教學(xué)信息反饋內(nèi)容

1、2020年授課信息反響內(nèi)容范文_授課信息反響建議大學(xué)版開學(xué)到此刻，學(xué)生授課信息員發(fā)放并回收了三次授課信息反響表，獲取了必然的成績,我們制定了工作制度，成立了較為完滿的工作框架，但由于部分新信息員對工作比較生疏，在工作過程中也存在著一些問題與不足。因此，我們舉行了新老學(xué)生信息員會商會，就我們的工作，特別在授課信息反響表這方面進行詳細的講解，使大家能更清楚自己的工作范圍和內(nèi)容。經(jīng)過這三次工作，我們知道工作質(zhì)量和效率的提高離不動工作的先期準備。但整體來看，我們這個組織在進步，下面將這三次授課信息反響工作的內(nèi)容總結(jié)以下：學(xué)生信息員反響有部分班級由于人數(shù)很多實驗課分組過大，只有部分學(xué)生能夠操作，影響學(xué)生

2、積極性。希望能兩到三人一組，大家都能著手進行操作。并且實驗器材有少量的損壞，以致上課時實驗不正確也許沒有理想結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象存在。自習教室問題：有學(xué)生信息員反響自習教室除了周一周三，都較少，建議開放部分多媒體教室供學(xué)生上自習。學(xué)生信息員反響計算機網(wǎng)絡(luò)教室鼠標、鍵盤、部分計算機等有損壞現(xiàn)象。有部分學(xué)生信息員反響專業(yè)課、實驗課課時壓縮太緊。比方：實驗有時做不完，其他班還要上課，以致互相上課時間矛盾。毛概，形勢政策等課程問題。上課時安排給學(xué)生播放授課片比重過大，而安排教師講課比率太小，調(diào)動不起來學(xué)生的學(xué)習興趣，建議課堂授課與多媒體授課相結(jié)合講課。有部分學(xué)生信息員反響可否能夠提清晨沒有理論基礎(chǔ)的專業(yè)課，

3、這樣能夠充分利用時間學(xué)生自己也能夠提前認識本專業(yè)知識。有部分學(xué)生信息員反響老師上課過分依賴多媒體和重申結(jié)課前可否上完，內(nèi)容又多，不生動，學(xué)生上課一味的抄老師的課件內(nèi)容，不能夠很好聽課老師上課與學(xué)生溝通太少。建議課堂上老師多與學(xué)生進行互動，活躍課堂氣氛，提高授課收效。有學(xué)生建議多開就業(yè)指導(dǎo)課，讓他們及時認識自己的專業(yè)遠景、就業(yè)方向。助學(xué)金，獎學(xué)金存在不能夠及時發(fā)放的現(xiàn)象。建議圖書館清早開門能早一點。在實驗方面多加一些學(xué)時。此刻對本專業(yè)所需的計算機相關(guān)軟件認識甚少。希望能多組織各個專業(yè)老師（特別是與就業(yè)單位聯(lián)系甚密的老師）給學(xué)生進行講座，增進師生之間的溝通，以便大家此刻抑或今后找工作的時候，成立明

4、確的目標去學(xué)習或咨詢一些相關(guān)信息，從而感覺所學(xué)的知識適用武之地。學(xué)校的一些資深人士從未在學(xué)生眼前露面，也不給學(xué)生講課。浪費了師資，也使得我們沒有廣闊視野的機遇。多媒體課件用的太多，黑板板書太少對學(xué)校的設(shè)備和對學(xué)校的老師認識太少，應(yīng)該增加這方面的教育，增進學(xué)生的認識；課程的學(xué)習太孤立，與實驗和實踐的結(jié)合不親密；實驗比較無聊，內(nèi)容少；我們學(xué)校老師上課使用多媒體教室存在兩個極端，一種是整堂課程都是電子課件，沒有板書也許是板書很少；一種是需要使用課件的地方，還是使用板書。這兩種極端都不利于課堂的授課收效。別的，部分多媒體教室有損壞，以致上課不能夠依照計劃進行。比方允明樓三樓雙號的教室感覺學(xué)校的一些一般

5、的實驗室設(shè)備都很迂腐很多同學(xué)都希望能夠不做早操體育課每周能夠多加一節(jié)寢室的搬動信號不好，無線網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)不牢固，網(wǎng)速不好幼兒園家長建議反響表尊敬的家長：為了進一步認識我園教育授課、師資管理、飲食衛(wèi)生等情況，及時反響教育信息，改進管理，進一步提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園特制定了這份家長檢查卷。請您對幼兒園以下工作恩賜客觀的議論，并提出您難得的建講和建議。您的建講和建議是我們不斷進步的永遠動力。本次檢查采用無記名方式，您不需要寫您或孩子的姓名，我們誠摯希望您能認真如實地填寫，告訴我們您的真實心聲、看法和感覺，這將對幼兒園、對您及您的孩子特別重要。感謝您的支持與配合?。蛇x多項）1.您對幼兒園的整體印象：

6、（）A滿意B一般C不滿意2您最關(guān)心孩子在園的哪些方面：（）A身體情況B學(xué)習內(nèi)容C習慣培養(yǎng)D生活情況E情緒3您感覺教師的師德師風情況：（）A好B一般C差4您對幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的議論：（）A齊整B一般C紛亂5您對我園的伙食（平衡飲食）滿意程度:（）A滿意B一般C不滿意你可否經(jīng)常向老師認識孩子在園表現(xiàn)并為老師供應(yīng)孩子在家的表現(xiàn)情況：（）A經(jīng)常B一般C從不7.若是教師由于睜開活動需要，要求您為孩子準備一些物品資料，您：（）A特別愿意B一般C不愿意8.您感覺孩子班上的老師突出的特點是：（）A對孩子有愛心,教育能力較強；B對孩子有愛心,但教育能力一般；對孩子態(tài)度一般，但教育能力較強；對孩子態(tài)度一般，教育能力也一般。9.您孩子喜歡班上的老師嗎：（）A很喜歡B比較喜歡C不喜歡10.您認為教師認識您孩子的發(fā)展情況嗎：（）A認識B基本認識C不認識考慮到孩子的原有基礎(chǔ)，您對孩子現(xiàn)有的發(fā)展情況及各方面的綜合素質(zhì)：（）A特別滿意B滿意C一般D不滿意12.您感覺與教師的接觸、交往（可湊近度）：（）A簡單B一般C不簡單13.您認為教師對孩子的生活管理（整理孩子儀表、午睡午餐、大小便等）：（）A很好B一般C差14.您認為孩子所在班級的班風：（）A很好B一般C差授課