幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案

1、 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案1 設(shè)計(jì)意圖： 一天班里的孩子過生日，他跟大家說：“早上我媽媽給我做了長壽面吃?！傲⒖桃鹌渌∨笥训呐d趣，大家開頭爭論。有的小朋友說：“教師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。“怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀看現(xiàn)象之后，開頭從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞綱要中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)綻開美工活動(dòng)撕面條。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)展撕面條嬉戲。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到勝利的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉面條，知道面條長什么樣子。 2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。 3.愿

2、意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的歡樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)力量，樂于參加活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 雙手協(xié)調(diào)協(xié)作撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。） 活動(dòng)預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子 2.閱歷預(yù)備：熟悉面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱拍手歌 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 導(dǎo)入語：小朋友們好，今日呀，小貓貝貝給教師打了一個(gè)電話，她說今日是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的教師們都會(huì)做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄?，教師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物-長壽面。 過渡語：有哪

3、位小朋友情愿和教師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？ 二、引導(dǎo)幼兒觀看并說出面條的特征。 提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？ 過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？ 提問語：你們瞧，教師手中的面條長什么樣子呢？ 小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是教師手中的面條是五顏六色的。 過渡語：小朋友們都很聰慧，不僅熟悉了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？ 三、教師供應(yīng)材料，幼兒自主撕面條。 （一）、教師供應(yīng)操作要求并示范。 引導(dǎo)語：教師呀，今日為你們預(yù)備了彩色的紙和美麗的

4、小盤子，一會(huì)教師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。 現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看教師手中，教師現(xiàn)在教你們撕面條。 操作要求： 教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要漸漸的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不行以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。 提問語：那教師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)將撕好的面條放在哪里呢？ 提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？ 小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰慧，看到教師這里有美麗的盤子，要把面條放在盤子里。 （小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會(huì)

5、了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在教師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛認(rèn)真看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。?過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開頭為小貓預(yù)備生日禮物-長壽面。 （二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，教師開頭給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（教師的小盤子可美麗了、小朋友們要好好疼惜）。在教師沒說開頭撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。 再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移） 提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？ 小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和教師一起邊念兒歌

6、邊撕面條。 撕面條、撕面條、面條長又長。 引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可教師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。 過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又美麗的面條的。 （三）、教師引導(dǎo)幼兒共享操作結(jié)果和閱歷。 提問語：哪位小朋友情愿說一說自己的面條是怎么做出來的呢? 小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。 四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的歡樂。 過渡

7、語：小廚師的手可真巧，撕出這么美麗的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓確定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在反復(fù)感受樂曲的根底上，初步學(xué)唱歌曲。 2、感受與同伴、教師一起嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動(dòng)物的音樂 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 今日天氣真好，看看我們的動(dòng)物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車） 動(dòng)物新村到了，聽一聽有哪些動(dòng)物朋友？并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（練習(xí)聽音樂做動(dòng)作） 看到這么多動(dòng)物朋友，真快樂，唱一首歌表示我們快樂的心情。 二、根本局部 1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去

8、看看小鴨子吧。 把小鴨子找出來和他一起玩。 反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有很多小魚小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧（隨音樂伴奏動(dòng)作,伴奏音樂2-3遍） 2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來。 森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（觀賞歌曲一遍） 3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1-2遍） 三、完畢局部 小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳） 今日玩得真快樂，時(shí)間不早了，騎上我們的小車回家吧。 附歌曲：小鴨嘎嘎 2/4活潑、輕快 3523|55|6563|55|536|532|6

9、161|612| 小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河， 5326|1|1| 自己去捉蝦呀。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案3 藝術(shù)活動(dòng)：手指變變變（音樂嬉戲） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增加節(jié)奏感。 2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識(shí)手指變變變的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作閱歷。 活動(dòng)過程： 1、介紹嬉戲玩法。 （1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣“我的小手真靈活，我的小手變變變“。 （2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，

10、做毛毛蟲爬行的樣子。 （3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。 （4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。 （5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂穿插做鴿子飛行的樣子。 （6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。 （7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三

11、圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。 2、幼兒隨音樂嬉戲，教師指導(dǎo)。 幼兒熟識(shí)玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。 3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 活動(dòng)延長： 將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。 戶外活動(dòng)： 1、體育嬉戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。 2、分組活動(dòng)：（見周規(guī)劃表） 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種水果實(shí)物。 2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。 3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。 4.教學(xué)電子資源：【得意的水果偶】。 5.請家長到幼兒園和

