小班教案漢堡男孩反思

1、Word 小班教案漢堡男孩反思 小班教案漢堡男孩反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案漢堡男孩反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、對健康有益。 3、共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 5、能簡潔復(fù)述故事。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、依據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的歡樂進(jìn)餐的有效閱歷); 2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景; 3、每個(gè)家長腰間圍一條小圍裙。 【活動(dòng)過程

2、】 一、親子進(jìn)場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。 1、師：小伴侶們，今日老師把你們的媽媽請到了這里，興奮嗎?我們一起歡迎媽媽。 2、師：你們喜愛吃媽媽做的菜嗎?媽媽平常都給你們做哪些好吃的菜? 3、師：小伴侶們說了許多喜愛吃的菜，今日老師這里來了一個(gè)小男孩，看看他最喜愛吃什么。 二、繪本閱讀，在好玩的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危急。 1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看小男孩最喜愛吃什么。 (1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都厭煩，他最喜愛吃漢堡。 (2)爭論：媽媽們，假如你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)憂嗎?擔(dān)憂什么呢? 2、出示圖二，邊講故事邊提問。 師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變

3、成了一個(gè)大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他遇到誰了? 預(yù)設(shè)提問： (1)猜猜這只狗狗想干什么? (2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場) (3)猜一猜，牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的) 3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危急的情境。 師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡!” 預(yù)設(shè)提問： (1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了，無望危險(xiǎn)時(shí)刻，誰會(huì)來救他呢? (2)媽媽們，假如是你的孩子遇到這樣的危急，你會(huì)怎么做? (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子) 師：從那以后，維尼打算聽媽媽的話

4、。蔬菜水果樣樣都吃，漸漸地，漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。 三、親子表演，在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈＜焙蠊?幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，老師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演。 四、溝通互動(dòng)，共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 預(yù)設(shè)提問：你們喜愛吃水果嗎?喜愛吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我信任爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么方法讓孩子喜愛吃蔬菜水果的呢? 老師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的養(yǎng)分成分，只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體! 五、逛“蔬果一條街”，在好玩的嬉戲中感受養(yǎng)分豐富的食物對健康的好處。 親子玩“買蔬果”嬉戲，并請個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜愛吃蔬果

5、的情感。 老師小結(jié)：每一種食物都含有小伴侶生長需要的養(yǎng)分成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強(qiáng)壯! 【活動(dòng)反思】 1、座位奇妙支配。在本節(jié)活動(dòng)中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動(dòng)時(shí)很便利，又避開了孩子過于依靠家長、家長干擾孩子自主思索狀況的發(fā)生。 2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我奇妙利用爭論、溝通、表演、共享、嬉戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最終達(dá)到喜愛吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。 3、家園融洽溝通?；顒?dòng)讓家長學(xué)到了培育孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中敬重孩子年齡特征

6、的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不行能全方位提高家長的教育觀念和力量，但是能給家長帶來許多的啟示，從而協(xié)作幼兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長。 2、小班社會(huì)活動(dòng)漢堡男孩教案反思 教學(xué)理念 如何訂正孩子的偏食，始終是很多家長特別頭疼的事。在故事漢堡男孩中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合規(guī)律，可是孩子們的神情告知我，這是他們喜愛的故事。所以我把這個(gè)詼諧好玩的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、對健康有益。 3、共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

7、 活動(dòng)預(yù)備 1、依據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的歡樂進(jìn)餐的有效閱歷); 2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景; 3、每個(gè)家長腰間圍一條小圍裙。 活動(dòng)過程 一、親子進(jìn)場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。 1、師：小伴侶們，今日老師把你們的媽媽請到了這里，興奮嗎?我們一起歡迎媽媽。 2、師：你們喜愛吃媽媽做的菜嗎?媽媽平常都給你們做哪些好吃的菜? 3、師：小伴侶們說了許多喜愛吃的菜，今日老師這里來了一個(gè)小男孩，看看他最喜愛吃什么。 二、繪本閱讀，在好玩的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危急。 1、出示圖一，引導(dǎo)幼

