中班下學期社會教案害怕的時候反思

1、Word - 57 -中班下學期社會教案害怕的時候反思1、中班下學期社會教案膽怯的時候反思 活動目標： 1.知道每個人都會有膽怯的時候以及膽怯時應當怎么做。2.知道膽怯時也會庇護自己，了解緩解膽怯心情的辦法。3.初步堆積心情表述與調(diào)控的閱歷。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.使幼兒學會用肢體動作配和嬉戲的玩法。 活動預備： 繪本我好膽怯的PPI和反映生活情境的PPT，愉快、憤怒、哭鬧、膽怯4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長敘述膽怯經(jīng)受的視頻。 活動過程： 一、表情嬉戲，導入活動1.老師逐一翻開背景板上的愉快、憤怒、哭鬧表情娃娃，引領(lǐng)幼兒說說、做做相應的表情。2.請幼兒猜猜

2、躲藏的表情是什么，幼兒猜過之后，老師翻開膽怯的表情娃娃。師：你有過膽怯的時候嗎?碰到哪些事情會膽怯呢?3.師：寶寶有膽怯的時候，(展示小熊布偶)小熊也有膽怯的時候，我們一起聽聽小熊碰到什么事情會膽怯。二、演示畫面，梳理閱歷(一)我會膽怯，(播放繪本PPI第一幅畫面)1.師：小熊碰到了哪些膽怯的事情?小熊膽怯的時候想干什么?2.師：小熊膽怯的時候想哭、想逃竄、想要媽媽抱，你膽怯的時候最想做什么?(二)大人也會膽怯1.猜猜爸爸、媽媽有沒有膽怯的時候。2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們膽怯的事情。3.小結(jié)：小熊有膽怯的時候，寶寶有膽怯的時候，大人也會有膽怯的時候，我們都有膽怯的時候，膽怯沒有什么丟人的

3、。三、情境體悟，形成新閱歷(一)膽怯的時候，我有好方法1.師：有沒有好方法讓膽怯的感覺好一些呢?2.幼兒自由溝通后，老師依次點擊繪本PPT，逐一浮現(xiàn)緩解膽怯心情的各種辦法，引領(lǐng)幼兒找到趕走膽怯的好方法。3.小結(jié)：膽怯的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒適的地方看圖書，可以抱著喜愛的小毛毯或小布偶。(二)膽怯的時候，我知道該做什么1.老師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引領(lǐng)幼兒說一說用什么方法把膽怯趕走。2.配上音樂延續(xù)播放PPT，協(xié)助幼兒梳理閱歷。四、互動溝通，拓展閱歷1.師：膽怯有時候也會

4、庇護我們，你信任嗎?老師邊演示繪本PPT邊敘述：有時候，膽怯也能庇護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告知我不能爬得太高，不能在汽車旁邊戲耍，不能逼近火焰。2.師：為什么說膽怯有時也能庇護我們?小結(jié)：有時候，膽怯會讓我們離開危急的地方，讓我們的身體不會被損害。五、歡樂嬉戲，加深體悟1.和表情娃娃做嬉戲。老師交替點擊PPT畫面.分離浮現(xiàn)愉快、膽怯的表情娃娃。當看到愉快的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒縱情表現(xiàn)愉快的樣子：當看到膽怯的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引領(lǐng)幼兒學做深呼吸，調(diào)整自己的心情。師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?小結(jié)：膽怯的時候假如用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會好

5、無數(shù)。2.師：有無數(shù)方法會幫我們趕走膽怯，回家后告知媽媽，膽怯的時候你知道做些什么。 活動反思 1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體悟。活動一開頭讓孩子說膽怯的事情，溝通對膽怯的感觸，讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對膽怯的感觸也是孩子們曾經(jīng)有過的，認識的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推動，孩子們會發(fā)覺，本來爸爸和媽媽也有膽怯的時候，本來膽怯的時候也會有好方法讓膽怯的感覺好一些孩子獲得體悟是多元的，閱歷也在與教師、伙伴的互動中得以提高。2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。碰到膽怯的事情如何釋放心情和轉(zhuǎn)移自己的注重力是孩子心理成長過程中需要的閱歷，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化

6、為孩子的愛好點，是我在設計活動時始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面舉行挑選性應用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫面，挑選能夠激活孩子情感體悟的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵閱歷。第二，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈便運用互動嬉戲、肢體表演等豐盛幼兒的認知，讓幼兒情愿聽、樂意聽、喜愛做，不斷獲得新的閱歷，增加面向膽怯的自信。2、中班社會活動膽怯的時候教案反思1.知道每個人都會有膽怯的時候以及膽怯時應當怎么做。2.知道膽怯有時也會庇護自己，了解緩解膽怯心情的辦法。3.初步堆積心情表述與調(diào)控的閱歷?；顒宇A備繪本我好膽怯的PPI和反映生活情境的PPT，愉快、憤怒、哭鬧、膽怯4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的

