2020年人教版-二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)可編輯可打印

1、PAGE 20 xx-20 xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說(shuō)明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級(jí) ： ；任課教師 ： ；20 xx年 月 日1、會(huì)變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線

2、的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)教具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

3、6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議： 1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。 第 二 課 時(shí)、情景導(dǎo)入：1、

4、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們

5、的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、集體評(píng)價(jià)。2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。 2雄 偉 的 塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表

6、現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫(huà)步驟。（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)

7、特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。） 3 捏泥巴 授課人：可星星1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：本課以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為精神指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑造型的設(shè)計(jì)及揉、按、搓。捏等制作方法，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步形成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解以及技能的掌握。理論依據(jù)：根據(jù)建構(gòu)主義理論和學(xué)習(xí)遷移理論，完成知識(shí)內(nèi)化。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在新、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下豐富、調(diào)整、形成自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。本課教學(xué)設(shè)計(jì)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)生已有的知識(shí)

8、技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞、分析、體驗(yàn)等探究，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑造型揉、捏、按、搓的基本技法和設(shè)計(jì)制作方法。把這些知識(shí)技能進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生新的技能。貫徹啟發(fā)性原則，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。美術(shù)貴在創(chuàng)新，創(chuàng)造是美術(shù)的生命，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中，通過(guò)師生雙向活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生作為主體學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性，激發(fā)其探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地完成作業(yè)，以培養(yǎng)其創(chuàng)造型人格。2.教學(xué)背景分析1.教材分析：捏泥巴是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材美術(shù)學(xué)科第三冊(cè) “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一課。學(xué)生將學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，及容器的捏制方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生還能了解古今陶

9、藝作品，既引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古老的藝術(shù)形式美。本課在本冊(cè)書(shū)中自成一單元，與玩泥沙、早餐、北京小吃、多樣的小餅干、民間泥玩具、我喜歡的動(dòng)物、面塑泥條造型造型各異的建筑動(dòng)態(tài)之美（三）泥塑-古代建筑構(gòu)成了這一套教材的泥塑知識(shí)。在全套教材中起承上啟下的作用。本課在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上側(cè)重于學(xué)生體驗(yàn)、探究從而設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的容器。2.學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候玩過(guò)泥沙，而且在一年多得時(shí)間里繪畫(huà)課后學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)橡皮泥帶給他們的樂(lè)趣。還曾經(jīng)用橡皮泥捏制成過(guò)早餐、北京的小吃和多樣的餅干。所以對(duì)于泥塑的制作方法有了一定的了解，為順利完成本課的教學(xué)任務(wù)作了鋪墊。學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題是對(duì)容器的裝飾，根據(jù)這一問(wèn)題，我在教

10、學(xué)過(guò)程中突出了演示法、比較法，觀察法。2教學(xué)手段：通過(guò)教學(xué)課件，教師設(shè)問(wèn)，教師示范等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)方式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)4.技術(shù)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：演示文稿、教師制作好容器、陶藝泥，陶藝工具（2）學(xué)生準(zhǔn)備：報(bào)紙、陶藝泥、硬紙板3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：在學(xué)習(xí)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶卣鞲惺苣嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)捏泥巴，玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（三）態(tài)度、情感、精神與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程中知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，

11、體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)：容器的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))組織教學(xué)提問(wèn)：這些物體都是用什么材料制作出來(lái)的呢？欣賞學(xué)生作品圖片組織教學(xué)提問(wèn)：這些物體都是用什么材料制作出來(lái)的呢？欣賞學(xué)生作品圖片講授新課講授新課介紹捏泥巴的方法介紹捏泥巴的方法介紹什么是容器介紹什么是容器欣賞圖片，找出圖片中的容器和手中捏制的容器有什么不同。欣賞圖片，找出圖片中的容器和手中捏制的容器有什么不同。教師演示裝飾容器教師演示裝飾容器提問(wèn)：怎么使你捏的泥巴能盛東西呢？提問(wèn)：怎么使你捏的泥巴能盛東西呢？提問(wèn)：怎樣使你手上的泥巴變個(gè)樣呢？設(shè)計(jì)“請(qǐng)你當(dāng)小老師，為大家講解方法”師生一起把制作方法重復(fù)練習(xí)一遍欣

12、賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品布置作業(yè)布置作業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐制作容器制作容器教師輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)展示評(píng)價(jià)展示評(píng)價(jià)知識(shí)拓展知識(shí)拓展4 小 扇 子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子

13、的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫(huà)片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。二、講授新課： 1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。 扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析： 長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折

