幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件【三篇】

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件【三篇】【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)數(shù)字游戲，嘗試運(yùn)用觀察、排序等方法解決問(wèn)題。2.能清楚、大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法，體驗(yàn)幫助羊兒們的成功與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號(hào)筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(白板出示灰太狼)師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運(yùn)的一天，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗降搅嗽S許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請(qǐng)朋友們來(lái)分享美食呢!出門(mén)前，粗心的灰太狼把三張開(kāi)門(mén)的提示卡都留在了狼堡里。(白板出示喜洋洋)師：春游回來(lái)的喜洋洋知道了這個(gè)消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。(評(píng)析：喜洋洋、灰太狼是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，活動(dòng)以此

2、為引線展開(kāi)，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。)二、運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用合適的方法解決問(wèn)題。1.運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門(mén)牌號(hào)。(1-102,1-403,2-203，2-301)。(白板出示兩幢房子和提示卡“門(mén)牌號(hào)”)師：喜洋洋來(lái)到了設(shè)有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究?，仔?xì)看看，它告訴我們什么信息呢?幼1：這是許多的數(shù)字。幼2：前面1是表示第一幢樓。師：左邊這個(gè)1是表示這一幢。那短橫線后面這個(gè)1呢?幼1：這個(gè)1是表示一層。師：這個(gè)1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?幼1手指第一層的第二個(gè)房間說(shuō)：是這個(gè)房間。師：這個(gè)02是表示從左到右第二個(gè)房間。通過(guò)這個(gè)房卡我們可以找到這個(gè)房間一號(hào)樓第一層

3、的第二間房。(點(diǎn)擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰(shuí)呀?師：還有哪幾天房也關(guān)著羊兒呢?根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。(評(píng)析：序數(shù)是中班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門(mén)牌號(hào)。從活動(dòng)開(kāi)始部分我們了解到，有的孩子對(duì)門(mén)牌號(hào)并不十分了解。在教師的引導(dǎo)、同伴間經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，孩子們能較快速的尋找到相應(yīng)的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。)2.尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字卡。師：幾只羊兒得救了呀?(4只)還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?1)解讀數(shù)字卡。(白板出示九宮格即數(shù)

4、字卡)師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?師：我們一起來(lái)看看數(shù)字卡的第一行?幼：有許多的數(shù)字。師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?幼：這一行中有9個(gè)數(shù)字。師：我們一起來(lái)看看，第一行中都有1、2、3、4、59，九個(gè)數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個(gè)數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?幼：這一列中也有9個(gè)數(shù)字。師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。師：第二行有幾個(gè)空格?幼：1個(gè)空格。師：那應(yīng)該是填哪個(gè)數(shù)字呢?幼：應(yīng)該是數(shù)字1。師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個(gè)空格呀?(兩個(gè))這兩個(gè)空格應(yīng)該填數(shù)字幾呢?幼：2和4。師：那哪一格應(yīng)該是2，哪一格應(yīng)該是4呢?能確定嗎?幼：前面是4、后

5、面一格是2。師：你們認(rèn)為呢?(白板將數(shù)字4、2填入數(shù)字卡)確定嗎?每一行每一列的9個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)出現(xiàn)哦。我們一起來(lái)檢查吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察第三行第二格所在的列。幼：應(yīng)該是數(shù)字2。白板中重新寫(xiě)入第三行第二列2、第三行的第三列4。師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們遇到兩個(gè)空格時(shí)，我們可以看看這兩個(gè)空格所在的列，如果是一個(gè)空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個(gè)空格，細(xì)心地一一完成每一個(gè)空格。(評(píng)析：數(shù)字卡環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了難易適中的數(shù)字卡。先引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字卡的排列規(guī)律：第一行、第一列都是完整的9個(gè)數(shù)字，從而知道這個(gè)數(shù)字卡的秘密每一行、每一列都是不重復(fù)的9個(gè)數(shù)字，他們是沒(méi)有規(guī)律地排列

6、的。第二行有一個(gè)空格，便于幼兒發(fā)現(xiàn)，填入正確的數(shù)字。第三行難度加深，有兩個(gè)空格，從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)第二列完成其中的一格，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。積累了經(jīng)驗(yàn)之后鼓勵(lì)幼兒細(xì)心、耐心地合作完成數(shù)字卡。)(2)交代操作要求，幼兒分組操作。師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個(gè)小朋友合作完成一張，請(qǐng)仔細(xì)觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)在空格中。(3)集中交流操作方法。師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀?我們一起來(lái)看看。師：第二張?zhí)崾究ㄒ餐瓿闪耍?，又有幾只羊兒解救?(白板出示兩幢房子，有四間房子的門(mén)上有彩色數(shù)字卡標(biāo)記)：4只。點(diǎn)擊出示被救的4只羊兒。(評(píng)析：兩人合作完成數(shù)字卡，在集

