小班健康捉小魚(yú)教案反思

1、小班健康捉小魚(yú)教案反思 1、小班身心健康捉住小魚(yú)教案思考游戲目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前進(jìn)間扣的動(dòng)作。2、練四散追趕走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、樂(lè)意參予體育游戲，體驗(yàn)游戲的快感。游戲準(zhǔn)備工作：科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒自學(xué)游戲的兒歌捉住小魚(yú)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：小魚(yú)扣過(guò)漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒扣的技能，伸手低頭快速的搭到活動(dòng)難點(diǎn)：被抓到的小魚(yú)，必須及時(shí)抬起前面小朋友的衣服，以免跌倒。游戲過(guò)程：一、帶出游戲內(nèi)容，喚起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。教師導(dǎo)入：“大朋友們，今天我們?nèi)ジ銈€(gè)游戲，名字叫做捉住小魚(yú)二、教師傳授、

2、示范點(diǎn)游戲玩法1、幼兒按秩序站好2、教師傳授玩法第一輪：(1)懇請(qǐng)2名幼兒乘漁網(wǎng)，手拉手共聚在頭頂(或前傾?其他幼兒座小魚(yú)，排列成圓圈分別從漁網(wǎng)下扣過(guò)，一邊扣一邊一起說(shuō)道兒歌，說(shuō)道至最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚(yú)”時(shí)，乘漁網(wǎng)的幼兒快速將手卸下，蒙住一條小魚(yú)，殺掉的小魚(yú)跟其中的乘漁網(wǎng)的一名幼兒互換邊線，再次展開(kāi)游戲，抓到的小魚(yú)和第一次乘漁網(wǎng)的另一位幼兒換邊線。教師回答：“小魚(yú)怎樣才能扣過(guò)漁網(wǎng)?”“什么時(shí)候行蹤漁網(wǎng)捉住小魚(yú)?”“被撈到的小魚(yú)該怎么辦?”(2)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范點(diǎn)第二輪：依次減少漁網(wǎng)的數(shù)量，分離一定的距離。選四名幼兒，乘兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過(guò)程。三、幼兒展開(kāi)游戲，教師小結(jié)指導(dǎo)嘗試后，總

3、結(jié)規(guī)則四、小結(jié)游戲情況兒歌：捉住小魚(yú)一網(wǎng)不死魚(yú)，二網(wǎng)不死魚(yú)，三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚(yú)。教學(xué)思考：本次活動(dòng)主要就是培育幼兒手眼協(xié)同能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的均衡能力。但在捉住活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都無(wú)法精確的殺掉夾子，更別說(shuō)不遇到飾演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)揪上。我想要可能將就是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)有那么成功。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定必須對(duì)孩子們多搞這方面的練，以提升他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。2、小班民間音樂(lè)游戲捉住小魚(yú)教案思考活動(dòng)背景：游戲就是幼兒的基本活動(dòng)，使孩子在游戲中生活，在游戲中自學(xué)，在游戲中蛻變，使每個(gè)孩子都能夠享用

4、至游戲的快感?！白阶⌒◆~(yú)”就是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕撈”與主題“甜甜蜜蜜”二者融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的抒情性，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適宜小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能夠使幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的浪漫幸福，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲增添的歡樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠協(xié)調(diào)歌曲音樂(lè)初步掌控游戲的玩法。2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲增添的歡樂(lè)。3.在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲演出。4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。5.并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠協(xié)調(diào)歌曲音樂(lè)初步掌控游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)

5、說(shuō)時(shí)遲了歌曲、許多小魚(yú)說(shuō)時(shí)遲了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕撈人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景引入，喚起興趣1.率領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游等步入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘至了我們歇息一下吧!(惡搞小魚(yú)游等步入活動(dòng)室并使幼兒能帶入小魚(yú)的角色。)2.捕撈人進(jìn)場(chǎng)：看看，那邊存有兩個(gè)捕撈人，他們拿著漁網(wǎng)想和我們搞游戲，我們跟捕撈人哈哈大笑好不好?(跟捕撈人招呼主要就是為了能夠與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)二、自學(xué)游戲，掌控玩法。1.捕撈人示范點(diǎn)捉住小魚(yú)。2.剛剛捕撈人就是用什么去捕撈的?(使幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)去重新認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要使用的道具，不但進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的觀測(cè)能力，同時(shí)這樣的方式能夠使幼兒更好的介紹道具的采用方式。)3.當(dāng)歌曲演

