關(guān)于班主任家訪的14條建議

1、Word 關(guān)于班主任家訪的14條建議 關(guān)于班主任家訪的14條建議 家訪有助于老師能夠和同學(xué)、家長交知心伴侶，培育師生感情，促進班級管理。只要方法得當，無論是對優(yōu)秀同學(xué)，還是后進同學(xué)家長家訪都會被接受和歡迎。同學(xué)感受到老師在家訪中體現(xiàn)出的責(zé)任心和愛心，會促使他們有意識地克服缺點，聽從管理，發(fā)揮他們最大的主現(xiàn)能動性，樂觀地學(xué)習(xí)。更重要的是在家長和老師溝通中，會發(fā)覺問題，實行相應(yīng)措施。但是許多班主任可能并不知道其中也有許多留意點，假如熟悉錯誤或者方法不當，也會帶來許多問題。 1、許多老師把家訪的目的和實現(xiàn)的手段定性為多了解一點同學(xué)或全方位的了解同學(xué)，即對同學(xué)的家庭狀況、在家學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)等逐步了

2、解和把握，做到心中有數(shù)，有利于以后更好地依據(jù)實際狀況有針對性地教育同學(xué)。其實這是一個熟悉性錯誤。家訪不僅是為了多了解同學(xué)，假如只是多了解同學(xué)，在現(xiàn)在這個時代根本不需要家訪。再說，多了解同學(xué)你就能把工作做好了？同學(xué)家里窮，你幫他父母找好的工作了？你送錢給他們了？同學(xué)父母不合，你為了同學(xué)出面去調(diào)整了？同學(xué)住家四周環(huán)境不善，你去他家四周宣揚要給孩子一個更好的成長空間了？都沒有，既然沒有，你多了解了同學(xué)有什么用？莫非用作數(shù)落同學(xué)的資本？莫非用作證明自己工作負責(zé)的表現(xiàn)？我要說，這是極不負責(zé)的表現(xiàn)。假如借此數(shù)落同學(xué)的話，那更是老師道德的缺損！有的老師可能沒留意，同樣一番話，你用建議的語氣說出對一個貧困同學(xué)

3、的期望，盼望他為家里想想，和直接說你們家都那種狀況了，你還不要仔細是很不一樣的，后者就是數(shù)落同學(xué)，就是指著同學(xué)罵他不懂事。遇到這樣的老師，你還是了解同學(xué)越少越好，不然，說不定哪天同學(xué)被你逼瘋了。再說，莫非一個老師對同學(xué)的關(guān)懷是和了解程度成正比的嗎？你不了解的同學(xué)，你就當他生疏人甚至不存在？我覺得這樣的想法和做法都是不對的，我們對同學(xué)應(yīng)當一視同仁，既不能和熟識程度有關(guān)，也不能由于哪個同學(xué)對拉高班級的平均分關(guān)心大就多關(guān)懷他（無論班號是前還是后），其他的就少關(guān)懷點，我覺得那太功利了。 2、老師在家訪中應(yīng)當全面端詳一個同學(xué)的德智，準時溝通同學(xué)的表現(xiàn)。但不能僅僅以同學(xué)在校表現(xiàn)、成果好壞、自己對被訪同學(xué)的

4、喜惡和家庭盼望獲得你關(guān)心的強弱程度等因素作為衡量標準，一切均以實際狀況為推斷依據(jù)。并且在評價的深度上，不論德智都當點到為止、不能剝得一干一凈，讓同學(xué)在家長面前無地自容，一無是處。這也是家訪的大忌，更是師生不能融洽相處的關(guān)鍵所在，同時也是同學(xué)懼怕家訪的根源。所以老師家訪是必要的，但要留有余地，給同學(xué)多留點面子。別讓他們在家長面前出丑，有什么事不能在校跟同學(xué)說好、說清呢？像我，無論是家訪，還是請家長到校，都會把重點放在同學(xué)的成長上、進步中，只在末尾帶到同學(xué)的一些需要留意的地方，給他們建議。我對同學(xué)們也直言并保證，我跟他們家長溝通，不是告狀，是表揚他們，至于有一些小問題要溝通一下也是關(guān)心大家成長，絕

5、不會夸大其實。我甚至開玩笑說，某某同學(xué)你最近什么地方進步了，你爸爸怎么不表揚你，我要替你去好好論論理，太不該了。 3、家訪中了解的信息是屬于個人隱私，尤其是像家境困難、家庭不和等負面信息，切忌在第三者或者更多人面前（包括同學(xué)老師和其他家長）宣揚。但是我們有一些老師往往忽視了這一點，在大庭廣眾之下也脫口而出，這是不該的。甚至還有一些人有意在別人面前宣揚以體現(xiàn)自己的了解之多、工作的細致負責(zé)，作為晉身的資本，那就更加要好好反省了。換了你們家的隱私被廣而告之，你愿意嗎？這樣的結(jié)果是把自己的勝利（是否真的勝利有待商榷）建立在別人的苦痛之上。弄得同學(xué)和家長越加反感家訪，原本好好的工作不僅不見其效，反而適得