7、樂曲，家長敘述膽怯經(jīng)受的視頻。活動過程一、表情嬉戲，導入活動1.老師逐一翻開背景板上的愉快、憤怒、哭鬧表情娃娃，引領(lǐng)幼兒說說、做做相應的表情。2.請幼兒猜猜躲藏的表情是什么，幼兒猜過之后，老師翻開膽怯的表情娃娃。師：你有過膽怯的時候嗎?碰到哪些事情會膽怯呢?3.師：寶寶有膽怯的時候，(展示小熊布偶)小熊也有膽怯的時候，我們一起聽聽小熊碰到什么事情會膽怯。二、演示畫面，梳理閱歷(一)我會膽怯，(播放繪本PPI第一幅畫面)1.師：小熊碰到了哪些膽怯的事情?小熊膽怯的時候想干什么?2.師：小熊膽怯的時候想哭、想逃竄、想要媽媽抱，你膽怯的時候最想做什么?(二)大人也會膽怯1.猜猜爸爸、媽媽有沒有膽怯的

8、時候。2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們膽怯的事情。3.小結(jié)：小熊有膽怯的時候，寶寶有膽怯的時候，大人也會有膽怯的時候，我們都有膽怯的時候，膽怯沒有什么丟人的。三、情境體悟，形成新閱歷(一)膽怯的時候，我有好方法1.師：有沒有好方法讓膽怯的感覺好一些呢?2.幼兒自由溝通后，老師依次點擊繪本PPT，逐一浮現(xiàn)緩解膽怯心情的各種辦法，引領(lǐng)幼兒找到趕走膽怯的好方法。3.小結(jié)：膽怯的時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒適的地方看圖書，可以抱著喜愛的小毛毯或小布偶。(二)膽怯的時候，我知道該做什么1.老師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了

9、，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引領(lǐng)幼兒說一說用什么方法把膽怯趕走。2.配上音樂延續(xù)播放PPT，協(xié)助幼兒梳理閱歷。四、互動溝通，拓展閱歷1.師：膽怯有時候也會庇護我們，你信任嗎?老師邊演示繪本PPT邊敘述：有時候，膽怯也能庇護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告知我不能爬得太高，不能在汽車旁邊戲耍，不能逼近火焰。2.師：為什么說膽怯有時也能庇護我們?小結(jié)：有時候，膽怯會讓我們離開危急的地方，讓我們的身體不會被損害。五、歡樂嬉戲，加深體悟1.和表情娃娃做嬉戲。老師交替點擊PPT畫面.分離浮現(xiàn)愉快、膽怯的表情娃娃。當看到愉快的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒縱情表現(xiàn)愉快的樣子：當看到膽怯的表情娃娃、聽到令

10、人驚恐的音樂時，引領(lǐng)幼兒學做深呼吸，調(diào)整自己的心情。師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?小結(jié)：膽怯的時候假如用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會好無數(shù)。2.師：有無數(shù)方法會幫我們趕走膽怯，回家后告知媽媽，膽怯的時候你知道做些什么?；顒幽繕?、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力2、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力?；顒臃此?、關(guān)注幼兒內(nèi)在體悟?；顒右婚_頭讓孩子說膽怯的事情，溝通對膽怯的感觸，讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對膽怯的感觸也是孩子們曾經(jīng)有過的，認識的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推動，孩子們會發(fā)覺，本來爸爸和媽媽也有膽怯的

11、時候，本來膽怯的時候也會有好方法讓膽怯的感覺好一些孩子獲得體悟是多元的，閱歷也在與教師、伙伴的互動中得以提高。2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。碰到膽怯的事情如何釋放心情和轉(zhuǎn)移自己的注重力是孩子心理成長過程中需要的閱歷，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的愛好點，是我在設計活動時始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面舉行挑選性應用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫面，挑選能夠激活孩子情感體悟的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵閱歷。第二，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈便運用互動嬉戲、肢體表演等豐盛幼兒的認知，讓幼兒情愿聽、樂意聽、喜愛做，不斷獲得新的閱歷，增加面向膽怯的自信。3、中班下學期文學活動吹泡