6、唱至哪里的時(shí)候捕撈人必須去捉住小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況展開(kāi)再次示范點(diǎn)。(這就是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又再次示范點(diǎn)了一次，這次就是用合唱的方式去示范點(diǎn)的，演唱至“快快殺掉”的時(shí)候故意減慢了速度并將動(dòng)作生硬化，使幼兒更加確切的曉得演唱至這里時(shí)必須將漁網(wǎng)擺下來(lái)殺掉小魚(yú)。)4. 被抓到的小魚(yú)哪里回去了?(我將把握住的小魚(yú)帶回了呼啦圈里，使幼兒確切的看見(jiàn)小魚(yú)被把握住之后必須鉆進(jìn)這里去。)5.懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)。(在老師的協(xié)助下示范點(diǎn)的比較順利。)6.你們想要不敢也去搞一搞捕撈人呢?懇請(qǐng)部分幼兒搞捕撈人，部分幼兒搞小魚(yú)展開(kāi)游戲。(當(dāng)音樂(lè)演唱至“快快殺掉“必須卸下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)7.教師特別強(qiáng)調(diào)

7、游戲規(guī)則：捕撈人一定必須要到歌曲演唱至“快快殺掉”時(shí)就可以回去捉住小魚(yú)。8.集體游戲。三、完結(jié)活動(dòng)天黑了，捕撈的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒返回活動(dòng)室。通過(guò)幼兒惡搞小魚(yú)去導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能在飾演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃郁的興趣?；顒?dòng)思考：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備工作上還是比較充份的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕撈的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，并使民間氣息更加的濃郁。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃郁，游戲的后半部分孩子們基本能掌控游戲規(guī)則去展開(kāi)游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)過(guò)分特別強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游等的動(dòng)作，因此在后來(lái)抵達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒(méi)惡搞小魚(yú)游等，都在那里激動(dòng)的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈

8、圈也沒(méi)充分發(fā)揮出來(lái)最小的效果，很多孩子進(jìn)來(lái)了之后又馬上出了，沒(méi)逗留至規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都就是幼兒聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)游戲的，因此“捕撈人”在捉住小魚(yú)的時(shí)候被替換成了，如果就是幼兒自己合唱的話“捕撈人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)存有更大的充分發(fā)揮空間。3、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案：捉住小魚(yú)教案(附于教學(xué)思考)活動(dòng)背景：游戲就是幼兒的基本活動(dòng)，使孩子在游戲中生活，在游戲中自學(xué)，在游戲中蛻變，使每個(gè)孩子都能夠享用至游戲的快感?！白阶⌒◆~(yú)”就是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕撈”與主題“甜甜蜜蜜”二者融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的抒情性，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適宜小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能夠使幼兒

9、在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的浪漫幸福，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲增添的歡樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能夠協(xié)調(diào)歌曲音樂(lè)初步掌控游戲的玩法。2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲增添的歡樂(lè)。3.使幼兒能夠在集體面前大膽演出、整體表現(xiàn)自己。4.在活動(dòng)中，使幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，體會(huì)游戲的快感。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠協(xié)調(diào)歌曲音樂(lè)初步掌控游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)說(shuō)時(shí)遲了歌曲、許多小魚(yú)說(shuō)時(shí)遲了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕撈人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情景引入，喚起興趣1.率領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游等步入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘至了我們歇息一下吧!(惡搞小魚(yú)游等步入活動(dòng)室并使幼兒

10、能帶入小魚(yú)的角色。)2.捕撈人進(jìn)場(chǎng)：看看，那邊存有兩個(gè)捕撈人，他們拿著漁網(wǎng)想和我們搞游戲，我們跟捕撈人哈哈大笑好不好?(跟捕撈人招呼主要就是為了能夠與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)二、自學(xué)游戲，掌控玩法。1.捕撈人示范點(diǎn)捉住小魚(yú)。2.剛剛捕撈人就是用什么去捕撈的?(使幼兒通過(guò)自己的觀測(cè)去重新認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要使用的道具，不但進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的觀測(cè)能力，同時(shí)這樣的方式能夠使幼兒更好的介紹道具的采用方式。)3.當(dāng)歌曲演唱至哪里的時(shí)候捕撈人必須去捉住小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況展開(kāi)再次示范點(diǎn)。(這就是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又再次示范點(diǎn)了一次，這次就是用合唱的方式去示范點(diǎn)的，演唱至“快快殺掉”的時(shí)候故意減慢了速度并將動(dòng)作

