小班游戲太陽(yáng)來(lái)了教案

1、小班嬉戲太陽(yáng)來(lái)了教案【篇一：小班太陽(yáng)小花教案】小班 太陽(yáng)小花教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在太陽(yáng)和小花找伴侶的嬉戲中學(xué)習(xí)擺放布局,學(xué)習(xí)貼 的本事； 2.感受太陽(yáng)小花的美麗,喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)；活動(dòng)預(yù)備：小花、太陽(yáng)外形如干,固體膠人手一份；活動(dòng)過(guò)程：一、紅色圓形導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)好師：看看今日金老師給你們帶來(lái)了什么？（圓）這是一個(gè)什么樣子 的圖形？（紅色的）你覺(jué)得它像什么東西？（引導(dǎo)幼兒觀看拓展,然后小結(jié)太陽(yáng)的基本特點(diǎn),讓幼兒有所明白；）二、介紹制作方法,學(xué)習(xí)布局師：你們喜愛(ài)太陽(yáng)公公嗎？那我們把他留下來(lái),好嗎？我們把它掛 在天空中吧?。ɡ蠋煼旁诤诎宓募埳厦妫煟哼?？他為什么會(huì)掉下 來(lái)？哦,我們涂點(diǎn)膠水在太陽(yáng)

2、的反面；師：我們喜愛(ài)太陽(yáng),看看誰(shuí)也喜愛(ài)太陽(yáng)？（出示小花）師：我們的 小花寶寶要與太陽(yáng)公公玩一個(gè)老鼠籠的嬉戲；我們都玩過(guò)老鼠籠的 嬉戲,仍記得是怎么玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶嬉戲玩法,并說(shuō)一說(shuō),知道小花寶寶要把太陽(yáng)公公圍在中間,提示：離太陽(yáng)公公太近了會(huì)擠到他,太遠(yuǎn)了手就拉不 起來(lái)了；）三、幼兒大膽制作,老師巡回指導(dǎo)學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1.師：你們想不想也來(lái)讓太陽(yáng)公公跟小花寶寶做老鼠籠的嬉戲？看 看老師為你們預(yù)備了什么？ 2.師：那么先來(lái)做什么？然后做什么？最終做什么？ 3.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),幫忙有困難的幼兒；四、展現(xiàn)作品,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè) 1.師：今日寶寶們讓小花寶寶們與太陽(yáng)公公做了嬉戲,你

3、們高興嗎？ 2.師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有都做個(gè)老鼠籠將太陽(yáng)這只大老鼠捉起 來(lái)呢？（老師將幼兒作品展現(xiàn)） 3.你最喜愛(ài)哪個(gè)作品？為什么？五、終止課程師：他們做老鼠籠的嬉戲,讓我們也去外面玩玩老鼠籠的嬉戲吧！【篇二：小班語(yǔ)文教案：太陽(yáng)的寶寶】適合班級(jí)： 小班重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言生成背景：小班的小伴侶特殊喜愛(ài)戶(hù)外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì) 帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng) ,但是自從上了和太陽(yáng)寶寶一起玩這節(jié)課后我發(fā)覺(jué)他們對(duì)太陽(yáng)就特殊感愛(ài)好,有一次,一位小伴侶突然問(wèn)我：老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色 .這時(shí)我就略微對(duì)他說(shuō)明了一下,但他的反應(yīng)仍是一知半解,于是我就想：既然小伴侶對(duì)太陽(yáng)那么

4、感愛(ài)好,何不抓住契機(jī),讓幼兒明白一下有關(guān)太陽(yáng)的其他學(xué)問(wèn),讓他們知道,正是由于有了太陽(yáng) 光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對(duì)顏色的體會(huì)；于是此為突破口,從幼兒熟識(shí)的幾種顏色著手,通過(guò)嬉戲、探究、直接感知、敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的體會(huì)； 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽找到了times;times;顏色寶寶； 3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、查找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣；活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)室四周布置成花園 花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化顏色寶寶 ,幼兒隨便坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件 衣服有七種顏色

