寶寶喜歡上幼兒園主題活動設計

1、Word - 36 -寶寶喜歡上幼兒園主題活動設計第一篇：寶寶喜愛上幼兒園主題活動設計寶寶喜愛上幼兒園主題活動設計一、主題的由來：開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是生疏的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜愛和熟識新的一切，遺忘離開父母的憂慮，喜愛幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園、小寶寶兩個主題，同時開展。教材中的主題我的幼兒園中設的點有和哥哥姐姐做嬉戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的開心同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人共享。而送玩具寶寶回家的活動可以教

2、會孩子一些基本的活動規(guī)章。幼兒時期比較重要的一個培育目標就是培育幼兒的行為規(guī)章，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注意的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶中“我的名字”的小點適合讓孩子相互熟悉，“我的身體”小點讓孩子熟悉自己的身體部位，學會一些愛護自己的方法，增加孩子的平安意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟識日常生活，且有益于幼兒對規(guī)章的把握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。二、內容與要求1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。2、樂于參與集體活動，并能遵守簡潔的集體規(guī)章。3、學習用一般話表述自己的意愿，能關

3、注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要愛護自己，不做危急的事情。三、主題線索小寶寶主題是在34歲學習參考用書（P1P7）、有兩個次級主題：1、我的名字2、我的身體1、我的名字（P2）學著用一般話說自己的名字（P2）嬉戲：開門、關門（P2）貼紙人（P2）2、我的身體（P2）拍拍踏踏（P2）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）動動我的身體（P2）小跳舞毯（P3）印小手（P3）兒歌：小小手（P3）兒歌：拍皮球（P3）我的幼兒園是在34歲學習參考用書（P87P93）、有三個次級主題：1、你玩我玩大家玩2、和哥哥姐姐做嬉戲3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P88page_break玩具架P

4、88大家一起玩P88 小鈴鐺P88胖熊吹氣球P88 2、哥哥姐姐做嬉戲哥哥姐姐喜愛我P90哥哥姐姐的畫P903、玩具要回家蠟筆寶寶找家P90 送玩具回家P90 備注： 為老師在本主題內選用內容四、環(huán)境創(chuàng)設 在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又便利操作的表。 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參加裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟識而又有生活氣息。 開設區(qū)域活動，如培育幼兒生活力量的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺布的材料吸引孩子在玩中得到熬煉。 在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展現(xiàn)，鼓舞幼兒對美工活動的愛好。 開設家園小

5、信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。五、家園共育關心孩子建立有規(guī)律的作息時間，特殊提示家長在家中培育幼兒按時午睡的習慣。讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。鼓舞孩子用語言告知老師自己的需要，如喝水、如廁等。培育孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。家長與老師之間加強溝通，準時溝通孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育孩子的生活自理力量。多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的心情情感。關懷孩子結交新伴侶的狀況。家長共同參加主題活動，一起收集相關

6、照片、資料。（如全家福照片等）六、活動方案活動名稱：我的名字（小班語言）活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、能用一般話介紹自己的姓名及自己的愛好。2、鼓舞每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒活動流程：觀賞范例制作小人溝通表現(xiàn)活動過程：一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。3 4 5 6 下一頁page_break2、介紹自己的名字、長相特點及喜愛的食物，物品等。二、制作小人引導幼兒找一個喜愛的小人貼好，添上五官。三、溝通表現(xiàn)1、鼓舞每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。2、要求說出姓名、表達力量好的可以說說喜愛

7、的東西、事情。（用選擇貼紙的 方 法鼓舞）活動名稱：開門關門（小班嬉戲）活動組織：嬉戲版塊 非正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、鼓舞幼兒能在嬉戲中用一般話介紹字的名字。2、鼓舞每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地活動過程：一、觀賞老師念兒歌1、鼓舞幼兒跟著老師輕輕的念。2、告知幼兒嬉戲的規(guī)章。二、嬉戲：開門關門1、 請幼兒跟著老師念兒歌。2、從兩人開頭，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫。3、鼓舞表達力量好的幼兒還可以說說喜愛的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓舞）活動名稱：拍皮球（小班兒歌）活動組織：學