11、生硬化，使幼兒更加確切的曉得演唱至這里時(shí)必須將漁網(wǎng)擺下來(lái)殺掉小魚(yú)。)4. 被抓到的小魚(yú)哪里回去了?(我將把握住的小魚(yú)帶回了呼啦圈里，使幼兒確切的看見(jiàn)小魚(yú)被把握住之后必須鉆進(jìn)這里去。)5.懇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)。(在老師的協(xié)助下示范點(diǎn)的比較順利。)6.你們想要不敢也去搞一搞捕撈人呢?懇請(qǐng)部分幼兒搞捕撈人，部分幼兒搞小魚(yú)展開(kāi)游戲。(當(dāng)音樂(lè)演唱至“快快殺掉“必須卸下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)7.教師特別強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕撈人一定必須要到歌曲演唱至“快快殺掉”時(shí)就可以回去捉住小魚(yú)。8.集體游戲。三、完結(jié)活動(dòng)天黑了，捕撈的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒返回活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒惡搞小魚(yú)去導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能

12、在飾演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃郁的興趣。教學(xué)思考：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備工作上還是比較充份的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕撈的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，并使民間氣息更加的濃郁。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃郁，游戲的后半部分孩子們基本能掌控游戲規(guī)則去展開(kāi)游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)過(guò)分特別強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游等的動(dòng)作，因此在后來(lái)抵達(dá)游戲*的時(shí)候孩子們沒(méi)惡搞小魚(yú)游等，都在那里激動(dòng)的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)充分發(fā)揮出來(lái)最小的效果，很多孩子進(jìn)來(lái)了之后又馬上出了，沒(méi)逗留至規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都就是幼兒聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)游戲的，因此“捕撈人”在捉住小魚(yú)的時(shí)候被替換成了，如果就是幼兒自己合唱的話“捕撈人

13、”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)存有更大的充分發(fā)揮空間。4、小班音樂(lè)活動(dòng)捉住小魚(yú)教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)、觀測(cè)能力。2.提高幼兒對(duì)音樂(lè)的辨識(shí)能力。3.進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒間的互助友愛(ài)，并使他們體驗(yàn)互相幫助的歡樂(lè)。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在胖妞玩玩中深感歡樂(lè)。5.體會(huì)旋律的氣氛以及和同伴一起出席集體音樂(lè)活動(dòng)的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.設(shè)置適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)境，海波紋(用藍(lán)色紙搞)、水草(用綠色紙搞)、美麗的石頭(用廢紙搓成紙團(tuán));2.小魚(yú)頭飾若干、舊漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)(當(dāng)魚(yú)網(wǎng));3.捉住小魚(yú)磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、魚(yú)缸一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一.利用手指游戲?qū)⒂變簬нM(jìn)聽(tīng)課狀態(tài);方法：兒歌提手指游戲：拇指拇指Mom

14、ents，擺在腦邊竹槍食指食指玩玩，放到耳邊想一想五根手指分離，放到眼前看一看小手小手真輕巧，作出許多不好東西搞只大雁飛飛，搞個(gè)喇叭吹吹搞個(gè)電話玩玩，搞只小貓叫做叫做小手小手辛苦了，放到耳邊睡覺(jué)了鈴鈴鈴，時(shí)間至大朋友們慢擠不好聽(tīng)課搞個(gè)乖寶寶二.利用環(huán)境引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣方法：1.將幼兒帶進(jìn)演示現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)他們：“今天我拎大朋友們回去海里玩玩，看一看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看一看多可愛(ài)啊”!2.請(qǐng)到一個(gè)新朋友(小魚(yú))，懇請(qǐng)小朋友觀測(cè)小魚(yú)在水里面就是怎樣游等的，并使小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(自由選擇2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。3.查問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀測(cè)過(guò)小魚(yú)如何喝

