幼兒園8的加法教案

1、幼兒園 加法教案幼兒園 8 的加法教案（精選 4 篇）幼兒 8 加法教 1活動(dòng)目：1、通過演示教具，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解 的加法的 意義。2、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。3、理解 8 的加法的互換、互不規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒加強(qiáng)練習(xí) 8 的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。2、8 以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶?；顒?dòng)過：一、開始部分：組織教學(xué)，老師戴 8 的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來了數(shù)字 娃娃 8 跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、基本部分：（一）以對(duì)

2、歌的形式來復(fù)習(xí) 8 的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系，再按互換關(guān)系。 老師：小朋友我問你 8 可以分成 1 和幾？幼兒：劉老師告訴你 8 可以分成 1 和 7。老師：小朋友我問你 8 有幾種分合法？幼兒：劉老師告訴你 8 有 7 種分合法。（二）學(xué)習(xí) 8 的加法1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同 形狀邊觀察邊列出加法算式：圖上有 1 朵黃花 7 朵紅花一共有幾朵花？1+7=8圖上有 2 朵小花，6 朵大花，一共有幾朵花？2+6=8圖上有 3 朵圓形的花，5 朵橢圓形的花，一共有幾朵花？3+5=8圖上有 4 朵蘭花，4 朵紫花，一共有幾朵花？4+4=82、 實(shí)物練習(xí)分給幼兒

3、每人 8 個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù) 字。3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo)。4、游戲：找朋友老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾，音樂想起來，小朋友們 去找和自己合起來是 8 的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字 ，回家 后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)上課情況，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)，結(jié)束 本節(jié)課。幼兒 8 加法教 2教學(xué)目1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算 、9 的加減法。2、通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生

4、的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重： 正確計(jì)算有關(guān) 8、9 的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：通過課堂活動(dòng)初步培 養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。教具、具準(zhǔn)備7 個(gè)紅色圓片、2 個(gè)白色圓片。教學(xué)過一、復(fù)1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān) 8、9 的組成。2、看圖列式。 |問：你們能根據(jù)一幅圖列出 2 道不同的加法算式或減法算式嗎？二、新832；創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算 8 的加減法1、看圖說話。 （出示紅花圖畫）師：漂亮嗎？ 圖上畫著什么？誰(shuí)還想說，并且和他說的不一樣？（讓學(xué)生充 分說自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。）2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組

5、合作討論。匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、85=3、83=5師：看一幅圖，我們可以列 2 道加法算式和 道減法算式。833；動(dòng)手操作，教學(xué) 9 的加減法。1、擺 5 個(gè)紅小棒，4 個(gè)綠小棒（老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來）師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：5+4=9、4+5=95=4、94=5834；出示想一想：4+4（ ） 84（ ）師：怎樣計(jì)算？說說你是怎么想出來的？三、鞏練習(xí)。練習(xí)十一的第 6、7、8、9 題。1、第 7 題。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得到 。2、第 6 題。學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。3、第 8 題。計(jì)算，要求學(xué)

6、生說說是怎么想的。4、第 9 題。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。四、課總結(jié)。同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？幼兒 8 加法教 3活動(dòng)目：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。 2、要求幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述算術(shù)式的含意。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字 8 的興趣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、自制教學(xué)掛圖。2、出手指游戲。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí) 8 的組成1、進(jìn)行拍手問答的游戲。教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。2、填寫未完成得分合式。教師出示 8 的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請(qǐng) 小朋友來幫忙填寫完整。教師小結(jié)：8 分成兩

7、份一共有 7 種分法。二、通過觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí) 8 的加法。1、出示教學(xué)掛圖一教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請(qǐng)你們把每幅圖的意思用一句話來 講清楚。（第一張，草地上有 7 朵黃花，第二張，草地上有 朵紅花，第三張，一 共有 8 多花。）教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個(gè)加法應(yīng)用題？那位小朋友能用一道算式 把表示出來？（7+1=8）教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)表示的意思。） 2、出示圖 2教師：小朋友仔細(xì)看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣 嗎？（引導(dǎo)幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？教師小結(jié)：圖中有 8 個(gè)蘋果，6 個(gè)紅色的， 個(gè)青

8、色的，5 個(gè)在盤子里，3 個(gè)在 桌子上，4 大蘋果，4 個(gè)小蘋果。教師：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)蘋果的顏色不一樣編出一個(gè)應(yīng)用題并用道算術(shù)題表示出來 呢？（6+2=8）教師小結(jié)：看 8 一共有 7 個(gè)加法算式。一起讀讀這些算式。三、玩出拳游戲結(jié)束活動(dòng)。、教師：現(xiàn)在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起 來是 8。2、游戲數(shù)遍。效果分析：教學(xué)反利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感 受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合 起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)

