幼兒園大班安全教育教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 幼兒園大班安全訓(xùn)練教案：防火 活動(dòng)分析：被大火封鎖,要立刻退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗 外發(fā)送求救信號(hào),等待救援,不行盲目跳樓；大班幼兒隨著生活體會(huì)和安全學(xué)問(wèn)的不斷豐富,有了肯定的自我保 2、逃命演習(xí)護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無(wú)策；本活動(dòng) 除了讓幼兒明白有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難 真的來(lái)暫時(shí),知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做,學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)、自救；活動(dòng)目的： 1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,明白火的性質(zhì)、用途及危害； 2、向幼兒進(jìn)行安全訓(xùn)練,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)； 3、

2、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救；活動(dòng)預(yù)備： 紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào),幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救；幼兒園大班安全活動(dòng)教案：不亂吃東西設(shè)計(jì)意圖、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特殊多；、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子；、在日常生活中,幼兒很喜愛(ài)把一些小硬片、碎紙等東西放 入口中；、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了；被等；提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園；活動(dòng)過(guò)程：、幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差；活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的 1、老師出示一張紙和火柴,危害性

3、；形,留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火鄰近伸手烤 一烤,說(shuō)說(shuō)自己的感受；、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通與共享,激發(fā)幼兒的想象力；、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全大事的才能；小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的；提問(wèn)：火仍能燃著哪些東西？（布,木頭、汽油、酒精、蠟燭 等）活動(dòng)預(yù)備真實(shí)案例 卡在喉嚨里的五角星 ；課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼 ；情形表演好吃的魚 ；圖片：、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物；、過(guò)期的食物；、腐爛變質(zhì)的食物；、假冒、劣質(zhì)的食物；、沒(méi)洗潔凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊 喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動(dòng)過(guò)程 2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒爭(zhēng)論火

4、的用途和危害；（ 1）、我們的生活中離不開(kāi)火,請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途；（燒飯、取暖、照明等）（ 2）、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 3、試驗(yàn)：火的熄滅（ 1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀看火焰熄滅的過(guò)程,啟示幼兒摸索火焰熄滅的緣由；（燃燒需要空氣）（ 2）、老師用大、中、 小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,觀看哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯 中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時(shí)間）一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事；）老師講解： 這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天, 5歲的龍龍突然咳嗽不小結(jié)：假如想使火

5、焰熄滅,必需使火和空氣隔絕；停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)；爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī) 1活動(dòng)二院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判定是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn)、組織幼兒爭(zhēng)論：（ 1）、 發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在 禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,成天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難過(guò)了；爸爸媽媽擔(dān)憂死了；焦急的父母又震、打雷、亂拉亂接電線等）搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最終經(jīng)過(guò)一位有體會(huì)的老醫(yī)生的檢查,（ 2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？這位醫(yī)生從他喉嚨（ 3）、假如發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與

6、的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星；醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的逃命自救 . 地方,一般的檢查很難發(fā)覺(jué),幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了這里,要不 a：假如所在房間有電話,趕快打 119報(bào)警,并說(shuō)明著火的具體地址,什么街,哪號(hào)樓或鄰近有什么明顯標(biāo)志及單位；b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防會(huì)有生命危急的；經(jīng)過(guò)醫(yī)生的細(xì)心治療,龍龍的病最終好了；醫(yī)生 告知龍龍說(shuō)：“ 以后,一定不能把一些危急的東西放入口中；”濃煙跑進(jìn)來(lái),如門不很熱也沒(méi)看到火苗,趕快離開(kāi)；c：受到火勢(shì)威敘述完后提問(wèn)：脅時(shí), 要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去；穿過(guò)濃煙逃命里, 要盡量使身愛(ài)護(hù)近地

7、面,并用濕毛巾捂住口鼻； d：身上著火,千萬(wàn)不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗；e：遇、這個(gè)故事的名稱叫什么？、龍龍的身體好受嗎？、一開(kāi)頭,醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？到火災(zāi)不行乘坐電梯,要向安全出口方向逃命；f ：如全部逃命線路- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？第 1 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 、最終,醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？（）明明應(yīng)怎樣吃魚？、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？、你仍知道哪些東西特殊危急,不能放入口中？小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這

8、個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍 的爸爸、媽媽一樣焦急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?（）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？小結(jié)：小伴侶吃魚時(shí),肯定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃,一旦魚 刺卡住了,小伴侶也不要哭,由于越哭,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快 告知媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療；幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍；期望全部的小伴侶肯定要記住 這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西；三、嬉戲判定對(duì)錯(cuò) 、上幼兒園時(shí), 沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；小結(jié)：不生病時(shí),不能任憑吃藥,否就也會(huì)對(duì)身體造成損害；而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果特別嚴(yán)峻；二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論 、課件進(jìn)餐時(shí)內(nèi)容：幼兒

9、在吃飯時(shí),有的在說(shuō)笑,有的在扔飯,有的嘴里含 著飯?jiān)谕嫱婢?跑鬧；觀看后爭(zhēng)論：小伴侶這樣做,對(duì)嗎？為什么？小結(jié)：人在吃飯時(shí),飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,再到胃,假如吃飯 時(shí)說(shuō)話,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就簡(jiǎn)潔嗆傷,嚴(yán)峻者飯卡在、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃；小結(jié)：小伴侶聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣 來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小伴侶盡量不吃,即使要吃時(shí),肯定 要用小勺弄碎了再吃；特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍；、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕；小結(jié)：夏每天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,由于雪糕太涼氣管里,會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡；所以小伴侶吃飯喝水時(shí),肯定 簡(jiǎn)潔讓胃寶

