小班公開課教案(15篇)

1、Word - 31 -小班公開課教案(15篇)活動目標(biāo) 1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。 2、在趣味的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、明白漱口能夠愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動過程 1、老師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。 老師：剛才你們看到老師在干什么(幼兒：漱口留意發(fā)準(zhǔn)shu的音) 老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。 老師：剛才老師在漱口，還念了

2、一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。 提問：a、老師手里拿著什么(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)b、喝口什么(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意清的發(fā)音)c、然后頭怎樣，嘴怎樣(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意嘴的發(fā)音。)d、水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) 3、團(tuán)體學(xué)念兒歌： 1、全體幼兒和老師一齊念兒歌1-2遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1-2遍。 4、結(jié)束： 老師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 小班公

3、開課教案 篇三 小班詩歌小樹葉，飄呀飄公開課教案 公開課目標(biāo) 1喜愛朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小伴侶做嬉戲的樂趣。 2啟發(fā)幼兒體驗小樹葉飄呀飄飄舞的動作，能用不一樣動作表現(xiàn)詩歌資料。 3在把握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡潔創(chuàng)編。 公開課預(yù)備 1活動前帶幼兒觀看院子里的樹葉 2小樹葉若干、背景音樂。 公開課流程 一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子愛好。 1秋天到了，小樹葉都有哪些變化？ 2小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？ 二、學(xué)習(xí)詩歌資料。 1觀賞詩歌，經(jīng)過共享初步了解詩歌資料 詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒共享，嘗試用詩歌里的話說一說。 2幼兒再次觀賞，經(jīng)過小樹葉在自我身體不一

4、樣位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。 3幼兒朗誦詩歌。 啟發(fā)幼兒體驗小樹葉飄呀飄飄舞動作，用不一樣的動作表現(xiàn)詩歌的資料，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。 三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編。 1小樹葉還能夠飄到哪里？ 2幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延長活動： 啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？漫步的時候，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看。 小班公開課教案 篇四 小班自我吃飯教案 活動設(shè)計背景： 幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自我吃飯了，可是幼兒自我吃飯也會消失許多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。所以我們在那里設(shè)計這一健康活動。 活動目標(biāo) 1.情愿跟著老師

5、一齊嘗試用小勺自我吃飯。 2.體驗活動的歡快。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。 難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。 活動預(yù)備 1.小勺若干、動物頭像若干。 2.幼兒每人一個飯碗。 活動過程 過程一：故事導(dǎo)入 1.老師給幼兒講故事能干的樂樂。 2.老師提問：故事中講了什么資料 幼兒爭論后回答。(要求幼兒明白故事講的是一個能干的孩子) 過程二：比一比 1.老師要幼兒說說會自我吃飯嗎自我吃飯的時候有什么小動作嗎 幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自我吃飯) 2.老師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自我是怎樣吃飯的。 幼兒各自吃飯，吃飯表演的時候，老師提示幼兒要會自我拿勺

6、子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。 3.老師要幼兒分組表演自我吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的樂樂。 4.活動完成后，評比出班上的樂樂，能夠評比多個。 過程三：喂寶寶吃飯 1.老師提問：動物寶寶會自我吃飯嗎引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自我吃飯的動作。 2.操作活動：喂動物寶寶吃飯 .有好多動物寶寶還不會自我吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎樣辦呢(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯) .請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。 .老師鼓舞幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。 過程四：閱歷總結(jié) 1.老師要幼兒小組溝通自我吃飯的閱歷。 2.老師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓舞幼兒。 教學(xué)反思 本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自我吃飯的時候，老

7、師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。 小班公開課教案 篇五 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進(jìn)行裝飾繪畫，感受無規(guī)章花紋的美感。 2、培育幼兒的動手操作本領(lǐng)及急躁仔細(xì)的做事態(tài)度。 3、體驗創(chuàng)作的歡快，培育幼兒的自信念和成就感。 【活動重難點(diǎn)】 把握用圓球滾畫的方法，感受無規(guī)章花紋的美感、從而培育幼兒的審美情趣。 【活動預(yù)備】 1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。 2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。 3、天線寶寶音樂，四個紙制天線寶寶衣服。 【活動過程】 一、邀請幼兒來擁抱老師，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。 二、放天線寶寶錄音，引出無

