中班數(shù)學(xué)教案我會數(shù)反思

1、Word - 44 -中班數(shù)學(xué)教案我會數(shù)反思1、中班數(shù)學(xué)教案我會數(shù)反思活動目標(biāo)：1.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。2.會手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。2.圖片一幅，幼兒操作材料?；顒舆^程：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。1.展示圖片，幼兒觀看、自由研究。老師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小伴侶。大家看一看，上面都有的什么?小伴侶們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。1.老師說圖中的任一內(nèi)容，幼

2、兒展示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。1.請幼兒觀看籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不行以放在一起數(shù)。為什么?2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。3.老師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。3.玩手指嬉戲。嬉戲開頭，老師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)?？焖冀處?教案網(wǎng)出處你出5(老師伸出5個(gè)手指)，我出5(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣辦法，老師分離展示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，嬉戲反復(fù)舉行。)4.完成幼兒操作材料我會數(shù)。1.觀看圖畫，理解圖意。提問：你們看見了什么?小猴有幾只

3、?(2)交代操作要求。提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/(3)幼兒操作?；顒友娱L讓幼兒結(jié)伴互相數(shù)數(shù)對方身上有的什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)活動建議家長在歇息日帶幼兒外出活動時(shí)，可引領(lǐng)幼兒尋覓周圍的物體，舉行數(shù)數(shù)活動。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。2、中班數(shù)學(xué)活動我會數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。2.會手口全都的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。4.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。5.學(xué)會堆積

4、，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種?；顒宇A(yù)備：1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。2.圖片一幅，幼兒操作材料?；顒舆^程：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。1.展示圖片，幼兒觀看、自由研究。老師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小伴侶。大家看一看，上面都有的什么?小伴侶們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。1.老師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒展示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。1.請幼兒觀看籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不行以放在一起數(shù)。為什么?2.請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總

5、數(shù)。3.老師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。3.玩手指嬉戲。嬉戲開頭，老師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出5(老師伸出5個(gè)手指)，我出5(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對，對，對。(用同樣辦法，老師分離展示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，嬉戲反復(fù)舉行。)4.完成幼兒操作材料我會數(shù)。1.觀看圖畫，理解圖意。提問：你們看見了什么?小猴有幾只?(2)交代操作要求。提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/(3)幼兒操作?；顒友娱L讓幼兒結(jié)伴互相數(shù)數(shù)對方身上有的什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)活動建議家長在歇息日帶幼兒外出活動時(shí)，可引領(lǐng)幼兒尋

6、覓周圍的物體，舉行數(shù)數(shù)活動。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)小鴨教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景前幾天，為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，熟悉數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊學(xué)問的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松認(rèn)識的氛圍中綻開學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激活孩子夢的學(xué)習(xí)愛好?；顒幽繕?biāo)1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。2、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)

7、的，激活孩子們的學(xué)習(xí)愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、把孩子們的思路從舊學(xué)問引領(lǐng)向新學(xué)問，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參加過程領(lǐng)悟到新學(xué)問。2、組織好同學(xué)，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容開心接受新學(xué)問。3、防止有些孩子應(yīng)注重力簇?fù)矶鴮?dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽視了心知?；顒宇A(yù)備我預(yù)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、色彩各不相同，并對每一張細(xì)心選擇、最后制作成圖片;預(yù)備數(shù)鴨子、數(shù)字歌碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)光的分配，設(shè)計(jì)過程引領(lǐng)語?；顒舆^程前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為數(shù)小鴨數(shù)學(xué)課。按照教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動流程

8、：首先，在兒歌門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)音樂以及教師的語言引領(lǐng)下，激活了孩子們的熱烈。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步展示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒熟悉小鴨子，說出小鴨子的色彩、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片展示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種色彩的鴨子多少，體味數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;仿照我愛我的小動物創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動。教學(xué)反思進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果十分好，幼兒對活動很感愛好，

