小班月餅圓圓教案反思

1、小班月餅圓圓教案反思【篇一：中班中秋節(jié)活動(dòng)反思 5 篇】中班中秋節(jié)活動(dòng)反思 5 篇范文一：活動(dòng)目標(biāo)：、初步知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣、愿意在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣活動(dòng)難點(diǎn)：初步知道中秋節(jié)的來(lái)歷活動(dòng)準(zhǔn)備：、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗活動(dòng)流程：一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流與分享師：小朋友們，星期五那天老師布置了一個(gè)小任務(wù)，中秋節(jié)快都到 了，小朋友找到了哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)??？幼兒自由講述二、教師出示掛圖，講述故事嫦娥奔月師：小朋友現(xiàn)在老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)。提問(wèn)：嫦娥為什么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？ 后羿聽(tīng)到這

2、個(gè)消息后，做了什么??？從這以后，后羿是怎么寄托對(duì) 嫦娥的思念的？中秋節(jié)怎么來(lái)的？四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事。五、關(guān)于中秋習(xí)俗的交流 師：小朋友，今天我們知道了嫦娥奔月的故事，現(xiàn)在知道人們?yōu)槭?么要過(guò)中秋節(jié)？人們一般是怎么過(guò)中秋的呢？。活動(dòng)反思：開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我們就迎來(lái)了我們中國(guó)的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)。在活動(dòng)初期，因?yàn)橹星锏膩?lái)臨，大街小巷都彌漫了節(jié)日的氣氛，家 里的月餅與商鋪的節(jié)日氣氛已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)這個(gè)節(jié)日充滿的期 待。但是我們這么熟悉的中秋節(jié)到底是怎么來(lái)的呢？在這一活動(dòng)中 我們通過(guò)故事的形式來(lái)與我們小朋友交流了一下。一、通過(guò)故事簡(jiǎn)介，我發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉，但是對(duì)中 秋

3、節(jié)的來(lái)歷還是比較陌生的。所以通過(guò)一個(gè)中秋的傳說(shuō)與我們的孩 子交流，讓我們的孩子對(duì)中秋的來(lái)歷有了一個(gè)初步的了解。二、故事中嫦娥與后羿的人物形象，在講述的過(guò)程中，雖然孩子們 對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不 可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。范文二：中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小 班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng) 中，我們主要以 “快樂(lè) ”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他 們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、 愛(ài)幼兒園的美好情感?！局邪嘀星锕?jié)活動(dòng)反思 5 篇】中班中秋節(jié)活

4、動(dòng)反思 5 篇。中秋節(jié)這天，我們小班孩子集合在多功能室。在音樂(lè)的節(jié)奏聲中， 活動(dòng)開(kāi)始了。每個(gè)班級(jí)輪流給大家表演了自己拿手的節(jié)目，得到了 許多熱烈地掌聲。在活動(dòng)中，小朋友們邊欣賞著音樂(lè)邊品嘗著從家 里帶來(lái)地月餅，象一只只放飛的小鳥(niǎo)，顯得格外的高興。鮑晨拿著 月餅塞到我嘴里說(shuō)： “老師你吃。 ”我張大嘴巴咬了一小口還故作美 味地說(shuō)： “哇，這月餅好甜呀。 ”這時(shí)許多小朋友都跑了過(guò)來(lái)，把月 餅往我嘴里塞。我說(shuō)： “你們知道今天為什么要吃月餅嗎？ ”有一個(gè) 小朋友喊了起來(lái) “中秋節(jié) ”。其他小朋友也跟著說(shuō) “中秋節(jié) ”。我肯定 地說(shuō)： “對(duì)，今天是中秋節(jié)，是人們團(tuán)圓地日子，所以我們小朋友也 團(tuán)圓在一起

5、過(guò)節(jié)，我們把月餅分給大家一起吃好不好! ”小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈(zèng)送月餅的同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩 子互相說(shuō)祝福的話。在這次充滿快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日 “中秋節(jié) ”， 在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福， 培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人 之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂(lè)。范文三：中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)， 是孩子們觀賞月亮， 品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化 之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園， 并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家