8、習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、在嬉戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地活動過程：一、出示皮球，激起幼兒的活動愛好 。1、 幼兒玩皮球。2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。二、觀賞老師念兒歌。1、有感情的念第一遍。2、配上動作念其次遍。3、鼓舞幼兒幫老師做動作，老師念第三遍。三、幼兒學念兒歌1、鼓舞每一位幼兒張口說。2、用貼粘紙的嘉獎方法鼓舞幼兒再次說，表演的愛好?；顒用Q：印小手（小班美術）活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、在活動中讓幼兒發(fā)覺自己有一雙手，每只手有五個手指頭。2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣

9、。材料與環(huán)境創(chuàng)設：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調好的顏料2盤、抹布活動過程：一、謎語導入，引起幼兒參加活動的愛好。page_break1、老師念謎語讓幼兒猜一猜一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。2、引導有兒從自己身上查找謎底。二、觀看小手。1、幼兒看看自己的手。2、幼兒說說自己的手。我的小手張什么樣子？我的小手會做什么事情？3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。三、印小手1、老師介紹顏料2、告知幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”4、請一名幼兒幫助老師示范印手的方法。5、集體印手，提示幼兒要將五指張開印出來得才美

10、麗。四、活動后續(xù)待作品干后，老師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念?；顒用Q：動動我的身體（小班科學）活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：通過嬉戲知道一些身體部位的名稱。材料與環(huán)境創(chuàng)設：音樂健康歌，預備一些東西：書、筆、衣服等?；顒恿鞒蹋阂魳犯兄f說動動延長活動活動過程：一、音樂感知播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。二、說說動動1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的*會動。3、自己探究玩東西，告知大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。三、延長你還知道自己的哪些部位會動?；顒用?/p>

11、稱：蠟筆寶寶找家（小班美術）活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：在情景中關心幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒活動過程：一、觀看新蠟筆的擺放。1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做嬉戲。1、熟悉幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（老師取出相應的圖片）2、小蠟筆睡醒了，幼兒依據(jù)老師的要求拿出相應顏色的蠟筆。page_break3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。4、告知幼兒要拿一支，用一支，放回一支。三、共享整理?；顒用Q：幼兒園里伴侶多活動組織：學

12、習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、初步感受音樂的美妙，有表情的感受音樂。2、嘗試用完整的話說說誰是我的好伴侶。材料與環(huán)境創(chuàng)設：磁帶，嫻熟彈奏鋼琴活動過程：1、老師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美妙。2、老師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。3、力量比較強的幼兒嘗試跟老師一起唱。4、說說誰是我的好伴侶?；顒用Q：胖熊吹氣球活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友情。2、初步熟悉紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。材料與環(huán)境創(chuàng)設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品活動過程：1、老師出示小胖熊，導出故事，激發(fā)幼兒的愛好。2、老師邊出示氣球邊講故事。3、請幼兒

13、學小豬吹破氣球。4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？5、請幼兒熟悉5種顏色，并把氣球送給自己的好伴侶?；顒用Q：小烏龜上幼兒園活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：1、感受故事里的語言美，能夠喜愛上幼兒園。2、熟悉新伴侶，嘗試和新伴侶一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設：各種小動物的頭飾活動過程：一、老師完整敘述故事，并請幼兒爭論：1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？2、小烏龜遇到誰了？3、假如你是小烏龜，你會怎么辦？二、幼兒爭論：假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣可怕，應當如何關心他呢？三、鼓舞幼兒在玩區(qū)域嬉戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩?；顒用Q：和小蠟筆做嬉戲DD格子布（小班美術）活動組織：