8、兒觀看小男孩最喜愛吃什么。 (1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都厭煩，他最喜愛吃漢堡。 (2)爭論：媽媽們，假如你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)憂嗎?擔(dān)憂什么呢? 2、出示圖二，邊講故事邊提問。 師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他遇到誰了? 預(yù)設(shè)提問： (1)猜猜這只狗狗想干什么? (2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場) (3)猜一猜，牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的) 3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危急的情境。 師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗

9、超級(jí)大漢堡!” 預(yù)設(shè)提問： (1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了，無望危險(xiǎn)時(shí)刻，誰會(huì)來救他呢? (2)媽媽們，假如是你的孩子遇到這樣的危急，你會(huì)怎么做? (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子) 師：從那以后，維尼打算聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，漸漸地，漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。 三、親子表演，在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈＜焙蠊?幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，老師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演。 四、溝通互動(dòng)，共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 預(yù)設(shè)提問：你們喜愛吃水果嗎?喜愛吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我信任爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么方法

10、讓孩子喜愛吃蔬菜水果的呢? 老師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的養(yǎng)分成分，只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體! 五、逛“蔬果一條街”，在好玩的嬉戲中感受養(yǎng)分豐富的食物對健康的好處。 親子玩“買蔬果”嬉戲，并請個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜愛吃蔬果的情感。 老師小結(jié)：每一種食物都含有小伴侶生長需要的養(yǎng)分成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強(qiáng)壯! 活動(dòng)反思 1、座位奇妙支配。在本節(jié)活動(dòng)中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動(dòng)時(shí)很便利，又避開了孩子過于依靠家長、家長干擾孩子自主思索狀況的發(fā)生。 2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行

11、。本次活動(dòng)我奇妙利用爭論、溝通、表演、共享、嬉戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最終達(dá)到喜愛吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。 3、家園融洽溝通?；顒?dòng)讓家長學(xué)到了培育孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中敬重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不行能全方位提高家長的教育觀念和力量，但是能給家長帶來許多的啟示，從而協(xié)作幼兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長。 3、小班社會(huì)漢堡男孩教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì) 如何訂正孩子的偏食，始終是很多家長特別頭疼的事。在故事漢堡男孩中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合規(guī)律，可是孩子們的神情告知我，這是他們喜愛的故事。所以

12、我把這個(gè)詼諧好玩的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、對健康有益。 3、共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 活動(dòng)預(yù)備 1、依據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的歡樂進(jìn)餐的有效閱歷); 2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景; 3、每個(gè)家長腰間圍一條小圍裙。 活動(dòng)過程 一、親子進(jìn)場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng)。 1、師：小伴侶們，今日老師把你們的媽媽請到了這里，興奮嗎

13、?我們一起歡迎媽媽。 2、師：你們喜愛吃媽媽做的菜嗎?媽媽平常都給你們做哪些好吃的菜? 3、師：小伴侶們說了許多喜愛吃的菜，今日老師這里來了一個(gè)小男孩，看看他最喜愛吃什么。 二、繪本閱讀，在好玩的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危急。 1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看小男孩最喜愛吃什么。 (1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都厭煩，他最喜愛吃漢堡。 (2)爭論：媽媽們，假如你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)憂嗎?擔(dān)憂什么呢? 2、出示圖二，邊講故事邊提問。 師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他遇到誰了? 預(yù)設(shè)提問： (1)猜猜這只狗狗想干什么

14、? (2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場) (3)猜一猜，牛為什么會(huì)這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的) 3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危急的情境。 師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡!” 預(yù)設(shè)提問： (1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了，無望危險(xiǎn)時(shí)刻，誰會(huì)來救他呢? (2)媽媽們，假如是你的孩子遇到這樣的危急，你會(huì)怎么做? (3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子) 師：從那以后，維尼打算聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，漸漸地，漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了。 三、親子表演，在真實(shí)的情境中體