12、泡教案反思活動目標：1.在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，協(xié)助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個事物的關(guān)系。2.協(xié)助幼兒體悟著首詩歌明快且活潑好玩的情感基調(diào)，以便更好的掌握詩的內(nèi)涵。3.帶領(lǐng)幼兒尋覓觀看與泡泡形似的物體，并可以按照教師展示的圖片仿照詩歌的句式，仿編出新的詩歌吹泡泡。活動預備：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音樂?；顒又攸c：讓幼兒理解詩歌，且可以慢慢不用卡片記憶起詩歌的內(nèi)容?；顒舆^程：導入活動： 老師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。老師：請小伴侶們看看，教師在做什么啊?幼兒學習詩歌1.幼兒有目的的去聽詩歌老師：今日呢，董教師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面

13、呀講了好多好多的泡泡，小伴侶們要注重聽哦，一會兒教師會按照這詩歌里面的內(nèi)容來提問大家的。2.老師有激情的朗讀課文讓幼兒感觸到詩歌的美。此時可以配上抒情的旋律，制造意境。老師：3.老師采納提問的方式，協(xié)助幼兒回憶詩歌的內(nèi)容老師：那么，現(xiàn)在教師來看看哪個小伴侶記得了里面的一些畫面呢?如：星星是誰吹出的泡泡?露珠是誰吹出的泡泡?葡萄是誰吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?當幼兒回答問題的時候，繼續(xù)追問，如為什么說星星是月亮的泡泡?為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂隨著幼兒回答相出的內(nèi)容展示相應的圖畫。4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星

14、星和小羊的圖片老師：教師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?教師呀，現(xiàn)在把圖片所有拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?5.讓幼兒按照圖片仿編一首小詩老師：現(xiàn)在呢，小伴侶們想想還有什么東西像泡泡呢?教師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧!太陽是藍天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂材料：詩歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡樂活動反思：吹泡泡這個活動，主要是讓幼兒利用學習兒歌并根據(jù)兒歌的句式及十

15、五件的對應關(guān)系舉行創(chuàng)編。在選材時是考慮到幼兒對吹泡泡的深厚愛好，讓幼兒在學習時體悟兒歌的韻律和趣味。在本次活動中從目標上看，幼兒大部分能夠達到，囫圇活動幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在教師的引領(lǐng)下學習，氣氛活躍，幼兒樂觀協(xié)作，同時也存在一些不足。從活動幼兒整體狀況來說，活動時有個別幼兒坐不住，其中有一個幼兒直接趴在地板上，我沒有準時端正，更有幾個幼兒已經(jīng)開頭翹腳，在這一方面，我應當準時發(fā)覺并在不影響活動舉行的前提下巧妙舉行端正教導或者提示?；顒又械膫€別問題幼兒的回答我也沒有準時作出回應，如在前面的一個環(huán)節(jié)中，有個幼兒說出了“雞蛋是公雞生的。”我是直接引出 總結(jié)是母雞，忽視了該幼兒的回答，此時我應當解釋

16、說明，對該幼兒作出回應。從活動的環(huán)節(jié)設計來說，囫圇活動層層遞進，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動和幼兒個別讀。在收拾鞏固兒歌時除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個別幼兒朗讀等形式。囫圇活動相對動的比較少，幼兒都是坐著學習讀，站起來動的地方較少，可以在適當?shù)牡胤郊由湘覒颦h(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增強了活動的趣味性。幼兒對吹泡泡兒歌的把握較快，我根據(jù)原本的環(huán)節(jié)舉行活動，讓幼兒練習讀的地方較多，其實是可以根據(jù)幼兒的把握狀況舉行調(diào)節(jié)的，但是我的課堂應變能力不夠，沒有適當削減練習，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長了該環(huán)節(jié)的時光，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時舉行得比較趕。在創(chuàng)編時，個別幼

17、兒創(chuàng)編的還不夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到收拾的速度較快。4、中班社會不歡樂的時候教案反思活動目的：1.熟悉不歡樂的表情。2.試試表述不歡樂的心情。3.學習抒發(fā)排除不歡樂的心情?；顒宇A備：流淚表情的圖卡。圖畫紙、雜志紙、彩筆。錄音機、音樂錄音帶?；顒舆^程：1.展示流淚表情圖卡，請幼兒說說碰到什么事會流眼淚，教師幫助幼兒記錄內(nèi)容。2.按照內(nèi)容，請幼兒說說自己或別人不歡樂時應當怎么辦，教師幫助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決辦法。3.請幼兒說說最近不歡樂的事情，并把不歡樂的樣子畫下來。4.教師收拾幼兒的作品，請幼兒觀看不歡樂時各人的表情，例如有哭的

18、，有嘴角向下彎的。5.教師可讓幼兒把不歡樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。6.播放輕松開心的音樂，讓幼兒手拉手跳舞?？偨Y(jié)共享請幼兒說說跳舞后的情緒?；顒釉u價：能說出自己不歡樂的緣由?；顒咏ㄗh：引領(lǐng)幼兒知道排除不歡樂心情時不要損害別人，也要學習在一定程度上控制不歡樂的心情?；顒臃此迹鹤尯⒆觽冎溃涸谖覀兠總€人的身上都有不歡樂的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面向，解決，而且用科學的，樂觀的辦法解決。5、中班上冊社會憤怒的時候教案反思活動目標：1. 在故事情境中了解憤怒對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2. 能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當?shù)恼Z言表述消氣的辦法。3.