10、寶難過(guò)的；要寂靜,不能說(shuō)笑,打、小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩；鬧；、課件肚子為什么疼內(nèi)容：一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸 吃,媽媽只好給冬冬買了兩根；冬冬立刻吃了；冬冬回到家,觀察小結(jié)： 玻璃球是危急物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,簡(jiǎn)潔出危急；四、操作活動(dòng) 、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō) 為什么；籃子里盛著很多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō)：“ 冬冬,等洗潔凈了 再吃；” “ 我不怕臟” 冬冬吃例如：小伴侶一邊走一喝水,簡(jiǎn)潔嗆到；、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論；了很多；夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了；觀看后爭(zhēng)論：活動(dòng)延長(zhǎng)：、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨

11、時(shí)觀看；小伴侶,冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的？觀看圖片：（）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物；（）過(guò)期的食物；（）腐爛變質(zhì)的食物；（）假冒、劣質(zhì)的食物；（）沒(méi)洗潔凈的食物；提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生,而且吃了簡(jiǎn)潔致癌；吃水果之前肯定要洗潔凈；買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期 內(nèi)的食物；一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物 不能吃,否就會(huì)食物中、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問(wèn)；不讓幼兒帶任何東西入園；把安全隱患?xì)缭诿妊慨?dāng)中；、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物；、與家長(zhǎng)協(xié)作,共

12、同訓(xùn)練幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂 放東西；、一日生活中,老師肯定要認(rèn)真觀看,隨機(jī)訓(xùn)練；每時(shí)每刻 繃緊安全這根弦；、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)大事的方法；活動(dòng)分析：、通過(guò)真實(shí)的案例,老師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述,幼兒 精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極積極；、用孩子喜愛(ài)的情形表演,挑選孩子身邊熟識(shí)的生活情形為 題材,進(jìn)行熱鬧的爭(zhēng)論,取得了很好的成效；毒的；、圖片不能吃的食物的運(yùn)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼、情形表演好吃的魚兒進(jìn)行了深刻的訓(xùn)練；內(nèi)容：今日是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚；做了一 道好吃的蔥油鯉魚；明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō)：“ 明明,別焦急,把魚刺弄潔凈了在吃,但明明可焦急了

13、,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難過(guò)得哭起來(lái)了；媽媽一邊勸慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿、嬉戲判定對(duì)錯(cuò)我采納分組競(jìng)賽的方法來(lái)組織的,幼兒 愛(ài)好深厚,特別投入；了很多；夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了；姨幫他把魚刺取出來(lái)了；提問(wèn)：觀看后爭(zhēng)論：小伴侶,冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 觀看圖片：（）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物；（）過(guò)期的食物；（）腐爛變質(zhì)的食物；（）假冒、劣質(zhì)的食物；（）沒(méi)洗潔凈的食物；提問(wèn)：這

14、些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō),這些東西為什么不能吃？、午睡上床前,逐一檢查每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物；、與家長(zhǎng)協(xié)作,共同訓(xùn)練幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂 放東西；、一日生活中,老師肯定要認(rèn)真觀看,隨機(jī)訓(xùn)練；每時(shí)每刻 繃緊安全這根弦；、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)大事的方法；活動(dòng)分析：小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生,而且吃了簡(jiǎn)潔致癌；吃水果之前肯定要洗潔凈；買食物肯定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期 內(nèi)的食物；一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物、通過(guò)真實(shí)的案例,老師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述,幼兒 精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極積極；、用孩子喜愛(ài)的情形表演,挑選孩子身邊熟識(shí)的生活情形為不能吃,否就會(huì)

15、食物中 毒的；題材,進(jìn)行熱鬧的爭(zhēng)論,取得了很好的成效；、圖片不能吃的食物的運(yùn)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的訓(xùn)練；、情形表演好吃的魚、嬉戲判定對(duì)錯(cuò)我采納分組競(jìng)賽的方法來(lái)組織的,幼兒內(nèi)容：今日是星期天,明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚；做了一 愛(ài)好深厚,特別投入；道好吃的蔥油鯉魚；明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō)：“ 明明,別焦急,把魚刺弄潔凈了在吃,但明明可焦急了,突然,幼兒園大班安全教案：發(fā)生地震的時(shí)候喉嚨里卡住了魚刺,明明活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變,把握難過(guò)得哭起來(lái)了；媽媽一邊勸慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿 姨幫他把魚刺取出來(lái)了；好逃命的技巧；2、 把握

16、好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素；3、 培育幼兒相互關(guān)懷的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)；提問(wèn)：活動(dòng)預(yù)備：桌子、（）明明應(yīng)怎樣吃魚？（）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？課件地震發(fā)生時(shí), 該如何應(yīng)變 ；發(fā)生地震的影片一張；小結(jié)：小伴侶吃魚時(shí),肯定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃,一旦魚 刺卡住了,小伴侶也不要哭,由于越哭,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快椅子、臉盆、床、 鍋爐、 衣柜等各 7份；公共汽車 3輛；商店一個(gè) （用 kt 板制作一個(gè)大門和兩面墻；告知媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療；活動(dòng)過(guò)程：三、嬉戲判定對(duì)錯(cuò) 、上幼兒園時(shí), 沒(méi)有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；小結(jié)：不生病時(shí),不能任憑吃藥,否就也會(huì)對(duì)身體造成損

