幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)匯總6篇

1、Word 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)匯總6篇 老師中班體育教案。 體育教案可以讓小伴侶能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于體育教案課件的前期預(yù)備，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓小伴侶們感受學(xué)問的力氣。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的中班體育教案呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1) 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園五大領(lǐng)域中，健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與進(jìn)展的基礎(chǔ)。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增加幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的樂觀手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地

2、成功鎮(zhèn)，這個(gè)古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見的具有低成本、低結(jié)構(gòu)、環(huán)保、平安特點(diǎn)的材料，如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動，進(jìn)展幼兒平衡力量、協(xié)調(diào)性與敏捷性、力氣與耐力方面的力量。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法。 2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。 3.體驗(yàn)制造性玩竹梯及與同伴合作嬉戲的勝利。 4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。 5.增加合作精神，提高競爭意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能在不同高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。 活動預(yù)備： 長的竹梯若干、活動場地最好為軟質(zhì)地，舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。 活動過程：

3、(一)出示竹梯，激發(fā)幼兒的探究愛好。 老師喊口令，小伴侶和小羊一起作熱身運(yùn)動，重點(diǎn)練習(xí)頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動作。 老師：今日小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯，想請小伴侶一起來玩，那竹梯可以怎么玩呢? (二)幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。 老師提出活動要求，鼓舞幼兒自己取竹梯探究多種玩法。 老師：請每3個(gè)小伴侶取一把竹梯，嘗試用不同的方法玩竹梯。活動中留意平安聽見老師拍手后請到老師處集合。老師觀看幼兒玩竹梯的方法。 集中幼兒，鼓舞孩子們把自己喜愛的玩法演示給大家。老師總結(jié)手腳著竹梯爬行的正確方法。 再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。 (三)嘗試在有肯定高度的竹梯上爬行。 師：咦!現(xiàn)在

4、羊爺爺又給我們拿來了很多的輪胎，用輪胎和竹梯我們可以進(jìn)行怎樣的搭建呢?大家試一試吧! 老師提出要求，鼓舞幼兒幼兒嘗試搭建。 師：我們每5個(gè)小伴侶一組，每組小伴侶3把梯子4個(gè)輪胎哦。在搭建的過程請小伴侶留意平安。搭好之后請到老師處集合，看哪一組的小伴侶最先完成任務(wù)。 鼓舞幼兒大膽嘗試在肯定高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。 (四)嬉戲“給羊爺爺送草” 師：羊爺爺聽說中二班種了一片特別鮮嫩的油麥草?？墒茄驙敔斈昙o(jì)大了走不動路了，我們把油麥草給羊爺爺送去吧! 師：每次每個(gè)小伴侶只能拿一顆小草，音樂停止小伴侶快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧! (五)分散活動 1.老師出示分散材料飛盤

5、、毛辮、沙包，提出分散活動要求。 2.幼兒自取材料進(jìn)行分散活動。 3.老師觀看幼兒分散活動狀況。 (六)聽音樂做放松身體的動作后離開活動場地。 活動反思： 在本次活動中,我供應(yīng)了長度不同的竹梯和輪胎，讓幼兒可以依據(jù)自己的力量和需求去選擇,滿意了他們的需要也培育了他們不畏困難樂觀英勇的品行。 在活動中,我依據(jù)幼兒熬煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度，幼兒始終對這一活動布滿了熱忱和愛好。從學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法幼兒爭先恐后的參加到活動中,再到制造性玩竹梯及與同伴合作嬉戲搭建嬉戲場地。 最終大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行，孩子們都很喜愛走高的斜坡、可以看出孩子們都特別喜愛具有挑戰(zhàn)性的事物,幼

6、兒的爬行力量在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動中體驗(yàn)到了勝利的歡樂。 文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由我轉(zhuǎn)載整理，只為共享優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)幼教行業(yè)健康進(jìn)展。感謝原創(chuàng)的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于愛護(hù)版權(quán)，版權(quán)歸原和原出處全部，感謝! 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2) 教學(xué)活動目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號四散跑。 2、熬煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、培育幼兒參加運(yùn)動的愛好。 活動預(yù)備：可樂瓶、沙包、毽子，紅、黃、藍(lán)、綠四色小鳥頭飾20個(gè)。與小鳥有關(guān)的音樂。 活動過程： 一、 預(yù)備活動。 1、幼兒聽音樂開心入場，仿照小鳥的各種動作(飛、捉蟲、喝水)。 2、情景創(chuàng)設(shè)：請小伴侶選擇自己喜愛的小鳥的頭飾，做一只可

