可以變什么。3、師：那邊有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變?yōu)榱耸裁?。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不相同的畫(huà)法）4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變?yōu)楦鞣N興趣的東西，好嗎？相同是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一齊畫(huà)，但是畫(huà)從前兩人要想好可以變什么，而后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法異樣巧妙，合作得最好，還要畫(huà)得快。6、幼兒將畫(huà)取

14、回想象添畫(huà)。（背景音樂(lè)起）7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述作品資料。8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變?yōu)檫@么多興趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有好多渺小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對(duì)嗎？幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（五）：梅花活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)慣用手指點(diǎn)畫(huà)梅花。2.體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的歡喜。3.培育察看本領(lǐng)和審美本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，讓幼兒察看并初步認(rèn)識(shí)梅花構(gòu)造特色。（一）小朋友最喜愛(ài)花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今天教師給小朋友帶來(lái)了漂亮的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣貌的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎曲折曲的，枝上還有沒(méi)有完好開(kāi)放的花骨

15、朵。）（二）教師想把這漂亮的梅花保留下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可如何辦呢？教師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)繪圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)教師是如何做的？）小朋友們能否是也想做??？（幼兒：是。）那我們今天一齊做一幅漂亮的梅花圖！二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（一）教師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳盡介紹，幼兒要看好教師是如何做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和教師一齊做吧?。ǘ┯變褐种谱?，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束成就展現(xiàn)。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（六）：紙杯掛表教課目的：1、學(xué)慣用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的著抄本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)劃分時(shí)針和分針。3、經(jīng)過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)

16、作變廢為寶，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。教課準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩索數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教課過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒察看，發(fā)問(wèn)：它的作用是什么？表上頭都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒議論回答。教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白日12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上頭有1-12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自我做一個(gè)掛表如何？二、基本部分1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要扔掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可

17、以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行議論，教師加以指引?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝修我們的活動(dòng)室，你們感覺(jué)如何？2、介紹示范制作過(guò)程1）用剪刀從杯口向下至杯底任意剪成數(shù)條。、2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一綻放的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自我喜愛(ài)的顏色或花紋進(jìn)行裝修。3）用膠帶在此中一片花瓣上粘上繩索，用黑水筆在杯底粘繩索的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字相同填寫(xiě)一周。4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心地點(diǎn)，針頭用膠泥堵上防備扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。3、交待注意事項(xiàng)1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭瞄準(zhǔn)他人或自我，防備扎傷。2）把紙杯剪成條

18、條時(shí)，盡量剪均勻，免得影響視觀(guān)成效。3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩索找準(zhǔn)正上方。4）在固準(zhǔn)時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自我，防備扎傷。4、散發(fā)制作資料，請(qǐng)幼兒自我著手制作，教師巡回指導(dǎo)，合時(shí)輔助個(gè)別幼兒，鼓舞幼兒堅(jiān)持獨(dú)立達(dá)成作品。三、結(jié)束部分1、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互賞識(shí)并評(píng)論伙伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)論幼兒作品。2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝修活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓舞孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給伙伴一齊分享。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（七）：紐扣變變變（線(xiàn)描繪）活動(dòng)目標(biāo)1.感覺(jué)不相同紐扣的外形特色，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上英勇的想象。2.試試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。3.感覺(jué)添畫(huà)、造型的

19、藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)建的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備察看過(guò)不相同形狀的紐扣；有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。2.資料準(zhǔn)備教師用資料：各種各種的紐扣、示范畫(huà)紙1張。幼兒用資料：情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第910頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入敘述故事紐扣王國(guó)奇遇記（見(jiàn)活動(dòng)資源），指引幼兒自由想象、自由表述。指導(dǎo)語(yǔ)：假如你也到達(dá)紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變?yōu)槭裁?？二、探究發(fā)現(xiàn)1.失事各種各種的紐扣，鼓舞幼兒談?wù)勥@些形狀不相同的紐扣可以構(gòu)成什么物體。2.鼓舞幼兒試試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。指導(dǎo)重點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上試試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)論，并引起

20、幼兒思慮：還可以組合添畫(huà)出什么物體。指導(dǎo)語(yǔ)：如何讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變?yōu)橐粋€(gè)物體呢？3.打開(kāi)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第9頁(yè)，指引幼兒賞識(shí)“藝術(shù)角”中的作品，賞識(shí)不相同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。4.鼓舞幼兒英勇構(gòu)想，談?wù)勛晕蚁胂笾屑~扣王國(guó)是如何的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第10頁(yè)，鼓舞幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)依據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。2.提示幼兒合理布局，并試試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、賞識(shí)評(píng)論1.在集體中展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最興趣的紐扣王國(guó)”。2.鼓舞幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜愛(ài)的作品。五