14、學習版塊 正規(guī)活動 集體形式內容與要求：材料與環(huán)境創(chuàng)設：蠟筆每人一盒繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）格子毛巾一條活動過程：一、再次觀看新蠟筆的擺放。page_break二、和小蠟筆做嬉戲，畫格子布。1、復習幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），熟悉第五種顏色：桔黃色。2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？3、熟悉橫線、豎線。4、老師示范先畫豎線，告知幼兒要頂天立地，從上往下畫。再示范畫橫線，告知幼兒從左往右畫。5、引導幼兒跟著老師徒手畫。6、幼兒畫格子布，老師鼓舞幼兒大膽的畫，提示幼兒多換幾種自己喜愛的顏色。三、展現(xiàn)幼兒作品活動名稱：上幼兒園活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體

15、形式內容與要求：1、 在老師的引導下，看著圖，用簡潔的話語敘述圖上的內容。2、 通過活動，感受上幼兒園的歡樂。材料與環(huán)境創(chuàng)設：圖片、墻面“開快樂心上幼兒園”畫面?；顒舆^程：1、 談話：小伴侶你們每天上幼兒園快樂嗎？早上你們是怎么上幼兒園。2、 出示圖片：看看圖上的小伴侶是怎么上幼兒園的圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小伴侶取個好聽的名字。幼兒動作仿照穿衣、褲、鞋師幼簡潔小結圖一圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學學。3、 整敘述故事。4、 上幼兒園真快樂，老師把你們快樂的樣子拍下來。其次篇：幼兒春節(jié)主題活動設計方案

16、活動目標：1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。2、引導幼兒仔細聽其他小伴侶的講話，培育幼兒傾聽習慣?；顒宇A備：1、家里過春節(jié)的喜慶圖片、寶寶過春節(jié)的照片。2、對聯(lián)、炮竹、福字等過年物品?；顒舆^程：1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。老師：你知道春節(jié)嗎？春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？春節(jié)你吃過什么好吃的東西？2、有的小伴侶春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伴侶，一起看。3、幼兒敘述自己在春節(jié)時的好玩的事情。4、現(xiàn)在有小伴侶想看看其他小伴侶的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伴侶看看你在過春節(jié)的好玩的事。延長活動：幼兒邊看邊敘述邊指出對聯(lián)、福字、

17、炮竹的用法和自己家過春節(jié)的事。效果分析：通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小伴侶們回到了春節(jié)時的快樂氛圍中去了，一時間難以收復小伴侶們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培育傾聽的好習慣。從幼兒的愛好入手，針對幼兒的奇怪心理設計了這個活動來進行反思。在教學活動中，我分成了四個環(huán)節(jié)：熟悉春節(jié)，觀看春節(jié)照片，敘述過春節(jié)與自己有關的趣事，相互溝通自己在過春節(jié)中的有意思的事。在第一環(huán)節(jié)中，我通過展現(xiàn)對聯(lián)、福字等春節(jié)用品問幼兒知道這些事過什么節(jié)日用到的東西，引導幼兒回憶過春節(jié)的情節(jié)。其次環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己過春節(jié)的圖片，來加深幼兒對春節(jié)的熟悉，知道春節(jié)的民俗，并讓孩子們把照片相互傳看上

18、，幼兒可以在后來的活動中豐富內容。觀賞春節(jié)相關圖片、照片讓幼兒對春節(jié)生出寵愛之情。在第三環(huán)節(jié)中也是最重要的一個環(huán)節(jié)，我利用以上的實物和圖片、照片引導幼兒說出自己在過春節(jié)時聽到、看到和自己感受到的春節(jié)氣氛。讓幼兒知道，春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的節(jié)日之一。喜慶、喧鬧、美食、團員、幸福是這個節(jié)日最與眾不同的地方。第四環(huán)節(jié)中，讓幼兒門相互觀看過春節(jié)時家家不同的喜慶氛圍和過春節(jié)的方式，并且相互敘述過春節(jié)的趣事，激發(fā)幼兒間的溝通和認知。在活動中，應讓幼兒自主說，把主動權交給幼兒。我想以后我應當再急躁一點，聽聽幼兒的聲音。本次活動開展的還是比較勝利的，勝利的關鍵是引起了小伴侶們對傳統(tǒng)節(jié)日的愛

