幼兒園有趣的音樂煎荷包蛋中班教案反思

1、Word - 60 -幼兒園有趣的音樂煎荷包蛋中班教案反思1、幼兒園好玩的音樂煎荷包蛋中班教案反思教材分析：煎荷包蛋是幼兒比較認(rèn)識的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不生疏。中班幼兒喜愛隨音樂敲打樂器，把握幾種容易節(jié)奏型和演奏辦法。本次活動將生活場景與音樂結(jié)合起來，樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快，富有感染力，為中班幼兒創(chuàng)編動作使用樂器等提供了較大的空間。活動開展過程中，引領(lǐng)幼兒在充分觀賞、感觸音樂的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主挑選打擊樂器，試試演奏樂曲，體悟、表現(xiàn)煎荷包蛋的歡樂情緒?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲，會自上而下延

2、續(xù)搖鈴鼓。2.試試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋和“冒煙”的節(jié)奏。3.體悟、表現(xiàn)煎荷包蛋的歡樂情緒。4.情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。5.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?；顒宇A(yù)備：1.請幼兒日常生活中觀看爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。2.教學(xué)圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”能干的我，幼兒素養(yǎng)進展課程.音樂CD?；顒咏ㄗh：一、引領(lǐng)幼兒回憶已有生活閱歷，試試仿照成人煎荷包蛋的動作。提問：你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動作仿照一下嗎? 小結(jié):煎荷包蛋是用煎的辦法做成的，在制作的過程中會冒煙。二、請幼兒觀賞音樂,

3、學(xué)習(xí)“ x x 丨 x x 丨 ”節(jié)奏型，鼓舞幼兒用動作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。1.請幼兒完整觀賞音樂，認(rèn)識樂曲旋律。提問：歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動作來表現(xiàn)“煎 蛋”、“冒煙” 呢?重點指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創(chuàng)意的幼兒。2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。三、展示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，按照圖譜演奏樂曲。1.引領(lǐng)幼兒自主挑選自己喜愛的打擊樂器，與伙伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用辦法和規(guī)章。小結(jié):要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持寧靜;看圖譜，自主商議，輪番演奏。2.鼓舞幼兒挑選不同的樂器來

4、表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。指導(dǎo)幼兒自上而下地延續(xù)搖鈴鼓，練習(xí)“ x x 丨 x x 丨”節(jié)奏型。3.幼兒自主挑選樂器，分段演奏樂曲。要求:精力集中、節(jié)奏精確，不演奏的時候保持寧靜。4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。要求:初步學(xué)會看指揮，能和伙伴較好地協(xié)作演奏。活動延長：1.將打擊樂活動連續(xù)到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)演奏和表演。2. 請幼兒閱讀能干的我第 17 頁，自主挑選樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器， 按照圖譜演奏打擊樂。教學(xué)反思：中班的小伴侶，這個年齡段的幼兒對音樂有著深厚的愛好，喜愛聽。喜愛隨音樂縱情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，嬉戲又是幼兒的天性

5、，如何讓幼兒在傾聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感觸到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂觀賞活動。這也為我班的孩子們所愛慕與歡迎。2、中班音樂荷包蛋教案反思活動目標(biāo)：1.初步認(rèn)識樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。2.按照自己的生活閱歷，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。3.在輪番做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音?；顒宇A(yù)備：1.幼兒有觀看成人煎荷包蛋的閱歷。2.幼兒用書荷包蛋，投影儀。3.小鈴、鈴鼓、響板若干?；顒舆^程：(一)幼兒觀察用書荷包蛋畫面，理解圖中內(nèi)容。1.觀察用書。老師：大家看看圖上有什么

6、呀?2.幼兒觀看圖中小伴侶的臉部特征，理解圖的含義。老師：我們看看這幾個做伴侶跟平時畫的小伴侶有什么不一樣的地方?3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。 、(二)幼兒按照自己的閱歷，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。1.老師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。2.老師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒舉行集體練習(xí)。3.老師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。 、(三)幼兒聽老師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。1.老師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。老師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