17、害；而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果特別嚴(yán)峻；、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃；小結(jié)：小伴侶聽(tīng)過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣 來(lái)而死亡的事情嗎？果凍我們小伴侶盡量不吃,即使要吃時(shí),肯定一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著小紅軍的音樂(lè),跳著舞進(jìn)入 場(chǎng)地；二、觀看發(fā)生地震的立體影片；小伴侶們,今日除了我們這些 小紅軍之外,仍來(lái)了很多紅軍叔叔呢,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看；三、 環(huán)繞影片與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論：1、提問(wèn)幼兒： （ 1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)要用小勺弄碎了再吃；特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍；候、地點(diǎn)？、夏天來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕；（2）、發(fā)生

18、什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候,是什么感小結(jié)：夏每天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,由于雪糕太涼覺(jué)？（3）、為什么會(huì)發(fā)生地震呢？簡(jiǎn)潔讓胃寶寶難過(guò)的；、小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩；2、老師小結(jié)地震的可怕性,講解會(huì)發(fā)生地震的緣由；小結(jié)： 玻璃球是危急物品,千萬(wàn)不要放在嘴里玩,簡(jiǎn)潔出危急；3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？開(kāi)發(fā)幼兒的思四、操作活動(dòng) 維和想像才能；、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō) 四、 觀看課件發(fā)生地震時(shí),該如何應(yīng)變；為什么；五、 環(huán)繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論：例如：小伴侶一邊走一喝水,簡(jiǎn)潔嗆到；、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論；1、發(fā)生地震時(shí), 故事

19、里面的曾漂亮、 小帥哥他們是怎么逃命的？2、我們?nèi)钥梢杂衅渌奶用椒▎?？活?dòng)延長(zhǎng)：3、老師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變；、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,幼兒隨時(shí)觀看；、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、（1） 地震發(fā)生時(shí),千萬(wàn)不要慌張,要冷靜；（2） 趕快跑到空曠的地方；四問(wèn)；不讓幼兒帶任何東西入園；把安全隱患?xì)缭诿妊慨?dāng)中；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -（3） 假如你在家里的時(shí)候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān) 第 3 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 掉,然后把臉盤或是鍋等東

20、西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、活動(dòng)過(guò)程：床底下躲起來(lái), 以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己；（ 4） 不行以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來(lái)摔傷你；1利用生活體會(huì)引出課題 爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事？（ 5） 假如在車上,要趕快把車熄火,停靠在空曠的地方,走 出車外；六、幼兒與家長(zhǎng)們一起進(jìn)行地震逃命演習(xí)；1、 場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；支配一些幼兒和家長(zhǎng)坐在車子上；2、 引導(dǎo)孩子們要留意別慌張,要留意把握躲、閃、鉆、爬的 技能,別撞倒別人,要相互關(guān)懷同伴是否脫離危急,相互扶持；家長(zhǎng)們要留意引導(dǎo)幫忙孩子們把握好逃命技能；活動(dòng)評(píng)

21、判：（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手,孩子參加積極, 描述繪聲繪色,愛(ài)好充分激發(fā)）2明白各種防盜方法；（1） 幼兒介紹自己明白的防盜方法；（通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn),并介紹給大家）（2） 幼兒布置展板,老師勉勵(lì)幼兒觀看并相互介紹； 活動(dòng)前與家長(zhǎng)的溝通特別有效,在家長(zhǎng)的支持下, 孩子預(yù)備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上1、 幼兒們是第一次感受地震的感覺(jué),也是第一次進(jìn)行地震演 習(xí)活動(dòng),感覺(jué)特別新穎、好玩,每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱鬧；嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖（包括 指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼

22、2、 幼兒對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變,毫無(wú)體會(huì)可言,大部 箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物； 在銀行工作的家長(zhǎng)仍拍照了 101運(yùn)鈔車、分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命,但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后,幼兒 全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長(zhǎng)供應(yīng)了警車、警員的照片；都把握了發(fā)生地震該如何逃命的安全學(xué)問(wèn)和技能；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料 活動(dòng)終止： 這個(gè)環(huán)節(jié), 有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,特殊是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫忙個(gè)別幼兒的應(yīng)變才能有待提高,機(jī)靈性不高,才能未能達(dá)到預(yù) 期的水平；此外,個(gè)別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)錘煉；幼兒園大班安全教案：自我愛(ài)護(hù)了個(gè)別才能差的幼兒預(yù)備材料,使他們此時(shí)感受同伴觀賞與勉勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲

23、望；努力表達(dá)在教與學(xué)的過(guò)程中,實(shí)施進(jìn)展的全面性 與差異性原就,探究集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題； （3） 勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家；（在整個(gè)溝通中老師留意歸類提升；如幼兒講到“ 卷簾” 時(shí),設(shè)計(jì)意圖：早晨, 明明一來(lái)園就同大家介紹昨天在公共汽車上,請(qǐng)大家介紹仍知道哪些防盜門；）媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情；小伴侶們聽(tīng)得特別投 入,并自發(fā)地加入爭(zhēng)論； 抓住孩子的這一愛(ài)好點(diǎn),自然就產(chǎn)生了“ 生 活中的防盜” 的主題,這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容源于幼兒的生活,又是孩子感愛(ài)好的事物和問(wèn)題,既可以滿意幼兒的需要,反映最近進(jìn)展區(qū)的水 平, 又有助于提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),拓展孩子的視野,具有非常