12、孩子一起參與活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 一、教師簡要向家長介紹“水果多多”主題的內(nèi)容，幫忙家長了解今日的活動(dòng)的主要目的。 “水果多多”的主題我們已經(jīng)進(jìn)展了一段時(shí)間，小朋友們熟悉了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、形狀特征點(diǎn)等。今日制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增加孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣，還能呈現(xiàn)孩子的制造力。 二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。 三、家長和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)展水果偶的制作，比方：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂

13、畫畫做裝飾等。 四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起觀賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。 1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？ 2.我們是用芒果做的，上面插了許多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案5 本次美術(shù)活動(dòng)利用蛋糕盤子進(jìn)展創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗(yàn)制作盤子連帶來的樂趣，通過觀看比擬能大膽的敘述自己的五官特征，在活動(dòng)中能用不同的材質(zhì)進(jìn)展盤子臉的制作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看比擬，能大膽敘述自己的五官特征。 2.在觀賞范例的根底上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。 3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培

14、育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 1.出示用的盤子臉范例四只。 2.舒緩的音樂課件。 3.每人一面小鏡子蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。 活動(dòng)過程： 一、用鏡子觀看自己的各種表情時(shí)的五官特征。 1.嬉戲：表情猜猜猜。 (教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，相互猜) 2.觀看面部表情及五官特征。 嬉戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，教師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告知我是什么? 請小朋友照照鏡子，做一個(gè)最得意的表情，告知我

15、，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的? 二、觀賞制作好的不同表情的盤子臉。 教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒觀賞。 這里有幾種不同的表情? 你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同? 你快樂時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比擬像?不快樂呢? 你最喜愛哪一個(gè)娃娃臉?(請幼兒說一說) 三、幼兒制作盤子臉。 今日教師也為你們預(yù)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜愛的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎? 教師交代制作步驟： 請小朋友在做小臉的時(shí)候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最終再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最得意。

16、 幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。 四、作品展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。 請幼兒把自己的作品放在展現(xiàn)臺(tái)上，大家相互看一看，你喜愛誰的作品，為什么? 活動(dòng)反思： 今日的美術(shù)活動(dòng)是得意的我，要求小朋友在多媒體中觀看有哪些自己器官，然后畫一張自己得意的臉?；顒?dòng)一開頭，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小嬉戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡潔的嬉戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后爭論五官的外形和五官的位置。于是小朋友都爭論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩

17、邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都把握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友立刻答復(fù)我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的穩(wěn)固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。 沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展現(xiàn)在多媒體上。 小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不

18、好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案6 制作意圖： 1、熬煉幼兒手指敏捷性； 2、練習(xí)拉拉鏈。 教育價(jià)值： 1、滲透計(jì)算學(xué)問，了解1和很多的關(guān)系； 2、熟悉顏色。 選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。 制作方法： 1、將紅色海面剪成魚形；（身體、魚鰭、魚尾） 2、將內(nèi)襯布剪成魚肚型連嘴形，做時(shí)將嘴部呈圈狀放入橡皮筋（收縮）并于形狀縫在一起（留出魚背）將海面放入紅布與內(nèi)襯布中間（做魚背）； 3、將拉鏈縫在魚肚處； 4、在魚上縫上魚鰭、魚尾、眼睛； 5、用涂改液畫出魚鱗。 適合年齡：小班、托班幼兒

19、。 地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí) 操作方法： 1、將拉鏈拉開，放入彩色球； 2、將拉鏈拉好，用手從魚肚處向魚嘴方向擠壓，小球即從魚嘴吐出。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1.熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。 2.大膽使用自己喜愛的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。 3.喜愛繪畫，萌發(fā)對(duì)教師的信任、寵愛之情。 活動(dòng)預(yù)備 紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆若干。 活動(dòng)建議 1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜愛和蠟筆做嬉戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，穩(wěn)固對(duì)蠟筆名稱的熟悉。 2.鼓舞幼兒和不同顏色的小蠟筆對(duì)話，熟悉紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。 （1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、

20、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我情愿和你交朋友。 （2）幼兒仿照教師跟小蠟筆打招呼。 以提問的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆顏色和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)當(dāng)怎樣拿小蠟筆？ 3.幼兒繪畫，教師引導(dǎo)。 （1）請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。 教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變成小雨點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。 請幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫。 （2）鼓舞幼兒大膽繪畫，留意不要畫到桌子上，衣服上。 用童趣的語言訂正幼兒的握筆姿態(tài)，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個(gè)手指一

21、起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆?！?（3）請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？ 請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡潔添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。 （4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。 4.展現(xiàn)作品，鼓舞幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案8 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受音樂旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。 2.喜愛想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。 3.在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。 4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 課件預(yù)備：小種子、小