7、愛的小鳥，預(yù)備進(jìn)行嬉戲活動。 二、 基本活動。 1、“小鳥學(xué)飛”。 師：現(xiàn)在小伴侶都成為了一只可愛的小鳥，我們一起學(xué)飛行的本事好嗎? 幼兒跟著老師一起做動作：小鳥漸漸出殼，伸出小腦袋，扇扇小翅膀，理理羽毛，碎步起飛，小鳥學(xué)飛，越飛越快。 2、嬉戲：”小鳥捉蟲”。(幼兒戴頭飾扮演小鳥) 師：哇，學(xué)飛行好辛苦哦，肚子都餓了，讓我們一起到草地上去捉蟲子吃好嗎?(要求幼兒捉蟲子時(shí)，只能在草地上飛，不踩踏“小花”和“蘑菇”，音樂停，抓緊飛回原地)。 師：剛才每只小鳥都捉到了好多蟲子，肚子吃得好飽。誰捉的蟲子最多呢?(老師可讓個(gè)別幼兒說說自己捉的蟲子數(shù)目。) 3、嬉戲：“小鳥搭窩”。 師：肚子吃飽了，我們

8、該休息一下了，可是沒有窩怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒說出“搭窩”) 嬉戲玩法及規(guī)章：音樂響起，小鳥繞草地自由飛行，不能踩到小花和蘑菇，音樂停，留意聽老師口令，假如老師說：5只小鳥搭成窩，于是5只小鳥圍成一圈搭成一個(gè)窩，沒有搭成窩的小鳥，臨時(shí)停止嬉戲，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。(小結(jié)嬉戲狀況) 4、分組嬉戲：“小鳥找家”。 場地要求：在場地四周，分別布置成草地、小河、森林。幼兒分別戴四色頭飾。 師：我們剛才搭了各種窩，有大的，有小的，好美麗哦。那窩搭好了，現(xiàn)在該干什么了呢?(啟發(fā)幼兒說出在窩里休息)師：好的，下面讓我們一起飛回窩里休息吧!不過大家要聽清晰，我們的窩在小河的那邊。共有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)窩，什么顏色的小

9、鳥就住什么顏色的窩。但要記住要求，小鳥必需飛過草地(繞過小花、跳過蘑菇)，走過獨(dú)木橋，穿過樹林(繞過顏料瓶樹林，不能碰倒顏料瓶，若碰倒就罰其停止嬉戲)分別按要求找到自己的家(老師可調(diào)整小鳥家的位置)。 三、 結(jié)束活動。 1、評價(jià)活動：對在活動中表現(xiàn)突出的幼兒賜予鼓舞。 2、整理活動：老師帶幼兒做小鳥整理羽毛等動作，自由飛行，飛出活動室。 活動反思： 在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中，我特殊注意每個(gè)嬉戲的自然過渡，如：小鳥出殼，小鳥學(xué)飛，小鳥捉蟲，小鳥搭窩，小鳥找家直到嬉戲結(jié)束。嬉戲由易到難，沒有生搬硬套的痕跡。用一個(gè)小故事將每個(gè)嬉戲自然連成。嬉戲中幼兒始終保持樂觀樂觀的參加狀態(tài)，快樂地和老師互動，并在活動中

10、獲得了開心的心情體驗(yàn)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。但在前面玩嬉戲的過程中幼兒由于放得太開了，所以后面在老師講解嬉戲規(guī)章時(shí)，一部分幼兒沒聽清要求，在捉害蟲時(shí)把蘑菇(沙包)當(dāng)害蟲捉了。造成后面的嬉戲連續(xù)時(shí)，老師還要再次擺放沙包。在小鳥搭窩的環(huán)節(jié)中由于老師的指令不到位，沒有講清要求，導(dǎo)致小鳥在搭窩的時(shí)候在草地上進(jìn)行，有些亂，由于位置小，所以小鳥們不當(dāng)心就碰倒了花和蘑菇，所以，在以后的嬉戲教學(xué)中，要避開這次嬉戲中的弊病。 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3) 教材分析 中班幼兒能探究發(fā)覺生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。通過語言活動報(bào)紙先生做鋪墊，將報(bào)紙真好玩這節(jié)活

11、動著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動嬉戲中熬煉身體，探究報(bào)紙的好玩,體驗(yàn)用報(bào)紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種嬉戲。 2.訓(xùn)練身體大肌肉的活動技能。 3.幼兒與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)合作的力氣。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 活動預(yù)備 “身體總動員”：報(bào)紙嬉戲、報(bào)紙、皮球。 活動建議 一、出示報(bào)紙，組織幼兒談話 1.在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報(bào)紙? 2.報(bào)紙是用來做什么的? 3.它有什么特殊的地方呢? 二、和幼兒一起