6、一起觀賞美麗的月光。【中班中秋 節(jié)活動(dòng)反思 5 篇】爸媽媽的愛(ài)。放學(xué)回家，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)要對(duì)他 們說(shuō)一聲：爸爸媽媽中秋快樂(lè)，并把禮物送給他們。家長(zhǎng)們接到 心禮物 ”很開(kāi)心，對(duì)我們的活動(dòng)也很滿意。動(dòng)手制作 “愛(ài)心禮物 ”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)部分。由于已經(jīng)是大班孩子 了，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以才會(huì)請(qǐng)他們動(dòng)手制作禮物，雖然他們是 大班的孩子，不過(guò)他們是新生，有的還沒(méi)有上過(guò)幼兒園，所以對(duì)他 們的要求不是很高，教師做好禮盒，請(qǐng)幼兒自己在禮盒上貼上教師 準(zhǔn)備好的圖片（星星、愛(ài)心、花、蘋果等），來(lái)美化送給爸爸媽媽 的禮盒，還把自己畫(huà)好的愛(ài)心放在禮盒里面，這說(shuō)明自己特別愛(ài)自 己的爸爸媽媽，把自己的愛(ài)心送給他們。品嘗

7、月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié) 都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是 圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的 方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月 餅等。不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日 氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng) 的環(huán)境，講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加 深刻一些，了解的會(huì)更多一些。從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感 興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽 自己制作的禮物。范文四：中秋節(jié)

8、送給爸爸的禮物（中班數(shù)學(xué)）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)名稱：送給爸爸的禮物（區(qū)域活動(dòng)）二、活動(dòng)目標(biāo)：、能按照物體外部?jī)蓚€(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、數(shù)學(xué)區(qū)：（ 1）材料：相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件；送給爸爸的禮物操作板等 （2）游戲：送給爸爸的禮物、給動(dòng)物爸爸找寶寶、排排 隊(duì)、找爸爸等、美工區(qū)：折紙送給爸爸的包；剪貼送給爸爸的禮物等、語(yǔ)言區(qū)：爸爸的手真能干四、活動(dòng)過(guò)程：1 、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：師： “有家小動(dòng)物專賣店開(kāi)業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗??”2 、幼兒自由為爸爸購(gòu)買禮物幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特

9、征，找出相應(yīng)的物體，找到后說(shuō) 一說(shuō)。、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)、小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：（2）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛(ài)師： “你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對(duì)爸爸的喜歡呢？過(guò)會(huì)兒可以和好朋友談一談。 ”五、活動(dòng)反思：最近我們正在進(jìn)行我的好爸爸這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞 這一活動(dòng)進(jìn)行的?！局邪嘀星锕?jié)活動(dòng)反思 5 篇】教學(xué)反思 jiaoxuefansi.htm 。各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致 很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)

10、音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功 的快樂(lè)，為別人的爸爸買到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎(chǔ)上， 我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階 段，并創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的環(huán)境及購(gòu)物單，孩子們很高興地拿著單子去購(gòu) 物，當(dāng)他們拎著親自買來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過(guò) 同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購(gòu)物：根據(jù)物 體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難， 造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的 學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活 動(dòng)后的思考，提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的

11、干擾 來(lái)影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿足不同幼兒 的發(fā)展需要。范文五：中秋節(jié)將至，我園中班組織小朋友開(kāi)展了月兒圓圓話中秋中秋 節(jié)主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)組織幼兒觀看中秋節(jié)的 ppt 、傾聽(tīng)老師講 述嫦娥奔月的故活動(dòng)，幼兒表演嫦娥奔月的故事，讓幼兒了解了中 秋節(jié)的來(lái)歷及中秋吃月餅的習(xí)俗，知曉了中秋節(jié)的許多趣事，讓幼 兒對(duì)中秋節(jié)有了比較直觀的感性經(jīng)驗(yàn)?！酒簣F(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析】團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析1 、教材版本 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)魯教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課 秋天的節(jié)日第一課時(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋2 、目標(biāo)確立（1）教材分析。讓學(xué)生了解一些中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗以

12、及與月亮有 關(guān)的知識(shí)，理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受借月思親的情懷，熱愛(ài)祖國(guó) 的傳統(tǒng)文化。（2）學(xué)生分析。 二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，他們對(duì)生活中的事物充滿了強(qiáng) 烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很強(qiáng)。在本單元前 三個(gè)主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于秋天的季節(jié)特征、秋天的美已經(jīng)有了 初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，介紹一些有關(guān)秋天的節(jié)日，可以加深學(xué) 生對(duì)自然和生活的了解，從而知道欣賞自然，同時(shí)在 “團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中 秋”的節(jié)日氣氛里體會(huì)家人之間的親情，能夠愉快、積極的生活，能 夠負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的生活。中秋節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，學(xué)生對(duì)實(shí)際生活的中秋節(jié)不是了解很多， 只限于知道要吃月餅，沒(méi)有感受到中秋的月圓也代表