15、東西，并懇請(qǐng)小朋友惡搞。惡搞時(shí)表彰惡搞能力弱的，并制止惡搞效果不好的小朋友的動(dòng)作。三.利用故事(講故事同時(shí)播出音樂(lè))了解游戲的玩法，引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣方法：1.引言：大朋友們都曉得小魚(yú)就是怎樣游泳，怎樣喝東西的了，大朋友們是不是頗感興趣小魚(yú)的故事啊?(罵人時(shí)表情存有吸引力)2.講故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可以冷清了，原來(lái)就是一群小魚(yú)在河里游來(lái)游去的，可以可愛(ài)了。有的在搞游戲，有的在唱歌跳舞，除了的在聊天。哎呀，玩玩了半天了，小魚(yú)們肚子餓了，已經(jīng)開(kāi)始四處打聽(tīng)東西喝，就在他們喝東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)去捉住他們了，小魚(yú)們紛紛四處逃走，有的小魚(yú)躲藏在石縫里，有

16、的小魚(yú)躲藏在水草下，有的小魚(yú)游等的很快，逃出了魚(yú)網(wǎng)，但是游等的快的小魚(yú)快要被老漁翁擄走了，它們非常懼怕，就在這個(gè)時(shí)候游等的慢的小魚(yú)們沒(méi)自己逃走，又回去協(xié)助速度慢的小魚(yú)，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒(méi)被老漁翁殺掉。舊漁翁一條小魚(yú)都?xì)⒌簦缓没丶伊?。關(guān)鍵點(diǎn)：講故事同時(shí)用音樂(lè)速度的快慢則表示小魚(yú)們游泳速度的快慢四. 與小朋友一起游戲捉住小魚(yú)1.了解頭飾和環(huán)境。2.懇請(qǐng)大朋友們飾演小魚(yú)，老師飾演舊漁翁，根據(jù)剛在談的故事的內(nèi)容并作游戲。3.播出音樂(lè)，已經(jīng)開(kāi)始搞游戲，并分后兩組展開(kāi)，最后對(duì)游戲展開(kāi)評(píng)價(jià) 播出音樂(lè)，以音樂(lè)速度的快慢則表示游等的快慢，老師鼓勵(lì)幼兒。 在小魚(yú)被殺掉時(shí)，說(shuō)大朋友們：

17、有的小魚(yú)被老漁翁捉住跑，它們多心疼啊，咱們必須互相幫助，當(dāng)我們看見(jiàn)自己的同伴游等的快的時(shí)候，互相幫助，別使舊漁翁捉住跑。 小魚(yú)沒(méi)被殺掉時(shí)，說(shuō)大朋友們：小魚(yú)們都躲進(jìn)安全的地方了，就是通過(guò)小魚(yú)間的互相幫助的，大家多高興啊!這樣進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒間的互相和睦，體驗(yàn)協(xié)助別人的快感?；顒?dòng)思考：1.本游戲不是輕易展開(kāi)，而是通過(guò)環(huán)境和手指游戲先使幼兒步入活動(dòng)狀態(tài)，逐步迎合幼兒參予游戲。2.游戲不是死板的使幼兒回去搞，而是通過(guò)自我惡搞和辨識(shí)展開(kāi)，對(duì)幼兒在音樂(lè)的辨識(shí)能力，及自我認(rèn)知上存有鍛煉身體和提升。3.游戲主旨彰顯幼兒間的互相幫助，從他們能夠認(rèn)知的活潑可愛(ài)的小魚(yú)身上教給互相和睦的道理，并使他們對(duì)互相幫助認(rèn)知的更

18、深。5、小班身心健康捉住小魚(yú)教案思考游戲目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前進(jìn)間扣的動(dòng)作。2、練四散追趕走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、愿參予體育游戲，體驗(yàn)在游戲中跳躍、追趕的快感。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲增添的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、樂(lè)意參予體育游戲，體驗(yàn)游戲的快感。游戲準(zhǔn)備工作：科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒自學(xué)游戲的兒歌捉住小魚(yú)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：小魚(yú)扣過(guò)漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒扣的技能，伸手低頭快速的搭到活動(dòng)難點(diǎn)：被抓到的小魚(yú)，必須及時(shí)抬起前面小朋友的衣服，以免跌倒。游戲過(guò)程：一、帶出游戲內(nèi)容，喚起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。教師導(dǎo)入：“大朋友們，今天我們?nèi)ジ銈€(gè)游戲，名字叫做捉住小魚(yú)二、教師傳授、示范點(diǎn)游戲玩法1、幼