24、現(xiàn)實(shí)積極的意義；活動(dòng)目標(biāo)：1結(jié)合生活實(shí)際,明白防盜的設(shè)施與方法；2樂(lè)于探究、溝通與共享,激發(fā)求知欲、制造力；3提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與才能；（在溝通中留意拓展；孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題爭(zhēng)論展 開(kāi),孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場(chǎng)所公共汽車等多 方面摸索,老師準(zhǔn)時(shí)播放幼兒熟識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象；并將拍照的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容 時(shí)播放,用生動(dòng)的畫面幫忙幼兒進(jìn)一步明白并拓展視野）（在溝通中留意體驗(yàn)；當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請(qǐng)他暫時(shí)安裝 在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密 碼的神奇功效； ）（在溝通中準(zhǔn)時(shí)生成新的課題；幼兒在爭(zhēng)論電子警察時(shí),有幼

25、本目標(biāo)從認(rèn)知、才能、情感等多角度確立,內(nèi)容涉及社會(huì)、健 兒 說(shuō) 到 公 路 上 的 裝 置 , “這 個(gè) 電 子 系 統(tǒng) 的 到 底 有 什 么 功 能康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域,力求“ 既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有 呢？” “ 大路上仍有哪些裝置？” 老師把這個(gè)問(wèn)題仍是拋個(gè)孩子,利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展” ；讓他們?nèi)ヌ骄?并作為一個(gè)新的課題；）活動(dòng)預(yù)備：3通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；1幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料；（ 1）“ 有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了,為什么？”2介紹“ 電視監(jiān)控” “ 報(bào)警系統(tǒng)” 、“ 電子門” “ 保險(xiǎn)柜” 的（ 2）“ 原先,小偷是會(huì)想盡壞想法偷東西,所以我們?cè)谄?/p>

26、常生錄象；活中仍要留意些什么？”3畫有“ 住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園” 的圖片；4紅色水筆人手 1支；5實(shí)物投影儀 1臺(tái)；幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是體會(huì)預(yù)備的過(guò)程,老師在交代任（3）“ 假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦？（陳鶴琴先生認(rèn)為： “ 兒童離不開(kāi)生活, 生活離不開(kāi)健康訓(xùn)練” ；而健康訓(xùn)練的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的 才能；這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論,旨幫忙孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開(kāi)門先務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子 看貓眼等健康生活方式,知道有情形先打 110,提高安全意識(shí)；的主體性； 但老師在預(yù)備時(shí), 著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,4嬉戲

27、：設(shè)計(jì)防盜方案；同時(shí)盡量預(yù)備可以用不同的手段來(lái)展現(xiàn)的,如多媒體課件、錄象等（1） 勉勵(lì)幾個(gè)小伴侶結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、較為生動(dòng)的形式；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法；第 4 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （小組的共同探究,增加了更多的相互溝通與協(xié)作的機(jī)會(huì),在 觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的學(xué)問(wèn),從同伴那里得到更多的信息、經(jīng) 驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷摸索完善自己的觀點(diǎn)；同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒 必需作出合理的分工,獲得有益的體會(huì)；）（ 2）巡回

28、指導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新穎的防盜方法；（在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中,幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn),圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門,更有高科技的觸報(bào)系 統(tǒng),有的幼兒仍運(yùn)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以特殊改良描畫出來(lái)）（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩,小伴侶才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo) 幼兒大膽溝通）2、查找教室里擔(dān)心全的因素 師： 剛才, 我們看的是小伴侶在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,假如 小伴侶兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的；找到擔(dān)心全的地方后,為擔(dān)心全的地方貼上紅

29、色警告標(biāo)記,活動(dòng)目標(biāo)：提示孩子留意；1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)損害身體；2、學(xué)習(xí)使用剪刀、 筷子、 筆、 刀、吸管、 嬉戲棒等物品的正確方法；活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備如干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等3、小結(jié)：剛才,小伴侶找出了很多擔(dān)心全的地方,并給它貼上 了紅色標(biāo)記,下次小伴侶觀察這些紅色標(biāo)記的地方就要更加留意安 全,好嗎？活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒觀看明白尖利物品,知道名稱,明白它的用途；走丟了怎么辦（ 1）在小伴侶的桌上擺放著些什么東西？（ 2）它叫什么名字,在生活中有什么用處？活動(dòng)目標(biāo)：；（ 3）它們有什么共同的地方？1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的體會(huì)幫忙走丟的伴侶想出最適合的方法（ 4）

30、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？2、大膽的表述自己的想法,培育關(guān)懷他人的情感；（ 5）你仍知道哪些尖利的物品？重點(diǎn)與難點(diǎn)：小結(jié)：在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著銳利重點(diǎn)：幫忙走丟的伴侶想出尋求幫忙的最適合的方法；難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感；的邊緣, 這些東西給我們的生活帶來(lái)很多便利,幫了我們很多的忙；材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)但尖利的東西卻簡(jiǎn)潔傷人；活動(dòng)過(guò)程：2、溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)；（ 1）你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？一、感知體會(huì)：師：我們班有三個(gè)小伴侶走丟了,迷路了,讓我（ 2）它有沒(méi)有對(duì)你造成損害？們一起去幫忙她們；（ 3）為什么會(huì)弄傷？使幼