7、2.幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。(四)老師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。1.幼兒挑選打擊樂器，試試演奏樂器。老師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。2.幼兒試試為樂曲配器。老師：煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動作我們用什么樂器?3.幼兒在老師指揮下，完整地演奏樂曲?；顒臃此迹褐邪嗟男“閭H，這個年齡段的幼兒對音樂有著深厚的愛好，喜愛聽。喜愛隨音樂縱情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，嬉戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在傾聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感觸到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂觀賞活動。這也為我班

8、的孩子們所愛慕與歡迎。3、中班音樂活動荷包蛋教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型|。3、體悟音樂活動的樂趣。4、在感觸歌曲荷包蛋的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒宇A(yù)備：煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、荷包蛋音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干?；顒舆^程：一、 談話導(dǎo)入主題。1、展示荷包蛋圖片引起話題。2、播放煎荷包蛋視頻，激活原有閱歷。3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋二、展示圖譜，理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。(邊說邊示范)2

9、、老師展示節(jié)奏譜，練習(xí)節(jié)奏型。(掛圖)3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。三、展示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型學(xué)習(xí)后半段。1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么?2、展示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲四、打擊樂器表演。1、熟悉三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊辦法及音色。2、研究打擊樂器的配奏。老師引領(lǐng)幼兒按照各種“樂器”的音色為音樂編配。3、老師指揮演奏樂曲。5、聽音樂演奏樂曲?；顒臃此迹河變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的基本特點是以幼兒進展為動身點和歸宿，而以幼兒進展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐盛的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的

10、、可持續(xù)的進展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)增進每一位幼兒在原有水平上得到充分的進展，以增進幼兒生動、活潑的進展等等。本次活動荷包蛋這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的觀賞樂曲，之所以選其為教學(xué)內(nèi)容，是由于這首樂曲不同于普通的抒情歌曲，它可以協(xié)助幼兒堆積他們的生活閱歷，符合幼兒的觀賞特點，簡單激活幼兒的觀賞愛好，引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易做，適合幼兒表演。中班的小伴侶，這個年齡段的幼兒對音樂有著深厚的愛好，喜愛聽。喜愛隨音樂縱情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，嬉戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在傾聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變

11、化，從而去真正感觸到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設(shè)計了這次音樂觀賞活動。這也為我班的孩子們所愛慕與歡迎。本次活動采納了白板教學(xué)，使得課堂氛圍越發(fā)活躍。首先我以廚師的身份給小伴侶帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小伴侶對此奇怪，從而引起他們的愛好。但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特殊認(rèn)識。之前沒有給小伴侶滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂觀賞教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注音樂學(xué)問和技能的傳授，而更應(yīng)當(dāng)重視幼兒健康豐盛的情感的培養(yǎng)：一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步認(rèn)識和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表述的過程。老師應(yīng)當(dāng)在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間，啟發(fā)幼兒想像的迸

12、發(fā)。評課教師指出：老師運用白板教學(xué)激活了幼兒的愛好，但同時運用了白板從而忽視了圖譜的作用。幼兒音樂觀賞教學(xué)的心情體悟應(yīng)建立在兩個了解的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂觀賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的心情體悟也是在觀賞作品的過程中展現(xiàn)出來的;并不是全部的音樂作品都適合幼兒觀賞。在以后的教學(xué)活動中，我將指導(dǎo)教師提出的建議和自身的不足之處時刻提示自己。希翼利用自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些。4、幼兒園中班主題好玩的葉子說課稿教案反思一、活動意圖自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，色彩、外形、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平時搬運植物、觀看植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你

13、看，這葉子真像一個手掌”，“你要當(dāng)心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感愛好也有不同的發(fā)覺和感觸，也發(fā)覺葉子有多種外形、色彩，但關(guān)于葉子的學(xué)問卻是零散和零星的。大班幼兒彌漫了求知欲望，為了滿足幼兒需求，也為了協(xié)助幼兒梳理學(xué)問，保持、激活幼兒的探索欲望，我覺得很有須要舉行好玩的葉子這個活動。二、活動目標(biāo)1、利用觀看、操作，自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。重點：操作中感知葉子的特征及激活幼兒的探索欲望。幼兒對葉子已具有零星的學(xué)問，在這里老師需要協(xié)助幼兒梳理學(xué)問。大班幼兒要