19、知道憤怒是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。4.培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5.能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A備：消氣辦法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂活動過程：一、導入主題，了解憤怒是一種不良心情。1. 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引領(lǐng)幼兒觀看圖片中小兔的表情)幼：小兔憤怒了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭2. 你喜愛這個表情嗎?為什么?小結(jié)：憤怒讓人變得不美麗、不歡樂，還會影響身體。二、梳理閱歷，獲得消退憤怒心情的辦法。1. 小兔可能為了什么事憤怒呢?聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和伴侶吵架了、競賽輸

20、了2.看來，每個人都會碰到憤怒的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?師：它穿了一件新衣服，原來很自得，可是伴侶笑他象個胡蘿卜，所以他憤怒了。3.(接著老師講故事：小兔憤怒了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)猜一猜，小兔憤怒的時候會做些什么?幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹師：這樣做實用嗎?小兔感到越來越憤怒，看來這樣做是沒用的。4. 怎樣才干讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!(情境轉(zhuǎn)換：老師展示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，準時絕對幼兒的好方法，歸納消氣辦法)5.看一看，小兔用了哪些好方法呢?(幼兒簇擁觀看故事圖片并共享溝通，最后老師把幼兒溝通過的以及沒有想到的方法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人

21、鎮(zhèn)靜、舒適;傾訴能得到勸慰和協(xié)助;想想別人的好，會很快遺忘不興奮的事;固然，憤怒的時候還可以做自己喜愛的事情，比如運動、美餐和聽音樂小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。三、遷移鞏固，知道要保持開心的心情。1.想一想，假如以后碰到憤怒的事情，你會怎么做呢?師：假如感到憤怒你會怎么做?幼：去運動師：假如感到憤怒你會怎么做?幼：聽音樂四、小結(jié)：每個人都會有憤怒的時候，這很正常，重要的是你必需記住憤怒時該怎樣做。希翼大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，天天都有一份好情緒。五、嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(教師飾演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表達消氣

22、的方法。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。6、中班社會活動憤怒的時候教案反思活動目標：1、在故事情境中了解“憤怒”對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2、能關(guān)注自己的心情，有樂觀調(diào)節(jié)自己心情的愿望。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5、學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。活動重難點：重點：知道“憤怒”是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。難點：能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當?shù)恼Z言表述消氣的辦法?；?/p>

23、動預備：PPT、消氣辦法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂活動過程：一、意圖：導入主題，了解憤怒是一種不良心情。1、 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引領(lǐng)幼兒觀看PPT中小兔的表情)幼：小兔憤怒了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭2、 你喜愛這個表情嗎?為什么?小結(jié)：憤怒讓人變得不美麗、不歡樂，還會影響身體。二、意圖：梳理閱歷，獲得消退憤怒心情的辦法。1、 小兔可能為了什么事憤怒呢?聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和伴侶吵架了、競賽輸了2、 看來，每個人都會碰到憤怒的時候。聽一聽，小兔到底怎么了? (播放小兔獨白)幼：它穿了一件新衣服，原來很自得，可是伴侶笑他象個胡蘿卜

24、，所以他憤怒了。3、 (接著播放PPT講故事：小兔憤怒了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)看一看，小兔憤怒的時候做了些什么?這樣做實用嗎?幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹師：小兔感到越來越憤怒，看來這樣做是沒用的。4、 怎樣才干讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!(情境轉(zhuǎn)換：老師展示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，準時絕對幼兒的好方法，歸納消氣辦法)5、 看一看，小兔用了哪些好方法呢?(幼兒簇擁觀看故事圖片并共享溝通，最后老師把幼兒溝通過的以及沒有想到的方法都融入故事)小結(jié)：深呼吸能使人鎮(zhèn)靜、舒適;傾訴能得到勸慰和協(xié)助;想想別人的好，會很快遺忘不興奮的事;固然，憤怒的時候還可以做自己喜愛的事情

