2020年人教版-二年級上冊美術(shù)教案全冊可編輯可打印

1、PAGE 20 xx-20 xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20 xx年 月 日1、會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線

2、的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間 12課時教具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過程 第 一 課 時（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、揭示課題：會變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

3、6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價建議： 1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。 第 二 課 時、情景導(dǎo)入：1、

4、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們

5、的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。 2雄 偉 的 塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表

6、現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)時間:1課時教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)

7、特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。） 3 捏泥巴 授課人：可星星1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：本課以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為精神指導(dǎo)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)泥塑造型的設(shè)計及揉、按、搓。捏等制作方法，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。在設(shè)計教學(xué)實(shí)施方案時，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，逐步形成對知識的認(rèn)識與理解以及技能的掌握。理論依據(jù)：根據(jù)建構(gòu)主義理論和學(xué)習(xí)遷移理論，完成知識內(nèi)化。建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在新、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下豐富、調(diào)整、形成自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的過程。本課教學(xué)設(shè)計不是把知識強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)生已有的知識

8、技能的基礎(chǔ)上，通過欣賞、分析、體驗(yàn)等探究，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑造型揉、捏、按、搓的基本技法和設(shè)計制作方法。把這些知識技能進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生新的技能。貫徹啟發(fā)性原則，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。美術(shù)貴在創(chuàng)新，創(chuàng)造是美術(shù)的生命，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢。教學(xué)中，通過師生雙向活動，充分發(fā)揮學(xué)生作為主體學(xué)習(xí)的積極性，能動性，激發(fā)其探究精神，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地完成作業(yè)，以培養(yǎng)其創(chuàng)造型人格。2.教學(xué)背景分析1.教材分析：捏泥巴是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材美術(shù)學(xué)科第三冊 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一課。學(xué)生將學(xué)習(xí)一些簡單的陶藝制作方法，及容器的捏制方法。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生還能了解古今陶

9、藝作品，既引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)古老的藝術(shù)形式美。本課在本冊書中自成一單元，與玩泥沙、早餐、北京小吃、多樣的小餅干、民間泥玩具、我喜歡的動物、面塑泥條造型造型各異的建筑動態(tài)之美（三）泥塑-古代建筑構(gòu)成了這一套教材的泥塑知識。在全套教材中起承上啟下的作用。本課在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上側(cè)重于學(xué)生體驗(yàn)、探究從而設(shè)計出具有創(chuàng)意的容器。2.學(xué)情分析：二年級學(xué)生在一年級的時候玩過泥沙，而且在一年多得時間里繪畫課后學(xué)生都會體驗(yàn)橡皮泥帶給他們的樂趣。還曾經(jīng)用橡皮泥捏制成過早餐、北京的小吃和多樣的餅干。所以對于泥塑的制作方法有了一定的了解，為順利完成本課的教學(xué)任務(wù)作了鋪墊。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題是對容器的裝飾，根據(jù)這一問題，我在教

10、學(xué)過程中突出了演示法、比較法，觀察法。2教學(xué)手段：通過教學(xué)課件，教師設(shè)問，教師示范等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)方式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)4.技術(shù)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：演示文稿、教師制作好容器、陶藝泥，陶藝工具（2）學(xué)生準(zhǔn)備：報紙、陶藝泥、硬紙板3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：在學(xué)習(xí)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶卣鞲惺苣嘟o我們帶來的樂趣。（二）過程與方法：通過捏泥巴，玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（三）態(tài)度、情感、精神與價值觀：通過對玩泥過程中知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，

