中班教案轟隆隆的火車(chē)反思

1、Word - 45 -中班教案轟隆隆的火車(chē)反思1、中班教案轟隆隆的火車(chē)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、在把握火車(chē)形狀特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、嬉戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。展示實(shí)物火車(chē)，觀看火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。二、講解示范。1、老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)銜接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)

2、燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。2、引領(lǐng)幼兒研究：火車(chē)有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的形狀，精心描繪車(chē)頭和輪子。2、引發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜愛(ài)的東西，如小伴侶、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。四、講評(píng)。請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互參觀，自由議論自己畫(huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。 教學(xué)反思： 從小班開(kāi)頭，火車(chē)就向來(lái)是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很愉快的議論起來(lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，越發(fā)成為了許

3、多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著教師的節(jié)奏舉行，并把握好尺寸，在舉行裝點(diǎn)時(shí)，能按照自己的愛(ài)好和興趣，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅把握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體舉行裝點(diǎn)，舉行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。2、中班美術(shù)活動(dòng)轟隆隆的火車(chē)教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、在把握火車(chē)形狀特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。二、活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。三、教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。展示實(shí)物火車(chē)，觀看火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。二

4、、講解示范。1、老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)銜接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。2、引領(lǐng)幼兒研究：火車(chē)有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的形狀，精心描繪車(chē)頭和輪子。2、引發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜愛(ài)的東西，如小伴侶、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。四、講評(píng)。請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互參觀，自由議論自己畫(huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)。教學(xué)反思：從小班開(kāi)頭，火車(chē)就向來(lái)是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一

5、說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很愉快的議論起來(lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，越發(fā)成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著教師的節(jié)奏舉行，并把握好尺寸，在舉行裝點(diǎn)時(shí)，能按照自己的愛(ài)好和興趣，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅把握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體舉行裝點(diǎn)，舉行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。3、大班美術(shù)轟隆隆的小火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能在嬉戲情境中創(chuàng)作，體悟給托馬斯火車(chē)頭找伴侶的歡樂(lè)。2.初步了解火車(chē)的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車(chē)車(chē)廂。3.能夠?qū)④?chē)廂連成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，并大膽舉行裝點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。5.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備玩過(guò)

6、玩具火車(chē)，熟悉火車(chē);看過(guò)動(dòng)畫(huà)片托馬斯和伴侶們。2.材料預(yù)備老師用材料：掛圖轟隆隆的小火車(chē);師幼一起收集托馬斯及其伴侶的火車(chē)模型，并將其布置成火車(chē)模型展覽。幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第56頁(yè);水彩筆。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.引領(lǐng)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片托馬斯和伴侶們中的主要人物及故事情節(jié)。2.參觀火車(chē)模型展覽。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)的伴侶們來(lái)嘍!哇!這么多的小火車(chē)，讓我們來(lái)一起看看，火車(chē)車(chē)廂是什么樣子的?有什么樣的車(chē)輪?火車(chē)上還有什么?二、探究發(fā)覺(jué)1.引領(lǐng)幼兒觀看玩具火車(chē)的形狀特征指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜愛(ài)的小火車(chē)玩一玩吧!并說(shuō)說(shuō)你的小火車(chē)是什么樣子的。2.展示掛圖轟隆隆的小火車(chē)，引領(lǐng)

7、幼兒進(jìn)一步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)?咔嚓咔嚓，小火車(chē)真奇特，圓圓的車(chē)輪，方方的車(chē)廂，一節(jié)又一節(jié)!3.翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第5頁(yè)，引領(lǐng)幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第6頁(yè)，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)創(chuàng)意墻中的火車(chē)少了車(chē)廂，激活創(chuàng)作愛(ài)好。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)廂，一節(jié)車(chē)廂連著一節(jié)車(chē)廂，鼓舞幼兒畫(huà)出火車(chē)的其他特征，如車(chē)廂上的裝點(diǎn)、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車(chē)接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)輸貨物啦!我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車(chē)廂吧。2.幼兒畫(huà)車(chē)廂，老師巡回指導(dǎo)，提供協(xié)助。四 、觀賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品出示在作品出示區(qū)，并引領(lǐng)幼兒從造型和顏色等方面評(píng)議

8、其他幼兒作品。2.嬉戲開(kāi)火車(chē)。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩開(kāi)火車(chē)的嬉戲，嬉戲過(guò)程中提示幼兒不要推拉，注重平安。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其伴侶們一起動(dòng)身 ，去探險(xiǎn)吧!四、結(jié)束活動(dòng)師幼共同整理收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：從小班開(kāi)頭，火車(chē)就向來(lái)是幼兒們議論的焦點(diǎn)，只要一說(shuō)到火車(chē)的話(huà)題，幼兒們就滔滔不絕，很愉快的議論起來(lái)，而自己畫(huà)一輛火車(chē)，越發(fā)成為了許多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著教師的節(jié)奏舉行，并把握好尺寸，在舉行裝點(diǎn)時(shí)，能按照自己的愛(ài)好和興趣，添畫(huà)上個(gè)中不同的東西。不僅把握了畫(huà)火車(chē)的技法，還能為主體舉行裝點(diǎn)，舉行大膽創(chuàng)新的繪畫(huà)創(chuàng)作。4、小班