15、驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈＜焙蠊?幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，老師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演。 四、溝通互動(dòng)，共享家庭教育中培育孩子歡樂進(jìn)餐的有效閱歷。 預(yù)設(shè)提問：你們喜愛吃水果嗎?喜愛吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我信任爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么方法讓孩子喜愛吃蔬菜水果的呢? 老師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的養(yǎng)分成分，只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體! 五、逛“蔬果一條街”，在好玩的嬉戲中感受養(yǎng)分豐富的食物對健康的好處。 親子玩“買蔬果”嬉戲，并請個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜愛吃蔬果的情感。 老師小結(jié)：每一種食物都含有小伴侶生長需要的養(yǎng)分成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強(qiáng)壯

16、! 活動(dòng)反思 1、座位奇妙支配。在本節(jié)活動(dòng)中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動(dòng)時(shí)很便利，又避開了孩子過于依靠家長、家長干擾孩子自主思索狀況的發(fā)生。 2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動(dòng)我奇妙利用爭論、溝通、表演、共享、嬉戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最終達(dá)到喜愛吃蔬果、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo)。 3、家園融洽溝通?；顒?dòng)讓家長學(xué)到了培育孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中敬重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不行能全方位提高家長的教育觀念和力量，但是能給家長帶來許多的啟示，從而協(xié)作幼

17、兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長。 4、小班美術(shù)美味的漢堡包教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上，用簡潔的圖形裝飾畫面。 2.初步接觸油水分別的畫法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色 2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入。 出示動(dòng)畫圖片。 師：今日老師帶來了一段動(dòng)畫，請小伴侶一起看一看。 師：在一

18、座漂亮的大森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種美麗又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜愛它，可是今日它生病了，怎么辦呢? 師：我們對熊媽媽說：別難受別難受，我們來關(guān)心你。 二、觀看體驗(yàn) 1.出示裝飾好的漢堡包。 師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的? 現(xiàn)在，假如你就是一位小小面包師，你想怎樣來裝扮漢堡包? 師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)美麗的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬。) 三、嘗試操作 師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又美麗的漢堡包吧! 請小伴侶先用油畫棒畫出美麗的

19、圖案，然后選出自己喜愛的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。 幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。 老師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。 鼓舞幼兒樂觀自主涂畫。 四、鼓舞評(píng)價(jià) 小伴侶，你們的小手真靈活，做出了很多美麗的漢堡包，你最喜愛哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧! 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景嬉戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生愛好及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的愛好，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分別的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的奇怪 心和初步的探究欲望，為他

20、們以后更好地進(jìn)展供應(yīng)了基礎(chǔ)和條件。 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松開心的學(xué)習(xí)，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己寵愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 5、小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的漢堡教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。 2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的奇妙與美，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 3、初步養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色，感受顏色變化的奇妙 活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成有序擺放和平安使用美術(shù)工具、材

21、料的習(xí)慣 活動(dòng)預(yù)備：PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入 師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音) 師：今日，貓媽媽邀請我們小三班的小伴侶來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒觀看圖片中，貓家房子的顏色和外形) 師：貓媽媽的家可真美麗呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰! 師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。 師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢? 師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓?？矗垕寢尲依镉腥g房間，小伴侶們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分) 師：對了，小紅貓住在紅色

22、的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。 二、學(xué)做會(huì)變的漢堡 師：小伴侶們都很棒，關(guān)心小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小伴侶們一個(gè)奇妙的禮物會(huì)變的漢堡!這個(gè)漢堡可奇妙了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來看看! 師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開頭變了! 師：紅果醬，黃果醬，變變變! 師：你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了) 師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。 師：貓媽媽的漢堡真是奇妙，貓媽媽告知老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請小伴侶伸出小手和王老師一起