13、著人的團(tuán)圓。 學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題不能很好的了解，比如臺(tái)灣的回歸。本節(jié)課，以兒 童的眼睛去看待節(jié)日，加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的初步了 解，并激發(fā)兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)之情。（3）自我背景性經(jīng)驗(yàn)剖析。品德與生活是在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)， 促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。執(zhí)教本節(jié)課的時(shí) 候，我本人在品德與生活學(xué)科僅有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)教研室 王老師通知我將和另一位老師進(jìn)行同課異構(gòu)講這節(jié)課的時(shí)候，我很 激動(dòng)，但更多的是緊張和茫然。那種茫然的感覺(jué)是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。 就從那天晚上起，我開(kāi)始查找這方面的資料，四處請(qǐng)教指導(dǎo)老師， 多少個(gè)不眠之夜，多少次教案的反復(fù)修改，直到王老師

14、前來(lái)聽(tīng)課， 我的心仍在忐忑不安。因?yàn)樵谶@過(guò)程的幾次試教效果都不盡如人意， 要么變成學(xué)生資料匯 報(bào)展示課，要么沒(méi)有趣味性，不夠品德味。后來(lái)，在聽(tīng)評(píng)課老師的 幫助指導(dǎo)下，從試課到正式講課，使我感到 “團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 ”一課 本身就是情感的教育，親情的教育，人文的教育，傳統(tǒng)的教育，是 生活的體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在課 前搜集資料及整理資料的過(guò)程，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在活動(dòng) 中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)風(fēng)俗的博大精深。通過(guò)使孩子 們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將團(tuán)圓、親情、友情、風(fēng)俗、 民間故事、音樂(lè)、詩(shī)文等融為一體的，使學(xué)生在知識(shí)上擴(kuò)大視野， 在情感上產(chǎn)生共鳴，在

15、心靈上相互溝通。理解中秋節(jié)團(tuán)圓的涵義， 理解中秋節(jié)是中國(guó)人情感的節(jié)日，團(tuán)圓的節(jié)日，感受親情與友情， 理解中國(guó)人骨子里血濃于水的情感?；谝陨戏治?，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 情意目標(biāo)：在話中秋、品中秋等一系列活動(dòng)中，學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的傳 統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情 感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)與由來(lái)以及中秋節(jié)的習(xí)俗。使 學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團(tuán) 圓而過(guò)中秋節(jié)，感受我過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗以及蘊(yùn)含的民族文化。2、知道身邊的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。能力目標(biāo)：通過(guò)生生合作，學(xué)會(huì)交流、

16、分享，提高思維和表達(dá)能力。、教學(xué)流程 本節(jié)課有兩條線索，明線是：話中秋 品中秋 送祝福，暗線 是：家庭團(tuán)圓 班級(jí)團(tuán)圓 祖國(guó)團(tuán)圓。圍繞兩條線索，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要分為以下幾部：謎語(yǔ)激趣， 導(dǎo)入新課 探究新知，感悟體驗(yàn) 總結(jié)激情，拓展延伸。 第一環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課首先，設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)秋天的謎語(yǔ)，采用了謎語(yǔ)競(jìng)猜的方式，讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)這三個(gè)謎語(yǔ)都和秋天有關(guān)，從師生的談話中引出秋天都有哪些 節(jié)日，印象最深刻的是什么節(jié)日？其次，教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己家的中秋節(jié)是怎么過(guò)，感受中秋節(jié)家 庭的團(tuán)圓幸?？鞓?lè)，體會(huì)濃濃的親情?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課的導(dǎo)入我采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式，通過(guò)孩子感興 趣的謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從秋天眾多的

17、節(jié)日中直接引出印象比較深刻的 傳統(tǒng)佳節(jié) 中秋節(jié)，在孩子們暢所欲言交流自己家的中秋節(jié)是怎 么過(guò)的時(shí)候，自然而然地引出中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，而班級(jí)是一個(gè) 溫暖的大家庭，今天班級(jí)團(tuán)圓了，這個(gè)溫馨的班集體就要團(tuán)團(tuán)圓圓 過(guò)中秋，也由此由家庭的團(tuán)圓過(guò)渡到了班級(jí)的團(tuán)圓， 第二環(huán)節(jié)：探究新知，感悟體驗(yàn) 新授環(huán)節(jié)，主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一是話中秋，二是品中秋，三是送 祝福。 首先，話中秋，教師通過(guò)提出問(wèn)題：關(guān)于中秋，你都知道什 么？讓孩子在七嘴八舌的討論中、在美麗的傳說(shuō)故事中，了解中秋 節(jié)的來(lái)歷以及中秋節(jié)為什么要吃月餅，知道中秋節(jié)的習(xí)俗。教師接 著提出：同學(xué)們，想知道祖國(guó)各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？ 通過(guò)觀看豐