9、雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動，活動已經(jīng)舉行了25分鐘左右，全部幼兒雖然愛好很濃，但我發(fā)覺課堂紀(jì)律已有的難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容支配還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不暫時(shí)削減教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、勝利的課。而這一切都源于我的難以取舍。按照我的目的，我用了大量的時(shí)光制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、色彩各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)愛好的一種手段，我也曾疑惑內(nèi)容的過多，但面向每一張細(xì)心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一

10、張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證實(shí)，幼兒的愛好確實(shí)很濃，但因?yàn)閳D片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面籠罩1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，徹低能按意圖舉行，那一定是一節(jié)完善的課。這次的活動，雖然失敗了，但我心得的卻無數(shù)，尤其是：取舍是一種才智，擅長取舍，才會勝利。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)落葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的時(shí)節(jié)特征，在漫步時(shí)、在秋游活動中，他們會驚喜地發(fā)覺樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄零了。與此同時(shí)，孩子們還十分喜愛撿樹葉?？紤]到孩子們對落葉的愛慕之情，落葉成為了我貫通今日囫圇活動的主要線索。我利

11、用樹葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的外形，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的愛好。其次幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中堆積的數(shù)數(shù)辦法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)辦法?；顒幽繕?biāo)1、試試按一定挨次點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應(yīng)。2、樂意共享各種數(shù)數(shù)的辦法，用語言容易敘述操作過程和結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：請幼兒上前溝通不同的數(shù)數(shù)辦法(相互嘗試別人的好辦法)?；顒宇A(yù)備樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片活動過程(一)我眼中的落葉教師提問：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么歡樂的事

12、情或是新的發(fā)覺嗎?(二) 數(shù)漂亮的落葉1、集體觀賞樹葉畫導(dǎo)語：我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅漂亮的畫。提問：落葉會變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會是什么呢?2、個(gè)體試試數(shù)樹葉要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。觀看與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些辦法?是否記錄總數(shù)?3、共享溝通提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么挨次?落葉照片1、集體觀賞樹葉畫提問：現(xiàn)在落葉變成了什么?2、個(gè)體再次試試數(shù)落葉要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的挨次再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。(三)幼兒和落葉做嬉戲要求：我們來個(gè)嬉戲“數(shù)

13、落葉”，請你認(rèn)真數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。嬉戲觀看與指導(dǎo)：觀看幼兒點(diǎn)數(shù)狀況，共享彼此點(diǎn)數(shù)辦法。教學(xué)反思今日的活動還存在無數(shù)不夠好的地方。我們在數(shù)其次幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清晰每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開頭數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們堆積的是接著往下數(shù)的辦法。這部分我處理的過于焦急，感覺是告知孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是利用孩子們自主研究的基礎(chǔ)上得到好辦法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的辦法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好方法。此外，試試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清楚、有條理的同時(shí)，也向來追求活動的“趣味性”，今日的活動，也有這方面的思量。從此天的

14、活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱烈，但活動的“熱”度好似還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思量各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景最近我們班有兩個(gè)小伴侶搬進(jìn)了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：“我家住五層、我家住三層”，利用孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住

15、幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就按照我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動，想利用這次活動使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。活動目標(biāo)1、利用嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表述出來。2、把握第幾的概念，并能用盡整的語句來表述。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表述能力和規(guī)律思維能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用嬉戲及操作活動，把握第幾的概念，能用盡整的語句來表述，并能運(yùn)用到生活中?；顒宇A(yù)備老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓?；顒?/p>

16、過程一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。二、感知活動。1、幼兒報(bào)數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴侶拍手等。)三、探究學(xué)習(xí)活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。(一)嬉戲：小動物來排隊(duì)。老師：森林了進(jìn)行運(yùn)動會，一起來看看由誰來參與。1、依次展示10只小動物，請幼兒分離說出是哪個(gè)小動物，排在第幾?2、個(gè)別提問：請幼兒分離說出先前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問。(二)嬉戲：搭高樓。老師：競賽結(jié)束了，小動物要歇息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到