23、來變! (老師再示范變一種顏色，幼兒徒手與老師一起做) 三、做會(huì)變的漢堡 師：哇，漢堡又變了一種顏色，小伴侶們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很奇妙呀? 師：貓媽媽告知岑老師，做漢堡的時(shí)候，肯定要當(dāng)心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，假如果醬放的太多了，漢堡就沒方法變魔術(shù)了。也要留意不要把果醬撒到美麗的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家! 師：那現(xiàn)在請小伴侶們靜靜的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做奇妙的漢堡，我們一起來做很多很多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告知客人老師，你都做了哪些特別奇妙的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小伴侶們自己做的奇妙的漢

24、堡! 四、結(jié)束共享 1、與客人老師共享自己做的漢堡。 2、老師和幼兒一起玩賣漢堡的嬉戲。 活動(dòng)反思： 幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探究、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程?？茖W(xué)教育對于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的力量會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望，進(jìn)展了認(rèn)知力量。 在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀看孩子的試驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)發(fā)覺顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探究的空間。 6、小班美術(shù)公開

25、課美味的漢堡包教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上，用簡潔的圖形裝飾畫面。 2.初步接觸油水分別的畫法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣. 3.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 4.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽. 三、活動(dòng)預(yù)備： 課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等四、活動(dòng)流程： 創(chuàng)設(shè)情景觀看體驗(yàn)嘗試操作活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)過程： (一)故事導(dǎo)入。 出示動(dòng)畫圖片. 師:今日老師帶來了一段動(dòng)畫，請小伴侶一起看一看。 師：

26、在一座漂亮的大森林里有一位熊媽媽,它是個(gè)面包師,每天都能做出各種美麗又美味的漢堡包,小動(dòng)物們都很喜愛它,可是今日它生病了,怎么辦呢? 師:我們對熊媽媽說：別難受別難受,我們來關(guān)心你。 (二)觀看體驗(yàn)1、出示裝飾好的漢堡包. 師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的? 現(xiàn)在,假如你就是一位小小面包師,你想怎樣來裝扮漢堡包? 師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)美麗的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬.)(三)嘗試操作師:我們一起來當(dāng)小小面包師,做出美味又美麗的漢堡包吧! 請小伴侶先用油畫棒畫出美麗

27、的圖案，然后選出自己喜愛的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。 幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。 老師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。 鼓舞幼兒樂觀自主涂畫。 (四)鼓舞評(píng)價(jià)小伴侶，你們的小手真靈活，做出了很多美麗的漢堡包，你最喜愛哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧! 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景嬉戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生愛好及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的愛好，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)嬉戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分別的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的奇怪 心和初步的探究欲望，為

28、他們以后更好地進(jìn)展供應(yīng)了基礎(chǔ)和條件。 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松開心的學(xué)習(xí)，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己寵愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 7、小班社會(huì)活動(dòng)教案：男孩女孩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。 2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識(shí)。 3、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和關(guān)心。 4、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識(shí)。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 男孩女孩課件 活動(dòng)過程： 一、猜一猜，激

29、發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 出示課件第一張圖片：這是誰?今日巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰? 二、爭論男孩女孩的區(qū)分。 1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。 出示其次張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的? 幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。 小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小伴侶一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。 3、嬉戲：點(diǎn)

30、兵點(diǎn)將你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?4、嬉戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)分。 巧虎還預(yù)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。 幼兒邊操作邊敘述。 小結(jié)：男孩女孩喜愛的玩具也有些不一樣，男孩喜愛玩槍、汽車、劍，女孩喜愛玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜愛。 給爸爸媽媽送禮物巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。 5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎特別感謝你們，也給你們

31、預(yù)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。 活動(dòng)反思： 小班幼兒奇怪 心強(qiáng)，好仿照，在平常帶班過程中經(jīng)常發(fā)覺幼兒對異性入廁方式非常奇怪 ，有的還仿照異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生奇怪 ，活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對比觀看和開心的嬉戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀看男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最終通過操作嬉戲送禮物豐富了幼兒的生活閱歷，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識(shí)的感知?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清楚層層遞進(jìn)，又比較好玩味性，所以孩子參加活動(dòng)的興致較