14、具有劇烈的奇怪心，能主動探究周圍事物，并能發(fā)覺、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能進展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動中要更注意培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。難點：自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境彌漫奇怪心和求知欲，但幼兒的觀看往往比較隨性，缺乏目的性，要引領(lǐng)其舉行從外到里有秩序舉行觀看。幼兒的觀看也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀看不出，實行說教吸引不了幼兒愛好。如何吸引幼兒的愛好，又能讓幼兒發(fā)覺其特征就是一對沖突體?；顒恿鞒蹋河^看葉子、導(dǎo)入活動操作探究、發(fā)覺特征觀賞繪本、增進思量。三、活動預(yù)備1、操作材料挑選。科學(xué)活動的材料挑

15、選是至關(guān)重要的。便利幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵從從身邊選材，便利收集。因此挑選的葉子外形、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子形狀特征很顯然一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探究打好鋪墊。又如挑選銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)覺本來葉脈紋路有多種形式。2、操作學(xué)具預(yù)備?？茖W(xué)活動中的操作過程對于幼兒是非常重要的，發(fā)覺問題、探索問題、驗證問題都在操作中舉行，幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多，老師在指導(dǎo)、觀看的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程暗示圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒

16、能看容易暗示圖)，也給了能力相對弱的幼兒一個隱性協(xié)助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。四、活動過程(一)觀看葉子、導(dǎo)入活動。師：你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有閱歷也讓老師了解幼兒狀況，為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)做預(yù)備。)師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀看葉子。(老師事先提示幼兒運動多感官觀看葉子，使幼兒在觀看過程中能越發(fā)認(rèn)真、深化，也讓幼兒明了觀看辦法。)(二)操作探究、發(fā)覺特征。1、發(fā)覺葉子外形特征。幼兒在觀看后自由溝通自己觀看結(jié)果。講到“鋸齒狀”特殊的葉緣，老師展示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象顯然特征與生活相結(jié)合。這便利幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感觸自然與人類的關(guān)系

17、，增進幼兒思量。如我們生活中飛機、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物，我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)2、發(fā)覺汁液色彩不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙十分顯然的呈現(xiàn)出汁液的色彩，越發(fā)直觀的讓幼兒感觸汁液的色彩。而且實行“搗”的形式，讓幼兒在玩中探究、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點也賦予幼兒自主學(xué)習(xí)機會。)接著，展示蘆薈，讓幼兒猜想它的汁液會是什么色彩，幼兒假如沒有生活閱歷往往會猜成“綠色”，最后驗證是透亮的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提示幼兒汁液色彩不一定就和外面葉子色彩相同的。)3、發(fā)覺葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)覺每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再觀賞幻燈了解葉脈的作用

18、。(拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)覺問題，而幼兒往往只注重觀看事物的表象特征，這里老師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有閱歷基礎(chǔ)上提高幼兒閱歷，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。)(三)觀賞繪本、增進思量師：莫非枯葉就沒有作用?觀賞繪本落葉，了解枯葉許多好玩事情。(幼兒的思維比較單一、容易，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最后來一個轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，惟獨不會發(fā)覺的眼睛。)五、活動亮點1、環(huán)節(jié)設(shè)計，從幼兒學(xué)習(xí)特點動身玩中學(xué)?！皳v葉子”、“拓印葉子”。2、細節(jié)入手，幼兒注重力保持集

19、中流程圖、小標(biāo)記。教學(xué)反思：這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來看,孩子們的愛好還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。5、幼兒園中班音樂秋天的落葉教案反思目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好。預(yù)備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。設(shè)計：1、引入師：教師今日帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，想不想去啊?看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊

20、，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽-2、錄音機范唱秋天師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒研究)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再歌唱曲。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)4、幼兒帶頭飾飾演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)5、選擇動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好美麗!我們在一起做一次!6、再次仿照動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在

21、了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延長活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點。8、小結(jié)：師：現(xiàn)在這個園子里，又整潔，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!9、回教室，結(jié)束。教學(xué)反思結(jié)合時節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等彌漫秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與教師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感觸大自然生活的美，感觸語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好