17、上依次展示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個(gè)房間。四、鞏固活動1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、趣味互動嬉戲：大家來排隊(duì)。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由出示，音樂停時(shí)快速站隊(duì)，老師提問如：先前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)五、活動延長?；丶液笥^看每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分離用數(shù)字幾來表示。教學(xué)反思生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的

18、理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提高。本活動在幼兒生活中堆積的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分通過嬉戲的動力性、趣味性，協(xié)助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐盛，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教導(dǎo)、自我庇護(hù)教導(dǎo)，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表述，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教導(dǎo)活動，效果良好。這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個(gè)孩子都出示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都賦予了一定的評

19、價(jià)，并讓家長也參加進(jìn)來，讓孩子在鼓舞、嬉戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個(gè)別幼兒表述不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。6、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)與量教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒在這個(gè)年齡段對數(shù)和量的熟悉是很敏感的，在一次區(qū)域角活動中，我發(fā)覺孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子無數(shù)，很投入。于是為孩子們設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、 利用數(shù)方塊比較面積大小。2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。3、 激活幼兒對數(shù)量的愛好。4、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)按物計(jì)量活動預(yù)備幼兒掛圖、幼兒用書活動過程一、 展示幼兒掛圖觀看并提問：1、從圖中你看到了

20、哪些動物?2、你能告知看到了哪些動物?3、它們又在做些什么呢?二、 引領(lǐng)幼兒看幼兒書讓幼兒舉行觀看并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小舉行涂色，并請幼兒舉行說一說為什么?三、 提問：你是怎么知道的?你的辦法是什么?四、 老師展示實(shí)物讓幼兒舉行推斷五、 分組談?wù)摿?個(gè)別發(fā)言教學(xué)反思1、 按照幼兒園綱要提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注意幼兒規(guī)律思維及幼兒的推理能力2、 這節(jié)課我主要引領(lǐng)幼兒舉行研究的方式讓幼兒做到了思維想象力、敬重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組研究，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的主意。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒的學(xué)問

21、涵蓋面和認(rèn)知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個(gè)體狀況，在活動中我以生活中實(shí)際為主舉行教學(xué)，通過生活中的街坊來舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。活動預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們

22、每一個(gè)小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2、 利用老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

23、教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。8、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)物結(jié)合教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，

24、雖然孩子對蒙氏數(shù)學(xué)都有深厚的愛好，并且在對于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都把握的很好，但是因?yàn)楸緦W(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。2、能按照生活閱歷認(rèn)讀數(shù)字11-15。3、試試與伙伴合作完成操作探究活動，體悟勝利感。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系?；顒宇A(yù)備

25、1、教具預(yù)備：“串珠、數(shù)字拼板”。2、學(xué)具預(yù)備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干3、操作冊第4冊第17-18頁活動過程1、準(zhǔn)備活動師幼相互問候走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時(shí)按老師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和教師相應(yīng)的動作。2、集體活動感知數(shù)物結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好伴侶。數(shù)字王國的數(shù)字卡片打算介紹它們熟悉，我們幫它們組合在一起吧。老師展示教具“串珠、數(shù)字拼板”。幼兒認(rèn)真觀看黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(色彩不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)引領(lǐng)幼兒聽教師拍手讓小

26、伴侶認(rèn)真聽教師拍了幾下手并告知教師。如：教師拍了12下，就請拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。老師總結(jié)：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)老師請個(gè)別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。老師可以說出數(shù)字11-15中的隨意數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增強(qiáng)幼兒的愛好，老師可用拍手