19、好，愛因斯坦有句名言：“愛好是的老師。”它能帶動小伴侶自覺的去探究問題，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！睈酆脤W習有著奇妙的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。所以在學習的過程中，老師引起幼兒的學習愛好至關重要，它是一個活動勝利與否的一個關鍵因素。第三篇：幼兒園教育活動創(chuàng)意設計方案活動類型：美術相宜對象：小班幼兒活動名稱：和太陽寶寶一起玩活動背景：新綱要中提出：要“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻模偃缋面覒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受

20、自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體為“太陽寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念?；顒幽繕耍汉诵拈啔v：1、在嬉戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。2、樂觀參加操作活動，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。相關閱歷：1、幼兒聽過關于太陽的小故事。2、曾參與過幾次美術涂色活動。3、在區(qū)角活動中也進行過撕貼的相關練習?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。環(huán)境預備：1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽

21、傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。2、輕音樂，搖籃曲及錄音機。活動流程：一、查找太陽寶寶。老師：“小伴侶，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今日太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做嬉戲，好嗎?”“好，每個小伴侶拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍!”老師：“小伴侶，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀?”(圓圓的)教學建議：在活動一開頭，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中查找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的快樂，都紛紛舉起自己的勞動

22、成果，搶著在老師面前炫耀。二、引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。老師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊!”2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶裝扮。老師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今日就請小伴侶們來為太陽寶寶穿上美麗的衣服，好嗎?”老師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜愛的款式)3、講解示范制作方法。(1)涂色。老師：“老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下

23、，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候肯定要仔細，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦!”(2)撕貼。老師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可美麗了，會發(fā)出七色的光線呢!我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加美麗了?？矗€可以飛起來呢!”(老師示范投擲飛盤)4、幼兒制作，老師巡回指導。老師：“太

24、陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧?！贝蜷_輕音樂，幼兒制作，老師巡回指導，關心個別力量較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。教學建議：在這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒運用已有的生活閱歷進行爭論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣裝扮?”通過外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭論選擇以及老師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將涂色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會樂觀地進行想象與創(chuàng)作。他們興致勃勃地涂呀、抹呀、貼呀，樂觀地投入創(chuàng)作，本次活動的教學重點也就順當完成了，并且感到樂此不疲。三、玩

25、飛盤。老師：“小伴侶，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好美麗!”(讓先制作好的幼兒相互觀賞，自由玩耍，并樂觀引導幼兒進行各種玩法。)老師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧?！?幼兒將飛盤飛進太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧?！?和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動。)老師打開搖籃曲：“聽，太陽媽媽在唱搖籃曲了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”教學建議：活動評價始終是美術活動比較難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀賞，相互溝通，

26、自由評價。中間我進行了個別評價，鼓舞創(chuàng)作表現(xiàn)特殊精彩或有明顯進步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在輕柔的搖籃曲中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽小飛盤的情景是多么地快樂，他們充共享受到了勝利的喜悅。第四篇：幼兒園主題活動設計方案幼兒園主題活動設計方案 小紙的大家庭（小班）一主題由來隨著日新月異的的進展，生活中隨處可見紙的存在，小伴侶們的身邊也充斥著各種紙制品，紙巾、紙盒、紙袋、書本等等。紙不僅僅對于我們大人生活中至關重要，在小伴侶的日常中也是不行或缺的

27、。在“小紙的大家庭”的主題活動單元中，我們將開展一系列關于各種紙的活動。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特色；他們會有機會探究和討論一些紙的來源，也能學會珍惜各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得愛護資源；更重要的是，孩子可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想方法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗的、滑的，硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。二主題目標教育目標：1、通過收集資料、動手、相互溝通，提高幼兒獨自的思索力量和解決問題的力量。2、討論

