2-3歲幼兒戶外游戲教案20篇

1、第 頁2-3歲幼兒戶外游戲教案20篇 第1篇 一、時間：201年11月3日二、活動目標(biāo)1.膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包開展各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力;2.得到平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂 三、活動過程一、開始部分： 熱身部分：教師帶著幼兒喜歡開展準(zhǔn)備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。將幼兒帶入安康、快樂、運動的世界。 二、游戲部分： 1、協(xié)作游戲運球作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時

2、間最短，且球不著地為勝! 2、協(xié)作游戲接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝。 3、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝! 4、夾球跑5、幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。 整理活動：讓幼兒將各種材料、器械開展整理，帶回。 五、活動總結(jié)天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來到達活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環(huán)

3、節(jié)都能有所獲得。 教學(xué)思： 游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地開展鍛煉，充分表達了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。 第2篇 混齡戶外游戲是打破班級和年齡限制，自主、自選的游戲活動。是老師充分考慮游戲場地、更充分地利用材料，最化的讓幼兒在戶外活動中得到鍛煉。 9月初，我們做教研中了解到幼兒園的特色為混齡，混齡作為一個的課題，終究從哪里入手呢?混齡戶外活動不妨是一個很好的教育契機，也可以讓我們在實施的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 這天，早早的召集各班老師在操場上布置游戲場地，充分利用園內(nèi)的角落開展游戲，游戲開始了，每

4、位老師負責(zé)一個游戲區(qū)域，觀察和指導(dǎo)孩子開展游戲。在過程中難免發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友一些問題。例如： 一、“自主性”受限制。 因為有了哥哥姐姐，在他們的帶著下，會和哥哥姐姐一起學(xué)著做游戲，在哥哥姐姐手把手教的情況下自主探索的時機比較有限。甚至有的小班幼兒不知道自己去玩什么，看著別人玩什么，自己就站在旁邊看著。而班幼兒第一次玩混齡戶外游戲，以帶小的形式去選擇自己喜歡的區(qū)域，班幼兒認為只要把弟弟妹妹帶去一個游戲場地，然后看著他們玩，自己站在原地不敢動了。因為之前沒有這種游戲經(jīng)驗，所以孩子有些無所適從，更多時候需要老師在旁指導(dǎo)如何游戲。 二、教師觀察困難，對老師的觀察專業(yè)性要求較高，幼兒安全亟待嚴密管控。

5、 因區(qū)域限制，老師只能在自己負責(zé)的區(qū)域觀察、指導(dǎo)孩子的游戲。在這天的活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)班級的任一然小朋友臉青了一塊，我詢問原因，孩子答復(fù)說是在跟哥哥游戲時不小心自己摔倒了。我問了很多老師，家都說沒有看到，旁邊的小朋友也說是他自己在玩游戲時摔倒了。因此，游戲中孩子的流動性也比較，老師無法兼顧本班孩子的安全，也無法第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況，它并不像在班級集體活動時老師可以統(tǒng)籌兼顧，最起碼孩子們都在老師的視線范圍內(nèi)，所以說很程度上，在開展混齡活動時，作為教師我們的顧慮還是很的，綜合考慮：安全第一。 三、觀察困難，對幼兒的了解不全面，關(guān)注個體差異也不夠。 在游戲中，教師無法對某一個幼兒戶外混齡游戲情

6、況開展完整的觀察，不利于觀察指導(dǎo)。再者，游戲中會有個別幼兒的情緒不好，孩子對老師不熟悉，加上還要負責(zé)本區(qū)域的指導(dǎo)，安撫孩子的情緒也需要時間，孩子的情緒不好，活動的參與度就不高，每個班孩子的能力水平也是有懸殊的，所以混齡戶外活動是要建立在彼此了解的根底上設(shè)計游戲、調(diào)整游戲。 這是我在混齡戶外活動中的一些啟發(fā)和感想，希望在以后的游戲活動中，可以精益求精，使游戲更加優(yōu)化。 第3篇 孩子們都很喜愛戶外活動，本課通過讓幼兒模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法，在活動中能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。 設(shè)計意圖 孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行

7、的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計了這么一節(jié)課。 活動目標(biāo) 1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。 2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。 3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。 重點難點 重點： 1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。 2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。 3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。 難點：模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。 活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備: a、各類食物小卡片若干。 b、老鷹頭飾一個。 3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場地。 活動過程 一、熱身活動 1