11、體會中國陶藝的歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)：容器的捏制方法及造型設(shè)計。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))組織教學(xué)提問：這些物體都是用什么材料制作出來的呢？欣賞學(xué)生作品圖片組織教學(xué)提問：這些物體都是用什么材料制作出來的呢？欣賞學(xué)生作品圖片講授新課講授新課介紹捏泥巴的方法介紹捏泥巴的方法介紹什么是容器介紹什么是容器欣賞圖片，找出圖片中的容器和手中捏制的容器有什么不同。欣賞圖片，找出圖片中的容器和手中捏制的容器有什么不同。教師演示裝飾容器教師演示裝飾容器提問：怎么使你捏的泥巴能盛東西呢？提問：怎么使你捏的泥巴能盛東西呢？提問：怎樣使你手上的泥巴變個樣呢？設(shè)計“請你當(dāng)小老師，為大家講解方法”師生一起把制作方法重復(fù)練習(xí)一遍欣

12、賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品布置作業(yè)布置作業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐制作容器制作容器教師輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)展示評價展示評價知識拓展知識拓展4 小 扇 子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子

13、的設(shè)計與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時間1課時教具準(zhǔn)備動畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片借芭蕉扇。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來做一把“小扇子”。二、講授新課： 1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。 扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析： 長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折

14、制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。 2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。 第 二 課 時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受5漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間

15、，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程： 第 一 課 時一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。 2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決： 1、選材。 引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 2、觀察鐘表的特征。 （1） 表的外形：各式各樣。 （2） 表盤的形狀：

16、圓、方、三角、多角等。 （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 （4） 表針的特點(diǎn)：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。 （5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)： 1、根據(jù)材料做出外形和表盤。 2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。 4、添加小裝飾。四、評價： 1、學(xué)生展示作品并自評。 2、評選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。 1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說時間，撥時間。 3

17、、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。 小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)： 請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受6 下雨了 一、教材分析 生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗(yàn)生活，善于用美術(shù)的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。下雨了一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)。本課教材選取了生活中下雨這一學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象，充滿著濃郁的生活情趣。教材中不僅展示了一些有關(guān)下雨時的場景，還穿插了韓羽簡練而瀟灑的聽雨圖，以及形象生動的學(xué)生繪畫和撕紙作品。這些圖片

18、很好地表現(xiàn)出了雨中人物的動態(tài)，能充分地引發(fā)學(xué)生對生活的回憶，同時也為孩子們提供了創(chuàng)作的素材。 二、學(xué)情分析 海南島是一個雨水充沛的地方，孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對他們來說不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對大自然的熱愛之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 一年級的學(xué)生思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，這是有利于創(chuàng)作的因素。但由于年齡以及其他方面的因素，他們大部分動手能力都不強(qiáng)，因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們用簡單的線

19、條和形狀來表現(xiàn)雨景較為合適。材料的選擇以油畫棒、彩色筆為主。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶和再現(xiàn)下雨時的情景，了解下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，留心生活的好習(xí)慣。 能力目標(biāo)：能利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。培養(yǎng)再現(xiàn)情景的能力，體驗(yàn)繪畫的樂趣。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶下雨時的情景，能用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來表現(xiàn)雨景。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨。 五、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，引出課題 1（播放歌

20、曲小雨沙沙）師生合唱 2這首歌表現(xiàn)什么時候的情景？ 雨是我們常見的一種自然現(xiàn)象，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題“下雨了”） （二）講授新課賞析圖片 1在夏天經(jīng)常會下雨，你還記得下雨時候的情景嗎？將要下雨時天空和花草樹木有什么變化？人們會干什么 ? 2你喜歡下雨嗎 ? 為什么？說出你的理由。 3走進(jìn)雨的世界。（播放課件） 提問：A 你看到了那些形狀的雨點(diǎn)？雨點(diǎn)落在地上時形狀發(fā)生了哪些變化？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。） B 人們用了那些防雨工具？ C 小動物會躲雨嗎？下雨時他們有什么有趣的表現(xiàn)？ 4下雨帶給我們的樂趣可真多，怎樣才能畫好雨景呢？（播