28、紙與人們生活的親密關系，增進幼兒的環(huán)保意識。3、了解我國古代四大創(chuàng)造，激發(fā)幼兒對科學學問的探究精神。 學習目標：1、感受紙的特性，學習觀看、記錄、統(tǒng)計的方法，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對科學探究的愛好，并能在生活中積累肯定的有關紙的學問。2、了解紙的產生、來源以及廢紙的再利用、廢紙再造，知道疼惜節(jié)省紙張。3、在塑造、切割、組合等活動中，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活。4、感受不同材料在演奏時的音色變化，能運用已把握的節(jié)奏型進行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。三主題網(wǎng)絡日常生活：引導幼兒說說“我收集的紙”語言活動：紙箱和紙、找一找，哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、好玩的立體書 科學活動：衛(wèi)生紙怎么來的、神奇信紙、為什么

29、紙要回收、奇妙再生紙、紙是大力士 數(shù)學活動：紙的另一半音樂活動：紙飛機、紙愛變花樣、糖果王國的舞會美術活動：紙的觀看小書、和紙玩嬉戲、好好愛惜我、多變的剪紙花、彩紙作畫、紙的同樂會、紙的大壁畫體育活動：紙箱妙妙妙、報紙真好玩四環(huán)境創(chuàng)設1主題墻：紙的一家（展現(xiàn)各種各樣的紙、造紙的過程等） 2主題墻：和紙玩嬉戲（展現(xiàn)幼兒作品）五區(qū)域活動科學區(qū)：增加“廢紙再造”的試驗操作工具美工區(qū)：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐）展現(xiàn)區(qū)：“紙”的活動陳設板 語言區(qū)：各種各樣的紙、紙的故事 構建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒六主要活動內容和紙玩嬉戲活動目標1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同

30、伴溝通探究的過程和結果。2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。3、知道疼惜紙張，體驗發(fā)覺的歡樂。 活動預備1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。活動過程一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒愛好。二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。1、猜想兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？2、試驗驗證剛才猜想的結果。老師以參加者的身份，通過樂觀的語言引導幼兒大膽試驗3、爭論小結你們發(fā)覺這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。三、再次探究：看看誰爬的快1、猜想哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙

31、分一分，用自己的方法做記錄。2、嘗試進行操作。3、比比并記錄哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展閱歷1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？紙是大力士活動目標： 1.熟悉紙的特性2.了解紙張的承載力活動預備：紙張，紙娃娃，木頭人。 橋架，膠水，小玩偶，記錄紙?；顒舆^程：（一）利用故事導入，引出紙的松軟性，設定問題：如何讓紙張站起來？引導幼兒思索和嘗試。（二）老師請幼兒說一說：幼兒折疊的紙和原來的紙有什么不一樣？（三）老師讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師總結：紙張經折疊后能立起來。并請幼兒想一想：同樣是一張紙，為什么折疊過后的紙會立

32、起來而沒有折疊的時候會飄下來？鼓舞幼兒說出自己的看法。老師總結：折疊的紙有了肯定的承載力。（四）連續(xù)故事導入，提出問題：我們要把紙放在橋架上，再把小玩偶放上去，要怎么樣讓小玩偶不會掉下來？（五）讓幼兒分組動手動腦：嘗試自己的各種方法。（六）老師總結：折疊后的紙有了肯定的承載力，在生活中許多紙制品都有肯定的承載力，引起幼兒回憶。延長：讓幼兒想一想不同薄厚的紙，承載力一樣嗎報紙真好玩活動目標1、讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。2、探究多種玩報紙的方法，培育幼兒的合作力量。3、進展幼兒的想像及制造力量，并提高其解決問題的力量。 活動預備1、家園共同收集廢舊報紙。2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等