9、“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào) 將各項(xiàng)連接起來。幼兒 8 加法教 4【教學(xué)容】西師版教材一年級(jí)上冊(cè)第 3536 頁(yè)中例 、例 2 及練習(xí)六的第 1 題。 【教材析】有關(guān) 8、9 的加減法，與 6、7 的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首 先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算 式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，這樣安排由學(xué)生 自己去發(fā)現(xiàn) 2、6、8 三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出了四個(gè)算式，更重要的是 讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過程，使學(xué)生感受到“一圖四 式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。關(guān)于 9 的加、減法是在 的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)

10、行的，讓學(xué)生 通過擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個(gè)算式的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！緦W(xué)情析】學(xué)生已學(xué)習(xí)了 8、9 的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí) 、7 的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一副圖列 兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。【教學(xué)標(biāo)】1、知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是 8 和 9 的加法及 減幾、9 減幾的減法的計(jì)算方 法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根 據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一 樣的客觀事實(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探 索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

11、樂趣。【教學(xué)難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是 8 和 9 的加法及 減幾、9 減幾的減法的計(jì)算方 法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。 【教學(xué)備】掛圖、小紅花、圓片等。一、復(fù)鋪墊，入新課1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí) 了好多的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就要用學(xué)到的知識(shí)去闖關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)？2、闖關(guān)練習(xí)：（1）第一關(guān)：算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示卡片：6+14+271643+22+24+363（2）第二關(guān)：填一填。（8、9 的組成練習(xí)）3、揭示并板書課題：8、9 的加減法小朋友們可真聰明，學(xué)會(huì)了這么多本

12、領(lǐng)，下面我們就來看看能不能用以前學(xué)過 的方法計(jì)算 8、9 的加減法。設(shè)計(jì)意圖：二、探新知1、教學(xué)例 1。（1）出示小棒圖，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來，一起數(shù)一 數(shù)。（8 根）（2）師提問：如果把 8 根小棒分成 2 堆，可以怎么分？，7）、（2， 6）、（3，5）、（4，4）。（3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式？（指名匯報(bào)，師板書。） 1+782+683+584+487+186+285+38844817862835871826853（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）師小結(jié)一圖 4 式的方法：一種分法可以列出四個(gè)算式，兩個(gè)加法算式， 兩個(gè)減法算式。列減法算的

13、時(shí)候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個(gè)數(shù)，就得到另 一個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：（1）小黑板出示例 2 圖。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個(gè)表補(bǔ)充完整 嗎？（2）生擺學(xué)具，師引導(dǎo)填表。（3）同桌討論：仔細(xì)觀察表，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一 說。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小，相對(duì)的兩個(gè)數(shù)加起來都等于 。）師：對(duì)照這個(gè)表，你能用剛才的方法寫出有關(guān) 的加、減法算式嗎？寫完后同 桌交流算法。（4）指名匯報(bào)，師板書算式：1+892+793+694+598+197+296+395+49918927936954981972963945設(shè)計(jì)意圖：三、鞏固練習(xí)。1、我當(dāng)郵遞員。信有：6+28+191

14、4+51+77+23+64+4師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是 8 號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)， 就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。搶答：（答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）3+693922+78+088833+5設(shè)計(jì)意圖：四、全課總結(jié)：師：今天我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們知道了用以前學(xué)過的計(jì)算方法同樣能 計(jì)算 8、9 的加減法。你會(huì)算了嗎？設(shè)計(jì)意圖：【板書計(jì)】8、9 的加減法1+892+793+694+591+782+684+488+197+296+395+497+186+2884491892793 695498197296394581782835871826853【教學(xué)思】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí) 6、7 的加減

15、法的基礎(chǔ)上編排的，又有前面 和 9 的組成 的學(xué)習(xí)做鋪墊，學(xué)生已基本掌握了“一圖四式”的方法，并會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn) 行相關(guān)的加減法計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)思路是：復(fù)習(xí)鋪墊（復(fù)習(xí) 以內(nèi)的口算及 8 和 9 的組 成）情境引入（小棒圖）觀圖提問，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道 減法算式）動(dòng)手操作（擺學(xué)具，寫算式）課堂活動(dòng)（鞏固練習(xí) 、9 的加 減法）總結(jié)算法。通過對(duì)本節(jié)課的反思，我認(rèn)為教學(xué)中做得較好的方面：首先，自己能夠以學(xué)生 為主體，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在說中學(xué)，做中學(xué)，注重學(xué)生觀察能 力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。其次，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)有效的激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較符合一年級(jí)學(xué) 生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí) 8、9 的加減法。不足之處：首先，在教學(xué) 8、9 的加減法時(shí)，教材只是列出了其中一種擺法的 四個(gè)算式，為了讓學(xué)生更全面的掌握 8、9 的加減法，我在教學(xué)的過程中要求學(xué)生 寫出所有關(guān)于 8、9 的加減法算式，因此，顯得內(nèi)容較多，處理的方式上也較為單 一，顯得十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情顯得不高。應(yīng)采用不同的活動(dòng)，讓學(xué)生分別 在列出算式，例如分小組列算式，了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了教學(xué)的目的。其次，再處理根據(jù)不