8、、教師帶著幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。 2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。 (1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的游戲。) (2)提問：小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。) (3)提問：小蛇長了會怎么樣? (玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。) (4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?(啟發(fā)幼兒膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。) 二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。 1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。 2、針對有代表性的問題開展集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更

9、像?你能試試嗎?(教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。) 三、開始游戲 1、介紹游戲玩法 教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即 收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還舒定時間點)到達指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。 2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改良方法。 教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。 3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。 4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次開展。 四、放松活動。 1、

10、游戲：小蛇的舞。 帶著幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。 五、活動延伸 指導(dǎo)家長協(xié)助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習(xí)。 活動總結(jié) 部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。 以上是本礁的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦! 第4篇 活動目標(biāo) 1.能積極地參與活動，在活動中感受快樂。 2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。 4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。 5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 重點難點 1.活動重點：借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材，提高孩子

11、們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時提高孩子們玩體育器材的水平。 2.活動難點：幼兒能夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)的走過小橋(平衡木) 活動準(zhǔn)備 第一：幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關(guān)知識(如：蜘蛛俠的特點、本領(lǐng)等) 第二：物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。 2、音樂。 (1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操，開展熱身運動，讓他們的上肢得到充分的活動。 (2)歡快的音樂家一起喜洋洋可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。 (3)舒緩柔和的輕音樂寫給海洋可以讓幼兒經(jīng)過運動而疲憊的身體得到很好的放松。 3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣多) 4、美洋洋頭飾、喜洋洋

12、頭飾、灰狼頭飾。 活動過程 一、開始部分： 1、隊列隊形:(師)寶貝們，今天我要帶家一起去郊游，現(xiàn)在請聽我的口令排好隊出發(fā)吧。老師帶著全體幼兒一個跟著一個走，開展簡單的隊列隊形練習(xí)。 2、熱身環(huán)節(jié)：(師)寶貝們，今天的天氣真好，我們一起來做做運動，活動一下我們的身體吧!老師帶著幼兒做有趣的動物模仿操，通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動，到達熱身的目的，為后面的練習(xí)活動做準(zhǔn)備。 二、基本部分：郊游。 1、(師)小蜘蛛俠，你們看，那邊有什么?(幼兒：綠綠的草地)我們一起去草 地上郊游吧!老師帶著幼兒一起在草地上練習(xí)：爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。體驗游戲的樂趣，激發(fā)活動興趣。 玩法

13、一：幼兒可以在草地上(綠色塑膠場地 )上爬 2 米，然后雙手打開沿跑道線走 2 米，再跨過 20 厘米寬的小河，最后鉆過拱形門。 2、游戲-營救美洋洋。 喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛俠哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠哥(老師)：怎么了，發(fā)生什么事情了? 喜洋洋：灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了，快去我救救他吧，蜘蛛俠哥。 蜘蛛俠哥：1、好好好，小蜘蛛俠，我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們，去救美洋洋，一路上會遇到好多的困難，先讓喜洋洋去探探路況，我們仔細觀察，看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難，她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范：過小橋(雙手打*穩(wěn)的走過平衡木)-過隧道

14、(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出) -過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)-鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)。 2、提問：剛剛喜洋洋遇到了哪些困難，她是怎樣克服這些困難的?請你說一說。請幼兒說出剛剛游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的，加深幼兒的印象。 3、師：誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請一小蜘蛛俠(幼兒) 來示范，其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。 4、灰狼特別兇猛，我們一兩個人根本不是它的對手，我們家一起去救美洋洋吧。老師帶著全體蜘蛛俠過小橋(雙手打*穩(wěn)的走過平衡木)-過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)-過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)-鉆過山洞(側(cè)身鉆過

15、拱形門)-與灰狼開展搏斗，營救美洋洋灰狼倒地死去，美洋洋得救了。 四、整理環(huán)節(jié)：師：勝利了，我們勝利了，美洋洋得救了，快來跳舞慶祝一下吧!播放輕音樂寫給海洋，蜘蛛俠哥帶著所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌小小蜘蛛俠，邊做放松運動。 活動總結(jié)： 本次活動運用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動作(走、跑、鉆、爬、跨越)，提高機體的協(xié)調(diào)性、靈活性?；顒釉O(shè)計上由易到難，且趣味性強?；顒悠鞑牡臄[放方式和次序賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高?；顒又薪柚變焊信d趣且熟知的故事灰狼與喜洋洋為載體，利用游戲的形式，通過設(shè)置游戲情景，用擬人化的口吻(美洋洋