22、的聆聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在教師的鼓舞下試試用豐盛的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真切的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、好玩，這樣孩子的參加愛好會更高。6、幼兒園中班音樂海邊的小腳印2教案反思活動目標(biāo)：1.體悟夏季在海灘上戲耍的歡樂。2.能夠用動作和表情表現(xiàn)自己的開心心情?；顒宇A(yù)備：歌曲小腳印，小道具(如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等)?；顒舆^程：1. 復(fù)習(xí)歌曲小腳印2.表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現(xiàn)光腳丫踩在沙灘上?按照各次創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)。幼兒邊唱邊大膽表現(xiàn)歌曲中夏季在

23、海灘上戲耍的歡樂?；顒臃此歼@個活動旨在利用各種腳印的探究，啟發(fā)幼兒觀看的愛好。讓幼兒充共享受音樂活動的歡樂，從中培養(yǎng)開心的心情，愛慕音樂活動。進展孩子動作的協(xié)調(diào)性與靈便性，同時培養(yǎng)孩子的制造力和想象力。7、幼兒園中班音樂打噴嚏的小老鼠教案反思活動目的：1、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認(rèn)識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;活動預(yù)備：音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶。

24、活動重難點：1、活動重點：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。2、活動難點：能按照音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。活動過程：1、邊聽音樂邊聽教師介紹故事情節(jié)。今日，教師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽A段音樂。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。老師按照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)

25、小老鼠打噴嚏的動作。重點引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。(1)“最終，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的!太陽公公聞聲了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(3)“太陽真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：你在曬哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我

26、們預(yù)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)6、隨段音樂做小老鼠跑、興奮的動作?！靶±鲜笕矶紩窳颂?，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)?！?練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”活動反思打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲

27、。顧教師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步協(xié)助幼兒理解音樂，且A段音樂中有邏輯的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧教師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，協(xié)助幼兒理解音樂。囫圇活動都是在顧教師飽滿熱烈的帶動下舉行的。她用自己的肢體語言表述了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的愛好，囫圇活動孩子們都保持深厚的愛好。在這次活動中孩子們體悟到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們心情活躍主動參加的樂觀性十分高。在這個感冒多發(fā)時節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的閱歷，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧教師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想方法為小老鼠治病，給孩子提供了出示自己的舞臺，試試用自己的身

28、體和表情縱情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體悟自由表述和創(chuàng)新的歡樂，并讓幼兒在音樂表演中體悟到樂趣。在活動中利用聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。達到了教導(dǎo)的最佳效果。8、幼兒園中班音樂活動打噴嚏的小老鼠教案反思藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動打噴嚏的小老鼠活動目標(biāo)：1、認(rèn)識樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對著別人打噴嚏。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、樂觀參

29、加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：圖譜、幻燈片、音樂活動過程：(一)、導(dǎo)入指導(dǎo)語：中二班的小伴侶們，咱們變成小老鼠去里面做嬉戲吧!(二)、綻開1、 指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特殊興奮，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)提問：小老鼠為什么這么難過啊?那咱們一起來聽一聽小老鼠難過的緣由!(播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀察。)提問：他為什么難過?小老鼠的感冒是怎么好的?指導(dǎo)語：本來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，其次天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，暖和的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戲了。2、創(chuàng)編小老鼠打噴

30、嚏的動作指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小伴侶聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏?咱們一起來聽一聽!(播放音樂，幼兒聆聽。)提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面?指導(dǎo)語：咱們一起來看一看!(展示圖譜，幼兒觀看。)提問：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請小伴侶來學(xué)一學(xué)。( 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對，假如不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個講衛(wèi)生的好孩子。)咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧!聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動作，準(zhǔn)時指導(dǎo)。3

31、、創(chuàng)編曬太陽的動作(展示太陽的圖片)指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來拍一拍。(聽音樂練習(xí)。)4、創(chuàng)編小老鼠興奮地跳起來的動作指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，興奮地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠興奮地樣子。(看圖譜提問：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽音樂練習(xí)動作。)5、試試完整表演(1)、試試第一遍完整表演。指導(dǎo)語：小伴侶表演的真好，那咱們從頭開頭，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧!(2)、表演給教師看指導(dǎo)語：小伴侶表演的很棒，面對教師，給教師們表演一遍。(三)、自然結(jié)束指導(dǎo)語：小伴侶們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧!活動反思：1.借助形象、