14、制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。 2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受5漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間

15、，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。 2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決： 1、選材。 引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 2、觀察鐘表的特征。 （1） 表的外形：各式各樣。 （2） 表盤(pán)的形狀：

16、圓、方、三角、多角等。 （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 （4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。 （5） 表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)： 1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。 2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。 4、添加小裝飾。四、評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。 2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。 1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。 3

17、、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。 小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受6 下雨了 一、教材分析 生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗(yàn)生活，善于用美術(shù)的眼光來(lái)觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語(yǔ)言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。下雨了一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)。本課教材選取了生活中下雨這一學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象，充滿著濃郁的生活情趣。教材中不僅展示了一些有關(guān)下雨時(shí)的場(chǎng)景，還穿插了韓羽簡(jiǎn)練而瀟灑的聽(tīng)雨圖，以及形象生動(dòng)的學(xué)生繪畫(huà)和撕紙作品。這些圖片

18、很好地表現(xiàn)出了雨中人物的動(dòng)態(tài)，能充分地引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的回憶，同時(shí)也為孩子們提供了創(chuàng)作的素材。 二、學(xué)情分析 海南島是一個(gè)雨水充沛的地方，孩子們對(duì)下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對(duì)他們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂(lè)，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 一年級(jí)的學(xué)生思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，這是有利于創(chuàng)作的因素。但由于年齡以及其他方面的因素，他們大部分動(dòng)手能力都不強(qiáng)，因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的線

19、條和形狀來(lái)表現(xiàn)雨景較為合適。材料的選擇以油畫(huà)棒、彩色筆為主。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶和再現(xiàn)下雨時(shí)的情景，了解下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，留心生活的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：能利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。培養(yǎng)再現(xiàn)情景的能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受以及自然界的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶下雨時(shí)的情景，能用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)雨景。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入，引出課題 1（播放歌

20、曲小雨沙沙）師生合唱 2這首歌表現(xiàn)什么時(shí)候的情景？ 雨是我們常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題“下雨了”） （二）講授新課賞析圖片 1在夏天經(jīng)常會(huì)下雨，你還記得下雨時(shí)候的情景嗎？將要下雨時(shí)天空和花草樹(shù)木有什么變化？人們會(huì)干什么 ? 2你喜歡下雨嗎 ? 為什么？說(shuō)出你的理由。 3走進(jìn)雨的世界。（播放課件） 提問(wèn)：A 你看到了那些形狀的雨點(diǎn)？雨點(diǎn)落在地上時(shí)形狀發(fā)生了哪些變化？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。） B 人們用了那些防雨工具？ C 小動(dòng)物會(huì)躲雨嗎？下雨時(shí)他們有什么有趣的表現(xiàn)？ 4下雨帶給我們的樂(lè)趣可真多，怎樣才能畫(huà)好雨景呢？（播

21、放有關(guān)課件，欣賞分析） 提問(wèn)： A 這些作品用了什么材料和方法來(lái)表現(xiàn)雨？B 還可以用那些材料和方法來(lái)表現(xiàn)雨？ 5欣賞課本以及課件中畫(huà)家和小朋友們的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品用了什么表現(xiàn)方法，并說(shuō)出自己最喜歡哪一幅，理由是什么，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)作欲望，掌握下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài)各種表現(xiàn)方法。 6用各種形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨（學(xué)生到黑板表現(xiàn)，教師補(bǔ)充示范） 7欣賞了這么多精彩的作品，學(xué)會(huì)了這么多的雨景表現(xiàn)方法，下面就讓我們?cè)谛ぐ顑?yōu)美的鋼琴曲雨滴中，根據(jù)自己的情緒和感受表現(xiàn)下雨時(shí)候的情景吧！ （三）創(chuàng)作實(shí)踐、教師指導(dǎo) 1出示作業(yè)要求：個(gè)人或是小組合作，利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表

22、現(xiàn)出一幅下雨時(shí)最讓你難忘的畫(huà)面。 2小采訪：你想表現(xiàn)怎樣的一種雨，雨中有什么？人們穿戴怎樣的防雨工具，和什么人在一起？ （四）評(píng)雨析雨，交流評(píng)價(jià)，展現(xiàn)自我，分享創(chuàng)作快樂(lè) ( 采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生評(píng)相結(jié)合方式，體會(huì)成功的喜悅。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。） A 、請(qǐng)生相互參觀交流作品的成功之處。 B 、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說(shuō)明。 C 、師生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景。 （五）小結(jié)：同學(xué)們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來(lái)很多美好的回憶。今天你們能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣事，真是好樣的！希望同學(xué)們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，及