16、被灰狼抓走了，我們一定要去把美洋洋救回來)和幼兒做游戲：過小橋(雙手打*穩(wěn)的走過平衡木) -過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)-過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過) -鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)-與灰狼開展搏斗，營救美洋洋灰狼倒地死去，美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體，提高走、跑、跨越、鉆爬技能， 在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終，幼兒身體的靈活性、敏捷性和協(xié)調(diào)性提高了，上肢力量增強了，玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉(zhuǎn)化成幼兒自身的需求。既到達了鍛煉的目的，讓幼兒掌握了鉆爬的技能，同時又愉悅了幼兒的身心

17、，讓幼兒獲得了積極的情感體，同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材，增加活動趣味性，激發(fā)幼兒興趣。 另外，活動中還滲透了德育教育。比方，在隊列隊形的練習(xí)時，讓幼兒知道開展集體活動時要養(yǎng)成排隊和等待的好習(xí)慣;又比方：當(dāng)喜洋洋來求助的時候，蜘蛛俠們一起去助喜洋洋營救美洋洋，一路上要經(jīng)過過小橋(雙手打*穩(wěn)的走過平衡木) -過隧道(從毛毛蟲的尾部進入，然后爬出)-過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過) -鉆過山洞(側(cè)身鉆過拱形門)到達目的地齊心協(xié)力救出美洋洋，在游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質(zhì)。 但是活動中，個別幼兒由于身

18、體還不夠協(xié)調(diào)，在過平衡木時不敢踩平衡木，在鉆拱形門時不會側(cè)身幾次碰倒拱形門，導(dǎo)致后面的幼兒等待時間較長，游戲不能順利開展，在此過程中，老師要是能及時的給與助和引導(dǎo)會更好。 第5篇 活動目標(biāo) 1、能夠根據(jù)指令做出應(yīng)，進一步加深對不同顏色的認知與分辨能力。 2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。 3、體驗體育活動帶來的樂趣，愿意主動積極地參與活動。 4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 重點難點 重點：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。 難點：能夠根據(jù)指令做出應(yīng)，進一步加深對不同顏色的認知與分辨能力。

19、 活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對青蛙有初步的了解。 2、物資準(zhǔn)備：不同顏色的墊子(兩種顏色)若干;小青蛙頭飾若干;教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個;律動音樂。 活動過程 一、熱身：(音樂:卡普里島) 師：小朋友們，你們想去青蛙島玩玩嗎? 師：讓我們出發(fā)吧!(教師與幼兒都戴上青蛙頭飾)教師帶著幼兒一起開展青蛙島律動，開展熱身。 二、集體游戲: (一)游戲：顏色小青蛙 師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦!當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時，XX 顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說“喲”!(教師先行示范，并開展動作和語言上的指導(dǎo)) (二)游戲：青蛙長了 師：現(xiàn)在小青蛙

20、已經(jīng)長了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時， 小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”!(教師先行示范，并開展動作和語言上的指導(dǎo)) (三)游戲變化：青蛙過河(音樂:甩蔥歌) 師：青蛙寶寶們我們在路上發(fā)現(xiàn)有一條河，我們一起跳在荷葉上過河吧! (四)游戲升華：蛇來了(音樂:妄想稅) 1、青蛙寶寶們，當(dāng)蛇來了，我們就要躲在荷繹，這樣蛇就看不 到我們咯! 2、請助教戴上蛇的頭飾，放音樂，音樂停時邊說“蛇來了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們立即躲在荷繹。 3、蛇每來一次，就弄壞幾片荷葉(教師撤走幾張地墊)。 師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷繹呢?(引

21、導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個地墊上，并抱在一起) 4、我們的荷葉越來越少了，讓我們把荷葉變成一片荷葉吧!這樣我們家都安全了! 三、分散自選：(音樂:泡泡堂) 青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由自在地玩耍了! 四、整理放松：(音樂:親親小兔子) 寶貝們，媽媽聽說蛇一會兒又要來了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧! 活動總結(jié)： 在本節(jié)課堂中，我從班級幼兒自身的運動能力水平和年齡特點及幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計了本次活動，凸顯了教師尊重幼兒，以幼兒的視角出發(fā)的教育理念。從目標(biāo)設(shè)定方面我非常強調(diào)運動能力的發(fā)展，在運動發(fā)展的階段中， 通過多方式多游戲讓幼兒在愉悅開心的氛圍下開展活動，并且活動中動