27、、跺腳或響板等方式展示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。3、嬉戲活動“找數(shù)字”老師邊拍手邊問：“小伴侶，我問你，12、12在哪里?” 幼兒邊拍手邊答：“曹老師，告知你12、12在這里?！比缓笱?速舉起數(shù)字卡片“12”。老師拿走11-15中隨意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。請說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。嬉戲可反復(fù)舉行。4、分組活動創(chuàng)設(shè)情境：還有無數(shù)物品想和數(shù)字卡片交伴侶，我們一起去幫幫忙吧。第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。其次組：兩人一組玩“對對碰”嬉戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對對碰”

28、。第三組：按照數(shù)字添畫串珠。5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。請第一組幼兒出示并講解自己與好伴侶一起制作串珠的狀況;其次組幼兒講解自己與伙伴玩對對碰的狀況;請第三組幼兒出示自己添畫的圖卡，并溝通過程。整理收拾學(xué)具?；顒友娱L1、完成操作冊第4冊第17-18頁的活動。2、通過漫步的機(jī)會，點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓舞幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中浮現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、活動分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度把握的程度上有差異2、活動目標(biāo)設(shè)定較好，活動預(yù)備充分3、活動思路比較具體、清楚4、大部分幼兒對于本節(jié)活動課的把握狀況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很樂觀地參加到活動中，整節(jié)活動舉行比較

29、流暢缺點(diǎn)：1、嬉戲有重復(fù)，可以將嬉戲中的活動合二為一。2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對于本節(jié)活動重點(diǎn)沒有把握，課下要對該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長交流，讓家長在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的學(xué)問3、在與幼兒互動中，有些幼兒幼兒提問了2次，有些幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避開。假如重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會變，但是我會更注重活動中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對于進(jìn)度慢的幼兒多注重，分組活動時(shí)分的再細(xì)致一些，把握好的幼兒做難一些的操作，容易的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，教師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓舞孩子的話語，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一

30、種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)把握的程度上有差異，但是只要孩子在原有些基礎(chǔ)上有長進(jìn)，我們就應(yīng)當(dāng)要多鼓舞孩子。9、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒幽繕?biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟

31、數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、準(zhǔn)備活動：是有互相問候2、集體活動。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請個(gè)別幼兒出示自己的成績。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒

32、有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學(xué)活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，

33、感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績在全班幼兒面前出示出來，幼兒的閱歷沒有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。10、中班數(shù)學(xué)活動教案：順數(shù)與倒數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景生活中有無數(shù)好玩的數(shù)學(xué)，孩子假如能從這些日常生活中得到閱歷并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中，這樣帶給孩子的不僅僅是學(xué)問，還有更多的習(xí)慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小伴侶平常都會接觸到的數(shù)同學(xué)活閱歷：順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)習(xí)了這樣的概念，信任孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會將無意注

34、重變成故意注重，更利于他們的學(xué)習(xí)和學(xué)問的內(nèi)化?；顒幽繕?biāo)1. 情感：養(yǎng)成日常生活眾認(rèn)真觀看的意識，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2. 認(rèn)知：感知順數(shù)與倒數(shù)的邏輯，知道順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時(shí)之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。3. 技能：能夠舉行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。4. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動的重點(diǎn)在于： 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在邏輯?；顒与y點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)?；顒宇A(yù)備1.110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)2.青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)3.相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)分：車牌號不同)4.高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套活動過程一、復(fù)習(xí)活動

35、導(dǎo)入，穩(wěn)定幼兒心情，進(jìn)入活動主題1.老師展示一組數(shù)字卡片請幼兒來認(rèn)讀數(shù)字2.容易比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小挨次。(通過孩子與熟悉的哥哥姐姐之間的年齡差距)二、感知順數(shù)與倒數(shù)的邏輯，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)1.展示順數(shù)火車卡片，引領(lǐng)幼兒觀看火車車廂上的數(shù)字挨次有什么特點(diǎn)(后面的數(shù)比之前的大1)2.將火車上的相鄰的兩個(gè)數(shù)互換位置，引領(lǐng)幼兒再次觀看說說哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎么來羅列3.老師小結(jié)：像這樣將數(shù)字根據(jù)后面的數(shù)比之前的大1的辦法來羅列的辦法叫順數(shù)4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念1.老師以奇特的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋覓青蛙不同點(diǎn)的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺有些青蛙胸