31、兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)?yè)p害；播放大路走丟的情形（十字路口）l 提問(wèn)：XX 小伴侶在哪？他怎么了？接下來(lái)怎么辦呢？我們一起幫忙3、爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法；那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)使用他；（ 1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們,指導(dǎo)：它呢？（ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法；1、引導(dǎo)幼兒幫忙伴侶,激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2、 勉勵(lì)幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)4、老師進(jìn)行小結(jié)；小結(jié)：在大路的人行道上原地等是最安全的方法,仍可以請(qǐng)警察叔叔幫忙；（協(xié)管也行）幼兒園大班教案：活動(dòng)中的安全 二、敘述體會(huì)：l 播放小區(qū)走丟的情形活動(dòng)目標(biāo)：小結(jié)：可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話

32、給爸爸媽媽或家里人,讓大人來(lái)領(lǐng)你；1、通過(guò)活動(dòng), 增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí),遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素；2、查找教室里的擔(dān)心全因素,并貼上標(biāo)記提示同伴；三、提升體會(huì)：l 播放超市走丟的情形（大賣場(chǎng)）活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)走丟幼兒講講當(dāng)時(shí)的情形,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法；想想可行的辦法；1、小伴侶戶外活動(dòng)的圖片小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過(guò)廣播2、紅色標(biāo)記小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來(lái)領(lǐng)你；（連續(xù)看錄像,XX活動(dòng)過(guò)程：小伴侶是怎樣做的）1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片四、延長(zhǎng)：走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很焦急,我們都不想把自己弄提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？也 丟,那么我們平常

33、和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢？（幼許會(huì)發(fā)生什么事？- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -兒自由敘述）第 5 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 員出 發(fā)” 的命令, 全班幼兒仿照消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開(kāi)車狀；稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,片刻后,開(kāi)車返回,表示大路上的“ 紅綠燈”火已撲滅；活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)做嬉戲,使幼兒初步知道過(guò)大路時(shí),我們大人小 伴侶都必需遵守交通規(guī)章；嬉戲后,老師講清火警電話不能隨便亂打的道理；2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步把握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)3、設(shè)計(jì)

34、標(biāo)記 師：小伴侶熟識(shí)了很多標(biāo)記,知道標(biāo)記的作用很大；自保的才能；大家想一想, 幼兒園仍有哪些地方也可以掛標(biāo)記,能提示我們留意安全；（幼兒爭(zhēng)論,發(fā)表自己的看法）活動(dòng)預(yù)備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)現(xiàn)在, 請(qǐng)小伴侶做“ 小小設(shè)計(jì)師” ,為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記,志的作用投影片；用來(lái)提示小伴侶、老師、阿姨和爸爸媽媽留意安全,好嗎？用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程 1、出示交通安全圖畫, 引出課題： “ 遵守交通安全規(guī)章” ；乘車要留意什么然后老師與幼兒一起熟識(shí)三種顏色的燈,并通過(guò)兒歌內(nèi)容的明白初活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒初步明白乘車過(guò)程中的一些基本規(guī)章、基本常步知道“

35、 紅燈停,綠燈走,黃燈停一?！?；識(shí)；2、老師交代嬉戲規(guī)章； （把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組 做小伴侶步行,當(dāng)汽車行人觀察紅燈時(shí)都必需停下,當(dāng)觀察綠燈才2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)；能行走 ）活動(dòng)預(yù)備食物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)3、嬉戲中老師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等；4、嬉戲完畢幼兒與老師一起小結(jié),對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng) 活動(dòng)過(guò)程勵(lì),并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享；一、明白乘車的基本規(guī)章,出示車票：這是什么？它用來(lái)干什么？5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢 你知道乘車要留意什么？咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等；嬉戲：紅綠燈

36、 二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識(shí)；1、看看圖片上的小伴侶做得對(duì)嗎？為什么？熟識(shí)安全標(biāo)記2、幼兒回答后老師小結(jié)安全常識(shí)；三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)車廂環(huán)境；我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)車廂內(nèi)的潔凈？四、組織幼兒“ 乘汽車” ,鞏固乘車的基本規(guī)章與常識(shí)；目的：1熟識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全學(xué)問(wèn),知道一些突發(fā)大事的處理方法,提高自我保護(hù)的才能；2通過(guò)活動(dòng), 進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能、動(dòng)手動(dòng)腦及制造想象的才能；預(yù)備： 玩具電話兩部, 各種標(biāo)記圖片如干；各種幾何形的白卡片如五、終止活動(dòng)；活動(dòng)反思：“ 各種各樣的汽車” 主題活動(dòng)終止干,繪畫工具材料；了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是

37、,通活動(dòng)過(guò)程：1、熟識(shí)幾種主要標(biāo)記；（ 1）有毒、危急品標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記？它表示什么,提示我們留意什么？過(guò)這幾周的熟識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是 什么汽車 孩子們對(duì)大路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu) 造、進(jìn)展都有了肯定的明白,再談到汽車,他們的話題開(kāi)闊了；通 過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體,進(jìn)行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng),讓幼兒充 分體驗(yàn)到了歡快,從中也獲得了有益的體會(huì),審美樂(lè)趣也得到了培幼兒自由爭(zhēng)論,最終讓幼兒知道有毒、危急品標(biāo)記的意思是有養(yǎng)；劇毒,危及生命,切不能亂動(dòng)亂用；（ 2）防觸電標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什 么？