22、作是有一定的漸進性，而不是一蹴而就。 在過程中老師偶爾一味地引導(dǎo)，而忽略幼兒的感受，與幼兒間的互動不夠，應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動的過程中，精簡的語言、適當(dāng)?shù)姆椒ā⒔處煹恼疚欢际切枰俅瓮晟频?，只有有效地組織， 才能讓本次活動更加高效地發(fā)展! 第6篇 活動目標(biāo) 1.了解舞龍是端午節(jié)的一項傳統(tǒng)習(xí)俗。 2.探索協(xié)同蹲起、拐彎等基本動作，鍛煉臂部、腿部力量，提高協(xié)作運用身體力量的能力。 3.樂意參與協(xié)同舞龍游戲，體驗堅持到底完成任務(wù)的成功感。 4.在賽“龍舟”過程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動，發(fā)展合作精神。 5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 6.培養(yǎng)幼兒不怕困難、

23、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 1.事先觀看過舞龍的精彩場面，了解舞龍需要多人協(xié)作完成;初步探索龍頭、龍尾配合的動作。 2.節(jié)奏歡快的音樂、紅綢制作的繡球一個。 活動建議 1.談話交流，引起幼兒參加舞龍游戲的興趣。 創(chuàng)設(shè)游戲情境：“端午節(jié)就要到了，今天老師帶你們參加舞龍比賽， 讓我們先來練練本領(lǐng)吧!”聽音樂，師幼一起做熱身運動，重點鍛煉幼兒的上肢、下肢、腰腹。 2.探索多人舞龍動作，初步體驗合作舞龍要領(lǐng)。 (1)引導(dǎo)幼兒自主選擇位置站好，隨音樂自由舞龍。 討論交流：你在舞龍游戲中有什么感覺?為什么?有什么好方法讓龍騰飛起來?引導(dǎo)幼兒說出讓力氣，長得高的小朋友當(dāng)龍頭，矮小靈活的小朋友

24、做龍尾。 (2)幼兒自由調(diào)整位置，探索舞龍游戲人員的合理站位。 (3)探索整齊、協(xié)調(diào)合作舞龍的方法。 討論：有什么好方法讓我們舞龍人步伐整齊不掉隊?怎樣讓龍像飛起來一樣? 幼兒說出方法后，試一試，探索最適宜的舞龍方法。 小結(jié)：舞龍時后面的舞龍人要跟緊前面的人，手里舉起的拖龍棒跟隨前面的龍身，由下向上或由上向下蹲起，由左向右或由右向左上下翻飛，做到左右協(xié)調(diào)，蹲起統(tǒng)一。 (3)隨音樂游戲，重點練習(xí)左右搖擺、蹲起動作。 創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在要拐彎了，家要一個接一個，又快又穩(wěn)地拐彎。引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏做拐彎、左右搖擺、蹲起、原地顫動等動作?；顒雍蠹皶r放松身體四肢及腹部。 3.更換龍頭，隨繡球走，體驗合

25、作的快樂。 (1)請一名幼兒舉繡球做指揮，自由探索舞龍動作，體驗合作的快樂。 創(chuàng)設(shè)情境：搶繡球活動開始了，家可要隨繡球舞動龍身。 鼓勵幼兒自由探索，膽嘗試新動作，然后挑選出比較有代表性的動作練習(xí)豐富活動內(nèi)容。 (2)兩隊開展舞龍比賽，合作設(shè)計路線圖，防止互相碰撞。 小結(jié)：小組成員要保持動作一致，步調(diào)一致，盡量不要讓龍尾掉隊， 齊心協(xié)力，才能快和穩(wěn)。 4.創(chuàng)設(shè)“舞龍隊回家”游戲情境放，隨音樂做松整理活動。 活動思： 舞龍跑和舞動彩帶這兩個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步增強了集體意識和參與意識。 第7篇 在孩子們的手中，

26、紙棒可以變成、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進入中班后，基本動作有了很提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動作，喜歡合作開展游戲。本活動引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的根底上，重點引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。 2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 3.能與同伴合作玩紙棒，體驗玩紙棒游戲的快樂。 4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 5.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得

27、到更多的助，更多的樂趣。 1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報紙制作紙棒，每人一根。 2.平衡木 4 根、拱形門 4 個、水果圖片若干。 3.猴哥、白龍馬音樂、小蜜蜂音響 一、教師扮演孫悟空，帶著幼兒聽猴哥音樂做準(zhǔn)備活動。 教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。 二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)。 1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩? 2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。 3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。 三、幼兒合作

