幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案(20篇)

1、第30頁共30頁幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。三、各年齡層區(qū)角安排小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證_小時(shí)，中班每天

2、保證_個(gè)半小時(shí)，大班每天保證_小時(shí)，幼小銜接班每天保證_分鐘。進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。五、區(qū)域活動(dòng)要求1.各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料。2.教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（二）一、材料提供勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作層次建議a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。c.用大、中、小勺勺米

3、或小彩珠(娃娃口小)。除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。三、提示觀察重點(diǎn)：a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。指導(dǎo)建議：a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。剝豆(生活勞動(dòng))(小班)一、材料提供a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);c.剪刀和剝豆器等小工具。二、操作層次建議第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝

4、毛豆或四季豆)。第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行

5、嘗試。c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。2。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進(jìn)行按大小排序

6、。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。)三、介紹各個(gè)區(qū)域。1、娃娃家。娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。2、圖書區(qū)。今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種關(guān)于食物的圖書，待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。3、動(dòng)手區(qū)。在手工區(qū)老

7、師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。四、收拾材料，結(jié)束游戲。小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1

8、、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：餐具和廚具、娃娃。語言區(qū)：圖書、字卡。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子?？茖W(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指?；顒?dòng)過程：一、引入：小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。二、認(rèn)識(shí)各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，

9、可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。幼兒園小小班區(qū)域活

10、動(dòng)方案（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球方方的餅干長方形的小床三角形的帆船半圓形的西瓜各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)圖形進(jìn)行加工改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界?；顒?dòng)目標(biāo)1.鞏固對(duì)五種圖形的名稱及特征的認(rèn)識(shí)。2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。2.小熊頭飾

11、(_張)3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)耄阂郧榫呈健靶⌒苋⒓由植┪镳^畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請(qǐng)小朋友幫助我把路修好。你們?cè)敢鈳椭覇?二、幼兒“修路”辨知圖形。1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。2.游戲“踩石頭”。教師與幼兒一起唱小司機(jī)的歌，停下來時(shí)請(qǐng)幼兒說出：“我踩的是圖形?！比?、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什

12、么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。1.請(qǐng)幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼?先請(qǐng)兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。小結(jié)：小朋友要記住，拼圖的時(shí)候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。4.再請(qǐng)幾名幼兒上黑板來，按照老師教的

13、方法拼一拼。四、自由創(chuàng)作1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請(qǐng)小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，_點(diǎn)評(píng)：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評(píng)議。教學(xué)反思上課前幼兒已有一定的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動(dòng)融洽，幼兒興趣高漲，活動(dòng)目標(biāo)完成，獲得聽課老師們的好評(píng)。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量，妨礙身體吸收全面的營養(yǎng)，影響身體健康。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖2、一些零食的包裝袋，果奶

14、瓶等。三、活動(dòng)過程：1、教師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。2、組織幼兒討論：多吃零食有什么不好。3、看圖片，回答問題。(1)明明在家里喜歡吃什么?(2)到了吃飯的時(shí)候，明明想不想吃飯?為什么?(3)睡覺的時(shí)間到了，明明覺得怎樣了?(4)明明長得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?(5)醫(yī)生給明明體檢時(shí)，對(duì)明明說了些什么?4、教師總結(jié)：讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會(huì)影響我們身體生長和健康。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（七）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解待客及做客的基本禮儀。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。3、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征

15、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)(請(qǐng)一教師扮演小豬)3、音樂：小豬請(qǐng)客、桔子歌4、托盤和毛巾若干活動(dòng)過程：1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。(1)有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。(2)末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。(3)主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說謝謝。2、在小豬請(qǐng)客音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。敲門：小豬在家嗎?我們來做客了。幼兒：HELLO!小豬好。小豬：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子(上蓋布)里放的是什么?幼兒隨意地猜。4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：教師隔布摸：有點(diǎn)小疙瘩、粗粗

16、的請(qǐng)幼兒摸一摸，并引導(dǎo)說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的取出看：圓圓的、桔紅色的(顏色、形狀)桔子聞：桔子的香味5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來剝桔子，剝不開;然后教師示范剝桔子的正確方法。6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀(桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。8、教師和幼兒一起唱著桔子歌和小豬告別回教室。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、在翻斗樂場(chǎng)景中，看看說說小動(dòng)物的房子，體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在

17、游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子?；顒?dòng)過程：一、看看說說，引起興趣1、這是什么呀?有幾幢呀?2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂1、你和誰一起玩的?2、你們一起玩了什么?幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（九）1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、我愛洗澡音樂，幻燈片。2、布娃娃一個(gè)，臉盆(替代浴缸)一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊?；顒?dòng)過程1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和

18、我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑?！?、大家來洗澡。娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語言或動(dòng)作來表達(dá)。娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來干什么?(看圖片洗澡用品)在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)

19、幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。請(qǐng)幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)。3、香寶寶來了。在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么?表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。2、掌握正確的漱口方法。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)客吃芝麻糖今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請(qǐng)你們吃，我們一起到小熊家去好嗎?二、送禮物照鏡子

20、瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子)我們來照一照，你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作集體聽口令做動(dòng)作。五、漱口請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請(qǐng)你等他，漱完了

21、再去。六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十一）活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋等交通設(shè)施的功能。2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、信號(hào)燈，斑馬線，天橋圖片2、在教師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?、教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過程：1、出示圖片，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。(2)、這些都是在馬路上經(jīng)常會(huì)看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過，叫做交通設(shè)施。3使用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，

