中班美術(shù)課教案開心的小老鼠反思

1、Word - 50 -中班美術(shù)課教案開心的小老鼠反思1、中班美術(shù)課教案愉快的小老鼠反思【活動目標(biāo)】1、能把握正確的剪貼辦法。(重點(diǎn))2、發(fā)揮想象，試試動手制作立體卡通動物造型。(難點(diǎn))3、體悟氣球塑形的樂趣?！净顒宇A(yù)備】兒童閱歷預(yù)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步熟悉。物質(zhì)材料預(yù)備：1、氣球、剪刀、卡紙若干(每人一份);2、雙面膠、廢紙框(每桌一份);3、記號筆(每人一支);4、老師制作的成品一只?！净顒舆^程】一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入師：噓，認(rèn)真聽，城市里來了新客人了，是誰呢?師：(手拿已完成成品，仿照)各位小伴侶，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，(教案出自：快思教案網(wǎng))我叫新

2、新。恩很興奮見到大家呢!呵呵，我喜愛吃奶酪、喜愛吃蛋糕，最怕貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些共享給我的伴侶們。(仿照結(jié)束)師：小老鼠新新要去邀請他的伴侶來城里玩，我們一起動動手把他的伴侶們請出來好不好?二、探討老鼠外貌，老師示范制作(一)畫老鼠的五官。師：小老鼠新新和他的同伴們都有什么特點(diǎn)?師：(按幼兒回答的挨次，調(diào)節(jié)作畫挨次)(邊研究邊作畫)恩，有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)瘦長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只愉快的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。(二)粘貼老鼠的五官。師：畫好了，我們下一步做

3、什么?師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，(教案出自：快思教案網(wǎng))粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰慧，在鼻子旁邊，我們粘上它們。師：(仿照)咦，有那么多小伴侶啊!你們好，我是新新的好伴侶樂樂，見到大家有點(diǎn)緊急呢!大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎?三、老師個別指導(dǎo)注重：1、幼兒使用剪刀等用品的平安性;2、剪完五官，廢紙放回小框中，在舉行粘貼;四、共享成

4、績完成的幼兒向別的小伴侶介紹自己做的小老鼠?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。2、中班美術(shù)藏匿課愉快帽教案反思活動目標(biāo)：1.選用不同的材料制作愉快帽，情愿試試用不同的方式調(diào)節(jié)自己的心情。2.知道每個人都應(yīng)當(dāng)保持開心的情緒，像歡樂仙子一樣，不但自己歡樂，也協(xié)助別人歡樂。3.樂意說出自己的情緒，與伙伴舉行情感溝通。4.情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂。5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：

5、1.蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。2.事先有有過談話：什么時候最愉快?什么時候最難過等。活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：能自己挑選材料來制作愉快帽，體悟操作過程中的歡樂情緒?；顒愚k法與手段：操作法、觀看法、研究演示法等?；?動 過 程老師活動 幼兒活動 設(shè)計(jì)意圖一、聽故事歡樂仙子與愉快帽。知道生活中許多排除不開心心情的辦法。提問：歡樂仙子有什么心意?她用什么辦法讓別人歡樂呢?你有過不歡樂的心情，是怎樣調(diào)節(jié)的?仔細(xì)聆聽故事，體悟故事人物的情緒。并仔細(xì)回答教師的提問。 利用聆聽心情故事，調(diào)動起幼兒關(guān)于各種心情的閱歷，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。二、做愉快帽。1.展示教師制作的愉快帽。引領(lǐng)孩子觀看

6、愉快帽的做法。師：你們想做一頂屬于你們自己的愉快帽嗎?教師這里有愉快帽1.觀看作品，研究制作過程中所需要的一些材料。在觀看、研究過程中引領(lǐng)孩子制作同樣可以消退自己不開心心情的帽子，充分制作的步驟圖，誰來教教教師每幅圖是什么意思?怎么折的?2.熟悉材料和用途。師：教師這有好多的材料，我們一起來熟悉一下是什么?你想把它怎么裝點(diǎn)在你的愉快帽上，使它越發(fā)美麗呢?3.幼兒操作師：現(xiàn)在請小伴侶根據(jù)自己的愛好來制作自己喜愛的愉快帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時候如何節(jié)省一些材料，不鋪張等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。2. 在教師的引領(lǐng)下認(rèn)識材料。3.學(xué)習(xí)意愿制作愉快帽