21、放有關(guān)課件，欣賞分析） 提問： A 這些作品用了什么材料和方法來表現(xiàn)雨？B 還可以用那些材料和方法來表現(xiàn)雨？ 5欣賞課本以及課件中畫家和小朋友們的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品用了什么表現(xiàn)方法，并說出自己最喜歡哪一幅，理由是什么，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)作欲望，掌握下雨時人物的動態(tài)各種表現(xiàn)方法。 6用各種形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨（學(xué)生到黑板表現(xiàn)，教師補(bǔ)充示范） 7欣賞了這么多精彩的作品，學(xué)會了這么多的雨景表現(xiàn)方法，下面就讓我們在肖邦優(yōu)美的鋼琴曲雨滴中，根據(jù)自己的情緒和感受表現(xiàn)下雨時候的情景吧！ （三）創(chuàng)作實(shí)踐、教師指導(dǎo) 1出示作業(yè)要求：個人或是小組合作，利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表

22、現(xiàn)出一幅下雨時最讓你難忘的畫面。 2小采訪：你想表現(xiàn)怎樣的一種雨，雨中有什么？人們穿戴怎樣的防雨工具，和什么人在一起？ （四）評雨析雨，交流評價，展現(xiàn)自我，分享創(chuàng)作快樂 ( 采用學(xué)生自評、互評和師生評相結(jié)合方式，體會成功的喜悅。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。） A 、請生相互參觀交流作品的成功之處。 B 、請個別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。 C 、師生共同表演學(xué)生作品里下雨時的喜悅情景。 （五）小結(jié)：同學(xué)們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來很多美好的回憶。今天你們能生動形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動和雨中的趣事，真是好樣的！希望同學(xué)們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，及

23、時畫出生活中精彩的畫面，同時也祝福同學(xué)們像雨水滋潤下的小樹一樣，健康茁壯的成長！7百 變 團(tuán) 花教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過程 第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如

24、：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。 2、介紹剪紙的有關(guān)知識。 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。 3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。 1、五面對稱折紙。 教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。 2、畫五面對稱剪紙。 （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。 （2）

25、、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。 3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。 第二課時一、回憶、欣賞、比較。 1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。 2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。 1、教師示范單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。 2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快

26、，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。 1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。8 擺 花 樣教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對各種形狀的理解。過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單

27、的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動 復(fù)備組織課堂一 導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路二 講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合鞏固所學(xué)的知識展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。 教

28、師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)進(jìn)行欣賞從中提出疑問和教師一起分析學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形在課桌上排放圖案，并相互借鑒學(xué)習(xí)課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動復(fù)備三 布置作業(yè)進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五 展示作品六 結(jié)課的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。教師把

29、學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵。暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。認(rèn)真思考，動手創(chuàng)作遇到問題時可提問學(xué)生對自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。板書設(shè)計： 擺花樣4組5組6組3組2組1組4組5組6組3組2組1組課后小結(jié)：1、使學(xué)生在活動中認(rèn)識繪畫的基本方法，通過活動引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，使學(xué)生學(xué)會與他人交往、協(xié)作，擴(kuò)大了信息之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。2、本課教學(xué)體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的視覺性原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造出新的形象。9我們身邊的痕跡教學(xué)時間：2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集

30、不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。教具準(zhǔn)備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過程 第一課時一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

31、2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、擺實(shí)物 。 2、蒙紙。 3、拓印。五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。10 杯子的設(shè)計課時課題：杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材

32、料等方面的知識。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出方便實(shí)用又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識設(shè)計出實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段使用教材的構(gòu)想課標(biāo)中指出“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計應(yīng)用課對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

33、能力，特別是對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用 .杯子的設(shè)計課堂設(shè)計以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過師生的互動交流，感受不同的杯子設(shè)計的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計者表達(dá)的設(shè)計思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識，運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計思想，啟發(fā)學(xué)生通過各種設(shè)計的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們來一起做個小游戲，請你在我的描述猜出一件物品，（投影