32、高，目標(biāo)完成較好。 8、小班社會(huì)活動(dòng)教案：男孩和女孩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、嘗試依據(jù)一些簡潔的符號(hào)標(biāo)志和簡潔的指令進(jìn)行分類、排序。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。 活動(dòng)流程： 一、猜一猜玩一玩 意圖：能從外部輪廓推斷男女，并知道自己是男孩或女孩。 (出示兩張男孩女孩的背影) 1、這是兩個(gè)小伴侶的影子，他們有什么不一樣? 2、他們可能會(huì)是誰?(男孩或女孩) 3、你是男孩還是女孩? 嬉戲： 男孩女孩兩邊站 兒歌：走走走

33、，走走走，男孩女孩兩邊站! 看清晰你應(yīng)當(dāng)排在哪一邊? (連續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置 師：閉上小眼睛，看現(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)排在哪里?為什么? 小結(jié)：原來做這個(gè)嬉戲肯定要看清晰標(biāo)志的變化，嬉戲才會(huì)做得快樂。 男孩女孩誰來蹲 兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲! (邀請幼兒來做小老師) 猜猜他是誰 師：這兩個(gè)人就是我們班的小伴侶，猜猜是誰? 小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真快樂。 二、嬉戲：開火車 意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序 (出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩后面略) 1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩) 2、他們是怎么做的?(示范指讀，了解規(guī)律) 3、這節(jié)車廂里應(yīng)當(dāng)做

34、誰?幼兒操作 4、最終一節(jié)應(yīng)當(dāng)做誰?為什么? 師：看看他們是怎么排隊(duì)的?我們也來玩開火車的嬉戲，像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn)) 師：讓我們一起坐上火車動(dòng)身! 活動(dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。 雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問

35、更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。 在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。 9、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

36、而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出

37、班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)

38、設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 10、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面

39、，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個(gè)

40、新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣

41、子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：

42、小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀

43、畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好

44、多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 11、小班健康男孩女孩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備： 男孩和女孩的圖片 各種衣服、發(fā)型自編歌曲男孩

45、和女孩 活動(dòng)過程： 1、老師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、老師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩啊?(不能) 3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢? 老師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢? (幼兒樂觀思索，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了很多不同之處，如XXX小伴侶說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小伴侶說：“

46、看子宮，女孩有子宮，男孩沒有?！庇械挠變河^看特別認(rèn)真，其中XXX小伴侶說：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小伴侶說：“那叫喉結(jié)。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都賜予了樂觀的確定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會(huì)長“喉結(jié)”。 我驚異于孩子們觀看的認(rèn)真，但我更驚異于孩子們的提問。XXX小伴侶問：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個(gè)子，個(gè)子高的就

47、是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最便利的好方法時(shí)，XXX小伴侶又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們仔細(xì)聽老師的講解，并樂觀思索提出了很多有價(jià)值的問題。通過樂觀的爭論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來觀看，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。) 4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩英勇，什么都不怕;女孩聽話，男孩調(diào)皮;女孩美麗)小結(jié)：男孩應(yīng)當(dāng)英勇、頑強(qiáng)，同樣也應(yīng)當(dāng)

48、在做事的時(shí)候做到仔細(xì)、認(rèn)真;女孩應(yīng)當(dāng)美麗、文雅，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到英勇、頑強(qiáng)，男孩、女孩都不錯(cuò)。 5、學(xué)唱歌曲男孩和女孩(附后)，培育幼兒對自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。 延長活動(dòng)： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼兒作品展覽 活動(dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。 雖然

49、是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。 在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。 12、小班主題男孩女孩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。 2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。 3、加強(qiáng)幼兒