9、繪本玩具火車(chē)轟隆隆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸故事情境的趣味性，感知故事中燃料與煙的因果關(guān)系。2.學(xué)說(shuō)短句玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出xx(色彩)的煙。3.樂(lè)于參加色彩配對(duì)嬉戲，體味集體活動(dòng)的愉悅感?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件，卡通圖標(biāo)，小火車(chē)模型?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)老師展示PPT課件第一頁(yè)，播放火車(chē)汽笛音效，引起幼兒愛(ài)好。師：?jiǎn)鑶鑶?，咦，是什么聲?呀，小士兵開(kāi)著火車(chē)來(lái)小七班做客了，跟小士兵和小火車(chē)打個(gè)招呼吧。二、老師結(jié)合課件敘述繪本故事，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，感觸其中的趣味性。1.老師展示PPT16，敘述故事內(nèi)容，課件中突出櫻桃、蘋(píng)果、皇姑、白菜，以使幼兒感知燃料與煙之間的因果關(guān)系。師：嘎吱，火車(chē)停

10、了，燃料不夠了，怎么辦呢?小士兵打算加入蘋(píng)果和櫻桃試一試。嗚嗚嗚(播放音效)，玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出紅色的煙。師：哎呀，真有趣兒，再加一點(diǎn)黃瓜和青菜嘗試，嗚嗚嗚，玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出綠色的煙。2.老師展示PPT714，結(jié)合圖片引領(lǐng)幼兒利用生活閱歷猜測(cè)加入的燃料或冒出的煙，進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。師：?jiǎn)鑶鑶?，火?chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，小士兵又加入了橘子和胡蘿卜，請(qǐng)你猜一猜，會(huì)冒出什么樣的煙?(玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出橙色的煙)師：?jiǎn)鑶鑶?，火?chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)，咦，怎么回事?火車(chē)冒出了黃(紫)色的煙，誰(shuí)能幫幫我解開(kāi)隱秘，小士兵又加了一些什么?(老師按照幼兒回答展示相關(guān)物體圖片)(玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出黃色

11、的煙)師：?jiǎn)鑶鑶?，哎呀，油?huà)棒寶寶也被加進(jìn)去了，有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多色彩，冒出的煙一定很美麗吧，會(huì)是什么呢?(玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出彩色的煙)3.老師展示PPT1516，敘述故事結(jié)尾，小火車(chē)駛向遠(yuǎn)方，引領(lǐng)幼兒想象。三、操作活動(dòng)-色彩配對(duì)嬉戲結(jié)合繪本內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì)，進(jìn)一步感觸繪本情境的趣味性，并體味嬉戲活動(dòng)的愉悅。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)前后一共上過(guò)5次，在莊教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的熟悉。1.教學(xué)形式要多樣，不要讓孩子枯燥。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們喜愛(ài)多樣的教學(xué)形式，而不是一味地在那里聽(tīng)故事，喜愛(ài)在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、做做中有所引發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中

12、，我們更重要的應(yīng)當(dāng)要突顯讓孩子在故事中有歡樂(lè)的體悟，小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜愛(ài)角色的一種飾演，喜愛(ài)容易有節(jié)奏的的語(yǔ)句，愛(ài)仿照。因此，在本節(jié)課中，我滲透嬉戲，讓孩子在嬉戲中體悟。2.教學(xué)互動(dòng)要多樣，不要讓孩子等待。在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上，我們可以采納師幼互動(dòng)，它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng)，還有一種是生生互動(dòng)，對(duì)于小班的孩子老說(shuō)，更多的應(yīng)當(dāng)是采納一對(duì)集體的互動(dòng)，這樣孩子才不會(huì)浮現(xiàn)等待的狀況。在本次活動(dòng)中，一對(duì)一的互動(dòng)比較多，因此大多數(shù)的孩子是在等待。假如在嬉戲中我采納“每個(gè)孩子人手一張色卡紙，當(dāng)教師說(shuō)，加番茄的時(shí)候，手拿紅色卡紙的孩子開(kāi)一列火車(chē)?！边@樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了指南理念。符合小班孩子

13、的年齡特點(diǎn)。3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn)，不要讓孩子空想。一個(gè)繪本的價(jià)值無(wú)數(shù)，哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的，這還需要教師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中，“小士兵給火車(chē)加種子燃料。讓孩子猜想會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分，激活孩子看書(shū)的愛(ài)好。如：“加了種子會(huì)冒什么煙，我們到書(shū)中去找答案吧。”這樣孩子看書(shū)的愛(ài)好就激活了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜愛(ài)看書(shū)。5、中班社會(huì)活動(dòng)教案：火車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車(chē)、小火車(chē)，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平常就看到孩子們特殊喜愛(ài)擺布小汽車(chē)、小火車(chē)，在教室、在操場(chǎng)上拉著小伴侶開(kāi)火車(chē)玩，也有小伴侶自豪的向同伴們炫耀爸爸