21、、結(jié)束活動(dòng)指引幼兒整理整理自我的繪畫(huà)資料，并堅(jiān)持環(huán)境的整齊。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（八）：風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.感覺(jué)風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)員的英勇，激發(fā)對(duì)風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)的興趣。2.認(rèn)識(shí)風(fēng)帆的外形特色，試試用線(xiàn)描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)帆。3.能選擇自我喜愛(ài)的色彩裝修風(fēng)帆?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)有關(guān)風(fēng)帆競(jìng)賽的知識(shí)。2.資料準(zhǔn)備教師用資料：掛圖“風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)”；風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、高興的背景音樂(lè)。幼兒用資料：情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第78頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入察看風(fēng)帆競(jìng)賽的視頻，指引幼兒回想有關(guān)風(fēng)帆競(jìng)賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？風(fēng)帆競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？風(fēng)帆上有些什么

22、東西？運(yùn)動(dòng)員是如何拉動(dòng)風(fēng)帆進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖“風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)”，察看風(fēng)帆的外形特色。指導(dǎo)重點(diǎn)：指引幼兒察看風(fēng)帆的外形，并用圖形概括船身、船帆的形狀。指導(dǎo)語(yǔ)：今天海洋上有輕輕的風(fēng)波，風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的風(fēng)帆出海啦!船身和船帆像什么形狀？風(fēng)帆有哪些部分構(gòu)成，分別是什么形狀，像什么？風(fēng)帆在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生如何的變化？2.鼓舞幼兒試試用圖形組合的方式表現(xiàn)風(fēng)帆。指導(dǎo)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出風(fēng)帆，注意提示幼兒表現(xiàn)出風(fēng)帆的細(xì)節(jié)，如：桿、繩索等。3.賞識(shí)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)風(fēng)帆的不相同表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝修風(fēng)帆用了哪些方法，你最喜愛(ài)哪艘風(fēng)

23、帆，為何？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第8頁(yè)，指引幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)作風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)員，站在風(fēng)帆上拉動(dòng)漂亮的船帆在海洋里航行吧！2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提示幼兒先畫(huà)風(fēng)帆，再畫(huà)出海浪，然后裝修風(fēng)帆，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，風(fēng)帆裝修的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、賞識(shí)評(píng)論1.幼兒自由賞識(shí)伙伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的風(fēng)帆”、“最漂亮的風(fēng)帆”。2.教師從畫(huà)面中風(fēng)帆的線(xiàn)條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)論。五、結(jié)束活動(dòng)指引幼兒整理整理自我的繪畫(huà)資料；跟著音樂(lè)做風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（九）：豐富多彩的賀卡活動(dòng)目標(biāo)：1、

24、探究試試設(shè)計(jì)賀卡，充分想象畫(huà)出與眾不相同的自我喜愛(ài)的畫(huà)面。2、掌握賀卡的制作的技術(shù)，能用不相同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。3、在學(xué)會(huì)制作不相同種類(lèi)的賀卡的基礎(chǔ)上，讓幼兒創(chuàng)建性的裝修各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡活動(dòng)流程：一）賞識(shí)各種賀卡，進(jìn)行發(fā)散思想：看教師給你們帶來(lái)了什么禮品？1、擴(kuò)散思想：認(rèn)識(shí)賀卡的種類(lèi)：誕辰卡、拜年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡、問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？它們都是什么形狀的？這些賀卡有什么用途？讓幼兒理解：賀卡可以傳達(dá)友情，表示相互祝愿之情。2、發(fā)散思想：為不相同的賀卡分類(lèi)：（依據(jù)資料、形

25、狀、資料、圖案不相同進(jìn)行分類(lèi)）3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思想：認(rèn)識(shí)賀卡的演變：樹(shù)葉賀卡-紙賀卡-電子賀卡（幼兒依據(jù)賀卡的不相同進(jìn)行議論，談?wù)勛晕屹R卡的種類(lèi)。）二）創(chuàng)新制作賀卡：1、幼兒察看砂紙的特色，砂紙和白紙的不相同之處。砂紙和白紙有什么不相同的地方？指引幼兒英勇敘述砂紙與白紙的不相同之處。（白紙圓滑、涂上顏色嬌艷，砂紙底色深、粗拙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。）2、畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感覺(jué)力度的輕重。（涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要光景時(shí)要使勁，象手指重重的按在手背上。）3、你喜愛(ài)什么顏色？指引幼兒英勇在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)現(xiàn)合適砂