5、的口袋 ,太陽(yáng)頭飾 8 個(gè)；活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句我給太陽(yáng)媽媽找到了times;times;顏色寶寶；活動(dòng)流程：情形敘述 -熟識(shí)顏色寶寶 -找顏色寶寶 -聯(lián)歡活動(dòng) _我是分割線_活動(dòng)過(guò)程：一、情形敘述： 1、在一個(gè)美麗的花園里,住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做嬉戲可高興了；面漸漸的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)；老師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后師：嗨 .小伴侶,你們好 .熟識(shí)我嗎 .幼：知道,你是太陽(yáng)媽媽 .師：哎呀,太陽(yáng)媽媽真興奮你們?nèi)杂浀梦?今日我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷?情愿嗎 .幼：情愿學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里； 評(píng)析：情形敘述能激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好,

6、小伴侶確定也很想知道太 陽(yáng)的家究竟是什么樣的,仍有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很高興的,同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的,為下面的查找活動(dòng) 作了鋪墊； 二、熟識(shí)顏色寶寶 1、查找太陽(yáng)寶寶我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有美麗的花朵、綠綠的草地,小伴侶你們喜愛(ài)嗎 .師：哎呀 .你們看我的孩子多頑皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢 .不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)； 幼兒隨便坐下并爭(zhēng)論 幼 1：打電話； _ 我是分割線 _ 師：想好了嗎 .幼 2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)；幼 3：叫爸爸媽媽找；友 4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了師：小伴侶的方法真多,不如我們?cè)囋囈黄?/p>

7、大聲喊一下,好嗎 .師生一起喊：太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了；出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶 師：你們看家里來(lái)了客人,你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō) .太陽(yáng)寶寶：歡迎你們；幼：感謝 .太陽(yáng)寶寶：不用謝 .學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 媽媽準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的 好孩子； 師：小伴侶,你們熟識(shí)我的寶寶嗎.他們是什么顏色的寶寶呢. 教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答幼：他是紅色寶寶；幼：他是綠色寶寶；幼：他是藍(lán)色寶寶；幼：他是黃色寶寶；師：哎呀,我的寶寶怎么少了呢.請(qǐng)小伴侶再幫忙我一起喊吧.老師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶；位寶寶 再出來(lái)青、紫、橙三師：這幾個(gè)寶寶你們熟識(shí)嗎 .它是

8、誰(shuí)呀 . 讓幼兒個(gè)別回答 師：我來(lái)介紹一下吧； 幼兒逐個(gè)熟識(shí)青色、紫色和橙色 評(píng)析：通過(guò)逐個(gè)熟識(shí)加深幼兒的直觀記憶,其次次喊更會(huì)激起幼兒的熟識(shí)愛(ài)好,從而會(huì)記住后面新熟識(shí)的三種顏色；_我是分割線_三、找顏色寶寶太陽(yáng)媽媽仍有很多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái),情愿嗎 .但是媽媽有兩個(gè)要求： bull; 在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了 *顏色寶寶,找到后立刻回到這里,可以先告知你的小伙伴；【篇三：太陽(yáng)出來(lái)了教案】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考小班語(yǔ)言活：太陽(yáng)出來(lái)了設(shè)計(jì)意圖：我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)留意培育幼兒的語(yǔ)言想像力和制造 力；對(duì)于小班幼兒而言,詩(shī)歌觀賞仍是有些生疏的；所以,我選擇

9、 了比較適合小班幼兒天性的素材太陽(yáng)和月亮,這首詩(shī)歌主題單 純,內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練,節(jié)奏明快,富有兒童樂(lè)趣；讀起來(lái)朗朗 上口,易于朗讀和記憶,它的文學(xué)形式易被小班幼兒所接受；勉勵(lì)孩子進(jìn)行肯定程度的加工,力求詩(shī)歌生動(dòng),好玩味性；以培育幼兒 對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好,更重要的是可以進(jìn)展幼兒的想像力和制造思維才能,使幼兒的心靈和情 感受到良好的熏陶；活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境,并懂得詩(shī)歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí) 詩(shī)歌的愛(ài)好； 2、啟示幼兒依據(jù)已有的體會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌； 3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感；活動(dòng)預(yù)備：太陽(yáng)、月亮、小花、小兔、小刺猬、小雞、小貓等各種動(dòng)物睡醒和 睡著圖片,白天音樂(lè)、晚上音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：