7、。 調(diào)動幼兒已有些生活閱歷。三、溝通自己的創(chuàng)作辦法和自己的開心情緒。教師：現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個自己喜愛的伴侶說一說自己的情緒，自己是如何制作這頂帽子的?你歡樂嗎?你想讓誰愉快?回憶自己的情緒，共享自己的創(chuàng)作樂趣。利用這種三三兩兩溝通的方式來共享歡樂的情緒和創(chuàng)作過程。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進(jìn)，激勵他們越發(fā)努力。3、中班美術(shù)活動小老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、在拼貼過程中享受制造的樂趣。2、能用蛋形拼出老鼠

8、的不同動態(tài)，并舉行容易的添畫。3、按照顏色舉行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：利用操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)?；顒与y點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。活動預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、老師示范用大卡片。2、閱歷預(yù)備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解?；顒舆^程：一、初步熟悉老鼠的形狀特征。師：今日我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好伴侶，總喜愛在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)瘦長長的小

9、尾巴，小老鼠就變好了!(老師邊敘述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)二、感知老鼠的各種動態(tài)。1、利用變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。2、嬉戲“小貓抓老鼠”，豐盛老鼠更多的動態(tài)。幼兒在嬉戲中變化老鼠造型，老師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)要求：1、擺布卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。2、鼓舞幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?四、評價(jià)1、動態(tài)評價(jià)： 在幼兒作畫的時候，老師準(zhǔn)時引領(lǐng)、評價(jià)。2、將作品張貼在出示板上，請個別幼兒敘述：“你畫的老鼠在干什么?”活動反思：本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，

10、使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。4、中班音樂優(yōu)質(zhì)課打噴嚏的小老鼠教案反思目標(biāo)：1.了解小老鼠看病的情節(jié)，認(rèn)識音樂旋律， 學(xué)跳集體舞。2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。3.利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。預(yù)備：課件一份、音樂音樂的眨眼、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)愛好。師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一

11、只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感觸在背景音樂下，老師對應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住阿嚏!阿嚏，一點(diǎn)力量也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才干找到醫(yī)

12、院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。2. 小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：最終到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下歇息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真溫暖，你想曬哪里?應(yīng)當(dāng)怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真溫暖，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒適一點(diǎn)沒有?(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?預(yù)備好3. 小老鼠病好了(A段)師：請全部小老鼠輕輕坐下歇息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高興奮興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來

13、表現(xiàn)你很興奮?這只小老鼠真愉快，愉快得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕盈了，輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很愉快)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.老師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你預(yù)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍!四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!活動反思：打

14、噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。5、中班音樂藏匿課打噴嚏的小老鼠教案反思目標(biāo)：1.了解小老鼠看病的情節(jié)，認(rèn)識音樂旋律， 學(xué)跳集體舞。2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。預(yù)備：課件一份、音樂音樂的眨眼、老鼠胸貼、地上圓圈過程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)愛好。師：你們看誰來了?(

15、小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(A段)(1)A段感觸在背景音樂下，老師對應(yīng)著圖譜講故事A段。師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住阿嚏!阿嚏，一點(diǎn)力量也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)動作創(chuàng)編師：你發(fā)覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生

16、吧!要跟著你前面的老鼠，才干找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。2. 小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：最終到醫(yī)院了，小老鼠抓緊坐下歇息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的?(2)動作創(chuàng)編師：太陽出來真溫暖，你想曬哪里?應(yīng)當(dāng)怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真溫暖，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒適一點(diǎn)沒有?(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?預(yù)備好3. 小老鼠病好了(A段)師：請全部小老鼠輕輕坐下歇息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高興奮興地回家

17、吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很興奮?這只小老鼠真愉快，愉快得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕盈了，輕輕地用腳尖走路回家。師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真愉快，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很愉快)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.老師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你預(yù)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍!四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音

18、樂，做著動作回教室吧!活動目標(biāo)：1、感觸音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。2、鼓舞幼兒大膽想象，充共享受情節(jié)表演帶來的樂趣?；顒宇A(yù)備：音樂磁帶、錄音機(jī)活動過程：一、展示小老鼠手偶，激活幼兒的愛好。師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事，聽個故事就知道了。二、老師講故事，幼兒完整觀賞音樂。三、分段感觸音樂，試試用動作來表現(xiàn)出來1、感觸A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。2、研究：有什么方法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒溝通互動)3、感觸B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的方法。4、幼兒想象并仿照小老鼠恢復(fù)健康后的興奮樣兒。5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的