22、了解常見交通的功能。1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線的作用。2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在參加活動(dòng)中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動(dòng)的危險(xiǎn)，并積極為他們提出安全建議。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系2、小男孩和小女孩的木偶。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、帶幼兒參加真實(shí)的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想去嗎?2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全

23、注意點(diǎn)。(1)觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險(xiǎn)。(2)引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險(xiǎn)。教師：請(qǐng)小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會(huì)被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會(huì)感覺怎么樣?3引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點(diǎn)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放(2)引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險(xiǎn)。4引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點(diǎn)。(1)引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。(2)引導(dǎo)幼兒

24、觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險(xiǎn)。5觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教師：今天我們?nèi)プ隹停l(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險(xiǎn)，我們還幫助了他們。那我們?cè)诩业臅r(shí)候呀注意些什么呢?幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十三）活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、水彩筆人手一盒。、2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)知。(1)教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩?我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫男孩女孩聽命令，請(qǐng)小朋友聽清楚，按照命令完成動(dòng)作。(2)教

25、師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、比較男孩和女孩衣著特征。(1)觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發(fā)長短和發(fā)型樣式有什么不同?教師小結(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒有辮子;女孩有短發(fā)也有長發(fā)，有的女孩扎一個(gè)辮子，有的女孩扎兩個(gè)辮子，女孩還會(huì)戴很多樣式的發(fā)夾，頭花等。(2)觀察比較男孩和女孩衣著特征。教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣?男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同?教師小結(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子;男孩子不穿裙子。教師：我們?yōu)槭裁匆┮路?/p>

26、?衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。(3)觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。教師：小朋友看一看，這是什么?我們會(huì)在什么地方看見這個(gè)東西?這是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志?你從哪里看出來的?想一想，還有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢?(4)觀察分辨男女游泳衣。教師：這是什么衣服?什么時(shí)候穿的呀?這兩件游泳衣有什么不一樣?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?教師小結(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。外人不可以，隨便碰身體。3、幼兒觀察教學(xué)掛圖，操作

27、幼兒用書。、(1)引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。教師：請(qǐng)小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩，哪一個(gè)是女孩?你從哪里看出來的?圖上男孩和女孩身上穿著什么?游泳衣把自己身體最重要的部分都保護(hù)起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。(2)請(qǐng)幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十四）活動(dòng)目標(biāo)1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和

28、攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。(1

29、)教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。家園共育家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的

30、一致性。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十五）活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。2.掌握一些尖尖東西的正確使用方法。3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。2.尖尖的東西實(shí)物：剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。活動(dòng)過程一、設(shè)置情景，請(qǐng)配班老師幫忙拿剪刀，導(dǎo)入課題。師：我想做手工，需要用剪刀，請(qǐng)董老師找一把剪刀給我。二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的正確傳遞和使用方法。1.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。師：請(qǐng)小朋友仔想一想，董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀，為什么要這樣遞。3.請(qǐng)小朋友練習(xí)遞剪刀的方法，教師小結(jié)。師：剪刀有尖，遞的時(shí)候要把手柄遞給對(duì)方，

31、使用時(shí)也不能把尖對(duì)著別人。二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。1.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的，有危險(xiǎn)的。師：小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。師：毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的，小朋友要注意安全使用或避免使用，以免受傷。三、安全知識(shí)應(yīng)用。1.幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。2.安全知識(shí)應(yīng)用。師：請(qǐng)小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的，想一想我們應(yīng)該怎樣使用(刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等)?；顒?dòng)延伸與建議1.結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒正確安全地使用有尖的物品。2.請(qǐng)家長在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用有尖的物品

32、，懂得保護(hù)自己。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十六）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。流程圖片討論模仿示范幼兒作畫作品展示實(shí)施要點(diǎn)一、圖片討論出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那么美!)請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等二、模仿示范：先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較

33、深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人)三、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。四、作品展示：對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。反思：通過這次活動(dòng)，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上有的甚至能說出畫面的情

34、景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十七）活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話?；顒?dòng)準(zhǔn)備夏天使人涼快的小圖片若干。流程啟發(fā)提問引導(dǎo)講述游戲?qū)嵤┮c(diǎn)一、啟發(fā)提問：夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?二、老師引導(dǎo)幼兒講述：_夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?2.剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用

35、什么辦法使自己涼快?3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)_天熱了，吃什么可以涼快?_天熱了每天還要干什么?_天熱了，你們最喜歡玩什么?三、游戲：幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說的比較多。發(fā)現(xiàn)問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺得這是與幼兒的知識(shí)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，。反思;在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，作到隨時(shí)有教育，心中有孩

36、子。幼兒園小小班區(qū)域活動(dòng)方案（十八）活動(dòng)目標(biāo)1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流實(shí)踐操作提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西?3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦?5、請(qǐng)小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗?6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?反思：本次活動(dòng)中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻?；顒?dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積

37、極活躍?？墒抢蠋熢趯?shí)際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)該注意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。乘涼案由：在夏天真熱啊主題活動(dòng)中，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽曬的孩子門一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動(dòng)興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動(dòng)正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，即使很熱，但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預(yù)設(shè)了兒歌乘涼，根據(jù)兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結(jié)合起來使用，引導(dǎo)幼

38、兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點(diǎn)，是什么意思?”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會(huì)站在哪棵樹下?為什么?”這時(shí)孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會(huì)涼快些?！庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹臁！焙⒆玉R上理解了兒歌的內(nèi)容，自然學(xué)起來很快。于是，我把活動(dòng)移到戶外，當(dāng)幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是，我覺得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì)念就好了，應(yīng)該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內(nèi)容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在?下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達(dá)到