14、媽媽帶他坐火車(chē)?？吹胶⒆觽儗?duì)火車(chē)如此感愛(ài)好，我就挑選了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是一方面為了滿(mǎn)足孩子們的心理需要，另一方面能滿(mǎn)足我班幼兒活潑好動(dòng)、仿照性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)，讓孩子熟悉和了解火車(chē)的特點(diǎn)，提升幼兒的肢體仿照能力，體悟與伙伴共同共享嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉和了解火車(chē)的特點(diǎn)。2、提升幼兒肢體仿照能力。3、體悟運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)，有樂(lè)觀、積極的態(tài)度。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：提升幼兒肢體仿照能力。難點(diǎn)：讓幼兒舉行創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)預(yù)備1、材料預(yù)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)火車(chē)2、學(xué)問(wèn)預(yù)備

15、：火車(chē)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種有趣的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地2、提出問(wèn)題，直接引入主題。3、觀察動(dòng)畫(huà)，激活幼兒愛(ài)好，讓幼兒了解火車(chē)。4、聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲。1) 播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感觸音樂(lè)。2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。3) 師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩嬉戲。4) 擦火車(chē)5) 列車(chē)員開(kāi)著小火車(chē)離場(chǎng)教學(xué)反思按照綱要中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，增進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表述自己的情感和體悟。鑒于此，按照這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合綱要在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂(lè)

16、活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體悟和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表述自己的感覺(jué)。” 我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲火車(chē)這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的十分愉快。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有法規(guī)，肆意戲耍。而且在學(xué)問(wèn)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延長(zhǎng)，帶有幼兒更多的學(xué)問(wèn)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。利用本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己的無(wú)數(shù)不足，需要修改教案，延長(zhǎng)內(nèi)容。6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：火車(chē)教案(附教學(xué)反思

17、)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子們，大多很鐘情于小汽車(chē)、小火車(chē)，尤其是男孩兒們。在幼兒園里,平常就看到孩子們特殊喜愛(ài)擺布小汽車(chē)、小火車(chē)，在教室、在操場(chǎng)上拉著小伴侶開(kāi)火車(chē)玩，也有小伴侶自豪的向同伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車(chē)?？吹胶⒆觽儗?duì)火車(chē)如此感愛(ài)好，我就挑選了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，目的是一方面為了滿(mǎn)足孩子們的心理需要，另一方面能滿(mǎn)足我班幼兒活潑好動(dòng)、仿照性強(qiáng)、自制力差的特點(diǎn)，利用本次活動(dòng)，讓孩子熟悉和了解火車(chē)的特點(diǎn)，提升幼兒的肢體仿照能力，體悟與伙伴共同共享嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉和了解火車(chē)的特點(diǎn)。2、提升幼兒肢體仿照能力。3、體悟運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)，有樂(lè)觀、積極的態(tài)度。4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到

18、歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：提升幼兒肢體仿照能力。難點(diǎn)：讓幼兒舉行創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、材料預(yù)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)火車(chē)2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：火車(chē)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種有趣的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地2、提出問(wèn)題，直接引入主題。3、觀察動(dòng)畫(huà)，激活幼兒愛(ài)好，讓幼兒了解火車(chē)。4、聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲。1) 播放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感觸音樂(lè)。2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。3) 師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩嬉戲。4) 擦火車(chē)5) 列車(chē)員開(kāi)著小火車(chē)離場(chǎng)教學(xué)反思按照綱要中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，增

19、進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表述自己的情感和體悟。鑒于此，按照這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合綱要在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體悟和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表述自己的感覺(jué)?！?我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲火車(chē)這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的十分愉快。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有法規(guī)，肆意戲耍。而且在學(xué)問(wèn)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延

20、長(zhǎng)，帶有幼兒更多的學(xué)問(wèn)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。利用本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己的無(wú)數(shù)不足，需要修改教案，延長(zhǎng)內(nèi)容。7、中班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案：開(kāi)火車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.提升聽(tīng)說(shuō)迅速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話(huà)。2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪番交換角色。3.利用玩嬉戲，豐盛地名學(xué)問(wèn)。4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)?；顒?dòng)過(guò)程：1.利用提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。老師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有些生活閱歷說(shuō)出各省市的名

21、稱(chēng)。老師：今日我們要玩一個(gè)嬉戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。2.講解嬉戲規(guī)章老師在講解嬉戲規(guī)章重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往開(kāi)?！焙汀伴_(kāi)?！奔偃绱鸩簧蟻?lái)，或思量時(shí)光較長(zhǎng)，就停止嬉戲一次。3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩嬉戲“開(kāi)火車(chē)”。老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒舉行對(duì)答嬉戲。老師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”老師答：“往北京開(kāi)?！庇變?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師答：“大家開(kāi)?！苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師舉行對(duì)答。老師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師舉行開(kāi)火車(chē)嬉戲，要求幼兒大聲的對(duì)話(huà)。4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，舉