34、逐一出現(xiàn)）1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩4、我們喝水時也要用到它學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計（出題）二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）1、合作學(xué)習(xí) 小組探究問題設(shè)計：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會注意它。那就請你仔細(xì)看看黑板上的這個杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子.教師追問：杯子各部分有什么功能呢？學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵2、小組

35、分析問題設(shè)計：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請小組一起找一找會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問題設(shè)計：同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？第一層次：學(xué)生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。問題設(shè)計：1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？2、是什么材質(zhì)的？3、兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？4、那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)）學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。5、那你覺的這個杯子誰

36、用最合適呢？教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn)第二層次：學(xué)生行為：匯報 （第二組）我們組的杯子是個玻璃杯，問題設(shè)計：1、為什么要用玻璃材質(zhì)？學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃最大的特點(diǎn)就是透明，可以看見里面的東西2、那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度）學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣3、為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計。第三層次：學(xué)生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的，問題設(shè)計：1、為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？2、適合什么情

37、況下使用呢？3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。第四層次：學(xué)生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有5個杯子問題設(shè)計：1、你認(rèn)為這個杯子適合什么時候使用呢？2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。第五層次：學(xué)生行為：我們組的杯子是個小孩喝水的杯子問題設(shè)計：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、為什么要設(shè)計兩個把呢

38、？學(xué)生行為：通過引導(dǎo)分析觀察，兩個把的設(shè)計是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計符合服務(wù)對象的特點(diǎn)。第六層次：學(xué)生行為：匯報（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子問題設(shè)計：1、為什么要把杯把設(shè)計成彎的，而且上面凹凸不平呢？2、你覺的這個杯子適合誰用?。繉W(xué)生行為：分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計，可以防止滑落.無論是保溫杯子，還是套杯，他們的設(shè)計都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實(shí)用的功能。板書：實(shí)用的功能。問題設(shè)計：（手指大屏幕）大家往這里看，其實(shí)這6個杯子，都有個共同點(diǎn)，你找到了嗎？問題設(shè)計：你說的沒錯，可他們在結(jié)構(gòu)上也有個共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）師：你觀察的真仔

39、細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計成圓形的兒女不是其他形狀。教師總結(jié)：看來無論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個部分的功能，都是根據(jù)人的需要來設(shè)計，這樣的設(shè)計才是 以人為本的設(shè)計， 是嗎？問題設(shè)計：方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們在設(shè)計時還應(yīng)該考慮到什么？ （師手拿一個沒有花紋的白色杯子）學(xué)生行為： 還應(yīng)該有花紋、顏色.師：就是讓它們更加美觀，對吧板書：美觀你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀板書： 造型 色彩 圖案4、 欣賞設(shè)計開拓思路（分目標(biāo)：欣賞古今各類設(shè)計作品，開拓思維思

40、路，）師：老師也帶來一些這樣美觀的杯子我們一起來看看請看大屏幕愛美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾這是新新石器時代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽婦好墓的象牙雕夔鋬(ku pn)杯、玉云形杯 唐朝這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同隨著時代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？這個造型真巧妙，電腦鍵盤也跑到杯子上了，我不得不為這個設(shè)計師豎起大拇指。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會有深刻的含義在里面你看看這組杯子有什么

41、特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子師：你說的真好，真的老師看到了這三個杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來看看下面的設(shè)計，又有什么創(chuàng)新之處。三、教師示范（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）問題設(shè)計：我日常實(shí)用杯子時總希望無論何時都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計嗎？學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計。保溫、加熱、散熱師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見解，真是英雄所見略

42、同，你的想法真實(shí)用 ，你的想法真奇特，以后我也會試試我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會有不同的效果。我僅這張圖紙去生產(chǎn)，可能還缺點(diǎn)什么，你幫我看看缺什么??？學(xué)生行為：指出顏色，樣子師：你們說的都很重要，老師用圖示的方法表示出來，就會更加清楚明白再給他來點(diǎn)裝飾 這樣一張設(shè)計草圖就完成了。我相信這支多功能筆肯定會受到眾多人的歡迎。四、作業(yè)設(shè)計1、設(shè)計建議：設(shè)計一個方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計。五、展示評價教師行為：組織學(xué)生展示自己的作品，好，下面我們一起來看看這五位同學(xué)的設(shè)計。先請這位同學(xué)來介紹一下 你的設(shè)計。師：你真是個富有愛心