28、玩紙棒，重點練習(xí)助跑跨跳的動作。 1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動作。 提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作。) 2.教師示范動作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。 3.引導(dǎo)幼兒一個跟著一個魚貫練習(xí)，嘗試跨跳過比較寬的小河。 四、玩游戲“小猴摘果子”，進一步牢固助跑跨跳的動作要領(lǐng)，體驗游戲的快樂。 1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋(平衡木)、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先

29、回的一組為勝者。 規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過小河、走過木橋，否則重新開始。 2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。 第一遍游戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。 第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。 3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問題及時提出。 五、聽音樂白龍馬做放松動作。 幼兒互相捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。 教學(xué)思： 從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌

30、握知識。帶著幼兒游戲時，要顧及到絕多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 第8篇 礁 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。 2、能在老師的助下，開展自主游戲。 3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待，和同伴合作游戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 7、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 活動準(zhǔn)備： 能四散跑開的場地。 活動過程： 1、準(zhǔn)備活動。 在老師的帶著下,學(xué)做植物模仿操。 第1

31、2個八拍：春天到，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動); 第34個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動); 第56個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動); 第78個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。 (這些動作可以重復(fù)34遍) 2、基本活動。 (1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果，開展本課游戲。 教師：剛剛我們做得模仿操里都講到了哪些植物? 幼兒答復(fù) 教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游消稱) 幼兒答復(fù) 教師：西瓜是怎樣吃的呀? (2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲。 教師交代游戲規(guī)則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜

32、的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個西瓜，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛剛的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。 (3)老師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。 (4)幼兒集體游戲23詞，期間教師用語言開展指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。 (5)分組開展游戲。 教師：現(xiàn)在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。 幼兒分組玩切西瓜的游戲時，老師可以在傍邊指導(dǎo)或者進入他們的游戲中去。 繼續(xù)

33、分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主游戲。 2、放松活動。 可以做前面的植物模仿操。 游戲思： 這是一堂在戶外開展的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太力。 這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后開展其它游戲活動也更順利。 第9篇 幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁，腿抬高才能跨過去

34、?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。 班戶外游戲礁小馬過河 一.活動目標(biāo) 1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。 2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。 4.初步理解一心一意、三心二意的含義。 5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 二.活動準(zhǔn)備 平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。 三.活動過程 1.活動開始：老師帶著幼兒兩路縱隊進入活動場地，開展熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。 2.引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境： 師：馬棚里住這一匹老馬和一匹

35、小馬，有一天，老馬對小馬說：孩子你已經(jīng)長了能媽媽做點事嗎?小馬高興地說：怎么不能，我很愿意您做事。老馬說：那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁(小椅子)走出森林，第二個是跳過一個小土堆(沙袋)，接下來是要爬過一塊草地(軟墊子)，最后要跨過一條河(兩根繩子)。 3.穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。 (1)教師示范講解游戲玩法一次; (2)幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的

36、兩邊跑回來，排在隊尾。家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。 (3)開始游戲小馬運糧。 師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球開展比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，開展第二輪游戲。孩子們記住了嗎? (4)教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。 (5)教師講評：小馬們在運糧的時候非常認真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。 4.結(jié)束部分 (1)教師小結(jié)游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚。 (2)放松整理運動

37、。教師帶著幼兒一起跳舞蹈太陽的寶貝。 活動思 小馬過河文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)中扎扎實實地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急迫。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時，我先示肥讀，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位開展分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的氛

38、圍中感受故事中蘊含的美。 當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時的情境，進一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。 老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點，我設(shè)計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對?為什么?2.如果是一腕象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣答復(fù)它們?在整個教學(xué)中，我尊重學(xué)生的立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班開展交流。從而使學(xué)生知道

39、了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽略了小馬的實際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因為它們自身的高度不同。第二個問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要防止犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。 總之，小馬過河是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。 第10篇 活動目標(biāo) 1、能跳過 5 個 2cm20cm 高、10CM 寬的磚塊，并手膝著地爬

40、過 5 米距離。 2、敢于嘗試跳過不同高度的磚塊，并在跳的過程中有初步自我保護的意識。 3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 重點難點 能跳過 2cm20cm 高度的磚塊，并手膝著地爬過 5 米距離。 活動準(zhǔn)備 場地(跑道)、動物圖片若干、長扁木條 1*8 2*8、厚磚塊 2*8 4*8 、50CM 條凳 3 張、墊子(6 個)、2 個框子、汪汪隊徽章、音樂汪汪隊 活動過程 一、熱身活動 汪汪隊員們，小兔邀請我們和她一起跳體操，我們一起動起來吧!(配班老師播放音樂，請幼兒和老師一起動起來。) 二、集體游戲 1、游戲 1：跳過 5