25、，比如運動、美餐和聽音樂小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。三、意圖：遷移鞏固，知道要保持開心的心情。1、 想一想，假如以后碰到憤怒的事情，你會怎么做呢?嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(教師飾演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表達消氣的方法。師：假如感到憤怒你會怎么做?幼：去運動師：假如感到憤怒你會怎么做?幼：聽音樂小結(jié)：每個人都會有憤怒的時候，這很正常，重要的是你必需記住憤怒時該怎樣做。希翼大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，天天都有一份好情緒。活動反思：讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過憤怒的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開

26、和轉(zhuǎn)變，我們就要面向，解決，而且用科學的，樂觀的辦法解決。7、中班社會活動不歡樂的時候教案反思活動目標1. 進一步了解自己的心情體悟。2. 初步把握不興奮時的解決方法。3. 讓幼兒知道開心有益于身體健康。4. 學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5. 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備各種哭臉圖片?；顒舆^程1. 從故事情景入手：“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶驟然看不到媽 媽了!哇，寶寶嚇得大哭起來?！?. 教師飾演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：教師的表情是怎樣的?教師的動作是怎樣的?猜猜教師現(xiàn)在的情緒。3. 請一位幼兒仿照教師的動作，然后說說感覺。4.

27、 教師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。5. 向幼兒提問：你有過不興奮的事情么?什么事會讓你不興奮?不興奮時，你會哭嗎?6. 和幼兒研究：“不興奮的時候該怎樣做?”“怎樣做才干讓自己興奮起來?”鼓舞幼兒把不興奮的事告知爸爸、媽媽、教師和伴侶?；顒釉u價能說出不興奮的緣由?；顒咏ㄗh建立情緒區(qū)，鼓舞幼兒定期將自己的情緒用繪畫的形式表述出來，如一周兩次或三次，并鼓舞幼兒將興奮或不興奮的緣由也畫下來。將情緒區(qū)設在家長和教師共同能看到的地方，如年級門口的走廊上，家長和教師可以隨時了解孩子的心情情感，以便共同幫助幼兒進展樂觀的情感。活動反思讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有不歡

28、樂的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面向，解決，而且用科學的，樂觀的辦法解決。8、中班春學期藏匿課熟悉梯形教案反思活動意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形活動目標：1 初步感知梯形的基本特征，熟悉不同擺放位置的梯形2 進展幼兒的觀看、比較、動手能力。活動預備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)活動過程：一 利用情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形。小伴侶們好，今日武教師要帶小伴侶們到一個地方去看看，在一個寬敞的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特

29、殊的房子。這座房子是什么樣的?提醒孩子舉手發(fā)言(門有凹凸的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié)：這是一座特殊的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提醒舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦，正方形的門。在黑板上展示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真認真。在黑板上展示梯形，(有長長的門)，有長方形的門，在黑板上展示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上展示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特殊的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。二 觀

30、看梯形。1了解梯形的基本特征。我們板凳下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽教師的口令，我說拿出什么外形你就馬上拿出什么外形。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形!好!把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的?提醒舉手回答。(有四個角)我們來數(shù)數(shù)看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再認真看看呢，還有嗎?還有哪個小伴侶有新的發(fā)覺。看教師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看認真了，

31、旁邊的兩條邊是什么樣的呢。研究無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小伴侶說說，再引領(lǐng)。我們來比比看，看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎?不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。 大加要看認真了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的?？偨Y(jié)：本來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。2熟悉不同擺放位置的梯形。下面我們把梯形藏進去。注重了!我們看馮韻小伴侶，她現(xiàn)在是不是坐在這里啊，(是)，她坐

32、在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢?那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點調(diào)皮，它要翻跟斗了。(老師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?本來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，任憑朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可愛惜自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了庇護花和草地，他又在家門口立了一個庇護環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎?引領(lǐng)幼兒找梯形。我們來

33、看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數(shù)，一共有五個梯形。3 情景，找一找梯形。三 嬉戲操作1 找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武教師帶你們?nèi)グ?想!好，想去的話，要完成武教師布置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上美麗的色彩。2 貼一貼好，中(1班)的小伴侶真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很美麗。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有無數(shù)的圖形，我們把涂好的美麗梯形貼到這條路上的梯形中去。找錯訂正3 走一走(在嬉戲中結(jié)束)帶著小伴侶脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去?；顒臃此迹哼@個活動之前孩子們已經(jīng)把握了長方形、正方形

34、、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本次活動的教學作好了一定的學問預備。新課程標準指出：這一段的教學，應注意使同學利用觀看、操作、等手段，逐步熟悉容易幾何形體和平面圖形的外形、大小、位置關(guān)系及變換;注意利用觀看物體，熟悉方向等活動，進展孩子空間觀念，使孩子從感性熟悉逐步升高到理性熟悉的高度。因為梯形是惟獨一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此設計各種有效的操作活動，讓幼兒反復感觸，逐步理解梯形的特征，從而實現(xiàn)將教導嬉戲化、生活化的原則。我將這個活動的目標制定為:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正