43、的孩子。我們來看下一位同學(xué)的設(shè)計。學(xué)生行為：介紹自己的作品相互提出建議意見我設(shè)計的是個大炮形的杯子，我很喜歡兵器，這里的炮管是個吸管，坦克車?yán)锩婵梢苑棚嬃?教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會出現(xiàn)很多的設(shè)計大師。謝謝大家希望你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把設(shè)計作為一種生活的方式 ，體驗(yàn)其中的樂趣，設(shè)計出快樂生活、幸福的人生，同時也希望在坐的老師工作順利，生活美滿！謝謝大家11 繪畫中的節(jié)日教師活動 一、交流信息，初步感受 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日 二、導(dǎo)入課題 1展示圖片， （1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)

44、日？ （教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說） 見） 2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 （1）火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。 （2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 （3）棗園來了秧歌隊(duì)：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看

45、出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。 （1）吃餃子與火狗舞：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 （2）龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 （3）印尼朋友來中國 在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？ 4、教師示范。 5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。 6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作

46、過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時鼓勵。 總結(jié) 繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。12 好吃的水果一、教材分析 1、編輯指導(dǎo)思想 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方，有披著魚鱗的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準(zhǔn)會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

47、 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘，請保留此標(biāo)記。）動的樂趣。 2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。 應(yīng)會:能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。 (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在積極

48、的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 4、學(xué)習(xí)材料 (1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。二、教學(xué)設(shè)計參考 1、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法設(shè)計思路-（1）組織教學(xué)，引入新課教學(xué) 老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）（2）看課件，欣賞南方水果。我們新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果

49、？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘，請保留此標(biāo)記。）、葡萄）（3）介紹火龍果、人生果。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）（4）說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。（學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。） 教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思維活動。通過“摸”來感受水果的外形、特征。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，進(jìn)行德育滲透。13 刷 牙一、教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo) 激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2.認(rèn)知目標(biāo) 體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。 3.能力目標(biāo) 培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力

50、。 二、教學(xué)過程 （一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟 （在課前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。） 1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。 （興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。） （二）情景誘導(dǎo)激活思維 1.結(jié)

51、合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。 2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等賞刷牙的美感。 3.通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。 （這種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。） （三）欣賞感悟想象創(chuàng)新

52、1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。 （這樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。） 3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。 4.學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。 5.教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。 （創(chuàng)

53、作過程中，刷牙歌的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。） （四）評價促進(jìn)升華興趣 1.教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。 2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。 3.引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。 （結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。） 4.全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚

54、朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。14 茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾張圖片：牡丹花，

55、菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題茂密的花。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。（板書：前后遮擋）5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中

56、茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。三、 發(fā)散思維花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、 布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。五、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。（2）注意畫面的飽滿。（3）注意遮擋關(guān)系。六、 作業(yè)展評展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、 教學(xué)總結(jié)下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)茂密的花這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)

57、課欣賞花美的同時進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要愛護(hù)環(huán)境。！15 大樹的故事教學(xué)時間2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆

58、。教學(xué)過程 第一課時一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。 1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。 3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、

59、運(yùn)用的材料。 5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。 1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。 （1）畫樹干、樹枝中途評講。 （2）畫樹葉中途評講。 （3）圖色中途評講。 （4）畫樹完成后評講。 2、表揚(yáng)鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。 3、課堂小結(jié)。 第二課時一、看圖編故事。 1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。 2、學(xué)生看圖編故事講故事。 3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。 1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？ （1）、添加內(nèi)容：花

60、草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人 （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。 （3）、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。16會變的小手套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：課件、