36、前沒有數(shù)字，并引發(fā)幼兒舉行按邏輯填數(shù)字。2.以青蛙想和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，引領(lǐng)幼兒舉行從隨意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。3.以觀看樓房的方式引領(lǐng)幼兒舉行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的*想到1樓的*家串門，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的*想到5樓的*家串門，要走哪幾層樓(順數(shù))四、結(jié)束部分：拓展幼兒思維，引領(lǐng)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐盛幼兒生活閱歷。五、活動延長：請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋覓、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同共享。教學(xué)反思活動開頭，孩子還不太理解順數(shù)，我通過班上反映比較快的孩子帶動大家的思維，重點(diǎn)觀看火車上的數(shù)字變化，由于有個(gè)別孩子坐過火車，知道火車

37、分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。個(gè)人覺得活動開頭前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個(gè)可以通過孩子的先天閱歷，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動，可能課程更簡單綻開。11、中班數(shù)學(xué)活動教案：5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口全都點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和思維力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重難點(diǎn)：1.活動重點(diǎn)：能手口全都點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。2.活動難點(diǎn)：會按數(shù)取物?；顒宇A(yù)備：1.教具：小

38、動物5只; 5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。2.學(xué)具：印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份?；顒舆^程：師：1.展示小豬圖片，這是誰呀?今日小豬特殊的興奮，由于今日小豬過生日。媽媽還特意給他預(yù)備了一只大蛋糕。(展示蛋糕)師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié)：小貓給小豬送了一個(gè)西瓜，我們就用數(shù)字1來表示

39、。2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個(gè)小伴侶上來數(shù)一數(shù)。3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀看送了什么禮物)?數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?(分離是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)二、操作探究1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小伴侶也來給小豬送禮物，好嗎?教師也給你們預(yù)備了禮物送個(gè)小豬，(要求;小伴侶們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個(gè)，請小伴侶按照自己的禮物數(shù)量，看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。2.幼兒先研究自己的禮物是什么，有幾個(gè)，再舉行操作，老師指導(dǎo)。3.提示幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量，能手口全都點(diǎn)

40、數(shù);能力弱的幼兒多賦予協(xié)助和指導(dǎo)。4.請個(gè)別幼兒講解操作狀況給小豬送了什么禮物，送了多少。5.小豬請教師把小伴侶送的禮物先收一下，師生收拾好籃子。三、嬉戲鞏固1.師：小豬十分愉快，小動物們和小伴侶們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有的餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小伴侶幫他款待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個(gè)吃的。)2.幼兒操作，老師指導(dǎo)，檢查幼兒操作。3.作品出示，并賦予評價(jià)。四、嬉戲結(jié)束：為小豬慶祝生日，唱生日歌?；顒臃此迹罕敬位顒邮窍肜糜萌菀滓锥霓k法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開頭部分，我通過小豬過生日這一嬉戲環(huán)節(jié)，

41、讓幼兒用手口全都數(shù)數(shù)辦法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)辦法還不錯(cuò)，幼兒都能手口全都的數(shù)數(shù)，并能精確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小伴侶送禮物，先讓小伴侶數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能把握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子自立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有靈便精確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些

42、都是我在以后的教學(xué)中必需改進(jìn)的地方。12、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景最近我們班有兩個(gè)小伴侶搬進(jìn)了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：“我家住五層、我家住三層”，利用孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就按照我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動，想利用這次活動使幼兒對序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩

43、子了解生活中的序數(shù)?；顒幽繕?biāo)1、利用嬉戲及操作活動，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表述出來。2、把握第幾的概念，并能用盡整的語句來表述。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表述能力和規(guī)律思維能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)利用嬉戲及操作活動，把握第幾的概念，能用盡整的語句來表述，并能運(yùn)用到生活中。活動預(yù)備老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。活動過程一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。二、感知活動。1、幼兒報(bào)數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴

44、侶拍手等。)三、探究學(xué)習(xí)活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。(一)嬉戲：小動物來排隊(duì)。老師：森林了進(jìn)行運(yùn)動會，一起來看看由誰來參與。1、依次展示10只小動物，請幼兒分離說出是哪個(gè)小動物，排在第幾?2、個(gè)別提問：請幼兒分離說出先前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問。(二)嬉戲：搭高樓。老師：競賽結(jié)束了，小動物要歇息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次展示數(shù)字110，請幼兒說出：1樓10樓。2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個(gè)房間。四、鞏固活動1、聽力嬉

45、戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、趣味互動嬉戲：大家來排隊(duì)。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由出示，音樂停時(shí)快速站隊(duì)，老師提問如：先前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)五、活動延長。回家后觀看每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分離用數(shù)字幾來表示。教學(xué)反思生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提高。本活動在幼兒生活中堆積的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分通過嬉戲的動力性、趣味性，協(xié)助幼兒理

46、解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐盛，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教導(dǎo)、自我庇護(hù)教導(dǎo)，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表述，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教導(dǎo)活動，效果良好。這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個(gè)孩子都出示他們的優(yōu)點(diǎn)，對每個(gè)孩子也都賦予了一定的評價(jià)，并讓家長也參加進(jìn)來，讓孩子在鼓舞、嬉戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個(gè)別幼兒表述不夠完整，需要繼續(xù)熬煉

47、。13、中班數(shù)學(xué)活動教案：順數(shù)和倒數(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景數(shù)是人的一生中不行缺少的一部分，給幼兒對數(shù)的教導(dǎo)應(yīng)從數(shù)數(shù)開頭，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，讓幼兒熟悉數(shù)數(shù)?；顒幽繕?biāo)1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)會110的順數(shù)和倒數(shù)。2. 在嬉戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的邏輯。3. 使幼兒在嬉戲中能樂觀主動的學(xué)習(xí)，并感觸集體活動的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解110之間順數(shù)與倒數(shù)的邏輯活動預(yù)備1. 110數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個(gè)2. 磁鐵圓點(diǎn)若干，小動物玩具十個(gè)3. 小汽車兩輛(色彩不同)4. 音樂：郊游活動過程一.開頭部分老師以談話的方式導(dǎo)入，請小伴侶們?nèi)ソ加螢橹黝}，

48、吸引幼兒的注重力和想樂觀參加活動的愛好。二.基本部分(一)引領(lǐng)幼兒以報(bào)數(shù)的辦法，初步感知順數(shù)的邏輯，按從小到大的挨次羅列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣羅列的一排數(shù)叫順數(shù)。(二)接著導(dǎo)入到倒數(shù)的熟悉老師引領(lǐng)幼兒感知，因?yàn)榉轿坏淖兓瑪?shù)挨次也會發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)羅列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，那么這樣羅列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。(三)鞏固部分1. 老師以驚異的神情導(dǎo)入這些小動物有些胸前有數(shù)字，但個(gè)別是沒有些，請小伴侶們幫它們按邏輯排好隊(duì)。2. 請小伴侶們與小動物玩嬉戲，以嬉戲的方式，引領(lǐng)幼兒可以從隨意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。3. 老師以郊游的辦法導(dǎo)入小汽車，引領(lǐng)幼兒按照對汽車不同的色彩舉行觀看，并且