22、行“開(kāi)火車(chē)”嬉戲。先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊舉行問(wèn)答。在嬉戲過(guò)程中，老師應(yīng)鼓舞幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提示幼兒注重聆聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地舉行對(duì)答。嬉戲兒歌：甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。問(wèn)：往哪開(kāi)?甲：往xx開(kāi)。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?甲：xx開(kāi)?；顒?dòng)反思：因?yàn)殚_(kāi)頭沒(méi)有向幼兒交代清晰邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有的被動(dòng)。雖然后面嬉戲舉行的較順當(dāng)幼兒愛(ài)好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)頭嬉戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名學(xué)問(wèn)也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)協(xié)作協(xié)助孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問(wèn)。8、中班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)教案：開(kāi)火車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.提升聽(tīng)

23、說(shuō)迅速反應(yīng)能力，在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話(huà)。2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪番交換角色。3.利用玩嬉戲，豐盛地名學(xué)問(wèn)。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)?；顒?dòng)過(guò)程：1.利用提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。老師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有些生活閱歷說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。老師：今日我們要玩一個(gè)嬉戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。2.講解嬉戲規(guī)章老師在講解嬉戲規(guī)章重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往開(kāi)

24、?！焙汀伴_(kāi)?！奔偃绱鸩簧蟻?lái)，或思量時(shí)光較長(zhǎng)，就停止嬉戲一次。3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩嬉戲“開(kāi)火車(chē)”。老師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒舉行對(duì)答嬉戲。老師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)?！庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”老師答：“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”老師答：“大家開(kāi)?！苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與老師舉行對(duì)答。老師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師舉行開(kāi)火車(chē)嬉戲，要求幼兒大聲的對(duì)話(huà)。4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，舉行“開(kāi)火車(chē)”嬉戲。先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊舉行問(wèn)答。在嬉戲過(guò)程中，老師應(yīng)鼓舞幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提示幼兒注重聆聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地舉行對(duì)答。嬉戲兒歌：甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)

25、。問(wèn)：往哪開(kāi)?甲：往xx開(kāi)。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?甲：xx開(kāi)?；顒?dòng)反思：因?yàn)殚_(kāi)頭沒(méi)有向幼兒交代清晰邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有的被動(dòng)。雖然后面嬉戲舉行的較順當(dāng)幼兒愛(ài)好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)頭嬉戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名學(xué)問(wèn)也了解得很少，應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)協(xié)作協(xié)助孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問(wèn)。9、中班社會(huì)活動(dòng)我的情緒火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，繼續(xù)體悟愉快、憤怒和難過(guò)的情緒。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：小伴侶表情照片

26、若干 小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、熟悉情緒火車(chē)。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。1、坐上情緒火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出緣由。3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的情緒?4、其次次共享溝通：(1)你找到了誰(shuí)的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會(huì)這樣?5、讓幼兒按哭、笑、憤怒給車(chē)廂起名字。請(qǐng)你挑選最喜愛(ài)的車(chē)廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知愉快、憤怒、難過(guò)的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次

27、找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第三環(huán)節(jié)：挑選表情，鼓舞愉快。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)愉快寶寶，起到了升華的作用。10、中班主題火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在把握火車(chē)形狀特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車(chē)頭(車(chē)燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。2、能在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。重點(diǎn)：畫(huà)出火車(chē)形狀特征，有火車(chē)頭、車(chē)廂和許多輪子的火車(chē)。難點(diǎn)：在車(chē)廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物?；顒?dòng)預(yù)備：實(shí)物火車(chē)，幼兒繪畫(huà)用紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲：開(kāi)火車(chē)，引出課題。教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。展示實(shí)物火車(chē)，觀看火車(chē)。使幼兒知道每一列火車(chē)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車(chē)頭、車(chē)廂、輪子等。二、講

28、解示范。1、老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)銜接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)燈、駕駛員等，使其變成火車(chē)頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車(chē)，若再畫(huà)上一排排窗門(mén)，畫(huà)上人，就是裝滿(mǎn)旅客的火車(chē)了。2、引領(lǐng)幼兒研究：火車(chē)有什么用?三、幼兒練習(xí)。1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車(chē)的形狀，精心描繪車(chē)頭和輪子。2、引發(fā)幼兒在車(chē)廂里畫(huà)上許多自己喜愛(ài)的東西，如小伴侶、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。四、講評(píng)。請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互參觀，自由議論自己畫(huà)的火車(chē)，評(píng)議別人畫(huà)的火車(chē)?；顒?dòng)反思：按照綱要中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充

29、分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，增進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表述自己的情感和體悟。鑒于此，按照這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合綱要在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體悟和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表述自己的感覺(jué)?！?我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲火車(chē)這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的十分愉快。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有法規(guī)，肆意戲耍。而且

30、在學(xué)問(wèn)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延長(zhǎng)，帶有幼兒更多的學(xué)問(wèn)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。利用本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己的無(wú)數(shù)不足，需要修改教案，延長(zhǎng)內(nèi)容。11、中班嬉戲火車(chē)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車(chē)。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。4、引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。二、活動(dòng)預(yù)備1、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具、可樂(lè)罐、卷紙芯、膠卷芯等。2、火車(chē)圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師以小伴侶要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒觀看圖片，了解火車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。3、老師與幼兒一起分析搭建火車(chē)