12、閱讀“身體總動員”報(bào)紙嬉戲，引導(dǎo)幼兒說出報(bào)紙的多種玩法 1.思索：報(bào)紙嬉戲有哪些玩法? 2.還有其他不同的玩法嗎? 三、到戶外進(jìn)行嬉戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法 (一)老師鼓舞幼兒制造性的自由玩報(bào)紙。老師記錄幼兒的不同玩法。 (二)分組合作玩報(bào)紙嬉戲 1.說明嬉戲規(guī)章：請幼兒兩個(gè)一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報(bào)紙將一個(gè)皮球放在上面。 2.兩人同心協(xié)力將球運(yùn)一段距離，再繞回原點(diǎn)，換另一組幼兒運(yùn)球。 3.視班上人數(shù)支配幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球，如一班 30 人，則可以一次有5 組在運(yùn)球，避開人數(shù)多、組別少，幼兒等待時(shí)間太長 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問樂觀響

13、應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4) 體育嬉戲是幼兒園教育的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提高幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。 玩法：請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨便行走或做各種姿態(tài)的動作。當(dāng)開燈者大聲說完紅燈、綠燈，立刻開燈轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必需立即如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人掌握不住而動了，將被請出。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最終一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈

14、者。 活動目標(biāo)： 1、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)掌握嬉戲帶來的歡樂。 2、在各種動作行進(jìn)中進(jìn)展快速反應(yīng)力量和掌握力量。 3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 6、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 7、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 活動預(yù)備： 皮筋、立桿、嬉戲音樂。幼兒有倆人三足走的閱歷。 活動過程： 1、基本玩法：聽信號行進(jìn)，熟識嬉戲基本玩法。 依據(jù)警察的“紅燈、綠燈紅燈”信號，幼兒各種動作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人靜

15、止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識嬉戲基本玩法。 評價(jià)重點(diǎn)：能否聽指令在最終一個(gè)“紅燈”時(shí)快速反應(yīng)，馬上靜止并掌握不動。 2、創(chuàng)新玩法兩人三足走，體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)掌握。 玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈紅燈”信號，幼兒兩人三足行進(jìn)， 當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn)，保持步調(diào)全都，并同時(shí)做出反應(yīng)掌握。 評價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽信號倆人一起快速靜止，并掌握住。 3、難度挑戰(zhàn)穿越平安線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)掌握。 玩法

16、：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈紅燈”信號，在凹凸不同的障礙線中行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。 指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽信號快速反應(yīng)，即時(shí)靜止。 評價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽到指令在最終一個(gè)“紅燈”時(shí)快速做出反應(yīng)掌握。 4、活動結(jié)束 身上有罰單小伴侶到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖單撕下來。 活動反思： 整個(gè)體育嬉戲活動的設(shè)計(jì)中，我遵循了平穩(wěn)上升-下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機(jī)能和活動量，在體育活動中，還會消失很多不行預(yù)料的狀況，

17、需要老師的機(jī)靈應(yīng)變和大班孩子們的樂觀地面對和應(yīng)付。 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5) 1、心心相印預(yù)備：嘩啦圈3個(gè)玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的力氣撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。 2、歡樂水功預(yù)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)玩法：家長從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。 3、袋鼠運(yùn)蛋預(yù)備：沙包三個(gè)個(gè)玩法：家長站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒

18、，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。 4、運(yùn)糧食預(yù)備：沙包若干、呼啦圈3個(gè)玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)處將沙包放在頭頂，手放在身體兩側(cè)，運(yùn)至終點(diǎn)處交給家長，家長用腳夾跳只呼啦圈內(nèi)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（2分鐘），圈中沙包最多的獲勝。 5、滾彩球預(yù)備：大塑料彩球3個(gè)、飲料瓶12只玩法：幼兒站在起點(diǎn)，家長站在終點(diǎn)。幼兒從起點(diǎn)開頭滾彩球，途中繞過飲料瓶障礙，至終點(diǎn)家長背著孩子再抱起彩球跑向起點(diǎn)，先到者獲勝。 幼兒園中班實(shí)習(xí)體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)(篇6) 教材分析： 幼兒喜愛小飛俠玩具，喜愛裝扮成小飛俠飛來飛去關(guān)心別人。本次活動創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動物”的嬉戲情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打

19、“怪獸”的動作，把握肩上揮臂投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的力氣和肢體的協(xié)調(diào)性，培育幼兒英勇的品質(zhì)。 活動目標(biāo)： 1.把握肩上投擲的基本動作要領(lǐng)，能投擲 4 米左右。 2.能用力向前投擲擊中障礙物，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。 3.培育責(zé)任感和英勇的品質(zhì)。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.感受運(yùn)動的歡樂，愉悅身心。 活動預(yù)備： 1.小飛俠的頭飾怪獸的面具，小動物毛絨玩具若干，沙包若干，輪胎、拱門等。 2.背景音樂，勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?活動建議： 一、出示小飛俠頭飾，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，引發(fā)活動愛好。提問：你喜愛小飛俠嗎?小飛俠有哪些特別的本事? 帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂仿照小飛俠練本事，做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動作