22、芽兒、小花、小果子圖片，歌曲小種子要發(fā)芽音頻、分段音頻。 紙面教具：小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌) 活動(dòng)過程 一、出示種子成長過程圖片，鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表演 1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作 有一顆小種子在地下睡覺。春天來了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。) 小種子想要長大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎? 2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。 小種子通過自己的努力最終鉆出泥土啦，它還長出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。) 小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲! 小種子鉆出泥土，長出了什么?用動(dòng)作表

23、演一下，小葉子是怎么伸展的吧! 3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。 小葉子長呀長，漸漸地長大，又長出了一朵小花。(出示圖卡：小花。) 小花蕾要開花，花瓣層層都翻開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲! 小葉子越長越大，然后長出了什么?你來做一做，小花是怎么開花的吧! 4、學(xué)學(xué)小果子長大了。 小花開出來以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡：小果子。) 小果子要長大，向著太陽笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈! 小花開出來了，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎? 二、播放音樂小種子發(fā)芽，引導(dǎo)幼兒觀賞并表演 1、完整觀賞音樂小種子要發(fā)芽。 這里有一首很悅耳的歌曲小種子要發(fā)芽，我們一起來聽一聽吧

24、。(聽一段音樂貼張圖卡。) 你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢? 2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。 我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。 你們想先做誰的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(依據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂。) 3、完整表演律動(dòng)。 現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜愛的，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片。 小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰，誰就站起來表演，好嗎? 假如你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商議下，跟他交換卡片，然后再一起表演。 溫馨提示 1.盡量引導(dǎo)幼兒探究出和別人不同的動(dòng)作。 2.在表

25、演的過程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。 3.等幼兒熟識(shí)音樂和動(dòng)作以后，可以提示幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案9 教材分析我愛我的幼兒園是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動(dòng)依據(jù)小班孩子喜愛和年齡大的孩子一起嬉戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參與演唱，學(xué)會(huì)聽前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的歡樂生活，能參加演唱活動(dòng)。 2.在大班哥哥姐姐帶著下學(xué)會(huì)聽前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)展表演場。 3.喜愛唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1.大班幼兒編

26、排好的表演。 2.掛圖或照片制作的課件。 3.鈴鼓若干。 活動(dòng)建議 1.教師組織幼兒進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演小動(dòng)物律動(dòng)， 在教師的帶著下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。 2.請幼兒觀賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的歡樂生活。 3.教師引導(dǎo)幼兒朗讀歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的歡樂生活。 （1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反應(yīng)答復(fù)。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。 提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？ （2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗讀歌詞，鼓舞幼兒跟著朗讀。 4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的心情。 （1）第一遍演唱，請大

27、班幼兒帶著進(jìn)展動(dòng)作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開頭。 （2）其次遍演唱，依據(jù)幼兒的演唱狀況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真歡樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。 （3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案10 設(shè)計(jì)意圖： 小雨點(diǎn)按門鈴是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡潔、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師消失簡潔的圖標(biāo)幫忙幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒簡單產(chǎn)生枯燥、厭煩的心情，整個(gè)過程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)峻。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，奇妙地運(yùn)用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干，背后貼上

28、雙面膠)，讓幼兒在歡樂的嬉戲中開展音樂活動(dòng)。 歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚兩個(gè)角色組成，奇妙地運(yùn)用簡潔的教具，讓幼兒在嬉戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚異、有期盼、有興奮、有勝利的嬉戲過程學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)歡樂。 整個(gè)過程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)興趣小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)展嬉戲“按門鈴”嬉戲，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解歌詞，能完整演唱歌曲。 2積極參與音樂活動(dòng)，感受嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 魚標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門鈴聲 活動(dòng)過程： 1音樂嬉戲：小魚游，激發(fā)興趣 師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。) 師：看，這

29、是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。) 師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。) 【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入嬉戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的歡樂開頭了。】 2熟識(shí)并理解歌詞 (1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。 師：小魚游得好快樂啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”) 師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲 師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊 師：究竟是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧! 【評(píng)析：在日常嬉戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨點(diǎn)布滿了奇怪，布滿了期盼?！?(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

30、 師：你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(教師范唱歌曲) 提示：小魚兒到你家來做客了，你們快樂嗎?那怎么迎接小客人呢? 幼：跳出水面把客人請。(帶著幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請動(dòng)作。) 【評(píng)析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太簡單把握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)唱詞的理解和表達(dá)。】 師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚的”哪兒了?(教師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。) 師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶著幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上) 師：咦!又落下來了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚不

31、光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說一句話：來吧，客人請! (幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。) 【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。教師通過小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期盼中學(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最終在幼兒會(huì)唱歌曲的根底上滲透“來吧，客人請”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點(diǎn)的到來奇妙地將幼兒分成兩個(gè)角色，為后面的嬉戲做好鋪墊?！?3幼兒互換角色進(jìn)展嬉戲 師：哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴) 師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響