31、要用哪些材料，應(yīng)當(dāng)怎么搭?4、引領(lǐng)幼兒觀看這些輔助材料應(yīng)當(dāng)怎樣使用。3、幼兒分組活動(dòng)(1)用智高樂(lè)插塑搭火車(chē)。 幼兒園教案頻道(2)用可樂(lè)罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車(chē)。4、作品出示：組織幼兒相互觀賞伙伴的作品。5、嬉戲評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或伙伴舉行評(píng)價(jià)，老師舉行總結(jié)性評(píng)價(jià)。反思：幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閭€(gè)人的表現(xiàn)要溶于囫圇集體，所以特殊注重個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)章，在互動(dòng)活動(dòng)中，引領(lǐng)他們發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，利用嬉戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和共性特點(diǎn)并準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)以下的嬉戲活動(dòng)，增進(jìn)幼兒各方面的均衡進(jìn)展。12、中班健康情緒火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中,繼續(xù)體悟愉快、憤怒

32、和難過(guò)的情緒。2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備：小伴侶表情照片若干小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激活幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、熟悉情緒火車(chē)。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。其次環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知愉快、憤怒、難過(guò)的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上情緒火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

33、2、第一次溝通,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出緣由。3、試著找到好伴侶的照片,猜猜好伴侶的情緒?4、其次次共享溝通:(1)你找到了誰(shuí)的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會(huì)這樣?5、讓幼兒按哭、笑、憤怒給車(chē)廂起名字。第三環(huán)節(jié):挑選表情,鼓舞愉快。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓舞孩子做一個(gè)愉快寶寶,起到了升華的作用。請(qǐng)你挑選最喜愛(ài)的車(chē)廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特別的體悟，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于試試，累積各種不同的閱歷，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份心得。13、中班數(shù)學(xué)坐火車(chē)教案反思設(shè)

34、計(jì)理念：感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，本次活動(dòng)主要引領(lǐng)幼兒運(yùn)用多種感官，正確感知和推斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，按照綱要中“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)坐火車(chē)的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂(lè)觀的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知6的數(shù)量，熟悉數(shù)字6，能初步舉行數(shù)與物的匹配。2、樂(lè)觀、開(kāi)心參加尋覓、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的嬉戲。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、利用各種

35、感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量，熟悉數(shù)字6?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件。2、每組一套16的數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、考考你(鞏固練習(xí))1、展示課件，回答問(wèn)題。2、嗚嗚數(shù)字小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小伴侶你們熟悉車(chē)廂上的這些數(shù)字嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是數(shù)字幾?(引領(lǐng)小伴侶辨認(rèn)車(chē)廂上的數(shù)字。)二、找座位(新授)1、看又來(lái)了一節(jié)車(chē)廂，車(chē)廂上的數(shù)字是我們今日要熟悉的新伴侶，它是數(shù)字“6”，小伴侶說(shuō)說(shuō)“6”像什么?！?”可以表示什么呢?2、你們想坐小火車(chē)嗎?坐火車(chē)要買(mǎi)車(chē)票，現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車(chē)票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套16的數(shù)卡，幼兒自由挑選一張)3、你能說(shuō)出自己手中的車(chē)票

36、是數(shù)字幾嗎?4、老師確定火車(chē)頭位置，接著是1號(hào)車(chē)廂、2號(hào)車(chē)廂你手中的車(chē)票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號(hào)車(chē)廂里。(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中車(chē)票對(duì)號(hào)入座)。5、老師飾演檢票員來(lái)檢查幼兒是否坐對(duì)車(chē)廂。6、分果果火車(chē)開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里，車(chē)廂里有6位乘客想吃蘋(píng)果，農(nóng)夫伯伯給她們送來(lái)了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋(píng)果嗎?怎么辦?(引領(lǐng)幼兒知道5添上1個(gè)就是6)三、火車(chē)到站了，活動(dòng)結(jié)束。四、活動(dòng)小結(jié)數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來(lái)表示。五、活動(dòng)延長(zhǎng)在活動(dòng)區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)

37、者，專(zhuān)心聆聽(tīng)幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。14、中班主題情緒火車(chē)教案反思設(shè)計(jì)意圖：在了不起的我這一主題中，小伴侶帶來(lái)了無(wú)數(shù)有關(guān)自己的照片，教師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小伴侶觀賞，孩子們?cè)谟^賞的時(shí)候，驟然發(fā)覺(jué)王依辰小伴侶是在哭的，有的孩子便開(kāi)頭談?wù)撆恼諔?yīng)當(dāng)是笑的對(duì)，要說(shuō)茄子教師，你看我是在笑的頓時(shí)大家的話(huà)題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有的人是笑的，有的人是哭的呢固然每一個(gè)人都會(huì)有無(wú)數(shù)的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知愉快、憤怒、難過(guò)的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好伴侶的照

38、片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第三環(huán)節(jié)：挑選表情，鼓舞愉快。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)愉快寶寶，起到了升華的作用?；顒?dòng)名稱(chēng)：情緒火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，繼續(xù)體悟愉快、憤怒和難過(guò)的情緒?；顒?dòng)預(yù)備：小伴侶表情照片若干、小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、熟悉情緒火車(chē)。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。1、坐上情緒火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出緣由。3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的情緒?4、其次次共享溝通：(1)你找到了誰(shuí)的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會(huì)這樣?5、讓幼兒按哭、笑、憤怒給車(chē)

