探討家校溝通新策略 做睿智而有力量的班主任-淺談新時代班主任家校溝通藝術(shù)

1、探討家校溝通新策略 做睿智而有力量的班主任-淺談新時代班主任家校溝通藝術(shù) 廣東省江門臺山市臺城中心小學(xué) 吳素娟 摘要： 隨著社會的進(jìn)步、科技的日新月異以及人際交往方式的多元化，新時代兒童的行為習(xí)慣和思想變化給我們本就繁瑣的班主任工作又增加了一道道難題。就學(xué)校、社會、家庭三者如何緊密聯(lián)系形式合力對學(xué)生進(jìn)行教育，為學(xué)生健康成長保駕護航，是我們每個教育工值得思考的問題；探討家校溝通新策略，增強教育實效，更是每一個班主任需要研究的課題。 關(guān)鍵詞：班主任 家長 溝通 一 班主任與家長溝通存在的現(xiàn)狀分析。 都說家長是我們教育的同行者，共同陪伴孩子走過成長的每一個階段，分享他的成功與失敗、歡笑與淚水，但是如

2、何才能更好的同行？我認(rèn)為首先就是要加強家校溝通。但是目前，在家校溝通問題上，家長和班主任都存在問題： 家長普遍還存在以下誤區(qū)： 其一，教育責(zé)任的轉(zhuǎn)移。許多家長對教育責(zé)任認(rèn)識不足，把對孩子的教育責(zé)任全部推給學(xué)校，是老師的責(zé)任； 其二，危機轉(zhuǎn)移。生活節(jié)奏快，工作壓力大，為了改變命運，將壓力與危機轉(zhuǎn)移到孩子身上，一味要求孩子考高分； 其三，有些家長不注意精神衛(wèi)生，把對工作、對社會的怨氣經(jīng)常在孩子面前發(fā)泄，這對于孩子的心理健康產(chǎn)生不利的影響。 班主任與家長溝通時存在如下問題： 1.溝通意識不足 2.溝通內(nèi)容不全面 3.溝通方式單一 傳統(tǒng)模式家長會，無法發(fā)揮家校合作的實效。 二、握緊手上三把鑰匙，做睿智

3、而有力量的班主任。 （一）第一把鑰匙-閱讀獲取智慧，讓班主任成長更專業(yè)。 在我擔(dān)任班主任的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常閱讀對提升班主任能力有幫助的書籍，這些書籍給了我很多智慧的指引。 第二把鑰匙-獲取孩子和家長的信任。 縱觀這幾年來層出不窮的師鬧事件，說到底就是家長對學(xué)校、對老師不信任造成的，能獲取孩子和家長的信任，讓家長把主任當(dāng)做自己人，所有的難題也就迎刃而解。那如何獲取孩子家長的信任呢？ 1、換位思考，設(shè)身處地的去理解家長。 要在有共識的基礎(chǔ)上溝通，設(shè)身處地的理解家長,智慧貼心地指導(dǎo)家長，讓家長信任自己，明白老師的良苦用心。 2、以德服人，以禮待人。 作為一名班主任，注意個人形象，做到以禮待人，以德

4、服人，讓自己成為家長心目中有力量的老師。 3、第三把鑰匙-家校溝通要做到備而說 家校溝通，是班主任跟家長之間思想和感情傳遞和反饋的過程。班主任和家長溝通之前，首先要有積極的心態(tài)和充分的準(zhǔn)備，做到有備而說，才能走進(jìn)家長和孩子的心靈。 （1）備溝通目標(biāo)：為何說， 為何說，往往聚焦了家校溝通的核心問題所在，是有效溝通的方向，確保了家校在各自的能力范圍內(nèi)，做出努力，相向而行、同向而動、默契協(xié)調(diào)，從而形成教育合力。備為何說，是家校溝通的前提。說有了目標(biāo)，才能有方向、有價值。 （2）備溝通對象：和誰說 由于每個家長教育理念、知識背景、職業(yè)個性等不同，溝通時間、溝通方式、內(nèi)容也就不能等同劃一。班主任充分了解

5、了說的對象，才能在面對面交流時，有的放矢。 備和誰說，是家校溝通的基礎(chǔ)。班主任若不了解家長，草率與之交流，往往會因缺乏針對性，造成溝通的不暢。 （3）備溝通內(nèi)容：說什么 家校溝通前，班主任要合理設(shè)置說的內(nèi)容，并進(jìn)行問題預(yù)設(shè)，做好應(yīng)對措施。 （4）備溝通方式：怎么說 溝通方式是溝通的重要方面，如果缺乏良好的溝通方式，不但達(dá)不到說的效果、無法解決學(xué)生教育問題，同時還會拉低教師在家長心目中的形象，甚至對教師失去信任。 第一步：溝通要有親和力。 第二步：溝通要注意語氣委婉。 教學(xué)實踐，讓我深深的體會到握緊家校溝通的三把鑰匙，讓我成為了一個智慧而有力量的班主任。 三、拓展家校溝通新途徑的策略。 新時代的

6、家校溝通，已經(jīng)不僅僅停留在電話和傳統(tǒng)家長會，班主任還要積極拓展家校溝通的新途徑。 （一）問候電話經(jīng)?；?。 班主任要把家長當(dāng)成是自己的朋友，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常保持和家長聯(lián)系，聊一些家常話，多點問候與關(guān)懷，家長就會越來越信任你。 借助學(xué)校平臺（微信、公眾平臺、校訊通） ，實現(xiàn)家校共同發(fā)展。 信息技術(shù)的多元化，更利于我們的家校溝通，班主任可以經(jīng)常在分享孩子的點滴進(jìn)步，學(xué)校的活動片絮，讓家長一同見證班級的進(jìn)步；還可以開通班級園地，讓家長參與分享孩子在家的趣事、樂事，讓班級氛圍其樂融融。 實行多種形式的家校互動，寓溝通于活動中 1、組建家委會，充分發(fā)揮家委會的帶頭作用，提升家校合作實效性。 邀

7、請家委真正有效地參與到學(xué)校民主管理中來，通過家委做宣傳帶動其他家長對班里工作一起決策、一起監(jiān)督、一塊評價，把班里的工作當(dāng)做自己的工作，與老師一起分享孩子的歡笑與眼淚。 2、開設(shè)家長課堂，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。 疫情過后，我在班級開設(shè)體驗式家庭工作坊，以怎樣讓孩子擁有健康的心靈為主題，設(shè)計了四次家庭活動， 得到家長們的認(rèn)同和廣泛參與。通過工作坊的家長課堂，家長們理解了家庭系統(tǒng)對孩子成長的影響，掌握了科學(xué)的育兒方法。 3、開展家庭教育課例，讓家校合作在學(xué)習(xí)中發(fā)展。 每個孩子都是一朵特別的花，每個家庭都有自己的故事，讓家長們分享自己的家庭教育故事，有利于家長們了解孩子的共性和個性，從別人的故事中得到啟發(fā)。 4、開展親子活動，讓家校合作在愉悅中發(fā)展。 親子活動可以解決父母因為工作原因?qū)?/p>