幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件【小雞捉蟲(chóng)】活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?/p>

2、兒扮作小雞玩游戲。小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結(jié)果。3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片：我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片：我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)卡2。又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片：我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片：我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)卡4，并小結(jié)

3、：3添上1就是4。雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4。4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層

4、遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)?！疚壹矣袔卓凇炕顒?dòng)目標(biāo)1：知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱(chēng)呼。2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量47。4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)數(shù)量47的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、兒歌娃娃家。2、數(shù)字卡47。3、布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：手拍游戲：小猴蕩秋千（活動(dòng)中突出15）?；经h(huán)節(jié)：1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：（1）、師：小朋友，你家里有些什么人？幼：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?）、師：家里一共有幾口人？師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一

5、數(shù)。2、唱一唱，說(shuō)一說(shuō)。（1）、教師先示范歌曲我家有幾口一遍后：師：剛才歌里是怎么數(shù)家人的？幼：師：有幾口人？他們是誰(shuí)？幼：師生一同數(shù)一數(shù)，1、2、3（2）、師生同唱歌曲我家有幾口23遍。3、玩一玩，數(shù)一數(shù)創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)幼兒興趣。游戲主題：我家有幾口場(chǎng)景：分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家?；顒?dòng)歌曲：我家有幾口活動(dòng)A：幼兒邊走邊念兒歌，教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)娃娃家人口，變換歌詞?；顒?dòng)B：（將班級(jí)分成4個(gè)組），老師唱兒歌，幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家，并做與家人擁抱的動(dòng)作（每組選2人做擁抱的動(dòng)作）?；顒?dòng)C：數(shù)一數(shù)，查一查，隨意抽取幾名幼兒，教師唱，幼兒找，看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的（幼兒自己檢查）?；顒?dòng)D：改一改，唱一唱。師：將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字，說(shuō)有幾口，并找出家人，抱一抱。（唱-說(shuō)-找-抱-唱）延伸環(huán)節(jié)：選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”，教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。幼兒姓名家中人口數(shù)結(jié)束環(huán)節(jié)：A、選擇一個(gè)幼兒家，把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲，并唱一唱。B：教師彈琴，幼兒齊唱。教學(xué)反思1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景，幼兒活動(dòng)