39、廂起名字。請(qǐng)你挑選最喜愛(ài)的車(chē)廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。活動(dòng)反思：活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊無(wú)數(shù)的閱歷學(xué)問(wèn)。活動(dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看展示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能精確回答出是什么心情，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。其次個(gè)階段讓幼兒先自由的共享敘述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小伴侶上來(lái)舉行共享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽略的一點(diǎn)，在一個(gè)小伴侶上臺(tái)敘述的時(shí)候我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的讓小伴侶們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉醉在互相研究共享的環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的舉行聆聽(tīng)，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)光縮短。對(duì)于上面發(fā)生的狀況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不憐憫緒的小火車(chē)上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后

40、面。暫時(shí)更換了環(huán)節(jié)的挨次使我遺忘了舉行準(zhǔn)時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒(méi)有給幼兒舉行一個(gè)很好的閱歷提高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情嬉戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就按照展示的心情表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候彌漫了意猶未盡。15、中班活動(dòng)情緒火車(chē)教案反思設(shè)計(jì)意圖：在了不起的我這一主題中，小伴侶帶來(lái)了無(wú)數(shù)有關(guān)自己的照片，教師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小伴侶觀賞，孩子們?cè)谟^賞的時(shí)候，驟然發(fā)覺(jué)王依辰小伴侶是在哭的，有的孩子便開(kāi)頭談?wù)撆恼諔?yīng)當(dāng)是笑的對(duì)，要說(shuō)茄子教師，你看我是在笑的頓時(shí)大家的話(huà)題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有的人是笑的，有的人是哭的呢固然每一個(gè)人都會(huì)有無(wú)數(shù)的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)

41、表情的活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。其次環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知愉快、憤怒、難過(guò)的情緒。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。第三環(huán)節(jié)：挑選表情，鼓舞愉快。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)愉快寶寶，起到了升華的作用?；顒?dòng)名稱(chēng)：情緒火車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，繼續(xù)體悟愉快、憤怒和難過(guò)的情緒?；顒?dòng)預(yù)備：小伴侶表情照片若干、小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、熟悉情緒火車(chē)。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。1、坐上情緒火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次溝通，說(shuō)

42、說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出緣由。3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的情緒?4、其次次共享溝通：(1)你找到了誰(shuí)的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會(huì)這樣?5、讓幼兒按哭、笑、憤怒給車(chē)廂起名字。請(qǐng)你挑選最喜愛(ài)的車(chē)廂，歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特別的體悟，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于試試，累積各種不同的閱歷，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份心得。16、中班數(shù)學(xué)歡樂(lè)火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以?xún)?nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。3、能

43、大方地在集風(fēng)光前回答問(wèn)題。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。2、幼兒用書(shū)1-21頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)嬉戲：碰球。老師：我們學(xué)過(guò)了6以?xún)?nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?鼓舞幼兒前一已有閱歷大方地在集風(fēng)光前回答。師幼共同玩“碰球”的嬉戲。1、老師展示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和教師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。2、嬉戲23遍后，可更換展示數(shù)字“6”?！?”，提示幼兒口報(bào)的數(shù)字要和教師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多

44、。(二)嬉戲：開(kāi)歡樂(lè)火車(chē)師友共同玩嬉戲，鼓舞幼兒迅速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)?老師展示算式：你們猜?幼兒：點(diǎn)開(kāi)。(三)幼兒操作活動(dòng)。看分合式填空格。引領(lǐng)幼兒觀看圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。引發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式?？此闶脚e行5以?xún)?nèi)加減運(yùn)算。看圖列算式算式與答案連線。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。鼓舞個(gè)別幼兒大方地在集風(fēng)光前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)比檢查自己的操作活動(dòng)。出示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：新綱要明確指出“引領(lǐng)幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。因此，在數(shù)

45、學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探究性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，試試?yán)迷谌粘Ｉ?，適時(shí)通過(guò)和創(chuàng)設(shè)數(shù)知識(shí)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探究。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的狀況下獲得容易的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，啟發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。17、中班音樂(lè)開(kāi)火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)跳火車(chē)舞，按照音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。2、觀看畫(huà)面，感觸人物的不同舞蹈動(dòng)作，試試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。3、在舞蹈的過(guò)程中，注重與伙伴保持一定的距離，避開(kāi)互相碰撞。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。5、利用聽(tīng)、唱、奏、舞等音

46、樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。活動(dòng)過(guò)程1、播放火車(chē)的錄音，激活?lèi)?ài)好。你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)先要干什么?(買(mǎi)車(chē)票)2、節(jié)奏練習(xí)。3、學(xué)歌唱曲開(kāi)火車(chē)(1)現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫開(kāi)火車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(2)提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在聽(tīng)一遍。(3)朗誦歌詞并配上節(jié)奏。(4)學(xué)歌唱曲開(kāi)火車(chē)。老師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候情緒怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?幼兒：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來(lái)演唱。老師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)歡樂(lè)的小司機(jī)。4、歌表演火車(chē)快飛。(1)老師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是

