幼兒音樂課件(15篇)

1、第 幼兒音樂課件(15篇) 開學(xué)班會課件 推薦度： 黨課課件材料 推薦度： 幼兒園音樂教案 推薦度： 幼兒園音樂教學(xué)反思 推薦度： 幼兒園小班音樂教案 推薦度： 相關(guān)推薦 幼兒音樂課件(15篇) 幼兒音樂課件1 活動目標(biāo): 1.根據(jù)故事線索理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。 2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對應(yīng)角色的任務(wù)。3.遵守轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則，克制自己，將轉(zhuǎn)盤角色用唱歌的方式表達(dá)出來?；顒訙?zhǔn)備：1.狼頭飾、游戲轉(zhuǎn)盤、狼、羊、槍的圖片(附1)。2.曲譜一只狼(附2)。活動過程：1.初步感受歌曲(1)以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。高高的山上住著一只狼。聽它來了!(

2、2)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索。剛才歌曲里唱的是誰?它要到哪里去?想要做什么事情?進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌里是怎么說的。(3)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“東張西望”的意思。進(jìn)了村莊后，狼是怎樣尋找羊的?“東張西望”是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)狼東張西望的樣子?(4)教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。2.學(xué)唱歌曲(1)教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。(2)幼兒演唱歌曲。(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。3.根據(jù)情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼兒猜測)聽“看見了

3、，那是什么呀?看見了，那是一只羊?！崩强吹降氖鞘裁?一(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“看見了，那是一只羊?！苯裉炖莾旱倪\(yùn)氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。(2)引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。(4)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。(5)引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。(6)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。(7)引導(dǎo)幼兒加入抱抱的動作。4.通過轉(zhuǎn)盤游戲，學(xué)唱歌曲(1)介紹轉(zhuǎn)盤的使用方式。今天這只狼跑到我的轉(zhuǎn)盤指針上來了，當(dāng)我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，轉(zhuǎn)盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用

4、動作表示出來。(2)教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容加入動作。(3)配班教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。(4)回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。游戲玩法：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的幼兒在音樂開始前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。下山進(jìn)村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。音樂響起時，下山進(jìn)村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看見了，那是一只狼(羊、槍)”的時候，兩人要快速反應(yīng)是追是躲，還是抱抱打招呼。(5)教師扮演狼，隨樂游戲。(6)幼兒扮演狼，完整游戲。

5、(7)反饋游戲問題，隨音樂進(jìn)行游戲。活動反思：1.設(shè)計(jì)意圖歌曲五官歌旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。2.目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會其中的樂趣。3.教學(xué)策略(1)促進(jìn)師幼之間互動。綱要指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合

6、作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒

7、在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。4.教學(xué)環(huán)節(jié)(1)談話引出范唱培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點(diǎn)，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。(3)學(xué)唱歌曲用PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。幼兒

8、合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。幼兒音樂課件2 活動目標(biāo)： 初步感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。活動準(zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲搖籃曲、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲搖籃曲引#課件# 導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。提問：寶貝們這首歌曲

9、叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：搖籃曲是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。2.欣賞、感受歌曲鈴兒響叮當(dāng)提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和搖籃曲有什么不一樣?提問：這首歌曲和搖籃曲有什么不一樣?小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它歡快。提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫鈴兒響叮當(dāng)，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1.理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的鈴兒響叮當(dāng)，你聽到歌曲里唱了些什么?(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友

10、們是怎樣開心地滑雪的?提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?(個別示范-動作要求-全體模仿)小結(jié)：滑雪-身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿?；┣?坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2.模仿、表現(xiàn)師：-你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)-寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著鈴兒響叮當(dāng)一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!幼兒音樂課件3 一活動目的： 1運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。2啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

11、二活動準(zhǔn)備：1知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。2物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。三活動過程：1律動進(jìn)場真善美的世界。2直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽瑤族舞曲?！?完整欣賞樂曲。第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。4音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏

12、可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？A:借助多媒體課件聽第一段音樂。B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？5用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？6幼兒相互欣賞交流，結(jié)束

13、活動。幼兒音樂課件4 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件、灰太狼頭飾一個；幼兒已會唱歌曲前三段。活動過程：一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作1、復(fù)習(xí)歌曲師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧！師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。（唱到第三段）2、創(chuàng)編動作（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動的動作。師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動呢？你來做做看呢

14、！師：我們大家一起來做運(yùn)動吧?。?）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？師：看你吃得這么香，我真饞?。煟耗氵@個東西真好吃，我好想吃一口??！師：你真像個嘴饞的懶羊羊。師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？（3）創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢？師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）師：這一次我們邊唱歌邊做動作，當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎？三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動作。1、師：告訴你們哦！這幢樓還