32、不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。 師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。 跟著音樂邊唱邊玩嬉戲。 交換角色進(jìn)展嬉戲。 【評(píng)析：幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)布滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、嬉戲，滿意了他們自由表現(xiàn)的愿望?！?4教師扮演小魚，完畢嬉戲 師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，教師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同嬉戲) 師：你們看，那兒有很多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人教師做嬉戲完畢活動(dòng)。)(音樂一遍) 【評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使嬉戲到達(dá)高潮，

33、幼兒對(duì)教師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出叮咚的聲音?”布滿了奇怪，每個(gè)幼兒都爭搶著在教師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對(duì)教師的回應(yīng)得到極大的滿意，同時(shí)使他們的唱歌和嬉戲更加輕松自如。】 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1、穩(wěn)固用紙團(tuán)印畫的方法來裝飾迷彩服 2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)展紙團(tuán)印畫的嬉戲 3、感受迷彩服顏色的協(xié)調(diào)美 活動(dòng)預(yù)備 1、黃、綠顏料若干 2、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干 活動(dòng)過程 一、觀看圖片，引出迷彩服。 1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？ 2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服） 3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣??！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

34、 （引導(dǎo)幼兒說出用紙團(tuán)印畫迷彩服） 二、教師講解示范 1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？ 2、教師用簡短的語句講解，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。 3、提出要求 小朋友在把很多的服裝變成迷彩服時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干潔凈凈的，看看誰的迷彩服又潔凈又美麗。 三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)提示幼兒 1、要一起作畫迷彩服 2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色 3、保持畫面，桌面，手臉潔凈。 四、，展現(xiàn)作品。 完畢活動(dòng) 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解章魚的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)聚、壓坑的泥工技能制作章魚。 2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)勝利的喜

35、悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、泡泡泥、小棒人手一份 2、PPT課件 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：小朋友們大家好！今日我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？ 接下來請小朋友一起來看一段好玩的視頻吧。 二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問： 這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有很多觸手） 三、示范講解：得意的章魚 1、魔術(shù)：圓形變變變 出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今日教師就要用圓來變小章魚。 出示范例泥工小章魚，看，教師用一個(gè)大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（

36、觸手） 2、教師示范 分泥先分成兩塊大小一樣的泥，再將其中的一塊分成珍寶奶茶大小的小泥 搓圓大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。 3、壓坑用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。 4、用小小圓來做張宇的眼睛。 5、裝扮章魚用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)裝扮章魚。 四、幼兒操作。 幼兒按步驟圖制作自己喜愛的章魚。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒分泥。 五、作品展現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)。 請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長： 幼兒慶祝，表演得意的章魚：章魚在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁愛護(hù)自己，變形愛護(hù)自己。 教學(xué)反思： 對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多

37、月的小班孩子來說，他們在泥工方面會(huì)些什么技能呢？從上次的彩紅活動(dòng)中我發(fā)覺，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很嫻熟的把握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來說還是有肯定的難度，相當(dāng)一局部幼兒并沒有完全把握這方面的技能。 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)得意的章魚。緣由有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚對(duì)多數(shù)幼兒來說是一種比擬熟識(shí)的海洋動(dòng)物，也是孩子們寵愛看的動(dòng)畫片海綿寶寶里有的卡通人物。我想孩子們肯定會(huì)很愿意參加制作章魚的活動(dòng)。其二，制作章魚的過程簡潔易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能穩(wěn)固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能

38、，又能學(xué)到新的技能“壓”。 帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)聚。在制作過程中，我發(fā)覺：這樣看似簡潔的揉泥動(dòng)作及團(tuán)聚動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一局部的小班孩子來說卻顯得比擬困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱忱很干，每個(gè)孩子都非常仔細(xì)投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的力量有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)因此我覺得孩子在制作過程中快樂歡樂，積極參加就是最大的勝利。 為了使孩子體驗(yàn)勝利的歡樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展現(xiàn)出來，同時(shí)鼓舞孩子與身邊的同伴競賽，看誰的章魚

39、做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)聚、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂乎。 幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看自己的手，用印畫的方法印出手印。 2、制造性地印畫不同的手形，體驗(yàn)小手變變變的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富相關(guān)閱歷，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動(dòng)過程 一、小手變魔術(shù)。 1、我們有一雙能干的手，你的小手會(huì)干什么呢？教師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成2、引導(dǎo)幼兒觀看手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同嬉戲，體會(huì)用手造形的多種可能。 二、印一印小手的魔術(shù)。 1、引導(dǎo)幼兒爭論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？ 2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜愛的顏料印在紙上。 3、幼兒作畫，