47、怎樣開(kāi)火車(chē)的?引領(lǐng)幼兒按照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(2)學(xué)習(xí)嬉戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。(3)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。老師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，注重車(chē)輪要一下一下地轉(zhuǎn)。(4)學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。老師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?幼兒：幾個(gè)小伴侶接在一起就可以了。老師：小火車(chē)怎樣才干不斷開(kāi)?幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。老師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊歌唱。5、音樂(lè)嬉戲火車(chē)快飛，體悟合作嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)延長(zhǎng)在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起開(kāi)火車(chē)，讓幼兒試試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起嬉戲?；顒?dòng)反思：過(guò)去，老師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將學(xué)問(wèn)灌輸給孩子，而忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

48、，探究性，忽視了幼兒體悟的過(guò)程，這次教學(xué)活動(dòng)，我按照新綱要的精神，做了一個(gè)大膽的試試，讓幼兒看圖譜學(xué)歌唱曲，然后按照歌詞舉行創(chuàng)編動(dòng)作最后舉行音樂(lè)嬉戲火車(chē)快飛， 從而感觸與伙伴、老師共同嬉戲的樂(lè)趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，教師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬裕、自由開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)引領(lǐng)，囫圇活動(dòng)老師角色較好的定位在觀看、聆聽(tīng)、支持、合作、引領(lǐng)者上，以“發(fā)覺(jué)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓舞”為主。在組織上既注意良好嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成，又注意幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注意的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。這是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前教師

49、做了充分的預(yù)備工作，在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)圖譜協(xié)助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)歌唱曲，然后按照歌詞內(nèi)容舉行創(chuàng)編動(dòng)作最后舉行音樂(lè)嬉戲火車(chē)快飛， 從而感觸與伙伴、老師共同嬉戲的樂(lè)趣。囫圇活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，教師在活動(dòng)中的提問(wèn)也十分樂(lè)觀有效，囫圇活動(dòng)生動(dòng)、好玩，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和探究欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)教師對(duì)幼兒的已有閱歷已舉行了提高，假如教師在教幼兒學(xué)歌唱曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開(kāi)圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好，最后幼兒在舉行嬉戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì)更佳。18、中班主題開(kāi)火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確感知

50、物體所在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)用挨次數(shù)詞精確表達(dá)物體在序列中的位置。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)?；顒?dòng)預(yù)備1、8種動(dòng)物圖片， 紙板火車(chē)教具，有5層的樓房圖片一幅。2、火車(chē)頭頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入課題，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。二、引領(lǐng)幼兒感知橫排物體在序列中的位置用第幾來(lái)表示。1、動(dòng)物排隊(duì)展示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物：(1)數(shù)一數(shù)，老師說(shuō)這里有8只小動(dòng)物.(2)帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其它動(dòng)物排在第幾?(3)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出從左數(shù)從右數(shù)。2、小動(dòng)物乘火車(chē)(1)數(shù)車(chē)廂(告知幼兒知道數(shù)車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)頭數(shù)

51、 )展示火車(chē)圖片，告知幼兒一共有8節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)頭數(shù)的?(2)請(qǐng)幼兒挑選一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)出我請(qǐng)動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里(3)老師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。三、引領(lǐng)幼兒感知支配物體在序列中的位置。1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))展示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新居子一共有幾層：第一層、其次層 第五層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)頭數(shù)的。2、動(dòng)物住樓房老師發(fā)給幼兒操作學(xué)具，以協(xié)助小動(dòng)物看新居的嬉戲。教師說(shuō)出我請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里。幼兒就把小動(dòng)物放在指定的房間。3、老師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。四、結(jié)束：嬉戲開(kāi)火車(chē)活動(dòng)

52、反思本次活動(dòng)實(shí)行了直觀教學(xué)，使用了教具學(xué)具和嬉戲教學(xué)，但是，在碰到新問(wèn)題時(shí)，老師直接把答案告知幼兒，沒(méi)有激活幼兒自己主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，利用觀看探究解決問(wèn)題的樂(lè)觀性。浮現(xiàn)了教師怎樣說(shuō)我就怎樣做的現(xiàn)象，孩子沒(méi)有自由想象的空間。再者，學(xué)具應(yīng)在課前分發(fā)，在課堂上發(fā)學(xué)具會(huì)影響幼兒思量問(wèn)題的連貫性，同時(shí)也會(huì)占用活動(dòng)時(shí)光。課前發(fā)學(xué)具，不必不安孩子去玩學(xué)具，提前講明操作規(guī)章，培養(yǎng)孩子良好的操作常規(guī)。改進(jìn)策略：展示教具后，以提問(wèn)的辦法讓幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)，利用嬉戲感知，利用研究、操作解決問(wèn)題。增強(qiáng)嬉戲?qū)嵭卸鄻踊耐娣??？梢酝卣沟?0的序數(shù)。策略二活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確感知物體所在序列中的位置。2、學(xué)習(xí)用挨