15、有四樓呢，四樓會住著誰呢？我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！（欣賞教師演唱第四段音樂）師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？（抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來）5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。四、音樂游戲1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦！這個音樂還可以做一個游戲呢！師：游戲你們喜歡玩

16、嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。師：剛才在玩游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒！師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！3、第二遍游戲，小羊換樓層師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒聽清楚音樂。4、第三遍游戲，灰太狼換樓層師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住

17、，灰溜溜的走了。5、第四五遍游戲，請幼兒當(dāng)灰太狼師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？五、結(jié)束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！幼兒音樂課件5 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲小毛驢，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲小毛驢的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。3、體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、背唱歌曲小毛驢。2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1、播放驢叫的音頻。2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？4、今天我

18、們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！二、教授新課1、欣賞視頻小毛驢。（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？（2）在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。2、學(xué)生交流并回答問題。3、學(xué)生認(rèn)歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）| _ | _ _ | _ _ | _ |我有一只小毛驢我從來也不騎，_ _ | _ _ | _ _ | _ _ |有一天我心里高興騎著去趕集。我_ _ | _ _ | _ _ | _ |手里拿著小皮鞭我心里正得意，_ _ | _ _ | _ _ | _ |不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。5、教師示范演唱歌曲（自

19、彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）6、教唱歌曲。7、學(xué)生合唱歌曲。三、鞏固與拓展1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該和動物和諧相處！幼兒音樂課件6 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的風(fēng)格。2、 嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容床邊動作進(jìn)行表演。3、 培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒訙?zhǔn)備：1、 歌曲音樂碟2、 老虎頭飾34個，小狗頭飾若干活動過程：一、開始部分. 1、導(dǎo)入：今天，老虎和小狗要一起做游戲，你們信嗎？激發(fā)幼兒

20、的興趣。教師引導(dǎo)：本來老虎是山中的大王，小動物都怕它，可是今天他和小狗們玩的可開心啦！老師講故事二、基本部分（一）欣賞第一遍歌曲理解歌曲內(nèi)容。1、剛才老師講的故事還可以用歌曲唱一唱呢，咱們一起來聽一聽。誰來說一說，老虎和小狗是怎么玩的？小狗怎么了？它們受欺負(fù)了嗎？它們是怎么對待老虎的？集思廣益：2、請小朋友看掛圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容變成故事講一講。3、欣賞第二遍音樂找有趣的歌詞。聽完歌曲，請幼兒說說自己最感覺有趣的歌詞。（二）學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲進(jìn)一步感受歌曲的趣味。1、教師示范演唱歌曲，可邊唱邊用動作幫助幼兒記憶歌詞。2、幼兒分段學(xué)唱歌曲。3、幼兒跟隨歌曲旋律完整演唱歌曲。（三）創(chuàng)編動

21、作表演歌曲培養(yǎng)合作表演的能力。1、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中小狗和老虎兩個角色耳朵表演動作。尊重幼兒的創(chuàng)編動作。2、集體跟隨音樂分別表演小狗和老虎的形象。3、請幼兒戴頭飾分組表演，體驗(yàn)快樂的情緒。三、結(jié)束部分小朋友表演的真棒！雖然老虎很兇，但是他也是喜歡和小動物在一起玩的。幼兒音樂課件7 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶?；顒舆^程：1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好

22、相處時的不同心情。2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。3、學(xué)唱新歌。（1）教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。（1）啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。（2）請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動的快樂。6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相

23、應(yīng)動作，其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。幼兒音樂課件8 活動目標(biāo)： 1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠和泡泡糖音樂、圖譜?；顒舆^程：一、以故事形式導(dǎo)入活動主題出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了

24、起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復(fù)四次。）師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老

25、鼠一起來試一次，注意說到西的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力?。?、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還

26、會粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）（2）、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉-彈到臉上，拉-肚子上，拉-彈到腿上？（3）、結(jié)合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。四、傾聽A、B段音樂，用動作表現(xiàn)。（兩遍）五、結(jié)尾部分音樂。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）六、結(jié)束總結(jié)。1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”幼兒音樂課件9 活動目標(biāo)： 1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用

27、打擊樂器演奏；2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。活動準(zhǔn)備：1、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。談話導(dǎo)入，引出主題。告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。（播放音樂一遍）二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（

28、出示圖譜PPT）（1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。三、借助圖譜，配樂演奏。1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。2.在