19、開心心情。四、完整表演。1、再次完整觀賞音樂，師幼共同表演故事。2、老師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)覺?(初步感觸與理解音樂結(jié)構(gòu))五、結(jié)束活動?；顒幽康模?、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認(rèn)識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。活動預(yù)備：音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶?；顒又仉y點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。2、活動難點(diǎn)：能按照音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。活動過程：1、邊聽音樂邊聽教師介紹故事情節(jié)。今日，教師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。

20、“有一只小老鼠由于晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽A段音樂。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。老師按照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。(1)“最終，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的

21、!太陽公公聞聲了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(3)“太陽真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！?幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：你在曬哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預(yù)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作?！靶±鲜笕矶紩窳颂?，它的病真的好了，它

22、好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”活動反思：1.借助形象、生動的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱

23、歷，引領(lǐng)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。在活動中利用聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進(jìn)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。3.利用師生互動、生生互動，體悟相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進(jìn)一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。6、中班音樂優(yōu)質(zhì)課小老鼠打電話教案反思活動目標(biāo)：1、在會歌唱曲的基礎(chǔ)上學(xué)做嬉戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。2、理解并遵守嬉戲規(guī)章，能和大家

24、協(xié)作按角色開心地參加音樂活動，。3、初步培養(yǎng)幼兒對學(xué)問的遷移能力和做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、能按照音樂的速度，變換動作速度?；顒宇A(yù)備：1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機(jī)、音樂帶，鋼琴等。2、幼兒會歌唱曲小老鼠打電話?；顒舆^程：一、開頭部分：導(dǎo)入活動。1、韻律活動入場：幼兒與教師跟著音樂學(xué)做各種小動物。2、幼兒自然圍在教師身旁，復(fù)習(xí)歌曲小老鼠打電話。3、用情景小老鼠打電話，引領(lǐng)幼兒寧靜入座傾聽。二、基本部分：學(xué)習(xí)和嬉戲。1、老師學(xué)小老鼠打電話，引領(lǐng)幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。 提問：知道打電話嬉戲要兩個人。 鞏固：用不同形式練習(xí)對話。1)

25、小老鼠打電話是怎么說的? 1) 幼兒飾演老鼠打給老師;2) 伴侶接電話又是怎么說的? 2) 幼兒之間互相打電話。2、 聽音樂學(xué)做嬉戲。1) 老師講解嬉戲玩法，協(xié)助幼兒認(rèn)識嬉戲規(guī)章、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。(按節(jié)奏打電話-跟音樂做動作等伴侶-嚇一跳躲起來-發(fā)覺打錯)2) 嬉戲舉行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞;在唱撥號碼時教師點(diǎn)伴侶(最后被點(diǎn)到8的人扮伴侶);協(xié)助幼兒明確間奏處伴侶浮現(xiàn)時，幼兒飾演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)嚇一跳、躲起來等情景動作;伴侶沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)覺號碼打錯啦。3) 老師在幼兒撥號的時候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是伴侶，并用頭飾浮現(xiàn)，繼續(xù)嬉戲。3、完整嬉戲

26、，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼?(馬虎);引領(lǐng)幼兒做事要仔細(xì)，并明了號碼相差一個就打到另一個人了;協(xié)助小老鼠重新尋覓號碼，仔細(xì)撥打伴侶的電話。三、結(jié)束部分： 歡樂提高嬉戲。撥打正確的號碼，繼續(xù)嬉戲，體現(xiàn)歡樂情趣;小老鼠與伴侶一起過家家?；顒友娱L：在以后的音樂活動中，引領(lǐng)幼兒想象更多的動物形象，變換更多嬉戲的玩法，增加嬉戲的趣味性，進(jìn)展幼兒的音樂制造力和表現(xiàn)力。附：主題活動名稱：我們身邊的科學(xué)主題活動目標(biāo)：1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感愛好，能樂觀地參加探究活動，會用語言大膽表述自己的發(fā)覺。2.利用試試、感知和操作，堆積一定的學(xué)習(xí)體悟，形成有關(guān)概念。感觸勝利的歡樂，增加自信念，培養(yǎng)自立性和制造性。課