41、個高度為 210CM 的障礙。 剛剛我們和小兔子一起跳了小兔體操，小兔子非常開心。但小兔子剛剛回家發(fā)現(xiàn)森林里著火了，小動物們都被火困住了，小兔子現(xiàn)在特別著急。所以現(xiàn)在他想請我們的汪汪隊(小朋友)的小隊員們?nèi)I救小動物們， 你們愿意嗎?(愿意)那去營救小動物之前我們要先練一下本領(lǐng)，把本領(lǐng)練好了才能快速的把小動物們救出來。 這兒有許多高低不一樣的石頭(5 個長扁木 1*5，5 個厚磚塊 2*5)，我們要練習(xí)的本領(lǐng)就是雙腳跳過這些石頭，在前一個小朋友跳到第三個石頭時，下一個小朋友出發(fā)。跳完之后，請幼兒從另一邊跑道回到隊伍的最后。聽清楚了嗎?(聽清楚了) 教師講解游戲規(guī)則，請配班老師開展示范。 現(xiàn)在請

42、小朋友自由選擇練習(xí)的路線，準(zhǔn)備，出發(fā)! 播放音樂，幼兒魚貫的開展游戲。(游戲重點：給予個別不敢跳的幼兒鼓勵與助，并提醒所有幼兒注意安全。) 根據(jù)游戲情況開展小結(jié)。 2、游戲 2：勇往直前調(diào)整跳過 5 個高度為 5-20CM 的障礙 剛剛我們練習(xí)了本領(lǐng)，小隊員們都很認真地練習(xí)并且很勇敢，但是小兔子剛剛說去森林的路上的路很險，所以小隊員們還需要挑戰(zhàn)一下更險的山路，汪汪隊員們你們敢挑戰(zhàn)嗎? 這一次依然是自由選擇路線前進，準(zhǔn)備，出發(fā)! 播放音樂，魚貫的開展游戲。 根據(jù)游戲情況開展小結(jié)。 3、游戲 3：動物營救，跳過障礙、爬過草地和山洞。 剛剛汪汪隊員們，表現(xiàn)得非常棒?，F(xiàn)在我們就要和小兔子一起出發(fā)去營救

43、小動物們了。汪汪隊員們要注意了，在前一個小朋友跳到第三個石頭時，下一個小朋友在出發(fā)，每一次營救一只小動物，從旁邊的跑到回來， 放到房子里，直到把所有的小動物全部救回。汪汪隊員們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)現(xiàn)在出發(fā)吧。 播放音樂，開展游戲。(游戲中重點：鼓勵幼兒堅持完成游戲，勇于挑戰(zhàn)。) 4、結(jié)束：今天我們汪汪隊的小隊員們助了森林里的小動物們，小動物們 非常的感謝你們。 活動總結(jié)： 首先孩子們對汪汪隊這個形象特別的感興趣，里面有句口號是：“沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗?！焙俺隹谔枌⒒顒油频搅烁叱保⒆觽冇行虻呐抨犻_展跳障礙的活動，班上部分小朋友有出現(xiàn)單腳跨障礙的現(xiàn)象，老師走到她的面前，請小朋友慢下

44、來，一個一個的跳過去，先嘗試最低的， 第二輪的時候再鼓勵這個小朋友嘗試高一些的，確實有因為節(jié)奏太快了而跨過去的現(xiàn)象，所以老師都會請這部分小朋友慢下來再開展活動，經(jīng)過老師的調(diào)整，活動開展的很有序。 第11篇 設(shè)計意圖： 中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吸紙跑這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。它不近增強了幼兒的體質(zhì)，更進一步強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。 2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。 3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同

45、伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 7、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 活動準(zhǔn)備： 1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個 2、錄音機，音樂磁帶一起加油 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。 1、導(dǎo)入游戲 老師今天和家一起來做個新游戲，好不好?(幼兒答復(fù)，好)看我手中拿了什么?(幼兒答復(fù)，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。 教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身

46、去演示吸紙跑的過程，幼兒睜了眼睛，好奇的看著。 老師強調(diào)，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。 2、游戲分組 將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。家都要鼓掌表揚! 3、開始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄

47、，撿起報紙繼續(xù)前進。 4、活動結(jié)束， 表揚鼓勵，教師做及時總結(jié) 活動思： 吸紙跑這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。 第12篇 設(shè)計意圖： 中班幼兒喜歡到戶外去活動，做游戲，為了增強幼兒的體質(zhì)，增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計了過隧道游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得游戲樂趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。 2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣，進一步學(xué)會了集體合作。 3、使小朋友們感到快樂

48、、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 6、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 7、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。 活動準(zhǔn)備： 1、哨子一個，小紅旗兩個 2、音樂一起加油 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。蹲下，起來，慢跑，扭腰等。 1、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的清景。其他幼兒認真看。 老師問，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒答復(fù)，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個游戲啊?(幼兒答復(fù)，想)下面我們一起看看誰是一個小勇士好不好?(幼兒答復(fù)，

49、好)此時幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?2、游戲分組 將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看那個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。讓后幼兒換角色開展游戲。 3、開始游戲 幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!過隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭了先。 4、一輪完成后，幼兒換角色開展游戲。 活動思： 過隧

50、道游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。 第13篇 活動意圖： 推小車是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。推小車可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。 2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。 3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。 4、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，

51、感受游戲的樂趣。 6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。 7、感受運動的快樂，愉悅身心。 活動過程： 一、熱身運動。適當(dāng)參加了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)，也提高了幼兒參與活動的興趣。 二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時向前進。 三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，

52、兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。 四、推小車接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范推小車的游戲規(guī)則，每隊第一組小朋友從起點出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的小河和凳子扮演的假山)，幼兒推小車跨過小河，繞過假山，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)開展。 活動思： 這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。 第14篇 兒謠游戲：過端午(第一課時) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。 2、了解傳統(tǒng)端午節(jié)的民俗活動。 3、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意膽地開展交流。 4、讓幼兒體會游戲的

53、樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 故事圖片：P1 道具：人手一個鈴鼓 三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型、直線型、 四、活動重難點： 重點和難點為：熟悉兒謠，初步學(xué)習(xí)用語詞、律動感應(yīng)拍子和節(jié)奏。 五、活動過程: (一)、故事引導(dǎo)。 師：“端午節(jié)快到了，龍舟爺爺好興奮呀!原來，又要舉辦龍舟比賽了。今年才出生的小老鼠卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?” (二)、習(xí)俗活動：感受民俗藝術(shù)美感。 1、請幼兒說說自己的端午節(jié)時怎樣過的。 2、介紹掛圖中包粽子、做香包、劃龍舟、喝雄黃酒以及掛艾草的傳統(tǒng)民俗活動。 (三)、拍子與節(jié)奏：語詞律動 1、語詞 (1)幼兒欣賞兒謠一遍。(可

54、隨音樂拍子拍腿感應(yīng)拍子) (2)提問：兒謠中說了什么? (3)語詞律動練習(xí)：老師念語詞律動，學(xué)生模仿。 (4)配合CD律動(坐) 音樂：拍子/配合音樂律動。 句尾/拍“你來劃船我打鼓”節(jié)奏。 間奏：到處劃船。 2、節(jié)奏：語詞節(jié)奏 老師拍念語詞節(jié)奏，學(xué)生模拍。 3、樂器：鈴鼓龍船 (1)龍船出航 音樂：拍節(jié)奏。 間奏：鈴鼓當(dāng)龍船劃。 (2)路線(鈴鼓面朝下) 直排：鈴鼓排成一直線，以拍子左右跨走，同步手拍節(jié)奏。 橫排：鈴鼓拉開間隔成一橫排，以拍子跨走或蛇行，同步手拍節(jié)奏。 (3)結(jié)束：龍舟下水 音樂結(jié)束時，師：“下水咯!(耶!)” 兒謠游戲：過端午(第二課時) ?？谑袡C關(guān)幼兒園陳鑫瑩 一、教學(xué)目

55、標(biāo)： 1、通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。 2、學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。 3、認識節(jié)奏名ta、titi 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 故事圖片：P1 道具：調(diào)羹2個、16宮格、磁鐵。 樂器：砂蛋與圓舞板若干 三、教學(xué)隊形：坐時半圓型、游戲時為散型 四、活動的重點、難點： 重點：通過游戲，體驗民俗游戲的樂趣。 難點：學(xué)念兒謠，嘗試用樂器拍奏全曲。 五、活動過程： (一)、故事回憶與發(fā)表。 回憶掛圖P1的故事內(nèi)容，請幼兒看圖說說自己所了解的端午節(jié)的習(xí)俗。 (二)、念兒謠并做律動。 (三)、習(xí)俗活動。 1、立蛋 師：“今天我們來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名稱叫立蛋”。 教師介紹立蛋游戲的由來：相傳在端午節(jié)的