32、生動的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱歷，引領(lǐng)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。在活動中利用聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造

33、力。3.利用師生互動、生生互動，體悟相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。9、幼兒園中班音樂節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響教案反思活動目的：1、有表情唱這首歌，唱準(zhǔn)八分音和附點音符。2、感觸歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸力?；顒宇A(yù)備：錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板活動過程：1、幼兒聽音樂自由當(dāng)中進教室2、練聲：1=C-F，練習(xí)曲小星星3、師隨我的皮鞋踏踏響的錄音表演引題。4、幼兒說說：1)小伴侶聽到歌里唱什么?教師在表演時哪個動作最多?5、教歌唱曲：1)師彈旋律，幼兒學(xué)詞。

34、2)師和幼兒完整唱這首歌，引領(lǐng)幼兒唱準(zhǔn)八分、附點音符3)引領(lǐng)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。4)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏器的伴奏。6、小結(jié)幼兒的活動狀況，聽音樂自由動作出活動室活動反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨教材的處理和教學(xué)設(shè)計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學(xué)習(xí)。10、中班音樂好玩的葉畫教案反思在我們的身邊，處處可見各種各樣的綠色植物。在童心的世界里，一片小小的葉子，可以是碗，可以是船，可以是小蝸牛的家雖然葉子在孩子們的生活中早已不是生疏的東西，但他們自己卻很難把已有些學(xué)問閱歷運用到實際的生活中來，比如，怎樣用葉子

35、來裝點我們的環(huán)境，點綴我們生活。本次活動讓孩子們在觀看、思量、操作、觀賞的過程中，體味自然的美，并學(xué)習(xí)用自己的雙手制造美?！净顒幽繕?biāo)】1.在觀看、觀賞的過程中，發(fā)覺葉子的裝點作用，激活創(chuàng)作欲望。2.能夠思量自己的作品需要哪些外形的葉子，并找到它們。3.觀賞自己和他人的作品。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5.初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲?！净顒宇A(yù)備】1.有關(guān)葉畫的幻燈片。2.塑料袋(人手一份)。3.膠水、雙面膠、透亮膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆?！净顒舆^程】1.以幻燈片導(dǎo)入課題：今日，教師想請小伴侶觀賞一些好看的畫，看看誰能發(fā)覺這些畫是用什么做的。2

36、.談話：你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些外形的葉子?還需要哪些工具呢?引發(fā)幼兒舉行想像，并方案自己的工作。3.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋覓自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注重環(huán)保教導(dǎo)，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)4.在空地上分組舉行創(chuàng)作活動，教師注重個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長幫助，也可以以親子活動的方式舉行。)5.出示幼兒完成的作品，讓幼兒觀賞自己和他人的作品?！驹O(shè)計評析】1.從觀賞人手，激活孩子的創(chuàng)作欲望。在觀賞幻燈片的過程中，引領(lǐng)孩子們發(fā)覺這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐盛多彩的造型很簡單激活幼兒動手試試的欲望。2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方案自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣

37、。引領(lǐng)幼兒思量自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教導(dǎo)方式更有助于拓展孩子們的思維，由于它不再是提供現(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動腦思量。在這樣的過程中，孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是教師要求做什么，怎么做。3.教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發(fā)出許多新的主意來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想：有些像釣魚鉤，有些像蝴蝶，有些像芭蕉扇等等。只要老師擅長引領(lǐng)，孩子們就能完成富有共性的作品。4.將孩子們的作品出示在老師的墻面上，孩子們在得到他人的坑定和認(rèn)可的同時，頁學(xué)習(xí)如何正確地評價他人的作品?；?/p>

38、動反思：利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激活幼兒對樹葉貼畫的愛好，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很高興，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引領(lǐng)幼兒挑選合適的樹葉利用整張籠罩或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，因為幼兒想象力還不夠豐盛，大部分作品都是小魚和蝴蝶，惟獨個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?1、幼兒園中班音樂好伴侶教案反思教材簡解：隨著科技的進展，生活水平的不斷提升，人們身邊的新奇事物層出不窮，為了協(xié)助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我挑選歌曲好伴侶來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希翼利用好伴侶這一彌漫童趣、彌漫活力、彌漫動感的畫面，培