53、次數(shù)詞精確表達(dá)物體在序列中的位置。了解序數(shù)可以從不同的制定方位開(kāi)頭，如：從左數(shù)向右數(shù)，從右向左數(shù)，從下向上數(shù)，從上向下數(shù)。先前向后數(shù)，從后往前數(shù)。活動(dòng)預(yù)備1、10種動(dòng)物圖片， 紙板火車(chē)教具，有5層的樓房圖片一幅大圖，每人一張小圖，小型動(dòng)物卡片40張(多于本班人數(shù))。2、火車(chē)頭頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、 律動(dòng)導(dǎo)入課題，激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。二、引領(lǐng)幼兒感知橫排物體在序列中的位置用第幾來(lái)表示。1、動(dòng)物排隊(duì)展示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀看排成橫排的動(dòng)物：(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物.利用點(diǎn)數(shù)請(qǐng)幼兒回答。(2)提問(wèn)幼兒，說(shuō)出誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(可以研究)(3)

54、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出從左數(shù)從右數(shù)。(4 )鼓舞幼兒變換隊(duì)伍，練習(xí)從不同角度，找出小動(dòng)物所在的位置。2、小動(dòng)物乘火車(chē)(1)老師展示火車(chē)圖片，引領(lǐng)幼兒數(shù)車(chē)廂(告知幼兒知道數(shù)車(chē)廂時(shí)要從車(chē)頭開(kāi)頭數(shù) )鼓舞幼兒說(shuō)出一共有幾節(jié)車(chē)廂?你是從哪個(gè)方向開(kāi)頭數(shù)的?(2)請(qǐng)幼兒挑選一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物讓它乘車(chē)，并引領(lǐng)幼兒說(shuō)出我請(qǐng)動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里(3)老師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱(chēng)，讓幼兒說(shuō)出它的位置。活動(dòng)反思：因?yàn)殚_(kāi)頭沒(méi)有向幼兒交代清晰邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致嬉戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有的被動(dòng)。雖然后面嬉戲舉行的較順當(dāng)幼兒愛(ài)好也很深厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)頭嬉戲幼兒與老師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名學(xué)問(wèn)也了解

55、得很少，應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)協(xié)作協(xié)助孩子擴(kuò)展這方面的學(xué)問(wèn)。19、中班嬉戲火車(chē)賽跑教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉和了解火車(chē)的特點(diǎn)。2、提升幼兒肢體仿照能力。3、體悟運(yùn)動(dòng)嬉戲的歡樂(lè)，有樂(lè)觀、積極的態(tài)度。4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：提升幼兒肢體仿照能力。難點(diǎn)：讓幼兒舉行創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、材料預(yù)備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè)火車(chē)2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：火車(chē)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，課程之前反復(fù)把音樂(lè)聽(tīng)熟，創(chuàng)意各種有趣的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地2、提出問(wèn)題，直接引入主題。3、觀察動(dòng)畫(huà)，激活幼兒愛(ài)好，讓幼兒了解火車(chē)。4、聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲。1) 播

56、放音樂(lè)，師幼一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)，感觸音樂(lè)。2) 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。3) 師幼聽(tīng)音樂(lè)，使用呼拉圈，玩嬉戲。4) 擦火車(chē)5) 列車(chē)員開(kāi)著小火車(chē)離場(chǎng)教學(xué)反思按照綱要中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教導(dǎo)功能，增進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜愛(ài)的方式大膽的表述自己的情感和體悟。鑒于此，按照這一指導(dǎo)要點(diǎn)，再結(jié)合綱要在中班音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求：“情愿參與各種音樂(lè)活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感;在體悟和操作中感知并比較各種樂(lè)器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣;在韻律活動(dòng)中試試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表述自己的感覺(jué)?！?我設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲火車(chē)這一課，在活動(dòng)

57、中，幼兒充分獲得了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的十分愉快。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在嬉戲過(guò)程中，沒(méi)有設(shè)計(jì)說(shuō)明一個(gè)完整的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有法規(guī)，肆意戲耍。而且在學(xué)問(wèn)上，本次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有所延長(zhǎng)，帶有幼兒更多的學(xué)問(wèn)，而不單單是玩，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。利用本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)自己的無(wú)數(shù)不足，需要修改教案，延長(zhǎng)內(nèi)容。20、中班主題活動(dòng)情緒火車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能分辨愉快、憤怒和難過(guò)的心情。2.能容易的說(shuō)明心情產(chǎn)生的緣由，情愿表述自己的心情。3.知道保持愉快的重要，知道愉快使人愉悅。4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)備：1.小伴侶表情照片。2.情緒小火車(chē)。3.PPT。4.小視頻、嬉戲背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.熟悉情緒火車(chē)，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。2.提問(wèn)：車(chē)廂上有什么表情?五官是什么樣的?二、幼兒敘述1.自由看自己的照片舉行共享敘述。2.說(shuō)說(shuō)自己照片里的表情和產(chǎn)生這種表情的緣由，并學(xué)一學(xué)照片中的表情。3. 展示心情火車(chē)，按照不憐憫緒火車(chē)把心情照片舉行分類(lèi)擺放。4.提問(wèn)：這些心情里面你最喜愛(ài)哪種心情?小伴侶都喜愛(ài)愉快的表情，我們自己愉快了別人看著我們情緒也會(huì)變的很好，變得很愉快。5.播放小視頻，提問(wèn)：視頻中的小伴侶怎么了?猜猜他的表情是怎么樣