中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑

1、中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑 中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑可能是您在尋找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑教材分析這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子提供了一種材料-泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上， 體驗(yàn)到我?guī)椭诵▲B我感覺到快樂，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α；顒?dòng)目標(biāo)1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的

2、情感。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT 課件活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.了解鳥窩的作用。提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?2.了解鳥窩的基本外型。提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?小結(jié)：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。二、出示 PPT 課件，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。1.欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥

3、窩)2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。提問：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?它是什么形狀的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。提問：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?小結(jié)：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢? 會(huì)用什么

4、方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。2.自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。2、中班美術(shù)教案：小鳥的窩幼兒園中班美術(shù)教案：小鳥的窩活動(dòng)目標(biāo)1、在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。2、能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。3、體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。活動(dòng)

5、準(zhǔn)備1、圖片-鳥窩2、泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣1、了解鳥窩的作用。教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?2、了解鳥窩的基本外型。教師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?二、出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造1、通過欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)2、通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。教師：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這

6、樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時(shí)出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。1、激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。教師：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?2、出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。(1)教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?(2)教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個(gè)鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一些東西進(jìn)行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會(huì)用這些東西

7、怎么裝飾這個(gè)鳥窩?四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)教師：接下來請小朋友.用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺得漂亮，想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。五、通過操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情1、幼兒介紹自己制作的鳥窩。教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺得怎么樣?請幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)2、自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小鳥教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然

8、。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，勾線筆，白紙。通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥活動(dòng)過程1、春天是一年

9、四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的，2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，4、展示幼兒的作品教學(xué)反思在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。4、中班美

10、術(shù)活動(dòng)教案：小鳥教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。2 . 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂?；顒?dòng)過程：1.小剪刀旅行記導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，又到了我們剪紙樂園的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。2.教師示范講解。(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。(出示

11、方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。鳥島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

12、現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。(1)交代要求，幼兒操作。(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。4.小組畫展示作品(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;(2)幼兒和小鳥一起跳歡樂舞。活動(dòng)反思：幼兒園工作規(guī)程中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以小剪刀旅行記為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主

13、要特征。我的科研子課題是在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后

14、的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺階。5、中班美術(shù)活動(dòng)惠山泥塑(泥娃娃)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達(dá)的美好情感。2、學(xué)習(xí)塑造泥娃娃，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個(gè)。2、幼兒操

15、作材料：惠山泥塑?；顒?dòng)過程：1、與幼兒一起看操作材料，仔細(xì)欣賞泥塑“阿?！?。提問：(1)你看到了什么?(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣?(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時(shí)有什么感覺?(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學(xué)一下。(5)比較一下，這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時(shí)你的心情是什么樣的?小結(jié)：這些泥娃娃的名字叫“阿?！保菬o錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有

16、“一團(tuán)福氣”的寓意。 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿?！薄?、出示泥娃娃范例提問：泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?3、教師示范制作一個(gè)泥娃娃：先做一個(gè)大大的圓圓的身體，再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。提出要求，幼兒制作，教師指導(dǎo)。發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣?；顒?dòng)反思：玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒

17、泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們在體驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對泥塑的興趣。6、中班美術(shù)美麗的小鳥教案反思設(shè)計(jì)背景鳥是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技

18、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書，勾線筆，白紙。活動(dòng)過程通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的，2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，4、展示幼兒的作品教學(xué)反思在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要

19、讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。7、中班美術(shù)教案：小鳥的樂園幼兒園中班美術(shù)教案：小鳥的樂園活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感。2、能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法。3、能與同伴商量合作采用不同的材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩2、粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等活動(dòng)過程一、教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣。1、引出主題：“小鳥樂園”。小朋

20、友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的.在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?你們的朋友小鳥2、提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。提問：1.小鳥喜歡在什么地方玩?2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合

21、作。四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。活動(dòng)延伸在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。8、中班美術(shù)活動(dòng)小鳥的王國教案反思設(shè)計(jì)意圖：戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對樹上嘰嘰喳喳的小鳥非常感興趣，美麗的小鳥能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美。綱要中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)小鳥的王國，同時(shí)根據(jù)孩子們的

22、實(shí)際情況，對他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥-畫鳥-評鳥-演鳥”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等方法，進(jìn)行簡單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽、邊看、邊畫的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用簡單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。2. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行