38、出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀看分析,并說(shuō)出這樣做有什么危急,哪些地方不應(yīng)當(dāng) 放風(fēng)箏；（ 3）防火標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記？平常,小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣防火？萬(wàn)一發(fā)生火 災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？活動(dòng)的延長(zhǎng)： 得到了家長(zhǎng)伴侶的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非 常豐富,所以活動(dòng)組織很順當(dāng)；這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā) 利用的重要性,有了家長(zhǎng)的協(xié)作,很多事可以事半功倍；在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)當(dāng)努力的方向,關(guān)于 汽車這個(gè)話題,始終以為比這些孩子懂得得多,在這 30 多位孩子的 面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見(jiàn)老師的 大班安全教案不去這里玩學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是很重要的；活動(dòng)目標(biāo)

39、 1、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍；2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患；2、嬉戲：報(bào)火警 玩法：老師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的奇怪心,不去危急的地方玩耍；撥玩具電話“ ” ,向值 班人員報(bào)告火警 （要求講清晰什么地- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖和幼兒用書；第 6 頁(yè),共 10 頁(yè)方發(fā)生火災(zāi), 請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火） ；值班員立刻發(fā)出“ 全體消防隊(duì)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆；進(jìn)入,

40、不然會(huì)發(fā)生危急；活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)；3、活動(dòng)總結(jié)： 綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意（ 1）老師：假期的時(shí)候,小伴侶可以到很多地方玩；但是,生 事項(xiàng)；活中有很多地方特別危急,是小伴侶不能去玩耍的；你知道哪些地 方存在危急,不能去玩耍嗎？（1）老師：剛才我們明白了書上所講的一些存在危急不能去玩 耍的地方,他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所；我們?cè)伲?2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論,老師在黑板上的大白紙上用圖夾文 來(lái)看看一開(kāi)頭大家爭(zhēng)論的,把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧；方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)；（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開(kāi)頭爭(zhēng)論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容；老師

41、：剛才小伴侶們說(shuō) 板上的白紙上,形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼；出了很多不適合玩耍的地方,仍有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們 4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事；一起來(lái)看一看；老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組敘述和表演；2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖；2大班安全教案不私自離園（1）老師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒懂得第一幅圖的內(nèi)容,即建 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園,明白私自離園可能產(chǎn)生的危筑工地危急,不能去玩耍；險(xiǎn)；老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑 2、能夠懂得并遵守幼兒園安全規(guī)章,為了自身安全不私自離園；工地玩兒呢 . 3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和老師焦慮的心情；幼

42、兒觀看描述并回答疑題；活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖；老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑 材料,不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷；各種運(yùn)輸車輛出入工地,不當(dāng)心也老師出示掛圖, 并提問(wèn)：（1）認(rèn)真看圖, 看看小伴侶在做什么？2 有意個(gè)小伴侶正往幼兒園門口走呢,他要做什么？會(huì)被撞傷；建筑工地常常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人；新建 2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看情形劇表演（1）老師：剛才我們看到一個(gè)的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處 小伴侶堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園,你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？假如他跌落的危急；因此,建筑工地特別危急,不能去玩耍；（2）老師 溜出幼

43、兒園,可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一起來(lái)看看吧；引導(dǎo)幼兒懂得其次幅圖的內(nèi)容,即停車場(chǎng)危急,不能去玩耍；（2）老師表演情形劇表演皮皮留出幼兒園,表現(xiàn)私自離園老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有什么 可能產(chǎn)生的危急；危急？為什么不能去那里玩兒？情形劇表演：配班老師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門,主幼兒觀看描述,爭(zhēng)論后回答；班老師扮演人販子； 老師小結(jié)： 停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,小伴侶去那里 配班老師扮演人販子；玩兒很簡(jiǎn)潔被車撞傷,而且停車場(chǎng)里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排 表演內(nèi)容：放廢氣,里面含有鉛,會(huì)引起小伴侶鉛中毒,影響身體健康和智力 老師旁白：一天,皮皮趁老師不留意,偷偷地溜出了幼兒

44、園門進(jìn)展,因此不行以去玩耍；口；（3）老師引導(dǎo)幼兒懂得第三幅圖的內(nèi)容,即倉(cāng)庫(kù)危急,不能去 皮皮：哈哈,溜出幼兒園真高興！可是車這么多,那路這么寬,玩耍；我怎么過(guò)去呢？人販子（在旁邊觀看了皮皮好一會(huì)兒）：小伴侶, 我老師：小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危急？倉(cāng)庫(kù)里有什 帶你過(guò)大路去一個(gè)好玩兒的地方吧！（皮皮脫口而出地跟著人販子過(guò)么危急？為什么不能去那里玩兒？了大路；人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了 ,人販子把他幼兒觀看描述,爭(zhēng)論后回答；帶走了,人販子把他帶走了；老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子；假如堆放得不 堅(jiān)固,或者堆放得比較高,簡(jiǎn)潔滑落,小伴侶可能會(huì)被砸傷；仍有老師：皮皮溜出幼

45、兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動(dòng)綻開(kāi)：爭(zhēng)論私自離園的危急性；些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危急物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,（1）爭(zhēng)論：假如私自離園,仍會(huì)有那些危急？導(dǎo)致人過(guò)敏或生??；因此,不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍；（ 4）老師引導(dǎo)幼兒懂得第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場(chǎng)所危急,老師：除了可能遇到的壞人, 私自離園仍可能產(chǎn)生哪些危急？老師小結(jié)：小伴侶仍沒(méi)有愛(ài)護(hù)自己的才能,假如自己偷偷地不能去玩耍；離開(kāi)幼兒園, 可能會(huì)遇到緊急情形,又沒(méi)有人知道,時(shí)分成未見(jiàn)得,老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么 比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等；所以,為了我們危急？為什么不能去玩兒？自己的安全,不能私自離