39、養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，熬煉幼兒想象力和語言表述力，進展了幼兒觀看力。隨著主題活動我喜愛的主題開頭，在最近我們班的小伴侶的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小伴侶舉行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，利用好伴侶這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感觸開心的旋律節(jié)奏，并且知道好伴侶要相互協(xié)助，激活幼兒與伙伴相互協(xié)助，團結(jié)親愛的情感。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、利用觀察圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)歌唱曲。2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演歌唱曲。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)助，團結(jié)親愛的情感及合作舉行歌表演的能力。5、認(rèn)識、感

40、觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。6、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。重點：認(rèn)識歌曲節(jié)奏，體悟開心的心情。難點：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。設(shè)計理念：在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感觸，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的方便，孩子利用感觸音樂，能夠用自己喜愛的動作來表述情緒，這是個長進，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不簡單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侶，每個孩子都希翼自己有無數(shù)的好伴侶，而他們也都希翼自己能夠和教師成為好伴侶，這一點我通過這首小歌拉勾勾得到了解決，在唱歌過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過

41、勾勾的人都已經(jīng)成為我的好伴侶了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在愉快的過程中學(xué)會的，由于每個人在學(xué)會歌的同時，都和教師成為了好伴侶。設(shè)計思路：在活動中我主要從導(dǎo)入-觀賞研究-學(xué)習(xí)歌曲-試試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù)，碰到不仔細聽講的幼兒，我會用很委婉的一句我的好伴侶在哪里呢?來集中他們的注重力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們在嬉戲、戲耍時，常常會浮現(xiàn)一些小的糾紛、不開心，有些孩子能處理的很好，可有些孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇质中枰献?，需要交往、溝通。于是我們就試試著設(shè)計了這節(jié)教導(dǎo)活動，意

42、在引領(lǐng)孩子正確處理伙伴間的合作關(guān)系，提升他們的交往能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1、今日你和好伴侶在一起做了什么嬉戲?2、你喜愛你的好伴侶嗎?為什么?二、觀賞研究：1、你覺得他們是好伴侶嗎?2、你從哪里看出來他們是好伴侶?3、他們在干什么?小結(jié)：好伴侶之間要相互協(xié)助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、你和好伴侶會怎樣相互幫忙?5、指導(dǎo)：幼兒自由研究，請幼兒和他好伴侶分離說說在一起是怎樣相互協(xié)助的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、理解把握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好伴侶了么?那請你講一講誰是你的好伴侶?為什么你們是好伴侶?重點引領(lǐng)幼兒講為什么是好伴侶，好伴侶間要相互協(xié)助。2、結(jié)合圖片好伴侶學(xué)習(xí)歌詞。師：

43、今日我們班也來了一對好伴侶，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛冒閭H。(1)幼兒利用觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：老師準(zhǔn)時的鼓舞幼兒，對把握快的幼兒提出表揚與絕對。3、引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老師彈奏歌曲旋律，要求幼兒聆聽并跟著旋律說歌詞。(2)學(xué)歌唱曲：a、老師范歌唱曲，幼兒聆聽。(其次便時幼兒可跟唱)b、集體合唱，提示幼兒注重歌曲的間奏。4、試試用多種形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老師講解：畫一個娃娃頭是一名小伴侶歌唱，那畫許多娃娃頭是-(許多小伴侶唱)是全班一起唱。我們來嘗試。請幼

44、兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。老師提醒：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時賦予絕對。b、按照創(chuàng)編的歌詞演歌唱曲。師：讓我們一起聽聽歌曲的好伴侶是怎樣相互協(xié)助的。1、老師有表情的演歌唱曲2、你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙的。3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟歌唱曲。三.試試表現(xiàn)：1、教師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎?2、請你們找個好伴侶邊做動作邊有表情的演唱。3、幼兒之間再換一個好伴侶一起有表情的演唱。四、延長活動：小兔躲雨1、今日，我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好伴侶)，你們