23、裝飾。3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。教學(xué)過程：(一)欣賞“小鳥的世界”，引起幼兒興趣。師：小朋友們好，我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天，我要帶你們到我的王國里玩。瞧，小鳥的王國到了，它們都是我的好朋友。1.(播放視頻小鳥的王國)師：小朋友們，來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?師小結(jié)：這里的小鳥可真多啊!那這些小鳥都長什么樣啊?2.(出示實(shí)物小鳥的圖片)師：小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原

24、來小鳥是由：頭、身體、一對翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。(二)觀鳥，進(jìn)一步感知鳥的特征。1.師：小朋友們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長什么樣子?師：它的頭像什么形狀?幼兒：像圓形。師：身體像什么形狀?幼兒：像橢圓形。師：它的翅膀展開以后又像什么形狀的啊?幼兒：像兩個(gè)三角形。師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。師：腿像什么線條?幼兒：像兩條直線。師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。2.師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀展開后又像什么形狀的?幼兒：像兩個(gè)半圓形。師：我們也來學(xué)學(xué)它飛起來的樣子。 .師：看，有一群小鳥向我們飛來，看看它們

25、又長什么樣?幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥還會(huì)干很多有趣的事呢!3.師：這些小鳥都在干嘛?幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。4.師：這只小鳥又在干什么啊?幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。5.師：這些小鳥又在干嘛?幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。幼兒2：我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來小鳥們會(huì)干這么多有趣的事啊!請小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會(huì)做哪些

26、有趣的事?(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。師：小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請你們趕快滑下來吧!(四)作品欣賞、評價(jià)。幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。師：請小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。師：小朋友的畫真美，誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。師小結(jié)：小朋友們畫的小鳥王國太有趣了，現(xiàn)在小鳥請我們來跳舞。教學(xué)反思：這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥，而且能用圖形和線條的組合來表現(xiàn)小鳥的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，

27、從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。9、中班美術(shù)活動(dòng)待哺的小鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己。3、遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：1、認(rèn)識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作;2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己;活動(dòng)難點(diǎn)：遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

28、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、開始部分音頻導(dǎo)入(師：小朋友，大千世界有許多好聽的聲音，其中有一種聲音像是在說話，又像是在唱歌，讓我們一起聽一聽師什么聲音?)播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音，引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說。二、基本部分1、情景引入：在一顆大樹上，有一個(gè)漂亮的鳥窩，鳥媽媽孵了許多蛋，眼看著他們都破殼而出，于是鳥媽媽出去捉了許多小蟲子，小鳥們嘰嘰喳喳的張開小嘴巴等待吃蟲子，鳥媽媽將蟲子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)小鳥的嘴巴里。(出示范畫引出活動(dòng)名稱)2、教師介紹材料并講述創(chuàng)作的過程同時(shí)引導(dǎo)幼兒以協(xié)商的方式進(jìn)行分工合作。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓并沿邊剪下來;(2)引導(dǎo)幼兒用顏料勾出樹干;(3)引導(dǎo)幼兒用抽紙沾染出樹葉;

29、(4)引導(dǎo)幼兒將剪好的瓦楞紙條進(jìn)行粘貼成“鳥窩”;(5)引導(dǎo)幼兒剪裁好的“小鳥”粘貼好，并將區(qū)域涂好的“鳥媽媽”也進(jìn)行粘貼，并畫上嘴巴、小蟲。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo);三、結(jié)束部分：教師總結(jié)并展示幼兒作品。四、活動(dòng)延伸：1、請小朋友說一說鳥給我們生活帶來的好處。2、小鳥是人類的好朋友，小鳥可以幫助人們捉害蟲。比如：啄木鳥捉樹上的害蟲，樹就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥捉農(nóng)田里的蟲子，莊家就可以茁壯成長。所以我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們?；顒?dòng)反思：在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

30、在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。10、中班美術(shù)小鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂?；顒?dòng)過程：1.小剪刀旅行記導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，又到了我們剪紙樂園的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶

31、著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。2.教師示范講解。(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)

32、計(jì)齒輪線的教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。鳥島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。(1)交代要求，幼兒操作。(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時(shí)候讓小鳥往不同的方向飛。(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。4.小組畫展示作品(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;(2)幼兒和小鳥一起跳歡樂舞。活動(dòng)反思：幼兒園工作規(guī)程中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特