46、開(kāi)幼兒園；幼兒觀看描述并回答疑題；老師小結(jié)：廢棄的礦洞里,有很多滑落積累的小石塊,會(huì)掉（2）爭(zhēng)論：假如私自離園,爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣？老師：請(qǐng)小伴侶想一想,假如你偷偷地離開(kāi)幼兒園,爸爸媽落砸傷人, 仍有可能會(huì)有很深的積水,很危急； 被廢棄不用的廠房、媽和老師會(huì)怎么想,會(huì)怎么辦？煤窯也有很多危急,比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在 引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論,體會(huì)親人和老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己里面,特別危急；所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不行以去玩耍；走丟后他們的心情；（ 5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第 22 23 頁(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克 老師小結(jié)： 小伴侶剛才說(shuō)的都很好；假如你從幼兒園跑丟了,制奇怪心,不去危急

47、地方玩耍；老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的 爸爸媽媽和老師都會(huì)特別焦急,會(huì)特別擔(dān)憂你的安全,會(huì)特別難過(guò),地方存在危急、不能去玩耍以外,仍有很多地點(diǎn)很危急,不能去玩 兒,比如山洞、地洞、神奇地道等；去那里可能會(huì)被卡住,仍可能會(huì)報(bào)警,或者處處找你,沒(méi)有方法安心工作,老師就顧不上班里的 其他小伴侶；總之,會(huì)產(chǎn)生很大的紛亂；遇到蛇等危急動(dòng)物,或者有很深的積水；小伴侶不能由于奇怪盲目- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園；第 7 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）老師：請(qǐng)大家認(rèn)真想

48、一想,我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開(kāi)？（通 人亂晃,剪刀用完放到安全的地方；過(guò)爭(zhēng)論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)）（ 2）老師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多好玩的東西,但也有很多特別危急地事情；小伴侶在幼兒園有 事要跟老師說(shuō),不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園,不然會(huì)讓關(guān)懷你的爸 爸媽媽和老師特別擔(dān)憂和難過(guò)的；5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情形??；4大班安全教案不到危急的地方玩活動(dòng)目標(biāo) 1、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍；2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患；3、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的奇怪心,不去危急的地方玩耍；請(qǐng)幼兒分組敘述幼兒用書上的故事內(nèi)容,然后分角色進(jìn)行進(jìn)行活動(dòng)預(yù)備 1、教學(xué)掛圖和幼兒用書；2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固情形表

49、演；定在黑板上）和一盒水彩筆；3大班安全教案文具安全活動(dòng)目標(biāo) 1、明白使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急；2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)章；活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)；（1）老師：假期的時(shí)候,小伴侶可以到很多地方玩；但是,生 活中有很多地方特別危急,是小伴侶不能去玩耍的；你知道哪些地3、通過(guò)爭(zhēng)論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章；方存在危急,不能去玩耍嗎？（ 2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論,老師在活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入： 談話活動(dòng)老師： 文 黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)；具是我們學(xué)習(xí)的好幫手；小伴侶們想一想,你們常常使用的哪些文（ 3）老師小結(jié)幼兒所講

50、的內(nèi)容；老師：剛才小伴侶們說(shuō)具 .你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書上的小朋 出了很多不適合玩耍的地方,仍有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們友在做什么？一起來(lái)看一看；2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖；2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖；（ 1）老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書的第 2頁(yè)和第 3頁(yè),認(rèn)真看看每一（ 1）老師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒懂得第一幅圖的內(nèi)容,即建幅圖,圖上的小伴侶在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用?筑工地危急, 不能去玩耍；老師： 小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么具的方法對(duì)嗎？事？為什么不能到建筑工地玩兒呢 . 幼兒觀看描述并回答疑題；（2）幼兒依據(jù)老師的提問(wèn),自由閱讀和敘述畫面的

51、內(nèi)容,老師 老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,巡回指導(dǎo)；不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷；各種運(yùn)輸車輛出入工地,不當(dāng)心也會(huì)被撞（ 3）老師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫面內(nèi)容；老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么；逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容；這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)傷；建筑工地常常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人；新建的建筑 物未安裝樓梯、門、窗等,假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的 危急；因此,建筑工地特別危急,不能去玩耍；（ 2）老師引導(dǎo)幼兒懂得其次幅圖的內(nèi)容,即停車場(chǎng)危急,不能有什么危害呢？（鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的

52、去玩耍；老師： 小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有東西吃到肚子里,仍會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜）爭(zhēng)論其他內(nèi)容；什么危急？為什么不能去那里玩兒？老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對(duì) 幼兒觀看描述,爭(zhēng)論后回答； 老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)他們的身體健康造成危害,嚴(yán)峻的仍會(huì)威逼生命安全；3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具；都有汽車駛進(jìn)駛出,小伴侶去那里玩兒很簡(jiǎn)潔被車撞傷,而且停車 場(chǎng)里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面含有鉛,會(huì)引起?。?1）老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖 :現(xiàn)在我們一起來(lái) 伴侶鉛中毒,影響身體健康和智力進(jìn)展,因此不行以去玩耍；看看,這幅圖上的小伴侶的做法

53、是不是正確；為了我們的健康和安（ 3）老師引導(dǎo)幼兒懂得第三幅圖的內(nèi)容,即倉(cāng)庫(kù)危急,不能去全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)仍應(yīng)當(dāng)留意什么？玩耍； 老師：小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危急？倉(cāng)庫(kù)里有（ 2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆；每組推選一 什么危急？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀看描述,爭(zhēng)論后回位才能較強(qiáng)的幼兒, 請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容；（ 3）幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具；答； 老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子；假如堆放得不 堅(jiān)固,或者堆放得比較高,簡(jiǎn)潔滑落,小伴侶可能會(huì)被砸傷；仍有（ 4）老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn) 些倉(cāng)庫(kù)可能