19、兒按秩序站好2、教師傳授玩法第一輪：(1)懇請(qǐng)2名幼兒乘漁網(wǎng)，手拉手共聚在頭頂(或前傾?其他幼兒座小魚(yú)，排列成圓圈分別從漁網(wǎng)下扣過(guò)，一邊扣一邊一起說(shuō)道兒歌，說(shuō)道至最后一句“三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚(yú)”時(shí)，乘漁網(wǎng)的幼兒快速將手卸下，蒙住一條小魚(yú)，殺掉的小魚(yú)跟其中的乘漁網(wǎng)的一名幼兒互換邊線，再次展開(kāi)游戲，抓到的小魚(yú)和第一次乘漁網(wǎng)的另一位幼兒換邊線。教師回答：“小魚(yú)怎樣才能扣過(guò)漁網(wǎng)?”“什么時(shí)候行蹤漁網(wǎng)捉住小魚(yú)?”“被撈到的小魚(yú)該怎么辦?”(2)懇請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范點(diǎn)第二輪：依次減少漁網(wǎng)的數(shù)量，分離一定的距離。選四名幼兒，乘兩張漁網(wǎng)，重復(fù)游戲過(guò)程。三、幼兒展開(kāi)游戲，教師小結(jié)指導(dǎo)嘗試后，總結(jié)規(guī)則四、小結(jié)游戲情

20、況兒歌：捉住小魚(yú)一網(wǎng)不死魚(yú)，二網(wǎng)不死魚(yú)，三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚(yú)。教學(xué)思考：本次活動(dòng)主要就是培育幼兒手眼協(xié)同能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的均衡能力。但在捉住活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都無(wú)法精確的殺掉夾子，更別說(shuō)不遇到飾演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)揪上。我想要可能將就是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)有那么成功。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定必須對(duì)孩子們多搞這方面的練，以提升他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。6、小班游戲公開(kāi)課捉住小魚(yú)教案思考活動(dòng)目標(biāo)1、考驗(yàn)大朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉身體他們的個(gè)人能力。2、并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)。

21、一、設(shè)計(jì)思路民間體育游戲就是以現(xiàn)代幼兒體育及藝術(shù)教育思想和身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo),以各民族流傳的民間體育游戲、競(jìng)技為題材,展開(kāi)課堂教學(xué)積極探索的活動(dòng)。如何有效率發(fā)掘和研發(fā)民間體育游戲的意蘊(yùn)和教育價(jià)值,并使之淪為發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提升身心健康水平、弘揚(yáng)民族文化的有效途徑就是我園省級(jí)重點(diǎn)課題研發(fā)民間體育游戲，推動(dòng)幼兒動(dòng)作發(fā)展的課堂教學(xué)研究的主要研究?jī)?nèi)容。海綿條堅(jiān)硬、可塑性弱，通過(guò)對(duì)其展開(kāi)彎彎繞拖的操作方式，可以滿足用戶孩子任何締造活動(dòng)的須要。利用海綿條做為教具，通過(guò)民間體育游戲，創(chuàng)設(shè)多元化的體育運(yùn)動(dòng)模式，使幼兒在活動(dòng)中發(fā)展走、沖、均衡、丟擲等動(dòng)作技能，就是我們這文言總體設(shè)計(jì)思路。因

22、此本活動(dòng)適合于大班幼兒。二、幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì)大班幼兒正處于相處能力不斷進(jìn)一步增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)技能不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段。因此，根據(jù)本活動(dòng)的特點(diǎn)及大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律，本活動(dòng)主要期望達(dá)至以下目的：1、嘗試運(yùn)用海綿條的堅(jiān)硬可變性，積極探索海綿條的多種玩法;2、利用海綿條，融合民間體育游戲，發(fā)展幼兒均衡、走、沖、丟擲等動(dòng)作技能;3、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的介紹，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化，發(fā)展民族精神。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動(dòng)的重點(diǎn)就是：有效率融合民間體育游戲，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作本活動(dòng)的難點(diǎn)就是：如何鼓勵(lì)幼兒自學(xué)用合作的方法，積極探索海綿條的多種玩法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、器械準(zhǔn)備工作：人手一根海綿條(股息、徐、