35、確找出梯形。2、進展幼兒的觀看、比較、動手能力。設計故事情境,激活幼兒的學習愛好;人手一份梯形教具,利用摸一摸,看一看,觀看和研究,感知梯形的基本特征;利用以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引領(lǐng)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓練幼兒的空間思維.最后利用操作嬉戲找一找梯形,找到后給梯形涂上美麗的色彩;拿涂好色彩的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對梯形的熟悉。不足的地方，那副大的掛圖中的房子應當把比例再放大一些加強教學的直觀效果。老師的語態(tài)可以再溫柔親切一些，再敞開一點。在今后的教學過程中應當多設計一些能夠發(fā)揮幼兒參加性、操作性較高的課程

36、，將觀念性學問和實際操作結(jié)合起來，加強教導教學的質(zhì)量。9、中班社會教案：父親節(jié)的小精靈教案(附教學反思)活動目標:父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并挑選某個主題舉行商討。感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日體悟顯然的時節(jié)特征?；顒宇A備:1、為幼兒預備各種色彩的彩色紙2、記號筆若干活動過程:1、老師提出活動主題:老師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么決定呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析:對于父親節(jié)的話題,孩子的主意真是太多了。他們的決定有:1、采訪爸爸,了解爸爸的有關(guān)信息。2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。3、采訪囫圇大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)狀況。4、采訪媽媽,了解媽媽眼中

37、的爸爸。5、采訪爸爸的工作,并舉行統(tǒng)計。6、采訪小伴侶,了解小伴侶眼中的爸爸。7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片,并進行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小伴侶比比,看誰帥。)接著,孩子開頭自由組合,分組并挑選一個自己喜愛的話題,而后,小記者開頭行動了。教學反思：利用本次幼兒園活動,加深了父親對幼兒園教導的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時,培養(yǎng)了幼兒對父親的恭敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種謝謝的情緒,同時也讓當爸爸的男人們體味到了自己的自尊!10、中班社會活動教案：秋天的色彩教案(附教學反思)教材分析：在秋景誘人的時節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)覺秋天

38、的變化，并感觸到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活閱歷，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇非常柔美的散文詩。它從多角度引領(lǐng)幼兒感觸秋天的變化，以及色彩的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒越發(fā)便于記憶和理解。同時，利用仿編活動，可以進展幼兒的語言表述能力和思維能力，還能提升幼兒與伙伴溝通的能力，增進幼兒社會性的進展。活動目標：1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。2、試試仿編詩中的句子。3、體悟顯然的時節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的?；顒与y點：試試仿編詩中的句子。難點形成緣由：缺乏對秋天的閱歷難

39、點解決策略：圖片支架設計依據(jù)：展示圖片激活愛好、圖示支架學習散文詩。活動過程：1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么色彩的?2、展示菊花的圖片(依次類推)師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么色彩的?“菊花說：秋天是黃色的?！睅煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的?3、朗誦詩歌。4、引發(fā)幼兒仿編詩歌?；顒臃此迹赫Z言活動秋天的色彩，重點是學會朗誦詩歌，難點是試試按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及敘述的方式仿編詩歌，并樂意在集風光前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了柔美的音樂?；顒娱_頭我提問導入，我問同學：現(xiàn)在是什么時節(jié)?、同學說秋天到了。我

40、又問，秋天到了，大自然穿上了什么色彩的衣服?這個問題是發(fā)散同學的思維。等同學回答出了秋天各種景色和事物的色彩，我再把同學的回答編成了一首詩歌秋天的色彩。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我展示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，把握的很好，重點得到了突破。接下來的一個環(huán)節(jié)是請小伴侶按照詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色還有什么色彩呢?請把它編到詩歌里去?？墒峭瑢W的回答都是很容易的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有本來的詩歌柔美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對同學有一定的難度， 于是，我重新調(diào)節(jié)了設計的計劃，在最后的仿編詩歌

41、處改成先操作再仿編，我打算先給每個同學一張操作卡，按照詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和色彩，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告知了其他班的教師，讓她們試用我修改的方式舉行教學，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。有時候老師在設計活動的時，自己想想真的挺容易的，但同學做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要越發(fā)慎重，不單要備教案，還要備同學，充分考慮同學的特點。11、中班社會活動教案：好玩的水教案(附教學反思)活動設計背景無數(shù)幼兒都喜愛玩水，特殊是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們高興不已，為了滿足孩子們的探索欲望，