27、后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的愛慕。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)辦法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染

28、，引起幼兒情感的共鳴。7、中班音樂藏匿課小老鼠打電話教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：感觸歌曲詼諧幽默的哀求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。2、能力目標(biāo)：試試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體悟與伙伴共同表現(xiàn)、嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：小老鼠、小花貓的頭飾;CD小老鼠打電話;圖譜一幅;電話機(jī)一部?；顒舆^程：1、以談話的方式引入：(1)引領(lǐng)語：小伴侶，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的閱歷，比如要翻電話號碼等。(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。(3)引領(lǐng)語：小伴侶會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想

29、打電話邀他的伴侶到家里玩，它會請誰來到它家呢?小伴侶們猜猜看。(幼兒猜測)下面，仔細(xì)聽教師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打電話(幼兒跟念)2、學(xué)習(xí)歌唱。(1)教師邊彈邊有感情地歌唱。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的伴侶是誰?你們說小老鼠原來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?(2)幫幼兒理解電話本、過家家等。(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，協(xié)助幼兒記憶歌詞。問：小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的情緒?當(dāng)它看到來的伴侶是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠膽怯的樣子吧。小伴侶幫小老鼠想想

30、：怎么樣打電話才干叫來自己的伴侶?(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對白部分。引領(lǐng)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增加趣味性。(5)教幼兒唱一遍歌曲。(6)看著圖譜念歌詞。(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來歌唱，在歌唱時，注重用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。3、帶領(lǐng)幼兒完整演歌唱曲。提示幼兒注重有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。4、品德教導(dǎo)：小老鼠為什么會招來貓?我們小伴侶做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?活動延長：下次音樂活動玩小老鼠打電話的音樂嬉戲。活動反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的愛慕。新綱

31、要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。8、中班音樂藏匿課小老鼠和泡泡糖教案反思活動目標(biāo)：1、借助兒歌內(nèi)容，能按照樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，試試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。2、利用感觸音樂、表現(xiàn)音樂，體悟與伙伴、老師一起嬉戲的歡樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能按照樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，試試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒与y點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。活動預(yù)備：兒歌小老鼠上燈臺、音樂、松緊帶一條活動過程：一、說唱兒歌，嬉戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。1、老師帶領(lǐng)幼兒邊

32、說兒歌邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲的旋律。二、設(shè)置情景，引領(lǐng)幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并舉行合拍練習(xí)。1、師：小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走?2、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);3、師：小老鼠不光要靜靜的走，還要在停下的時候處處的看一看，怎么看?看哪里?小結(jié)：小老鼠要偷偷的、迅速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)覺。4、老師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。三、引領(lǐng)幼兒試試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引領(lǐng)

33、幼兒研究、猜測“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓舞幼兒大膽猜想)小結(jié)：本來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。2、引領(lǐng)幼兒試試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂，引領(lǐng)幼兒觀賞、感觸完整的音樂形象。師：小老鼠可真不簡單，原來想高興奮興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要用勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽

34、一聽。五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，試試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增強(qiáng)“大花貓”的角色舉行嬉戲?；顒臃此迹喉嵚苫顒邮请S音樂而舉行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于進(jìn)展幼兒用身體動作舉行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，堆積一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參加韻律活動的歡樂具有樂觀的推進(jìn)作用。動作是韻律活動的“顏色”。嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒利用嬉戲表述意愿、宣泄心情、出示能力，其嬉戲行為折射著幼兒的情感、共性、閱歷和才智，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動中老師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引領(lǐng)幼

35、兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提升音樂表現(xiàn)力同步舉行,相得益彰。9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課歡樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用畫圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。活動預(yù)備實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等。活動過程1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒愛好?！昂诤诘纳眢w圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?2、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共

36、同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，教師真想把它畫出來，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提醒語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個方向。7、評價(jià)活動。由另一位老師扮青蛙媽媽說：“呱

37、呱，我的寶寶在哪里?老師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價(jià)幼兒的作品。活動反思我在示范蝌蚪畫法的時候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。10、中班美術(shù)藏匿課歡樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用畫圓的辦法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感觸用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動預(yù)備：實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水