23、藍(lán)、藍(lán)四組)，數(shù)字標(biāo)記張貼，老鷹圖片。2、場(chǎng)景準(zhǔn)備工作：沼澤地、民間游戲城門(mén)等;雞媽媽、雞寶寶胸飾若干;珍本民間童謠的音樂(lè)磁帶。五、活動(dòng)過(guò)程由于這個(gè)活動(dòng)涵蓋了觀測(cè)、探究、探討、操作方式這四方面的內(nèi)容。其中觀測(cè)、操作方式既就是幼兒感興趣的內(nèi)容，又就是活動(dòng)過(guò)程的重點(diǎn)。屈;老師.教，案網(wǎng)原文玩玩就是幼兒的天性，幼兒的心智活動(dòng)都從玩玩已經(jīng)開(kāi)始的，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了以下四個(gè)以玩玩為核心的活動(dòng)環(huán)節(jié)：1、使幼兒盡情地玩，喚起參予的性欲。2、指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩，體驗(yàn)求知欲的歡樂(lè)。3、鼓勵(lì)幼兒在玩玩中交流，體會(huì)協(xié)作的快感。4、同時(shí)實(shí)現(xiàn)玩玩在活動(dòng)中的延展，彰顯活動(dòng)的價(jià)值。為了使幼兒全體全面主動(dòng)參予活動(dòng)過(guò)程中，具體內(nèi)容

24、的活動(dòng)環(huán)節(jié)我就是這樣設(shè)計(jì)的：(一)使幼兒盡情地玩，喚起參予的性欲。在課程的第一環(huán)節(jié)，我們利用興趣Auron學(xué)法帶出主題，設(shè)計(jì)了利用海綿條展開(kāi)課前訓(xùn)練及老鷹揪小雞的游戲活動(dòng)。老鷹揪小雞就是民間常用的BL2幼兒鐘愛(ài)的游戲活動(dòng)形式，我們通過(guò)民樂(lè)童謠存有目的的在課程的一已經(jīng)開(kāi)始就將幼兒輕易導(dǎo)入至民間游戲氛圍中;并利用老鷹和小雞的角色，進(jìn)一步沿襲橫跨活動(dòng)。此環(huán)節(jié)有效率喚起了幼兒參予活動(dòng)的性欲，為其體會(huì)盡情(二)指導(dǎo)幼兒有意識(shí)地玩，體驗(yàn)求知欲的歡樂(lè)。綱要表示提供更多多樣的可以操作方式的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式展開(kāi)積極探索提供更多活動(dòng)的條件。海綿條堅(jiān)硬，可塑性弱，幼兒可以通過(guò)對(duì)其展開(kāi)彎彎

25、繞拖，建構(gòu)出來(lái)多種玩法。在第二環(huán)節(jié)-編創(chuàng)玩法的過(guò)程中，教師做為幼兒探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，為了鼓勵(lì)幼兒在玩玩的過(guò)程中體會(huì)怎樣玩才最有意思?我們實(shí)行觀測(cè)積極探索、分組操作方式及個(gè)別指導(dǎo)法，通過(guò)指導(dǎo)幼兒思維方向，鼓勵(lì)幼兒大膽積極探索，為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)民主自由的創(chuàng)作空間。我們都曉得體育活動(dòng)不僅可以發(fā)展動(dòng)作，還可以發(fā)展語(yǔ)言。在玩玩的過(guò)程中幼兒都存有一種抒發(fā)的性欲和女性主義，因此，在編創(chuàng)過(guò)程中，我還為幼兒提供更多了抒發(fā)的機(jī)會(huì)，使孩子們分組展開(kāi)操作方式、探討。例如：試試看海綿條彎彎繞拖后可以變?yōu)槭裁?可以怎樣玩玩?試試看合作后海綿條又存有什么變化，還能夠怎樣玩玩?通過(guò)喚起他們的好奇心，體驗(yàn)至辨認(rèn)出的快感和