42、我在孩子已有閱歷的基礎上設計了這一活動?；顒幽繕?、在試試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于試試的精神。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。教學重點、難點教學重點：1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。教學難點：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。活動預備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動過程一、老師導入主題：老師：今日有一

43、位小客人來我們班做客，小伴侶你們看看是誰啊?(展示水寶寶圖片)老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有無數(shù)的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。二、探究活動(一)1、聞一聞，嘗一嘗老師展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒利用看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有色彩、沒有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老師分離在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個隱秘，本來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看

44、你還會發(fā)覺什么?探究活動(二)1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水老師：教師今日給小伴侶預備了無數(shù)玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引領(lǐng)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的)老師：那我們就來看看水到底會不會流淌呢?(老師操作)分離用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。老師小結(jié)：本來水真的會流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒有隱秘呢?2、溶解試驗(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分離放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?(2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么?(3) 幼兒試試操作，老師巡回指導，

45、引領(lǐng)幼兒認真觀看實物在水中的變化，互相溝通試驗結(jié)果。(4) 請幼兒敘述試驗結(jié)果。老師：現(xiàn)在教師請幾位小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣東西?還有幾樣東西到哪里去了?(引領(lǐng)幼兒說出有幾樣東西被水溶解了)老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(老師操作)分離把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、蔓延性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)老師：今日我們發(fā)覺了水的無數(shù)隱秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有的東西還會被水溶解。四、活動延長請幼兒說一說怎樣用水和庇護水的潔凈。教學反思人們的生活離不開水，幼兒對水十分感愛好，本次活動幼兒

46、的樂觀性都很高，能大膽試試運用各種操作材料舉行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思量，滿足了幼兒的奇怪、探究，希翼試試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩?；顒娱_頭，我首先展示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動(一)中，我利用聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗中，感知了水是流淌的及有的東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時光掌握上還比較欠缺，尤其是要掌握好個體操作與集體共享溝通

47、的時光分配，幼兒的自由探究時光再適當長些。12、中班社會活動教案：能干的小手教案(附教學反思)活動設計背景前一段時光，在我與中班幼兒共同嬉戲、戲耍時，發(fā)覺他們雖然十分喜愛動手操作的活動，但是對手本身的熟悉卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動?；顒幽繕?.用小手舉行各種探究活動，促進觸覺的敏感程度。2.了解手的基本構(gòu)造和功能，學會庇護手。3.在活動中，幼兒體悟嬉戲的歡樂。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學重點、難點難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指舉行比較。重點：讓幼兒在自己動手操作中去體悟、感觸勝利的歡樂。活動預備

48、1. 每人一份(5個)不同色彩的手指帽。2. (合攏敞開)韻律音樂。活動過程1. 做律動(合攏敞開)，引起幼兒愛好。2. 熟悉手。(1)知道每人都有一雙手。剛才小伴侶在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞：一雙手)我們班小伴侶都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈便運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。(2)熟悉手指A.老師引發(fā)提問，并用擬人化口吻舉行講訴。最粗最

49、短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)B.練習說手指名稱。(兒歌)3、了解手的用處及庇護手的辦法(1)談話：手指的本事很大，那請小伴侶說說它可以做什么?(2)教導幼兒要庇護自己的手。研究庇護手的辦法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持整潔。4.嬉戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的熟悉。5.到戶外曬太陽，與幼兒一起舉行手指嬉戲。大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。教學反思在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音

50、樂導入法、觀看發(fā)覺法、嬉戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_頭，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性熟悉，產(chǎn)生活動愛好。然后利用觀看，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并舉行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建熟悉的平臺。13、中班社會活動教案：好玩的刷子教案(附教學反思)活動目標：1.能隨著音樂開心地想象并表現(xiàn)各種刷子。2.在比較、溝通的過程中進一步了解刷子的特征和用途。3.進展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料

51、，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”，會跳舞的刷子(自編)刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂磁帶。活動過程：一、會跳舞的刷子1.最近我們幼兒園處處都被粉刷一新，美麗嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園裝扮得更美麗好嗎?(幼兒隨自編樂曲會跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來表演。)二、各種各樣的刷子1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我們班里開了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。3.這些是小伴侶搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在老師的追問、引領(lǐng)下比較幾種特別刷子的特

52、征。)(1)窗刷a.為什么窗刷柄要那么長?b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上仿照刷窗的動作，老師用鋼琴彈奏容易的節(jié)奏以引領(lǐng)幼兒的動作越發(fā)整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)(2)馬桶刷馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做仿照動作，并配上相應節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！?(3)電動牙刷電動牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么區(qū)分?4.律動刷牙歌。刷牙時我們要注重使用正確的辦法，咱們一起來刷牙吧!三、喧鬧的刷子舞會1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今日就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參與舞會呢?(幼兒自由