45、看小兔子也想和我們玩嬉戲，我們也和它們做好伴侶吧。2、音樂開頭，師：這是什么嬉戲?(小兔躲雨)，請幼兒聽音樂戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。小兔音樂：(小兔跳)兔媽媽：今日，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘?3、老師帶領(lǐng)幼兒出活動室舉行嬉戲活動。教學(xué)反思這 不僅僅是一次音樂活動，利用孩子對唱詞的深化理解，讓孩子意識到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個十分好的社會性教導(dǎo)素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，利用自身的情感體悟，萌發(fā)和伙伴樂觀交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，協(xié)助幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時光，教師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥?、嬉戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。12、幼

46、兒園中班音樂表情歌教案反思活動目標(biāo)：1 認(rèn)識歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)歌唱曲的愛好。2 能有愛好的用動作、表情表現(xiàn)自己興奮時的樣子，并試試創(chuàng)編?；顒宇A(yù)備：興奮的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較挑選的其他音樂?；顒舆^程：一、看面具1 展示面具?？纯催@個孩子，他是什么表情?(興奮、歡樂)2 你從哪里看出他很興奮?(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)二、認(rèn)識音樂1 我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)興奮的情緒?2 請幼兒完整的觀賞音樂一遍，說說自己挑選的理由。是啊，這段音樂聽上去很跳動、很輕松。讓人感覺很興奮。三、認(rèn)識歌曲1 完整聆聽歌曲，說歌曲中的我興奮時做什么了?2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手

47、。四、學(xué)歌唱曲1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。2 幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。五、試試創(chuàng)編1 你興奮時是什么樣子的?喜愛做什么?2 引領(lǐng)幼兒分組研究，鼓舞幼兒把自己興奮時的動作創(chuàng)遍到歌里。3 請幼兒分組表演，鼓舞其他幼兒跟著一起表演。課后反思：表情歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個仿照力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時仿照各種表情和動作，幼兒是很有愛好的。按照我班幼兒的詳細狀況，我將目標(biāo)定為：激活幼兒體悟創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步試試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)

48、活動過程中，利用和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓舞、賞識的辦法來調(diào)動幼兒樂觀性和主動性，遵從由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重難點。使幼兒開心地投入到了囫圇活動中。13、中班音樂好玩的節(jié)奏小屋教案反思幼兒園中班音樂教案：好玩的節(jié)奏小屋活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的能力。對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。感觸音樂的歡快熱情的心情。活動重點：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動難點：培養(yǎng)幼兒辨別節(jié)奏的能力。活動預(yù)備：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個?；顒舆^程：(一)引起愛好我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)(二)活動部

49、分1、觀看小動物的房子，發(fā)覺特殊之處。這些小動物想請小伴侶去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特殊的地方?(有節(jié)奏符號)2、提出規(guī)章。這些小動物家的門鈴也很特殊，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伴侶做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)(1)教師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了)(2)請小伴侶和教師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。4、辨別四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)(1)現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?(2)請幾個小伴侶來挑選一個小動物的家來“按門鈴”。(三)嬉戲部分1、嬉戲“舉小屋”(播放幻燈

50、片協(xié)作)鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?(幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、嬉戲：“找小屋”玩法：分離由四個小伴侶舉著小屋模型站在場地四面。教師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。(四)結(jié)束活動小伴侶，活動室外面來了許多小動物也想請小伴侶去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的

51、審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。14、中班音樂好玩的打擊樂器教案反思活動目標(biāo)：1、利用操作，運用不同辦法體悟不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂愛好。2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。3、挑選自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。4、情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作?；顒宇A(yù)備：1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等2、節(jié)奏卡若干活動重點：運用各種不同材料舉行

52、打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同辦法體悟不同打擊樂器敲擊的聲音?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入活動制作活動介紹活動嬉戲活動活動內(nèi)容：一、導(dǎo)入活動1、 介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的愛好師：“我們小伴侶從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有的什么”一、 制作打擊樂器1、 引領(lǐng)幼兒用不同的材料舉行制作。2、 活動過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時賦予幼兒協(xié)助。3、 提升多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒舉行練習(xí)。4、 研究活動：a、介紹自己做的打擊樂器，b、引領(lǐng)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)覺了什么問題?。二、 嬉戲：我們來做演奏家a、幼兒合奏舉行表演。B、相交換打擊樂器舉行表演。教學(xué)反思：在活動中，我為了避開孩子從頭