33、。3、參觀報紙的制作程序錄像。 活動過程一、科學熟悉：報紙從哪里來1、老師為訂青少年報的幼兒發(fā)放報紙，導入課題。(1)人們?yōu)槭裁匆唸蠹?(2)報紙是用什么材料做出來的?(3)報紙有哪些特性？2、幼兒動手、動腦，分組小試驗。A組做報紙吸水試驗；B組做報紙可燃性試驗。3、幼兒相互談論，共享報紙的其他特性。報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。5、幼兒一起閱讀青少年報。二、體育探究：好玩的報紙1、師：今日老師要和小伴侶一起用報紙玩嬉戲，請小伴侶試一試報紙有哪些玩法。提示幼兒玩法要與別人不一樣。2、幼兒自由探究。(1)幼兒探究一個人玩報紙嬉戲的方法

34、，老師觀看記錄：把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，漸漸向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙折成小飛機玩；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的嬉戲。(2)幼兒自由探究合作玩報紙嬉戲，老師觀看記錄：把紙卷成紙棒，二人擊劍；二人背對背夾報紙側行走；把報紙放在身后當作尾巴囊抓尾巴的嬉戲；幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的嬉戲；兩幼兒拉著報紙離地肯定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的嬉戲；把報紙揉成紙球相互一接”奇妙再生紙活動目標：1、了解再生紙的制作過程2、關心幼兒樹立廢物利用、節(jié)約資源的觀念 活動預備：自然衛(wèi)生紙怎么來的

35、、社會奇妙變身紙、造紙小學問、各種制作材料 活動過程：1、拿出一張事先制作好的“再生紙”，請幼兒看一看，說一說： 這是什么紙呢？你見過嗎？ 你知道這種紙是怎么制作出的嗎？閱讀幼兒用書奇妙變身紙，了解再生紙的制作2、給幼兒講一講造紙的小學問，并進行操作活動：將班級回收中心的廢舊紙變成“奇妙再生紙” 和幼兒一起翻開幼兒用書衛(wèi)生紙怎么來的，看看再生紙的做法，并指導幼兒動手操作。將各種回收紙撕成小紙片，越小越好。將小紙片浸泡在盛有溫熱水的大容器內，泡軟后用榨法機將碎紙液打爛 用大木匙不是攪拌，讓紙分解，直到變成紙漿。 在紙漿中加入白膠，增加紙漿的粘性。將紙漿倒在竹簾或都 鋼絲網(wǎng)上，薄薄地鋪上一層當心拿

36、起竹簾或鋼絲網(wǎng)，放在桌上，用吸水紙抹布掩蓋在上面，輕輕壓住吸掉水分，再用重物壓干水分或讓它自然風干等紙全干了，當心將做好的紙撕下來，略加修剪，就是一張美麗的再生紙 做紙過程中還可以加入漂亮的花瓣做裝飾 鼓舞幼兒說說自己還有什么方法做奇妙再生紙3、請幼兒想一想，說一說，做一做： 手工做的再生紙可以做什么用呢？ 請幼兒做一做，并和同伴共享自己的作品七家園共建1、請幼兒和家人一起收集各種不同的紙箱，玩紙箱嬉戲。2、幼兒和家人一起玩報紙嬉戲，并將創(chuàng)新的玩法帶回幼兒園和同伴共享。3、請幼兒給家人寫一封神奇信，并和家人一起查找其他寫神奇信的方法。4、鼓舞幼兒邀請家人分別扮演不同角色一起玩嬉戲。請幼兒和父母

37、一起制作小紙藝，可以再家進行裝飾和美化，把作品帶來幼兒園和大家共同共享。5、請幼兒和家人利用收集的糖紙進行拼貼畫創(chuàng)作，或用糖紙完成一件有創(chuàng)意的藝術作品。和家人一起收集剪紙作品，并嘗試剪自己喜愛的圖案，貼在畫紙上第五篇：幼兒園大班主題活動方案不知不覺的歡樂六一節(jié)又來到我們身邊，節(jié)日的到來讓孩子們歡呼不已，期盼六一節(jié)的到來。今年的六一節(jié)活動中我們不僅在孩子自主推舉、自愿選擇、自由排練的繪本劇之外，我們在與孩子的商議之后充分的支配六一節(jié)的活動?；顒幽康模毫乱蝗帐侨澜鐑和墓?jié)日。為了讓每一個幼兒過一個自主、快樂、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、制造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自