10、懂得詩(shī)歌內(nèi)容,培育幼兒觀賞詩(shī)歌的愛(ài)好；活動(dòng)難點(diǎn)：據(jù)已有的體會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌,進(jìn)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)才能；活動(dòng)過(guò)程：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一、 圖片引入,試聽(tīng)結(jié)合,激發(fā)愛(ài)好； 1、出示太陽(yáng)和月亮圖片師：太陽(yáng)什么時(shí)候出來(lái)？幼：白天師：月亮什么時(shí)候出來(lái)？幼：晚上師：對(duì),太陽(yáng)是白天出來(lái)的,太陽(yáng)是晚上（夜晚）出來(lái)的；老師這 里有一首兒歌,題目叫太陽(yáng)和月亮；（放音樂(lè)）（邊念兒歌邊 出示圖片） “太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真喧鬧！月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜靜靜； 2、詩(shī)歌問(wèn)答；師：詩(shī)歌題目是什么？分別叫孩子回答,再一起回答；太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了？花、鳥(niǎo)、兔；白

11、天真喧鬧；白天可以干什 么？什么時(shí)候靜靜靜？大家都在干什么？你是怎樣睡覺(jué)的？（做動(dòng)作）下面輕輕的跟著老師念兒歌； 3、怎樣念兒歌師：白天真喧鬧,念兒歌應(yīng)當(dāng)怎么樣？臉上呢？晚上大家睡著了應(yīng)當(dāng)怎么樣？輕輕的 大聲、笑瞇瞇 下面我們大聲笑瞇瞇的念白天的兒歌,輕輕的念晚上的兒歌； 4、動(dòng)作展現(xiàn) 師：白天小花醒來(lái)了,誰(shuí)給老師做一個(gè)小花睡醒的動(dòng)作？小鳥(niǎo)、小 兔呢？（叫孩子上臺(tái)做）下面大家起立邊做動(dòng)作邊念兒歌；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考有的小伴侶光做動(dòng)作,沒(méi)有念兒歌,我們?cè)賮?lái)一遍,邊做動(dòng)作邊念 兒歌哦；二、 1、師：白天除了小花、小兔、小鳥(niǎo),仍有誰(shuí)醒來(lái)？ 2、師：嘰嘰嘰,咦？是誰(shuí)在叫呢？出示睜眼小雞圖片,這只小雞和 誰(shuí)在一起？太陽(yáng)仍是月亮？這里仍有一只睡著的小雞,他喜愛(ài)和誰(shuí)在一起？分別放在太陽(yáng)月亮旁；太陽(yáng)出來(lái)了,小雞醒了,白天真熱鬧,月亮出來(lái)了,小雞睡著了,夜晚靜靜靜； 3、老師把小雞編到兒歌里面了,好不好聽(tīng)呀？三、圖片提示,體驗(yàn)創(chuàng)編；1、師：老師仍聽(tīng)到很多聲音,原先他們都在桌子上；小伴侶們找一 張圖片伴侶,看看你找到的是誰(shuí)？師：嗡嗡嗡,是誰(shuí)呀？小蜜蜂在哪里？仍有一只小蜜蜂在哪里？?jī)?個(gè)孩子上臺(tái)；想想兩只小蜜蜂和誰(shuí)在一起？念小蜜蜂兒歌； 2、呱呱呱, 同上 念小青蛙兒歌； 3、小伴侶們把你手中的圖片放上,想想他們喜愛(ài)和誰(shuí)在一起； 4、這么多的好伴侶太陽(yáng)月亮好搞笑呀,我們一起帶