38、粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫紙、抹布等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，以謎語引起幼兒愛好。“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物?2、觀看實(shí)物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，會在水中游泳。3、小蝌蚪這么可愛，教師真想把它畫出來，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提醒語：身體怎么畫?然后呢?)4、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?5、老師示范平涂水粉顏料。小伴

39、侶你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。)6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個方向。7、評價(jià)活動。由另一位老師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自

40、信念。11、中班美術(shù)藏匿課小烏龜教案反思一、說設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感愛好，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機(jī)會，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性深厚的手工活動，幼兒能通過所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，仔細(xì)的、有耐心的完成作品，在活動中體悟勝利的歡樂。二、說目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒通過身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。3、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性三、說活動重難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技

41、巧。難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才干把園畫得圓。四、說活動預(yù)備1、老師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份2、制作好的小烏龜，還有一個活的烏龜。3、一塊展板。出示幼兒的作品，體悟勝利的歡樂。五、說活動過程(一)導(dǎo)入：老師運(yùn)用談話的形式，激活幼兒對小烏龜?shù)牡膼酆谩?師：今日我們班來了一位小客人，你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)呀，小烏龜來了，小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小伴侶說說。孩子們都運(yùn)用已有些閱歷跟自己的好伴侶說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒敘述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感觸一下小烏龜漸漸地爬，快快的爬老師引領(lǐng)幼兒說小烏龜喜愛在什么地玩?這時候老師以

42、小烏龜?shù)目谖歉嬷變海航袢丈碁┥弦_一個運(yùn)動會呢，它的好伴侶也都趕來了。老師準(zhǔn)時地展示制作好的小烏龜：哎，這一只小烏龜是用什么做成的?(二)師講解示范。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒研究：這個小烏龜是用什么做的?從而發(fā)覺操作的挨次：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。然后觀看老師示范制作小烏龜，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。(三)幼兒制作：小伴侶都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參與運(yùn)動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼

43、兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習(xí)吧!省得到操作的時候，會犯圓畫不好錯誤。讓小伴侶回憶一下，先做什么?再做什么?接著做什么?最后做什么?幼兒在操作的時候，老師巡回的指導(dǎo)，剪的時候注重不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。(四)觀賞：1、幼兒觀賞作品，評價(jià)伙伴的作品。2、小伴侶想一想果凍盒好可以做什么?這時候假如老師展示一些預(yù)先用廢舊物制作的其他作品供幼兒觀賞，這樣會越發(fā)的好。更能激活幼兒手工活動的愛好，最后舉行環(huán)保教導(dǎo)。反思：1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探究，主動學(xué)習(xí)，2、囫圇過程，孩子們愛好深厚，也比較投入，仔細(xì)，都能仔細(xì)的完成自己的作品。利用此活動把握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。3、

44、課后，他們高興地把小烏龜放在一起互相比較，激烈的談?wù)?，而且也制造出無數(shù)玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延長到特色區(qū)域里，讓幼兒的愛好得到連續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。12、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小烏龜教案反思一、說設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感愛好，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機(jī)會，我就設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性深厚的手工活動，幼兒能通過所給的操作材料，能運(yùn)用剪、粘貼、畫等技能，仔細(xì)的、有耐心的完成作品，在活動中體悟勝利的歡樂。二、說目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動手操

45、作能力，培養(yǎng)手工制作的愛好。2、指導(dǎo)幼兒通過身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。3、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。三、說活動重難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒畫、剪、粘貼等綜合的技能技巧。難點(diǎn)沿著果凍殼邊緣畫圓，手不能動，這樣才干把園畫得圓。四、說活動預(yù)備1、老師給幼兒提供操作用的大的果凍殼、剪刀、卡紙、記號筆、乳膠人手一份2、制作好的小烏龜，還有一個活的烏龜。3、一塊展板。出示幼兒的作品，體悟勝利的歡樂。五、說活動過程(一)導(dǎo)入：老師運(yùn)用談話的形式，激活幼兒對小烏龜?shù)牡膼酆谩?師：今日我們班來了一位小客人，