33、點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以小剪刀旅行記為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展，所以每次開設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師

34、進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺階。11、中班美術(shù)活動(dòng)小鳥回家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。2.鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣

35、賞能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示一只哭泣的小鳥)嗚嗚看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。1.我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢?2.小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了?？矗@只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥的姿勢。3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?三、教師示范，幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥的畫法。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。五、展示與宣傳。將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，

36、并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。12、中班美術(shù)活動(dòng)喂小鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品喂小鳥，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)作品中的母親對孩子無限的愛。3、愛媽媽，能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技

37、巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗(yàn)：能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情幻燈、電腦、電視、MP3?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫：1、出示幻燈喂小鳥。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?2、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰?你是怎么知道的?3、畫中有幾個(gè)寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?(我們來學(xué)一學(xué))我們想象一下，媽媽喂飯的時(shí)候表情會(huì)是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時(shí)候，你的心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時(shí)候還會(huì)說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什么?教師用語言描

38、述作品。欣賞完這幅畫，你心里有什么樣的感覺?4、其實(shí)，每個(gè)媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外，動(dòng)物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。5、我們給米勒的畫取個(gè)名字。二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)表述媽媽對自己的愛：1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。三、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽：你也愛媽媽，怎么讓媽媽知道呢?活動(dòng)延伸：美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用?；顒?dòng)反思：在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一

39、個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。13、中班美術(shù)美麗的幼兒園教案反思一、選材意圖新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)-美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境

40、，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動(dòng)形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。二、教材分析：1.內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見的，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。2.

41、目標(biāo)分析知識性目標(biāo)：黃、藍(lán)、綠四種顏色讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。社會(huì)性目標(biāo)：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣?？隙總€(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣難點(diǎn)：用語言表達(dá)對色彩的感受。吹畫時(shí)氣流的大小、方向。三、幼兒情況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活

42、動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，動(dòng)手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。2.觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的，據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式，分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空

43、間。5.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。3.課件制作(美麗的色彩組合圖)六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了什么?它叫什么?有什么用途什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答，再個(gè)別細(xì)答。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道

44、生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1.老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范，并放慢速度反復(fù)兩次。2.個(gè)別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。3.老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何

45、束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。第五部分：延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。教學(xué)反思：以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符

46、合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。14、幼兒園中班美術(shù)教案：春天的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)詩歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。3、培養(yǎng)幼兒合作精神。準(zhǔn)備：1、熟悉詩歌春天的秘密(知識經(jīng)驗(yàn))2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動(dòng)過程：1、請幼

47、兒將語言課上學(xué)的詩歌春天的秘密朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2、提問：(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。6.教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘

48、密?延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可

49、的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。15、幼兒園中班美術(shù)主題活動(dòng)秋天的色彩教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣;2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天

50、的情感;4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;3、大小不同的圓形、長方形紙片【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎?(隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)二、提問導(dǎo)入，揭示主題。師：你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么?幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。師：還有沒

51、有誰來說一說，你看到了什么?幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。(引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢!師：瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼：紅顏色

52、寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車嘀-嘀-嘀!。師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺中心走去。轱轆-轱轆，到達(dá)了舞臺中間。(采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師：接下來會(huì)是誰來呢?(請個(gè)別幼兒隨便說一說，如：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的橘子金燦燦的香蕉等等。)師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢?師：哈哈!別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時(shí)，舞臺上能隨便放東西嗎?

53、(提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻)師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那!師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參加呢?(請個(gè)別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)師：剛剛第一位小朋友邀請了-黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試)師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流

54、淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。五、拓展與延伸活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運(yùn)動(dòng))師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的動(dòng)態(tài)，學(xué)著做一做。)(2)幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么?師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒

55、的想象能力)師：現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。(3)在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。(4)展示、評價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。16、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)美麗的臘梅花教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、

56、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認(rèn)識。示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情?；顒?dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情?！倍?.讓孩子一

57、起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長的方向。2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。4.用彩筆添加花心。三、教師示范完畢，

58、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受成功的樂趣。四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。五、活動(dòng)延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。活動(dòng)反思臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂

59、趣，輕松的認(rèn)識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。17、幼兒園中班美術(shù)蔬菜印畫教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：在綱要的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想

60、象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。活動(dòng)目標(biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動(dòng)過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識