38、信念，使幼兒充分感受到節(jié)日的歡樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與歡樂，活動目標：1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在樂觀的參加中體驗合作與交往的歡樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過節(jié)的樂趣。2、在區(qū)域活動中邀請家長參與我們的活動，和孩子一起制作裝扮教室的材料，進一步增加與孩子的親子關系?；顒宇A備：1、舞臺我的六一我來秀裝扮。2、材料：氣球、皺紋紙、彩龍、手工紙、卡紙、水粉3、獎品紅花環(huán)境創(chuàng)設：1、創(chuàng)設我的六一心愿卡主題墻。2、室內環(huán)境創(chuàng)設：將以幼兒為主、老師為輔，依據(jù)幼兒的看法裝飾教室。3、走廊內環(huán)境裝飾：作品展現(xiàn)、懸掛家長與孩子制作的親子小制作。家園溝通：1、向家長推舉適合大

39、班的繪本書，引導家長在重要的六一節(jié)中可以選擇書籍作為禮物送給孩子。2、親子繪本小制作，引導家長和幼兒一起選擇一本自己最喜愛的繪本書，進行讀寫繪的創(chuàng)意制作。與孩子的爭論：今日和孩子們一起以“我心中的六一”開展話題來進行爭論，問題爭論：1）讓孩子說出自己心中的六一節(jié)是什么樣子的。2）想以什么樣的方式來慶祝六一。3）怎樣裝扮教室，讓教室變的漂流一些。4）個人節(jié)目報名。在與孩子溝通這些中，每一位孩子大膽的發(fā)言說出自己心中的六一節(jié)。最終在孩子的終極打算下：1）場地以半圓形做為主，讓表演的小伴侶在中間表演。 2）將氣球、拉花懸掛在燈上面以及走廊上。3）畫長卷畫粘貼在外面的走廊中。4）以嬉戲的方式（搶椅子、

40、泡泡糖、猜謎語、詞語接龍等）進行。與孩子爭論后詳細的流程制定如下：詳細的活動流程：晨間活動：1）化妝區(qū)，讓孩子之間相互化妝，裝扮最美的自己。2）區(qū)域活動：繪畫：長卷畫當我們同在一起 DIY：我的心愿卡引導孩子將自己心中的愿望繪畫在心愿卡上，之后懸掛在走廊的氣球上。吹氣球，懸掛在教室里，裝扮美美的教室。上午活動：開場：主持人：郭xx、李xx1、開場舞：向前沖相xx等15人2、繪本劇表演咕嚕牛全體幼兒3、模特表演田xx等10人。4、嬉戲活動泡泡糖：學號：14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22

41、.中場休息10分鐘：喝水、小便5、舞蹈表演牙牙歌王xx等4人6、繪畫活動：長卷活動手掌印畫下午活動：1、舞蹈表演小蘋果唐xx等2、個人才藝;葫蘆絲：郭xx3、嬉戲活動搶椅子：18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.4、個人才藝：唱歌荷塘月色趙xx，5、嬉戲環(huán)節(jié)猜猜我是誰將眼睛蒙起來，結合對方的聲音來猜猜是誰。學號：45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54. 中場休息10分鐘：喝水、小便6、歌伴舞：-彩虹的商定吳xx等。7、歌曲大聯(lián)歡全國兒童心連心全體幼兒8、禮物共享第六篇：幼兒園主題活動設計方案幼兒園主題活動設計方案一主題由來隨著日新月異的的進