53、回答，說出自己喜愛的刷子寶寶。)2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，老師快速穿上圍裙飾演小鍋刷并表演鍋刷舞，注重手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒觀賞并仿照表演小鍋刷的舞蹈，鼓舞幼兒在此基礎上大膽想象。)3.車刷舞。(1)(打開DVD資料，展示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒觀賞車刷“跳舞”的錄像片段，老師隨著車刷的左右搖晃配以相應的節(jié)奏。)(2)幼兒隨音樂嘻刷刷自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(老師指導幼兒注重動作的力度，以區(qū)分于松軟柔美的鍋刷舞，也可以引領(lǐng)幼兒兩兩合作表演。)4.“除塵寶”刷子舞。(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得好玩嗎?為什么好玩?哪里最好玩

54、?它有什么本事?(2)幼兒隨音樂波爾卡觀賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。四、大刷子工作了1.引領(lǐng)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!活動反思：一、尋覓富有生活情趣的音樂素材生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的刷牙歌和花兒樂隊的嘻刷刷作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。二、借助擬人化的形象和詳細的情景擬人化的形象能啟發(fā)幼兒的想象，增加幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特別的刷子擬人化，讓它們成為會扭

55、動、會搖晃、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激活幼兒仿照、創(chuàng)作的愛好。同時，生動詳細的情景是激活幼兒的音樂愛好和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設的舞會場景不但有助于幼兒熟悉所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演心情提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活動中，要求表演柔美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體味到舞蹈與律動的不同，感觸并表現(xiàn)舞蹈動作的柔美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒觀賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去仿照、把握這些動作，而是希翼我的表演能潛移默化地影響幼兒，引領(lǐng)他們發(fā)覺其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學習的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂

56、的審美功能。在我的引發(fā)引領(lǐng)下，全部幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖晃舞動，充分呈現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移閱歷的能力。14、中班社會活動教案：嚴寒的冬天教案(附教學反思)設計背景冬天到了，無數(shù)幼兒怕冷，不肯意參與活動，也不想到小學，手耳凍傷?；顒幽繕?、讓幼兒親身感觸冬天到了，知道冬天很冷，人們有無數(shù)保暖的辦法，觀看冬天花草樹木的變化。2、利用親身嬉戲活動，讓幼兒知道冬天要多熬煉，鼓舞幼兒不怕冷。3、培養(yǎng)孩子清晰表達和大膽表演的能力。4、體悟顯然的時節(jié)特征。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點培養(yǎng)孩子清晰表達和大膽表演的能力;讓

57、幼兒知道冬天要多熬煉，鼓舞幼兒不怕冷?；顒宇A備散文詩太陽公公靦腆了錄音、光碟。活動過程1、導入：冬天來了，北風呼呼的吹，(放風的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒)問：(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)(2)冬天的風可厲害了，吹到身上很冷，有什么方法讓身體溫暖起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要大衣，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動，多熬煉身體)(3)小伴侶真有方法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體溫暖起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么辦法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩太陽公公靦腆了就知道了。2、新授：放光碟太陽公公靦腆了師講，問：(1)散文詩

58、講完了，散文詩的名字叫什么?(太陽公公靦腆了)(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩靦腆了，靦腆就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是靦腆，太陽公公懶被窩靦腆不靦腆?(靦腆)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。(3)小樹小魚是用什么辦法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。3、放錄音散文詩，問：(1)誰告知教師小樹是用什么辦法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。(2)散文詩里的小伴侶在干什么?(跑步)這個小伴侶真英勇，不怕冷，早早的起床去跑步熬煉身體。4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立)，在活動的時候教師是風婆婆，你們是小雪花，你們要按

59、教師的口令來做，教師說“風大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風小了”你們輕輕的跑，“風停了”你們就停下，“誰到地里護麥苗”，你們就蹲下。嬉戲12遍。活動結(jié)束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，英勇的到外面舉行體育熬煉，做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做嬉戲吧。教學反思嚴寒的冬天到了，為了讓幼兒準時捕獲冬天各種典型的時節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注意在日常生活中對幼兒加以引領(lǐng)和教導。1、了解冬天、感觸冬天冬天具有顯然的時節(jié)特征，但對

60、于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長通過歇息天或離園時帶孩子故意識的觀看冬天感觸冬天，然后我們教師再支配時光有目的的去觀看。因為幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性熟悉，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀看中，教師死終是一個觀看者和引領(lǐng)者。2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，由于這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前預備了一些活動和實物如：要