7、中交流中提問(wèn)“在完成的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呀?”是經(jīng)驗(yàn)的再次分享，讓有困難完成數(shù)字卡的孩子，在此環(huán)節(jié)中得到同伴的幫助，從而完成數(shù)字卡，解救羊兒，感受成功的喜悅。)3.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，破譯鑰匙碼。(1)出示鑰匙，激起尋找密碼的方法。(白板出示手持鑰匙的喜洋洋圖片)師：第三張?zhí)崾究ㄊ且话谚€匙，我們要破譯鑰匙上的密碼，才能打開(kāi)所有房間的門(mén)，解救羊兒們。那密碼是什么呢?在后面的桌子上有許多的鑰匙，請(qǐng)你任選一把，仔細(xì)觀察，把你破譯的密碼寫(xiě)下來(lái)。(2)幼兒分散操作。(3)集中交流。師：這把鑰匙的密碼是什么?誰(shuí)的鑰匙密碼也是13579135，你的密碼有什么規(guī)律呢?(評(píng)析：創(chuàng)設(shè)破譯密碼，解救所有被困的羊兒情境，

8、引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律。其中創(chuàng)設(shè)了單數(shù)從小到大排列，雙數(shù)從小到大排列，數(shù)的有規(guī)律排列。孩子們通過(guò)仔細(xì)觀察較好地完成了鑰匙密碼。在集中講述中，每個(gè)孩子都積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)三、小結(jié)。(白板出示羊兒們?cè)谇嗲嗖菰那榫?師：羊兒們?nèi)冀饩攘?，?lái)到了青青草原。今天是灰太狼幸運(yùn)的一天，也是它最幼：倒霉的一天。(白板出示狂躁的灰太狼)師：你們覺(jué)得灰太狼最后會(huì)說(shuō)什么呢?(我一定會(huì)回來(lái)的)(講評(píng)：最后環(huán)節(jié)白板出示許許多多的羊兒們，孩子們感受了解救羊兒的成功。從開(kāi)始環(huán)節(jié)的幸運(yùn)一天到結(jié)束部分的倒霉一天形成對(duì)比。最后用動(dòng)畫(huà)片中灰太狼的經(jīng)典話語(yǔ)“我一定會(huì)回來(lái)的1結(jié)束活動(dòng)。孩子們的興趣意猶未盡!)活動(dòng)評(píng)析

9、：游戲是幼兒生來(lái)就喜歡的，是他們生活中不可缺少的伙伴;喜洋洋、灰太狼又是孩子們特別喜歡的動(dòng)畫(huà)人物;結(jié)合綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”?；顒?dòng)“有趣的數(shù)字”以活動(dòng)情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。此活動(dòng)體現(xiàn)了一下幾個(gè)教學(xué)理念：幼兒園課程生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)一，結(jié)合了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用序列經(jīng)驗(yàn)，解讀門(mén)牌號(hào)。在孩子的經(jīng)驗(yàn)的相互傳遞中，他們能快速的尋找相應(yīng)的房間，也讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。幼兒園課程趣味化。環(huán)節(jié)二是尋找規(guī)律，填補(bǔ)數(shù)字。這是培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題能力，遇到困難能大膽分析

10、、細(xì)心又耐心地解決。這也是一個(gè)多-維度的思維方式。通過(guò)細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律及解決問(wèn)題的辦法。這個(gè)環(huán)節(jié)兩人合作展開(kāi)，注重同伴間的交流，方法的傳遞，經(jīng)驗(yàn)的分享。環(huán)節(jié)三是運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，破譯鑰匙碼。這需要孩子們有先前的經(jīng)驗(yàn)，還要細(xì)心和耐心，在個(gè)別的操作中，鼓勵(lì)孩子們相互間交流、檢查，這也是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。【篇二】活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。2、初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋(píng)果4個(gè)。2、幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。3、分組活動(dòng)材料：桌上

11、擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)活動(dòng)過(guò)程一、教師邊操作實(shí)物邊描述。1、教師：我先買(mǎi)了1個(gè)小熊玩具，又買(mǎi)了1個(gè)小老虎玩具，我一共買(mǎi)了2個(gè)玩具。聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎?請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、教師出示4個(gè)蘋(píng)果，用同樣的方法進(jìn)行描述。二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。2.師幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么說(shuō)?三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。1、教師：如果把“一共有3輛汽車(chē)”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應(yīng)該怎么問(wèn)?(一共有幾輛汽車(chē)?)2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用

12、題吧。3、幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。4.師幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?5.幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。介紹各組材料：(1)桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē)。(2)桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。(3)桌上擺放3個(gè)玩具碗，大小、顏色不同;第四組：桌上擺放4個(gè)蘋(píng)果，大小、顏色不同。玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道加法應(yīng)用題。(4)幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句。5、師幼分享交流：你選用

13、什么玩具?怎么編題的?活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。【篇三】活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過(guò)程：1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦!(火車(chē)音樂(lè))進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈2.無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是

14、誰(shuí)干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!幼：老鼠師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎?幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢?幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎?3.老師教本領(lǐng)a.看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快(看算式說(shuō)答案)師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎?出算式，幼兒說(shuō)答案b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎?c.看誰(shuí)耳朵靈(聽(tīng)得數(shù)出算式)師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎?d.打靶(綜合練習(xí))師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎?幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。4.執(zhí)