49、感知因?yàn)榉轿坏淖兓瑪?shù)的挨次也會發(fā)生變化，指導(dǎo)幼兒參加體悟，鞏固感知順數(shù)和倒數(shù)。4. 指導(dǎo)幼兒參加手指嬉戲，再次舉行對順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。三.結(jié)束部分引領(lǐng)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐盛幼兒的生活閱歷。四.活動延長請幼兒回家與小同伴或爸爸、媽媽共同尋覓順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同共享。教學(xué)反思活動結(jié)束后，有些小伴侶自覺排隊(duì)，請一人當(dāng)小隊(duì)長，按挨次數(shù)數(shù)，有些以開火車的形式舉行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探索的愛好，那么我們老師應(yīng)敞開手，讓孩子們自己去玩、去探究，究竟學(xué)習(xí)不能只利用一兩集體活動來完成。14、中班數(shù)學(xué)活動教案：聽聲音數(shù)糖果教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.鼓舞幼兒樂觀、大膽

50、地參與活動。2.能利用“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，試試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備1.供幼兒踩的板板68塊，上面寫有數(shù)字。2.糖罐一只(最好是鐵罐)，糖果若干?；顒舆^程一、玩法1.“今日教師帶來了一個(gè)糖罐和許多糖果，我們一起來玩聽聲音數(shù)糖果的嬉戲。小伴侶分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”2.小伴侶用手蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才干站起來大聲告知大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖

51、果，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證)規(guī)章一定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才干站起來大聲回答。二、玩法1.“今日教師還帶來了許多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(老師一邊放板板，一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2.“這次嬉戲的玩法和剛才的不一樣。小伴侶蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等教師說開頭，小伴侶就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?！币?guī)章一定要蒙住眼睛，不能看。每老師說“開頭”，幼兒才干離開座位去踩板板。踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到板板就行了。三、玩法1.“接下來我們再玩一個(gè)更有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等

52、教師說開頭，小伴侶就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對的孩子教師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎。”2.也可以用同樣的辦法玩“少1”的嬉戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)老師可以依據(jù)幼兒的嬉戲水平準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié))規(guī)章一定要蒙住眼睛，不能看。老師說“開頭”，幼兒才干離開座位去踩板板。活動反思囫圇活動過程，幼兒都能樂觀投入，*迭起。分析緣由，其一是嬉戲中的規(guī)章容易，幼兒十分簡單理解和操作。其二是嬉戲具好玩味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)辦法，所以幼兒很喜愛。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才干報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個(gè)動作既協(xié)助幼兒遵守了嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中。對于老

53、師來說，我也十分喜愛這則活動。其一這個(gè)活動教具少，便于操作。其二是規(guī)章容易，便于老師交待清晰。其三是囫圇活動層層遞進(jìn)，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口全都點(diǎn)數(shù)、試試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。囫圇活動貫通了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。在囫圇活動實(shí)施過程中，我覺得老師一定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，由于驗(yàn)證就是手口全都點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體悟數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。15、中班數(shù)學(xué)活動教案：復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.鞏固熟悉5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2.能聽清要求并按要

54、求活動。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動預(yù)備：立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干?；顒舆^程：1.叫醒數(shù)寶寶：*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?*集體悟證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動復(fù)習(xí)數(shù)序。3.和數(shù)寶寶玩嬉戲：看數(shù)拍手。*學(xué)玩該嬉戲。*能按要求活動。4.給數(shù)寶寶送“玩具”物體卡片?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引領(lǐng)同學(xué)記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參與手指嬉戲，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。用艷麗的圖片和同學(xué)愛慕的動物吸引同學(xué)的眼光，使同學(xué)集中注重

55、力，與我主動的協(xié)作，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。固然在這次教學(xué)中也浮現(xiàn)了一些不足。一是展示課題的幻燈片沒有準(zhǔn)時(shí)的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的挨次，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引領(lǐng)的不是很充分，沒有把同學(xué)的觀看方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。16、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、5以內(nèi)相鄰數(shù)課件，幼兒操作練習(xí)題。2、15數(shù)字卡若干，背景音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概