46、你們看誰來了。(拿出魚缸里烏龜)呀，小烏龜來了，小烏龜長得是什么樣子的?請你先和旁邊的小伴侶說說。孩子們都運(yùn)用已有些閱歷跟自己的好伴侶說說烏龜?shù)臉幼?，在幼兒敘述的同時讓幼兒集體學(xué)一學(xué)烏龜爬，感觸一下小烏龜漸漸地爬，快快的爬老師引領(lǐng)幼兒說小烏龜喜愛在什么地玩?這時候老師以小烏龜?shù)目谖歉嬷變海航袢丈碁┥弦_一個運(yùn)動會呢，它的好伴侶也都趕來了。老師準(zhǔn)時地展示制作好的小烏龜：哎，這一只小烏龜是用什么做成的?(二)師講解示范。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒研究：這個小烏龜是用什么做的?從而發(fā)覺操作的挨次：1、果凍殼放在卡紙上，用一只手按住，另一只手，沿著果凍殼的邊緣，在卡紙上畫一個圓。然后觀看老師示范制作小烏龜

47、，2、在圓上添畫上小烏龜?shù)念^和四肢尾巴。3、剪下小烏龜。4、在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。(三)幼兒制作：小伴侶都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參與運(yùn)動會。但我想到中班幼兒的動手能力比較弱，在這個環(huán)節(jié)我就讓個別的幼兒上來先試一試，這樣給其他的幼兒也是一次鞏固，加深影響的一次練習(xí)吧!省得到操作的時候，會犯圓畫不好錯誤。讓小伴侶回憶一下，先做什么?再做什么?接著做什么?最后做什么?幼兒在操作的時候，老師巡回的指導(dǎo)，剪的時候注重不要把小烏龜?shù)纳眢w剪破了。(四)觀賞：1、幼兒觀賞作品，評價(jià)伙伴的作品。2、小伴侶想一想果凍盒好可以做什么?這時候假如老師展示一些預(yù)先用廢舊物制作的

48、其他作品供幼兒觀賞，這樣會越發(fā)的好。更能激活幼兒手工活動的愛好，最后舉行環(huán)保教導(dǎo)。反思：1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探究，主動學(xué)習(xí)，2、囫圇過程，孩子們愛好深厚，也比較投入，仔細(xì)，都能仔細(xì)的完成自己的作品。利用此活動把握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。3、課后，他們高興地把小烏龜放在一起互相比較，激烈的談?wù)?，而且也制造出無數(shù)玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延長到特色區(qū)域里，讓幼兒的愛好得到連續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。13、中班美術(shù)藏匿課小刺猬教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、

49、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征。2、對泥工活動的愛好，進(jìn)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、感觸作品刺猬的美感。活動重難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的形狀特征?；顒与y點(diǎn)：對泥工活動的愛好，進(jìn)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力?；顒宇A(yù)備：1、人手一份橡皮泥2、泥工板一塊3、教師范例一個4、牙簽若干活動過程：一、活動開頭。1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危急碰到了敵人的時候，它就會卷成一團(tuán)，變成一個刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物

50、嗎?2、教師：對啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伴侶們看一看，刺猬身上有什么啊?幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。3、教師：刺猬身上有無數(shù)刺，這些刺是尖尖的外形是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。4、展示教師的范例，一邊講解一邊引領(lǐng)幼兒觀看。二、基本部分。教師：現(xiàn)在呢，教師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小伴侶，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開頭來做小刺猬啦!教師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小伴侶們拿出一團(tuán)橡皮泥。教師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦

51、在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?教師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。三、評價(jià)活動。教師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小伴侶們把你的作品放在桌子上，教師來看一看吧。四、整理材料。五、活動結(jié)束。教師：好了，現(xiàn)在請小伴侶們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，整理好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。效果分析：14、中班美術(shù)藏匿課小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用水墨畫辦法畫蝌蚪。2.加深對蝌蚪形象的熟悉。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱

52、地舉行美術(shù)活動。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。活動預(yù)備：1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。2.范畫一張?；顒舆^程：一、老師展示范畫，請幼兒認(rèn)真觀看與以前的畫有什么不一樣。老師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引領(lǐng)幼兒觀看。二、老師一一展示作畫工具，吸引幼兒的注重力。三、老師示范作畫步驟。1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。2.用毛筆的筆鋒勾畫出蝌蚪的尾巴。3.添畫水草和小魚。四、幼兒作畫。1.提示幼兒作畫時用墨適量。2.指導(dǎo)并協(xié)助幼兒用正確的辦法畫蝌蚪。五、出示作品，體悟勝利的歡樂。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓

53、舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。15、中班美術(shù)藏匿課石頭小動物教案反思活動背景:成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親熱的玩伴，彌漫了生命力。這時，引領(lǐng)他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀看力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸實(shí)、不起眼的小石塊

54、，開展了想象小動物，大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒按照石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝點(diǎn)，既讓幼兒體悟到接觸自然，自立制造的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的能力。過程實(shí)錄:(一)活動目標(biāo)：1.樂觀參加試試在小石塊上添畫好玩小動物的活動。2.學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊舉行裝點(diǎn)。3.體悟在石塊上作畫帶來的樂趣。4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。(二)活動預(yù)備：1.外形各異的洗凈晾干的小石塊。2.油畫棒人手一份。3.幾塊畫好動物的石塊。(三)活動過程：1.引起幼兒愛好。(將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放)師：我們來玩小動物躲貓貓的嬉戲，請小伴

55、侶猜一猜小石塊上畢竟有什么小動物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：利用動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參加愛好。)2.向幼兒介紹石塊動物的畫法。師：請小伴侶觀看這些外形不同的小石塊，動動小腦筋，它的外形像什么，適合畫什么小動物?幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小伴侶可以互相研究一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的色彩涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼

56、兒綻開了樂觀的研究，有些想用線描的辦法試試，有些想用色塊裝點(diǎn)。老師告知他們這些主意都很好，可以按照自己的興趣挑選。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增加了他們作畫的愛好。)3.幼兒作畫，老師個別輔導(dǎo)。(1)協(xié)助個別幼兒確定主題，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)作，體悟自立制造的歡樂。(2)提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫面整潔。(評：給幼兒樂觀的示意，鼓舞他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，自立完成的作品就是好作品。)4.石塊動物小展覽，玩躲貓貓的嬉戲。鼓舞幼兒舉行溝通。將石塊畫面朝下放，互相競猜。(評：這一環(huán)節(jié)利用嬉戲的形式使幼兒之間互相學(xué)習(xí)，同時也提升了幼兒的語言交往能力。)活動評價(jià)：

57、在實(shí)施活動的囫圇過程中，幼兒始終能保持極大的愛好，利用講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒提供了動手動腦，提升綜合能力的機(jī)會。首先，從選材上來看：通過自然的小石塊讓幼兒作畫，開辟了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的辦法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。第二，從囫圇活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以增進(jìn)幼兒主觀能動性為主，鼓舞和個別協(xié)助為輔，使幼兒保持了深厚的愛好。最后，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的愛好，使他們能做到自立思量，樂觀研究，互相溝通，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提升了幼兒發(fā)覺

58、美、制造美的能力。教學(xué)反思：囫圇活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠按照教案的流程來上課。但是囫圇活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 活動背景:成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親熱的玩伴，彌漫了生命力。這時，引領(lǐng)他們從自然中去發(fā)覺美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀看力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸實(shí)、不起眼的小石塊，開展了想象小動物，大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒按照石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝點(diǎn)，既讓幼兒體悟到接觸自然，自立制造的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的能力。過程實(shí)錄:(一)活動目

59、標(biāo)：1.樂觀參加試試在小石塊上添畫好玩小動物的活動。2.學(xué)會綜合應(yīng)用線條和色塊舉行裝點(diǎn)。3.體悟在石塊上作畫帶來的樂趣。4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。5.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。(二)活動預(yù)備：1.外形各異的洗凈晾干的小石塊。2.油畫棒人手一份。3.幾塊畫好動物的石塊。(三)活動過程：1.引起幼兒愛好。(將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放)師：我們來玩小動物躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜小石塊上畢竟有什么小動物?翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。(評：利用動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參加愛好。)2.向幼兒介

60、紹石塊動物的畫法。師：請小伴侶觀看這些外形不同的小石塊，動動小腦筋，它的外形像什么，適合畫什么小動物?幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開屏的孔雀。師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小伴侶可以互相研究一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的色彩涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。(評：幼兒綻開了樂觀的研究，有些想用線描的辦法試試，有些想用色塊裝點(diǎn)。老師告知他們這些主意都很好，可以按照自己的興趣挑選。這樣做既考慮到每個幼兒的能力差異，又增加了他們作畫的愛好。)3.幼兒作畫，老師個別輔