50、的平安意識(shí)。 4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲男孩和女孩 活動(dòng)過程： 1、老師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說一說，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。) 2、老師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說說，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩啊?(不能) 3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢? 老師請幼兒說出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上

51、還有哪些不同之處呢? (幼兒樂觀思索，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了很多不同之處，如XXX小伴侶說：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”XXX小伴侶說：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀看特別認(rèn)真，其中XXX小伴侶說：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有?！蔽覇柡⒆觽兡莻€(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小伴侶說：“那叫喉結(jié)。”還有的幼兒說“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對孩子們的回答都賜予了樂觀的確定，并讓幼兒了解男孩等到長大了才會(huì)長“喉結(jié)”。 我驚異于孩子們觀看的認(rèn)真，但我更驚異于孩子們的提問。XXX小伴侶問：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，

52、背著我們，那我們怎么區(qū)分呀?”看來，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問題提給了大家，請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的?！庇械恼f：“男的胖，女的瘦。”還有的說：“讓他們說句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊龋椒ㄕ媸嵌喾N多樣。教案來自:快思教.案網(wǎng))當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最便利的好方法時(shí)，XXX小伴侶又問：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見脖子那怎么辦呢?”孩子們仔細(xì)聽老師的講解，并樂觀思索提出了很多有價(jià)值的問題。通過樂觀的爭論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來觀看，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果

53、。) 4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩英勇，什么都不怕;女孩聽話，男孩調(diào)皮;女孩美麗)小結(jié)：男孩應(yīng)當(dāng)英勇、頑強(qiáng)，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到仔細(xì)、認(rèn)真;女孩應(yīng)當(dāng)美麗、文雅，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到英勇、頑強(qiáng)，男孩、女孩都不錯(cuò)。 5、學(xué)唱歌曲男孩和女孩(附后)，培育幼兒對自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。 延長活動(dòng)： 1、我心中的男孩和女孩 2、幼兒作品展覽 活動(dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加

54、樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。 雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。 在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。 13、小班

55、社會(huì)男孩女孩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。 2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識(shí)。 3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動(dòng)預(yù)備：男孩女孩課件 【幼兒園PPT課件制作】活動(dòng)過程： 一、猜一猜，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 出示課件第一張圖片：這是誰?今日巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?二、爭論男孩女孩的區(qū)分。 1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。 出示其次張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的? 幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還

56、有哪里是不一樣的呢?其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。 小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小伴侶一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。 3、嬉戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?4、嬉戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)分。 巧虎還預(yù)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。 幼兒邊操作邊敘述。 小結(jié)：男孩女孩喜愛的玩具也有些不一樣，男孩喜愛玩槍、汽車、劍，女孩喜愛玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩

57、具男孩女孩都喜愛。 給爸爸媽媽送禮物巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。 5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎特別感謝你們，也給你們預(yù)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。 小班幼兒奇怪 心強(qiáng)，好仿照，在平常帶班過程中經(jīng)常發(fā)覺幼兒對異性入廁方式非常奇怪 ，有的還仿照異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生奇怪 ，活動(dòng)中通過男孩女孩的圖片對

58、比觀看和開心的嬉戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀看男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最終通過操作嬉戲送禮物豐富了幼兒的生活閱歷，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識(shí)的感知?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清楚層層遞進(jìn)，又比較好玩味性，所以孩子參加活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同形狀特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)學(xué)問。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加樂觀性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同

59、伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過程，既好玩也有效。 雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。 在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)樂觀氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的樂觀性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來，歡樂的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。 14、小班社會(huì)男孩和女孩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2

60、、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和關(guān)心。 3、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識(shí)。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。 2、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢是公平的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和關(guān)心。 活動(dòng)過程： 一、激趣引入小伴侶們，在今日的社會(huì)課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱鬧的掌聲對他們的到來表示歡迎吧! 二、看一看，說一說1、小伴侶們留意看，他們兩個(gè)長得怎么樣?說說他們的特點(diǎn)。 2、找找他們兩個(gè)