23、時(shí)畫(huà)出生活中精彩的畫(huà)面，同時(shí)也祝福同學(xué)們像雨水滋潤(rùn)下的小樹(shù)一樣，健康茁壯的成長(zhǎng)！7百 變 團(tuán) 花教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如

24、：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。 2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。 3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對(duì)稱剪紙。 1、五面對(duì)稱折紙。 教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。 2、畫(huà)五面對(duì)稱剪紙。 （1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。 （2）

25、、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。 3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。 第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比較。 1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。 2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。 1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。 2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快

26、，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。 1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。8 擺 花 樣教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫(huà)組合出各種物體及圖案。通過(guò)拼畫(huà)造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。過(guò)程、方法：通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單

27、的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：教材、課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備組織課堂一 導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路二 講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)演示使學(xué)生們了解如何拼畫(huà)組合鞏固所學(xué)的知識(shí)展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏色。 教

28、師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)進(jìn)行欣賞從中提出疑問(wèn)和教師一起分析學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形在課桌上排放圖案，并相互借鑒學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備三 布置作業(yè)進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全五 展示作品六 結(jié)課的知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。教師把

29、學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。認(rèn)真思考，動(dòng)手創(chuàng)作遇到問(wèn)題時(shí)可提問(wèn)學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 擺花樣4組5組6組3組2組1組4組5組6組3組2組1組課后小結(jié)：1、使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的基本方法，通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往、協(xié)作，擴(kuò)大了信息之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。2、本課教學(xué)體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的視覺(jué)性原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造出新的形象。9我們身邊的痕跡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集

30、不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。教具準(zhǔn)備鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

31、2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、擺實(shí)物 。 2、蒙紙。 3、拓印。五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫(huà)棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫(huà)：在拓印完的畫(huà)面上，用油畫(huà)棒加幾筆使畫(huà)面中的形象完整，畫(huà)面形成一體，并富有個(gè)人特色。10 杯子的設(shè)計(jì)課時(shí)課題：杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材

32、料等方面的知識(shí)。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等手段：視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段使用教材的構(gòu)想課標(biāo)中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

33、能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .杯子的設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影

34、逐一出現(xiàn)）1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩4、我們喝水時(shí)也要用到它學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）1、合作學(xué)習(xí) 小組探究問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子.教師追問(wèn)：杯子各部分有什么功能呢？學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵2、小組

35、分析問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問(wèn)題設(shè)計(jì)：同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪？第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？2、是什么材質(zhì)的？3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（過(guò)濾網(wǎng)）學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)

36、用最合適呢？教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：學(xué)生行為：匯報(bào) （第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯，問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要用玻璃材質(zhì)？學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃最大的特點(diǎn)就是透明，可以看見(jiàn)里面的東西2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的，問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？2、適合什么情

37、況下使用呢？3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì)，里面可以放藥品，在旅游時(shí)方便喝藥。第四層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）學(xué)生行為：通過(guò)分析聯(lián)想，指出人多聚會(huì)或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。第五層次：學(xué)生行為：我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢

38、？學(xué)生行為：通過(guò)引導(dǎo)分析觀察，兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。第六層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?。繉W(xué)生行為：分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì)，可以防止滑落.無(wú)論是保溫杯子，還是套杯，他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實(shí)用的功能。板書(shū)：實(shí)用的功能。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（手指大屏幕）大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？問(wèn)題設(shè)計(jì)：你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）師：你觀察的真仔

39、細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。教師總結(jié)：看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì)， 是嗎？問(wèn)題設(shè)計(jì)：方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？ （師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子）學(xué)生行為： 還應(yīng)該有花紋、顏色.師：就是讓它們更加美觀，對(duì)吧板書(shū)：美觀你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀板書(shū)： 造型 色彩 圖案4、 欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路（分目標(biāo)：欣賞古今各類設(shè)計(jì)作品，開(kāi)拓思維思

40、路，）師：老師也帶來(lái)一些這樣美觀的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕愛(ài)美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(ku pn)杯、玉云形杯 唐朝這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？這個(gè)造型真巧妙，電腦鍵盤(pán)也跑到杯子上了，我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面你看看這組杯子有什么

41、特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子師：你說(shuō)的真好，真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。三、教師示范（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動(dòng)中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）問(wèn)題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見(jiàn)解，真是英雄所見(jiàn)略