26、紙畫(huà)采用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。）4、指引幼兒英勇敘述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)？（這么漂亮的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)？）從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情形、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情形。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫(huà)些什么資料？鼓舞幼兒英勇敘述想要送給什么人。三）郵寄賀卡利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜愛(ài)的人。并把結(jié)果反應(yīng)給教師。八、活動(dòng)反省1、活動(dòng)層層遞進(jìn)，孩子的感覺(jué)層層深入。本次活動(dòng)由采集賀卡、賞識(shí)賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等構(gòu)成一系列的活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)

27、行了探究，他們的感覺(jué)也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最先的采集到賞識(shí)再到設(shè)計(jì)和郵寄，是一個(gè)極其自但是流利的過(guò)程，每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊，這與教師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不行分的，由于教師要依據(jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平易現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)停，才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（十）：轟隆隆的小火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車(chē)頭找朋友的歡喜。2.初步認(rèn)識(shí)火車(chē)的外面構(gòu)造，學(xué)慣用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂。3.可以將車(chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并英勇進(jìn)行裝修?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車(chē)，認(rèn)識(shí)火車(chē)；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片托馬斯和朋友們。2.資料準(zhǔn)備教師用資料：掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”

28、；師幼一齊采集托馬斯及其朋友的火車(chē)模型，并將其部署成“火車(chē)模型展覽”。幼兒用資料：情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第56頁(yè)；水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.指引幼兒一齊回想動(dòng)畫(huà)片托馬斯和朋友們中的主要人物及故事情節(jié)。2.觀(guān)光“火車(chē)模型展覽”。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一齊看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣貌的？有什么樣的車(chē)輪？火車(chē)上還有什么？二、探究發(fā)現(xiàn)1.指引幼兒察看玩具火車(chē)的外形特色指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜愛(ài)的小火車(chē)玩一玩吧！并談?wù)勀愕男』疖?chē)是什么樣貌的。2.出示掛圖“轟隆隆的小火車(chē)”，指引幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)火車(chē)的構(gòu)造及其造型特色。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?咔嚓咔嚓，小火車(chē)真奇特，圓

29、圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節(jié)又一節(jié)！3.打開(kāi)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第5頁(yè)，指引幼兒賞識(shí)藝術(shù)角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第6頁(yè)，指引幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)廂，一節(jié)車(chē)廂連著一節(jié)車(chē)廂，鼓舞幼兒畫(huà)出火車(chē)的其余特色，如車(chē)廂上的裝修、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管部署的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。2.幼兒畫(huà)車(chē)廂，教師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。四、賞識(shí)評(píng)論1.師幼一齊將達(dá)成的作品展現(xiàn)在作品展現(xiàn)區(qū)，并指引幼兒從造型和色彩等方面評(píng)論其余幼兒作品。2.游戲“開(kāi)火車(chē)”。指導(dǎo)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后邊的幼兒將手放在

30、前面幼兒的肩膀上，玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，游戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，注意安全。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險(xiǎn)吧！五、結(jié)束活動(dòng)師幼共同整理整理物件，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園美術(shù)課教課設(shè)計(jì)（十一）：彩虹姑娘活動(dòng)目標(biāo)1.感覺(jué)大自然的奇特與美好，賞識(shí)彩虹七種色彩搭配的和睦美。2.認(rèn)識(shí)彩虹的色彩，試試依據(jù)彩虹的色彩排序繪制彩虹，并增添有關(guān)的背景。3.能英勇選擇嬌艷的色彩表現(xiàn)絢爛的彩虹?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備賞識(shí)過(guò)彩虹2.資料準(zhǔn)備教師用資料：掛圖“彩虹姑娘”幼兒用資料：情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第34頁(yè)；油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.講話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜愛(ài)彩虹嗎？它是如何的？

31、2.指引幼兒賞識(shí)兒歌彩虹橋（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)漂亮的彩虹橋？你感覺(jué)彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？二、探究發(fā)現(xiàn)1.指引幼兒賞識(shí)掛圖“彩虹姑娘”。指導(dǎo)重點(diǎn)：指引幼兒認(rèn)識(shí)構(gòu)成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？2.出示油畫(huà)棒，指引幼兒溝通議論彩虹的繪畫(huà)方法。指導(dǎo)重點(diǎn)：依據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色次序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色以后畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要湊近一些。指導(dǎo)語(yǔ)：那邊有很多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出漂亮的彩虹吧！3.指引幼兒賞識(shí)情形創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感覺(jué)不相同的背景襯托。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出