29、森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案看指揮分聲部輪奏、合奏。5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。（1）現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？（2）小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器

30、又表示什么意思，如何表演？幼兒大膽講述，教師小結(jié)。（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！幼兒音樂課件10 活動目標(biāo)： 1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片?；顒又攸c(diǎn)：1、了解八分休止符的含義。2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)習(xí)分組表演。活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演?；顒舆^程：一

31、、準(zhǔn)備隨著鋼琴伴奏幸福拍手歌的歌曲教師邊唱邊做動作練習(xí)上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。二、學(xué)習(xí)新知識掌握節(jié)奏型1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認(rèn)識他們啊？”由教師出示圖片，認(rèn)識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí) （大大 大大）2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）3 出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止

32、符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動，由此引出八分休止符的含義。教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時 每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符 大大空空）給出已學(xué)過的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如：將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗(yàn)。三

33、、成果展示教師彈奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。幼兒音樂課件11 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感目標(biāo)：感受音樂表現(xiàn)的生動形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)小動物的情感。2、知識技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用正確的音樂語言來表達(dá)歌曲的情感。根據(jù)動物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：在歌曲的創(chuàng)編中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、自信心和表現(xiàn)意識，提高學(xué)生的審美能力。難點(diǎn)：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂感覺，并了解音樂的要素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體光盤、電子琴、竹板等?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣

34、，想象模仿。1、師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興又見到各位，為了表示對大家的歡迎，今天我特別給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，瞧！2、師：想知道禮盒里有什么嗎？我找個同學(xué)來輕輕摸一摸里面到底裝的是什么？3、師：原來是一只小鳥的標(biāo)本，你們喜歡小鳥嗎？誰能模仿一下小鳥的叫聲或動作呢？（口哨、布谷）4、師：你們模仿的真棒！我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像，那我們邀請他們到前面模仿一下鳥的.對話，你們同意嗎？請聽老師的配音。（這兩只小鳥它們是一對好朋友，聽！他們在交談，突然，兩個人不知為什么吵了起來，誰也不理誰了，這時候，一只小鳥向另一只小鳥表示了道歉，他們兩個又和好如初了。）二、欣賞鳥店。1、師：他們表演的好不

35、好？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關(guān)于鳥類主題的音樂鳥店。（教師在學(xué)生聆聽的過程中配音）2、師：音樂真美啊！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲呢？3、師：大家說的都很對，小鳥們時而頑皮時而安靜，在它們頑皮的時候，音樂聲會變得很歡快，在它們安靜的時候呢？音樂聲則會變得很舒緩。4、師：現(xiàn)在讓我們再走進(jìn)小鳥們的世界，來感受小鳥們高興的心情吧？，請大家根據(jù)音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動作！5、師：大家表現(xiàn)得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來它們要去趕著參加森林里舉行動物聯(lián)歡會，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的高興吧！

36、（聽音樂伴奏師生一起拍手）三、根據(jù)動物的叫聲體驗(yàn)多聲部的節(jié)奏。1、師：一到會場，小動物們看見綿羊媽媽來了，非常的高興，因?yàn)榫d羊媽媽是一位很好的歌手，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節(jié)目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了臺前，“那么我給大家唱個歌吧，咩咩”（師生一齊模仿叫聲），綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動物們也爭著上臺唱歌，誰能模仿一下其它小動物的歌聲？（師生一齊模仿）幼兒音樂課件12 【活動目標(biāo)】 1.初步學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。【活動準(zhǔn)備】1冬爺爺?shù)亩Y物PPT2幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。【活動過程】

37、一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物?。ǔ鍪緋pt）二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!2.教師范唱歌曲。提問：你喜歡哪一句？3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲23遍。師:這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你

38、還聽到了什么?4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！5.多種形式唱。1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戲冬爺爺?shù)亩Y物。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）四、活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物第二段

39、唱一唱。幼兒音樂課件13 活動目標(biāo)： 1.幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2.幼兒在活動中學(xué)會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。3.幼兒體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。2.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。3.幼兒已認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓鼓旦旦。師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。2.送小鼓休息二、節(jié)奏練習(xí)。1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。3.節(jié)奏練

40、習(xí)。師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！崩蠋熡泄?jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |(1)部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習(xí)。師：你 在 做 | 什 么|幼：我 在 洗 | 腳 丫 |1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!(1)出示節(jié)奏型 _ _ _ | _ _ _ | ， 幼兒踩。(2)個別幼兒隨意踩，大家學(xué)。三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個音符是幾拍的。2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。3.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。4.將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。5.大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。四、復(fù)習(xí)律動快樂的啰唆師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多