56、正午12點的時候，可以將雞蛋立在地上。能將雞蛋于此時立起來的人，未來一年會有好運來到。 2、平衡游戲。 (1)我是一顆蛋 幼兒弓曲身體學(xué)蛋狀。 (2)幼兒一人一個砂蛋練習(xí)平衡。 老師示范立蛋，幼兒模仿 非移動性：高低、上下、原地轉(zhuǎn)圈。 移動性：移動雙腳走，可隨機停止。 (3)競賽運蛋 分兩組傳蛋，一組一個調(diào)羹運蛋。 (四)、樂器： 1、教師出示砂蛋和圓舞板。 師：“看著你們和砂蛋寶寶玩得這么開心，圓舞板寶寶也想來玩玩，它們倆一起來就可以玩另一個更好玩的游戲了?！?2、音色探索 砂蛋：拍子。 圓舞板：節(jié)奏。 師：“怎樣讓砂蛋寶寶唱出好聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的拍子合奏)怎樣讓圓舞板寶寶唱出好

57、聽的歌呢?(引導(dǎo)幼兒探索整齊的節(jié)奏合奏)” 3、十六宮格 (1)幼兒拍手，老師點拍。 (2)指拍：感應(yīng)4拍子。 貼磁鐵：節(jié)奏感應(yīng)。 (3)給節(jié)奏命名，認識節(jié)奏名ta、titi 4、用肢體拍出全曲。 (1)念兒謠并配合音樂演奏拍子。 (2)用砂蛋、圓舞板拍奏全曲。 (3)念謠并配合音樂演奏拍子。 (五)、感應(yīng)拍子：識別節(jié)奏 1、幼兒觀察書上的圖畫，說說有什么? 2、拍子：老師畫拍，幼兒隨音樂指龍船或流動地開展拍手。 3、分析音樂節(jié)奏名：畫拍 / 一拍有幾個音 / 音的長短 4、找出龍舟上缺的節(jié)奏，指導(dǎo)幼兒添畫完整。 第15篇 活動名稱：小花狗 活動目標(biāo)： 1、鍛煉幼兒跑的能力，體驗游戲的樂趣;

58、2、增強幼兒的安全意識，在游戲中懂得保護自己; 3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂; 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 活動準(zhǔn)備：豬、袋鼠頭飾若干、小狗頭飾三個、凳子若干、寬闊的場地、安全教育、兒歌 活動過程： 1、先將凳子抬到操場圍成兩個月牙形的圓圈，將頭飾放于凳子后面; 2、請幼兒坐在凳子上，讓后請他們拿出凳子后面的頭飾戴在頭上。 3、引入：家都知道小狗是忠誠的動物，它會看守家門，這里呀就是小狗的家，這兩個半圓是小動物你們的家，可是你看，那只小花狗在偷懶，它還在睡懶覺呢(請一名老師扮演小花狗)，我謬去念兒歌，念完三遍以后你們要趕緊跑回自己的

59、家坐著，可不要跑錯了，如果被小花狗抓到了那就取消你的游戲了，現(xiàn)在我謬去把它叫醒好不好?帶著幼兒走到小花狗旁邊，念三遍兒歌，念完三遍以后，小花狗就醒了，然后去抓小動物。(玩兩遍，提醒幼兒比動作) 4、角色轉(zhuǎn)換：分別請兩名幼兒扮演小花狗，讓他們?nèi)プバ游铩?5、結(jié)束游戲; 教學(xué)思：我是以游戲的形式鍛煉幼兒的肌肉，整堂課下來氛圍很輕松，幼兒玩得很高興，跑的很帶勁，被抓住了的小朋友臉上一臉無辜，回到教室以后 家都還在念兒歌呢。我覺得好的方面就是我抓到了幼兒的興趣點，利用兒歌與運動相結(jié)合來玩這個游戲，帶動了整場的氣氛，缺陷的就是語言不夠準(zhǔn)確凝練，在幼兒的組織方面有點散，規(guī)則沒講清楚有些幼兒害怕被抓住干脆

60、就在凳子上坐著，在這些方面有待加強，有待提高。 第16篇 幼兒園小班語言聽說游戲：捉蜻蜓 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。 2、學(xué)說“，飛呀飛”的短句，開展簡單的句式模仿。 3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。 4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準(zhǔn)備： 飛舞的蜻蜓教具一個。 活動過程： 1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶著幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。 2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用