53、唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動還有無數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點。15、中班音樂活動好玩的石頭教案反思活動目標(biāo)：1、利用搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體悟自制打擊樂器的歡樂。2、利用操作，運用不同辦法體悟不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂愛好。3、挑選自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種

54、紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒又仉y點：活動重點：運用石頭與輔助材料舉行石頭打擊樂器制作?；顒与y點：運用不同辦法體悟不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入活動制作活動介紹活動演奏活動活動過程：一、導(dǎo)入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的愛好師：“我們小伴侶搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！倍?、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏辦法。1、引領(lǐng)幼兒試試用石頭及輔助材料舉行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時賦予幼兒協(xié)助。石頭打擊樂器制作、演奏參考：兩塊石頭相互敲打?qū)⒁恍┦^放入紙盒中搖擺將一些石頭放入塑料瓶

55、中搖擺將一些石頭放入易拉罐中搖擺將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏辦法。三、研究活動：a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作辦法。b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒聆聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮亮為宜)a、幼兒合奏舉行表演。b、相互交換石頭打擊樂器舉行表演。活動反思：本次活動幼兒很感愛好，由于歡快的音樂對于幼兒有著特別的吸引力，幼兒很是喜愛，而且本次活動又要讓幼兒舉行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，高興不已，恨不得馬上一展身手。16

56、、幼兒園中班音樂活動誰來了教案反思一、活動目標(biāo)1.感觸和辨別輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。二、活動預(yù)備1.認(rèn)識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動物的頭飾簇擁掛在室外場地。三、活動過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動物的愛好森林里真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并尋覓小動物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重

57、、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動建議? 將音樂放在晨練中，繼續(xù)仿照動物走路時發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達成也是很好的，在活動中利用有效的整合。17、幼兒園中班音樂活動大樹媽媽教案反思活動目標(biāo):1、感觸樂曲輕松,開心的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2、試試用不同的身體姿勢

58、來表現(xiàn)大樹和小鳥。3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。活動預(yù)備:1、多媒體課件2、大樹和小鳥頭飾若干活動過程:一、談話，喚起已有閱歷。1.我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎?你愛媽媽嗎?2.(展示ppt圖片1)大樹媽媽也喜愛你們，今日教師帶來一首好聽的詩歌大樹媽媽。3.老師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注重。1)這首歌好聽嗎?2)這首歌聽起來有什么感覺?3)你喜愛歌里的哪一句?(多提問幾個小伴侶)，小伴侶喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。4)聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃出發(fā)體。這首歌聽起來十分舒適，好聽，我們再來聽一遍吧!你們輕輕的晃出發(fā)體和教師一起唱。二、老師講故事大樹媽媽，提

59、問幼兒1.大樹天天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢?(舉著茂密的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!)3.老師總結(jié)：本來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥膽怯了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好似在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么?讓幼兒觀察青蛙媽媽庇護孩子和小燕子媽媽庇護孩子的圖片四、老師播放大樹媽媽視頻，讓幼兒

60、進一步感觸大樹媽媽的.愛。五、請若干名幼兒與老師分角色表演，進一步體悟大樹媽媽對小鳥的愛。老師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃出發(fā)體，并感觸媽媽對小鳥的愛。六、活動延長1.老師將頭飾投放到益智區(qū)，沒有玩的小伴侶，區(qū)域活動時可以玩。2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告知媽媽。活動反思：本節(jié)課的我的設(shè)計思路是以審美教導(dǎo)為核心，以“母愛”為情感體悟主線，教學(xué)過程體悟音樂來設(shè)計囫圇教學(xué)環(huán)節(jié)。利用教師的樂觀引領(lǐng)，使同學(xué)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，樂觀參加課堂實踐，從而提升對音樂的感觸和認(rèn)知能力;利用不同的音樂活動來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提升同學(xué)對音樂的表現(xiàn)能力。18、幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課