18、富的視頻資料，了解各地中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生初步感 受中秋的熱鬧，團(tuán)圓和快樂(lè)的氛圍。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之 情?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)孩子和老師暢所欲言的交流討論，能夠讓學(xué)生更 多的了解有關(guān)中秋節(jié)的歷史，了解當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗，加深了孩子 的認(rèn)識(shí)，學(xué)生從這些這些美麗的傳說(shuō)故事中，感受到了這些故事都 披著神秘的色彩，蘊(yùn)含著古老的中國(guó)文化，代表著人們追求完美、 追求正義、追求幸福的美好愿望。在了解當(dāng)?shù)亓?xí)俗的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子欣賞 祖國(guó)各地、各民族歡慶中秋的場(chǎng)景，讓學(xué)生知道中秋節(jié)最主要的慶 祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨(dú)特的 慶祝方式，感受到人們歡慶中秋的熱鬧氛圍，了解令人眼花繚亂的

19、 豐富多彩的各地中秋文化。感悟中秋節(jié)濃厚的節(jié)日氛圍，了解豐富 多彩的民族文化，以培養(yǎng)孩子傳承我國(guó)中秋的民族文化。其次，品中秋，在感受各民族慶祝中秋的歡樂(lè)氛圍中，教師讓學(xué)生 出謀劃策，選擇喜歡的方式慶中秋，順勢(shì)根據(jù)學(xué)生的建議創(chuàng)設(shè)一個(gè) 班級(jí)慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中品味中秋。第一個(gè)體驗(yàn)的層 次是品味中秋的快樂(lè)和詩(shī)情，第二個(gè)體驗(yàn)的層次是品味中秋的香甜 和幸福。第三個(gè)體驗(yàn)的層次是品味團(tuán)圓的深遠(yuǎn)意義，并懂得感恩和 回報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】品中秋的過(guò)程是創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級(jí)慶中秋的情境，引導(dǎo)學(xué) 生在情境中品味中秋，品味的層次也是有淺入深，最初是品味中秋 的快樂(lè)和詩(shī)情，孩子們?cè)跉g快的節(jié)目表演中不僅感受到了快樂(lè)熱鬧 的

20、氣氛，更在朗誦中，在賽詩(shī)會(huì)上領(lǐng)悟到了中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的 詩(shī)情畫(huà)意的意境。本環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生發(fā)放了禮物，在于提高孩子 的參與精神和表演的熱情，同時(shí)也為后面的品嘗幸福埋下了一個(gè)伏 筆。第二個(gè)體驗(yàn)的層次是品味中秋的香甜和幸福。這一環(huán)節(jié)，教師 讓學(xué)生打開(kāi)獎(jiǎng)品，感受老師帶給大家的驚喜，然后充分給孩子體驗(yàn) 感受的機(jī)會(huì)，讓孩子盡情的品味，細(xì)細(xì)的感悟，在品味中感受香甜， 幸福，進(jìn)一步明確，這份香甜和幸福是因?yàn)樵诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里共 慶團(tuán)圓，感受到班級(jí)的溫暖。這是在感悟家庭親情的基礎(chǔ)上，體會(huì) 班級(jí)的溫馨快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)品味團(tuán)圓的深遠(yuǎn)意義， 并懂得感恩和回報(bào)。這個(gè)品味的層次較前者都有一定的提高，首先

21、 讓學(xué)生明白在中秋夜全家團(tuán)圓的幸福時(shí)刻，有很多堅(jiān)守在一線上的 默默奉獻(xiàn)的建設(shè)者，是他們的默默奉獻(xiàn)才使人們擁有這樣寧?kù)o祥和 的中秋夜，學(xué)生在感人的視頻畫(huà)面中懂得了感恩，懂得了珍惜幸福。 在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子感受更深更遠(yuǎn)意義的團(tuán)圓，那就是祖國(guó)的團(tuán) 圓，學(xué)生通過(guò)大陸親人和臺(tái)灣同胞的互相牽掛和思念，在歌曲和朗 誦中知道祖國(guó)是一個(gè)大家庭，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)悟不可分割的一部分， 祖國(guó)應(yīng)該統(tǒng)一，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育，也由此由家庭的團(tuán)圓 過(guò)渡到祖國(guó)更深更愿意義上的祖國(guó)大家庭的團(tuán)圓。第三，送祝福。學(xué)生在活動(dòng)中充分的體驗(yàn)和感受以后，采用了簡(jiǎn)單 可操作的方式，讓學(xué)生在表達(dá)祝福以后，將美好的祝福留在白鴿身 上，放飛白鴿，放飛美好的心愿?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在活動(dòng)中充分的體驗(yàn)和感受以后，懂得了幸福的 來(lái)之不易，懂得了關(guān)愛(ài)他人，懂得了感恩和珍惜，通過(guò)這樣簡(jiǎn)單易 行的操