6、其反。當然，同學(xué)家庭的狀況不是什么都不能透露，由于要裹得嚴嚴實實的確犯難了我們班主任。（班主任 ）那么怎么做呢？我是這樣做的，盡量避開同學(xué)家庭的負面信息消失在第三者的耳中，即使和同學(xué)溝通也就事論事，不要動則牽扯上他的家庭，無法避開的時候也要適可而止，不要糾纏這些問題產(chǎn)生的影響，盡量把問題的緣由導(dǎo)向主觀上去。還有，多提一些同學(xué)家庭中融洽、和諧、幸福的氣息或者家庭成員的努力、勤勞、耿直、和善等等正面信息。就像發(fā)覺同學(xué)的閃光點一樣，每個家庭也都是有它的閃光點的。這樣，班主任既避開的泄露他人隱私的問題，還可以培育同學(xué)為自己的家庭或某個家庭成員感到傲慢的感情和為自己的家庭負責(zé)的態(tài)度。 4、家訪全程要時刻

7、留意人身和財產(chǎn)平安（包括自身和被訪者），家訪時應(yīng)盡量避開在夜間和惡劣天氣環(huán)境下工作，這是對自身平安的考慮，出了意外不要寄望于單位會報個工傷，最多個人憐憫一下你。在同學(xué)家長家里要避開進入無人的房間、避開靠近錢物、珍貴物品，保證自己始終處于對方視線中，這是對被訪者的考慮。家訪全程應(yīng)帶好必要的物品，做好必要預(yù)備（參見第12條）。 5、要全面而客觀的記錄被家訪對象的實際狀況，不主觀推想和臆斷，不能以估量、也許、可能等模糊的字眼記錄家庭狀況，記錄家訪狀況時應(yīng)盡量避開評論性語句。 6、對被家訪對象的承諾性語言和對被訪家長的期望性語言的比例應(yīng)當各占50%，避開被訪家庭把對孩子成才的期盼和責(zé)任完全轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校和

8、老師身上，自己卻放手不管。 7、要急躁、親和、友善、公平和被家訪家庭溝通，不要抱著我是來關(guān)心你們孩子的我是來做好事的等等類似居高臨下、盛氣凌人甚至自以為是的姿勢或者我這么忙來家訪，你們還不待見，似乎比我都忙，推三阻四。究竟是誰的孩子？這種埋怨性語氣對待被訪家長。要抱著包涵、理解和信任的態(tài)度和被訪家庭溝通，但也要留意不偏聽偏信，要盡可能的從多種渠道了解被訪者的實際狀況，比如鄰居、同學(xué)等等。 8、要敬重當?shù)氐娘L(fēng)俗民風(fēng)，敬重個人的思維習(xí)慣、人生觀，不要以自己的思維模式或者老師的思維角度對家長提出不現(xiàn)實或者不被理解的要求，即使是建議也是要有不被接受的預(yù)備。更不要由于和家長在熟悉上的差距而影響家訪的心態(tài)

9、和記錄被訪家庭的客觀程度。家訪中間或遇到極個別家長，他們比較寵愛子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。在這種狀況下，老師去家訪就特殊留意語氣，不行發(fā)生口角，話不投機就適時告辭，不要使自己陷入進退兩難的境地。家訪回來后也切忌不行大發(fā)談?wù)摚衬臣彝ト绾稳绾螞]文化、某某怎么不懂清頭素養(yǎng)低、怪不得生出這樣的兒子，原來都是跟父母學(xué)的等等語言，這實則也表現(xiàn)出我們老師自身的小來。 9、盡量不給被訪家庭增加不必要的麻煩，像用餐時間、休息時間或者家長正忙得時候，又或者家長剛剛夜班回來、加班回家極其疲乏的時候。（心里不能想我也是利用休息時間，為了你的孩子，你怎么就不能犧牲一下？這種想法簡潔說就是看不得別人好的心理，

10、嫉閑心理。你付出是你情愿的，是奉獻，但沒有權(quán)利要求別人也去奉獻，哪怕是為自己的孩子）；也不要輕易接受被訪家庭的饋贈和留飯，若實在盛情難卻或確屬必需，應(yīng)支付適額的金錢，當時不受的話可以回來后找機會讓同學(xué)帶回。 10、注意自己的儀表，保持干凈、大方的形象。說話要留意身份，內(nèi)容要集中在家、校、孩子三點一線上?？赡?，有些家長是你的舊識，甚至是牌友、舞友、歌友、酒友，這時候，很簡單親切過頭，說話無顧忌，忘了自己的身份和今日的目的，說著說著就跑題了，甚至把生活中的一些劣習(xí)也暴露出來，如語言不文明，細短壽、那只棺材這只七殺、娘來來、狗日的、他媽的如肢體不文明，勾肩搭背、死仰八叉、腳架到桌上、煙蒂亂扔、隨地吐

11、痰以上內(nèi)容，尤其是我們男同志要留意。 1 1、家訪前事先電話溝通，或者有同學(xué)帶信，向家長告知簡潔的家訪目的，落實地址、家長是否在家、是否便利再動身。古人常用不請自來形容不受歡迎的客人，作為家訪人員要考慮到你是否肯定受歡迎，假如由于不請自來而收到冷遇也不要有任何想法。當然，某些特別狀況或事先無法聯(lián)系到的緣由，當作例外。 1 2、帶齊物品：開學(xué)時同學(xué)寫的我的目標和抱負、可以說明同學(xué)學(xué)業(yè)狀況的作業(yè)和其它資料、其他任課老師的評價、筆、家訪記錄本（文件夾）、有條件的可以帶上自己的名片、以前有預(yù)備的可以帶上親子邀請函（入學(xué)時可以有家長填寫作為邀請老師去家訪的邀請書）、照相機（在得到家長同意的狀況下可以拍攝下一些同學(xué)家庭的狀況、家訪過程、甚至前去家訪途中的路線和見聞，作為資料為后面寫家訪日記做預(yù)備）。除了物品以外，最好家訪前做好家訪方案書，心理里有充分