42、展，生活中隨處可見紙的存在，小伴侶們的身邊也充斥著各種紙制品，紙巾、紙盒、紙袋、書本等等。紙不僅僅對于我們大人生活中至關重要，或缺的。在“小紙的大家庭”的主題活動單元中，我們將開展一系列關于各種紙的活動。讓孩子從撕貼和折疊去觸摸和感受紙的材質，解不同的紙各自具有的特色；他們會有機會探究和討論一些紙的來源，也能學會珍惜各種紙，在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得愛護資源；更重要的是，孩子可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想方法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的，粗了在小伴侶的日常中也是不行的、滑的，硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將

43、成為孩子創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。二主題目標教育目標：1、通過收集資料、動手、相互溝通，提高幼兒獨自的思索力量和解決問題的力量。2、討論紙與人們生活的親密關系，增進幼兒的環(huán)保意識。3、了解我國古代四大創(chuàng)造，激發(fā)幼兒對科學學問的探究精神。學習目標：1、感受紙的特性，學習觀看、記錄、統(tǒng)計的方法，探究紙的用途，激發(fā)幼兒對科學探究的愛好，并能在生活中積累肯定的有關紙的學問。2、了解紙的產生、來源以及廢紙的再利用、廢紙再造，知道疼惜節(jié)省紙張。3、在塑造、切割、組合等活動中，創(chuàng)意地表現(xiàn)自己的意愿，美化生活。4、感受不同材料在演奏時的音色變化，能運用已把握的節(jié)奏型進行創(chuàng)作性的表現(xiàn)。三主題

44、網(wǎng)絡日常生活：引導幼兒說說“我收集的紙”語言活動：紙箱和紙、找一找，哪里有紙、參觀紙藝店、紙娃娃、好玩的立體書科學活動：衛(wèi)生紙怎么來的、神奇信紙、為什么紙要回收、奇妙再生紙、紙是大力士數(shù)學活動：紙的另一半音樂活動：紙飛機、紙愛變花樣、糖果王國的舞會美術活動：紙的觀看小書、和紙玩嬉戲、好好愛惜我、多變的剪紙花、彩紙作畫、紙的同樂會、紙的大壁畫體育活動：紙箱妙妙妙、報紙真好玩四環(huán)境創(chuàng)設1主題墻：紙的一家（展現(xiàn)各種各樣的紙、造紙的過程等）2主題墻：和紙玩嬉戲（展現(xiàn)幼兒作品）五區(qū)域活動科學區(qū)：增加“廢紙再造”的試驗操作工具美工區(qū)：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐）展現(xiàn)區(qū)：“紙”的

45、活動陳設板語言區(qū)：各種各樣的紙、紙的故事構建區(qū)：收集各種各樣廢舊包裝紙盒六主要活動內容和紙玩嬉戲活動目標1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴溝通探究的過程和結果。2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。3、知道疼惜紙張，體驗發(fā)覺的歡樂?；顒宇A備1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆?；顒舆^程一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒愛好。二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。1、猜想兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？2、試驗驗證剛才猜想的結果。老師以參加者的身份，通過樂觀的語言引導幼兒大膽試驗3、爭論小結你們發(fā)覺這兩種紙在水里

46、的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。三、再次探究：看看誰爬的快1、猜想哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。2、嘗試進行操作。3、比比并記錄哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展閱歷1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？紙是大力士活動目標：1.熟悉紙的特性2.了解紙張的承載力活動預備：紙張，紙娃娃，木頭人。橋架，膠水，小玩偶，記錄紙?；顒舆^程：（一）利用故事導入，引出紙的松軟性，設定問題：如何讓紙張站起來？引導幼兒思索和嘗試。（二）老師請幼兒說一說：幼兒折疊的紙和原來的紙有什么不一樣？（三）老師讓幼兒發(fā)表自己的看法，老師總結：紙張經折疊后能立起來。并請幼兒想一想：同樣是一張紙，為什么折疊過后的紙會立起來而沒有折疊的時候會飄下來？鼓舞幼兒說出自己的看法。老師總結：折疊的紙有了肯定的承載力。（四