54、堆放了危急物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,出來(lái)；導(dǎo)致人過(guò)敏或生??；因此,不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍；（ 5）共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容；（4）老師引導(dǎo)幼兒懂得第四幅圖的內(nèi)容,即廢棄的場(chǎng)所危急,4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章；不能去玩耍；老師： 小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這老師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的具體的行為規(guī)章,進(jìn)行總結(jié)；里有什么危急？為什么不能去玩兒？幼兒觀看描述并回答疑題；5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼安全使用文具規(guī)章；安全使用文具規(guī)章的參考范例：（ 1）、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆；（ 2）、不玩弄文具,不吃或咬文具；老師小結(jié)：廢棄的礦洞里,有很多滑落積累的小石塊,會(huì)掉落砸 傷人,仍有可能會(huì)有很

55、深的積水,很危急；被廢棄不用的廠房、煤 窯也有很多危急,比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,特別危急；所以,被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不行以去玩耍；（ 3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人；（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22 23 頁(yè)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒克（ 4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫；（ 5）、用完文具要整理整齊；（ 6）、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈；（ 7）、使用剪刀要當(dāng)心,不要使用箭頭銳利的剪刀,使用見(jiàn)導(dǎo)制奇怪心,不去危急地方玩耍；老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外,仍有很多地點(diǎn)很危急,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神奇地道等；去那里可能會(huì)被卡住,仍可能遇到蛇等危急動(dòng)物

56、,或者有很深的積師咬集中將身,不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀；不要拿著剪刀對(duì)著別- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -水；小伴侶不能由于奇怪盲目進(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危急；第 8 頁(yè),共 10 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、活動(dòng)總結(jié)： 綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？事項(xiàng)；2、熟識(shí) 有電危急 的標(biāo)志：（ 1）老師：剛才我們明白了書上所講的一些存在危急不能去玩 耍的地方,他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所；我們?cè)賻煟合惭蜓蛉越o我們帶來(lái)了很多圖片,我

57、一起來(lái)看一看,出示 圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志；來(lái)看看一開(kāi)頭大家爭(zhēng)論的,把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧；3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（ 2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開(kāi)頭爭(zhēng)論的內(nèi)容,將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑（ 1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片,他要考考板上的白紙上,形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼；我們, 這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)；（幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別4、活動(dòng)延長(zhǎng)： 表演小倒霉的故事；老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒 幼兒說(shuō)一說(shuō)）用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,并分組敘述和表演；（2）出示哭臉和笑臉, 請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的判定將對(duì)的送到笑臉 處,錯(cuò)的送到哭臉處；小小安全員 4、總結(jié)談話： 訓(xùn)練幼兒不碰電插線板,不把手指和

58、小金屬片捅活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中讓幼兒熟識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記；2、插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害；3、豐富幼兒的防火學(xué)問(wèn)；知 全用電；道簡(jiǎn)潔自救技能；防止溺水活動(dòng)預(yù)備：拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo) 活動(dòng)目的：記個(gè)一；小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)；食物展現(xiàn)儀,圖片；1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)學(xué)問(wèn)；活動(dòng)過(guò)程：2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活1、讀新聞引出課題 中違反安全原就的行為的辨別才能；師引起幼兒愛(ài)好,然后讀新聞；3、自防自救的學(xué)問(wèn), 深化防溺水安全訓(xùn)練,使孩子明白自防自提問(wèn)：（1） 新

59、聞中說(shuō)了一件什么事？（2）火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些 救學(xué)問(wèn),提高自防自救才能；災(zāi)難？（ 3）怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢？活動(dòng)預(yù)備：2、熟識(shí)易燃物和火種事先預(yù)備事例,查找一些圖片資料當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)簡(jiǎn)潔引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物 一、活動(dòng)導(dǎo)入呢？1、老師： 小伴侶們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物？熱的夏天呢？ 讓幼兒熟識(shí)易燃物標(biāo)志（易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種）2、老師： 你們喜愛(ài)游泳嗎？會(huì)游嗎？你們知道哪些東西是火種？二、活動(dòng)過(guò)程小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和暖和,有時(shí) 也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難；1、老師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒

60、觀看爭(zhēng)論；2、敘述案例水庫(kù)摸魚,深水桑命請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什3、 爭(zhēng)論：如何預(yù)防火災(zāi) 么？熟識(shí)了易燃物和火種,那我們平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？3、引導(dǎo)幼兒明白水庫(kù)的危急性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不行幼兒間先爭(zhēng)論 然后個(gè)別講 逞強(qiáng)下水；4、競(jìng)聘小小安全員 4、老師談?wù)勈吕钏嫠?水草纏身而亡這個(gè)悲劇的事實(shí)（ 1）全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,看圖片辨正誤 告知我們了什么？搶答題 合作拼圖； 拼完后每組派一名代表上來(lái)敘述所拼內(nèi)容；（1）、這幾個(gè)小伴侶違反了哪些安全規(guī)章？（ 2）錄用小小安全員 戴標(biāo)記 宣誓（2）、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章 . （ 3）小小安全員去行動(dòng)；（3）、訓(xùn)練幼兒知道深水中常常有高大水草或大