26、求知欲的歡樂(lè)。(三)鼓勵(lì)幼兒在玩玩中發(fā)展，體會(huì)協(xié)作的歡樂(lè)。在課程的第三環(huán)節(jié)，我們緊緊圍繞民間體育游戲，實(shí)行了綜合教學(xué)法，使幼兒在全體活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)中，有效率發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)跑獨(dú)木橋、城門(mén)城門(mén)幾時(shí)上開(kāi)、跳房子、三大炮等四個(gè)民間游戲，分別發(fā)展幼兒的走、扣、單腳跳、丟擲的動(dòng)作。針對(duì)大班幼兒的動(dòng)作發(fā)展，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有意識(shí)的減少動(dòng)作難度，例如獨(dú)木橋的逐漸變寬，城門(mén)的高度減少，跳房子的格式變化等。老師還要在游戲的過(guò)程中觀測(cè)幼兒整體表現(xiàn)去調(diào)節(jié)玩玩的次數(shù)和強(qiáng)度。三大炮游戲與老鷹捉住小雞游戲首尾呼應(yīng)，游戲情境完備、統(tǒng)一。所有的活動(dòng)場(chǎng)景都由幼兒自己運(yùn)用海綿條合作構(gòu)建，

27、在締造中展開(kāi)游戲，充分發(fā)揮自主性，并使幼兒淪為自學(xué)、游戲的主人。每一個(gè)民間游戲都存有一首童謠，并使音樂(lè)與游戲有機(jī)融合，使幼兒在不知不覺(jué)中獲得民族文化的熏陶。(四)同時(shí)實(shí)現(xiàn)玩玩在生活中的延展，彰顯活動(dòng)的價(jià)值。自學(xué)不是從聽(tīng)課已經(jīng)開(kāi)始，被迫辭職完結(jié)的，必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)在生活中的延展。老師在課程的延展中要和幼兒共同搜集民間游戲資料，利用多種教育方法，使幼兒穩(wěn)步在民間游戲體會(huì)歡樂(lè)。六、活動(dòng)思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都喚起了幼兒的自學(xué)主動(dòng)性、積極性，從而達(dá)至了所預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。此活動(dòng)體現(xiàn)了嶄新綱要中科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活展開(kāi)，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為積極探索的對(duì)象。我堅(jiān)信在這樣的活動(dòng)中幼兒一定能民

28、主自由的玩、大膽的想要、堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)道，從而為幼兒的終身發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。7、小班音樂(lè)公開(kāi)課捉住小魚(yú)教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1.使幼兒開(kāi)心地出席玩音樂(lè)游戲。2.培育幼兒快速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。3.熟識(shí)()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，存有表情地獻(xiàn)唱歌曲。4.在自學(xué)歌演出的基礎(chǔ)上，融合游戲情節(jié)，特別注意隨著音樂(lè)的變化而轉(zhuǎn)換動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備工作：小魚(yú)的頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、情境引入：今天我拎大朋友們回去海里玩玩，看一看海里五顏六色的魚(yú)，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多可愛(ài)二、幼兒飾演小魚(yú)師：大朋友們看完小魚(yú)就是怎么游泳的嗎?懇請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子(自由選擇2-3個(gè)小朋友)，小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。三、查問(wèn)哪位小朋友過(guò)去觀測(cè)過(guò)小魚(yú)如何喝東西，并懇請(qǐng)小朋友惡搞。惡搞時(shí)表彰惡搞能力弱的，并制止惡搞效果不好的小朋友的動(dòng)作。四、利用故事(講故事同時(shí)播出音樂(lè))了解游戲的玩法，引發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣五、自學(xué)歌曲捉住小魚(yú)六、協(xié)調(diào)手勢(shì)整體自學(xué)歌曲二、體育活動(dòng)：1.早操：自學(xué)嶄新壯。2.體育游戲：我的家在哪里活動(dòng)目的：使幼兒練聽(tīng)到指令向選定方向跑，學(xué)會(huì)辨識(shí)白、徐、藍(lán)色。3.自定活動(dòng)：大型器械等。教學(xué)思考：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備工作上還是比較充份的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕撈的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，并使民間氣息更加的濃郁。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃郁，游戲的后半部分孩子們基本能掌控游戲