42、同，你的想法真實(shí)用 ，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試我也想了許多的解決辦法，你們來(lái)看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效果。我僅這張圖紙去生產(chǎn)，可能還缺點(diǎn)什么，你幫我看看缺什么??？學(xué)生行為：指出顏色，樣子師：你們說(shuō)的都很重要，老師用圖示的方法表示出來(lái)，就會(huì)更加清楚明白再給他來(lái)點(diǎn)裝飾 這樣一張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會(huì)受到眾多人的歡迎。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。五、展示評(píng)價(jià)教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，好，下面我們一起來(lái)看看這五位同學(xué)的設(shè)計(jì)。先請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一下 你的設(shè)計(jì)。師：你真是個(gè)富有愛(ài)心

43、的孩子。我們來(lái)看下一位同學(xué)的設(shè)計(jì)。學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見(jiàn)我設(shè)計(jì)的是個(gè)大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個(gè)吸管，坦克車?yán)锩婵梢苑棚嬃?教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計(jì)，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會(huì)出現(xiàn)很多的設(shè)計(jì)大師。謝謝大家希望你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把設(shè)計(jì)作為一種生活的方式 ，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)出快樂(lè)生活、幸福的人生，同時(shí)也希望在坐的老師工作順利，生活美滿！謝謝大家11 繪畫(huà)中的節(jié)日教師活動(dòng) 一、交流信息，初步感受 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1展示圖片， （1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)

44、日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)） 見(jiàn)） 2、師生共同探究 我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。 （1）火狗舞：畫(huà)中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。 （2）腰鼓：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來(lái)了秧歌隊(duì)：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看

45、出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)面的中心點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。 （2）龍舟：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫(huà)棒的特殊效果使畫(huà)面有了一種動(dòng)感。 （3）印尼朋友來(lái)中國(guó) 在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開(kāi)拓學(xué)生的視野。 6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作

46、過(guò)程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)。 總結(jié) 繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。12 好吃的水果一、教材分析 1、編輯指導(dǎo)思想 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著魚(yú)鱗的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

47、 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）動(dòng)的樂(lè)趣。 2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在積極

48、的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 4、學(xué)習(xí)材料 (1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考 1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法設(shè)計(jì)思路-（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué) 老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）（2）看課件，欣賞南方水果。我們新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果

49、？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）、葡萄）（3）介紹火龍果、人生果。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）（4）說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。（學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。） 教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，進(jìn)行德育滲透。13 刷 牙一、教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo) 激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2.認(rèn)知目標(biāo) 體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。 3.能力目標(biāo) 培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力

50、。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟 （在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。） 1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。 （興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。） （二）情景誘導(dǎo)激活思維 1.結(jié)

51、合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。 2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等賞刷牙的美感。 3.通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。 （這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。） （三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

52、1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。 （這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問(wèn)題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。） 3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。 4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。 5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。 （創(chuàng)

53、作過(guò)程中，刷牙歌的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。） （四）評(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣 1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。 2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。 3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。 （結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。） 4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚

54、朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。14 茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開(kāi)課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，

55、菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說(shuō)出其名稱。引出課題茂密的花。板書(shū)：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書(shū)：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫(huà)家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫(huà)4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒(méi)有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書(shū)：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過(guò)步驟圖，了解作畫(huà)步驟。6、欣賞課本中

56、茂密的花，欣賞美得同時(shí)，了解不同的繪畫(huà)方法，豐富知識(shí)。三、 發(fā)散思維花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、 布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來(lái)，有時(shí)間的同學(xué)還可以把顏色涂起來(lái)。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫(huà)一幅“茂密”的花。要求：畫(huà)面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫(huà)面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、 作業(yè)展評(píng)展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、 教學(xué)總結(jié)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)茂密的花這一課，給這幅畫(huà)涂上漂亮的顏色。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)

57、課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。！15 大樹(shù)的故事教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆

58、。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭示課題：大樹(shù)的故事二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。 1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。 3、指導(dǎo)觀察樹(shù)：（1）樹(shù)的整體外形。（2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。（3）樹(shù)葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、

59、運(yùn)用的材料。 5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。 1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。 （1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。 （2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。 （3）圖色中途評(píng)講。 （4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。 2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。 3、課堂小結(jié)。 第二課時(shí)一、看圖編故事。 1、實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。 2、學(xué)生看圖編故事講故事。 3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫(huà)編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫(huà)能編出生動(dòng)的故事？二、添畫(huà)。 1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？ （1）、添加內(nèi)容：花

60、草、房屋、汽車、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人 （2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。 （3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。16會(huì)變的小手套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、