8、色天線寶寶。 師：小伴侶們，今日老師邀請了大家非常喜愛的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一齊跳舞。 小伴侶，今日的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天線寶寶的衣服沒有顏色真難看) 請幼兒觀看自我衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對顏色的熟悉，培育幼兒的審美情趣。 三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學(xué)習(xí)圓球滾畫的方法。 師：今日老師來表演一個魔術(shù)，給天線寶寶變出一件美麗的衣服。老師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒

9、滾動，并用小手帕擦手。 引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變美麗) 四、請幼兒自我操作，老師巡回指導(dǎo) 老師給每位幼兒預(yù)備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提示幼兒留意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。 五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自我喜愛的天線寶寶。 六、活動延長 哇!小伴侶變出的衣服真美麗，天線寶寶可喜愛了，我們一齊來跳個舞吧! 小班公開課教案 篇六 活動目的：1、經(jīng)過活動熟悉一些常見的工具，并初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 2、經(jīng)過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。 預(yù)備材料： 1、各種食物：

10、黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉 2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子 指導(dǎo)過程： (一)開頭部分： 1、熟悉各種食物。 師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、形狀特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。) 2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好 師：接下來馬老師要給小伴侶變魔術(shù)，小伴侶認(rèn)真看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢這些美麗瓶子里都裝了什么呢!(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果) 3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎(引導(dǎo)幼兒大膽地將自我的想法說出來。能夠拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀看為什么放不進(jìn)去，個別孩子在老師的幫

11、忙下說出：瓶子太小，東西太大。 4、提問：請小伴侶猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進(jìn)去的(幼兒自由回答) 老師能夠依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。預(yù)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。 (二)基礎(chǔ)部分： 1、老師啟發(fā)幼兒思索如何轉(zhuǎn)變物體大小 師：爸爸媽媽為你們預(yù)備了許多的東西，我們一齊來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一齊來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰慧的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝

12、進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢? 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 師：真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰慧，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里。 (1)老師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里 師：剛剛馬老師發(fā)覺XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒!他們懂的怎樣變魔術(shù)，我們一齊來看看他們是怎樣變魔術(shù)的。哦，他明白把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里 3、師幼共同探討。 1問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的(引導(dǎo)幼兒說出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具) 2問題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會切到手呢(引導(dǎo)孩子們觀看幼兒園的刀和家里的刀有什么不

13、一樣，并告知孩子們幼兒園尚可供應(yīng)的刀是平安的，可是家里切菜的刀是有危急的，不能玩。 (三)結(jié)束部分： 1、自然結(jié)束 師：小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本事在哪里呢我們一齊美麗的瓶子送給爸爸媽媽吧! 師;小伴侶看看桌子上很亂，我們一齊來清理潔凈好嗎 小班公開課教案 篇七 穿衣服 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。 2、嘗試用正確的方法穿衣服，有必需的自我服務(wù)本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過熟識兒歌，了解穿衣服的方法 教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒已把握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。 2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的

14、兩個孩子幼兒作好預(yù)備 3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作) 教學(xué)課時：1課時 教育理論依據(jù)(設(shè)計思路)： 在一日生活中發(fā)覺，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的經(jīng)常會消失反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫忙，雖然老師一向鼓舞孩子自我穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必需讓其明確生活自理的方法。剛要指出有做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。小班的孩子在生活自理本領(lǐng)方面已經(jīng)漸漸增加了。所以學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不行少的。 本次活動，經(jīng)過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰

15、穿的好的嬉戲過程中讓孩子們經(jīng)過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的本領(lǐng)，同時體驗勝利的樂趣。 教學(xué)過程： 一、引發(fā)愛好 1、觀看大班和小班幼兒穿衣競賽 師：今日請來了大班的小伴侶，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的競賽，我們小伴侶來當(dāng)裁判員，看看誰得第一名 2、爭論：為什么他穿衣服的動作這么快(方法不一樣) 3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌 師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原先他是根據(jù)兒歌里的挨次穿衣服的，所以這么快。 二、感受溝通 1、團(tuán)體觀賞兒歌(出示圖片) 師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫穿衣服那我們再來聽聽穿衣服的兒歌是

16、怎樣樣的 2、變念兒歌變依據(jù)兒歌資料消失相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子) 3、爭論溝通 師：一共有幾張圖片呢那我們一張一張看，究竟怎樣穿呢謝老師也想學(xué)，你們一齊幫我看看究竟怎樣穿衣服 4、重點(diǎn)溝通： (1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎樣捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一齊來捉領(lǐng)子 (2)其次張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎樣蓋呢蓋那里(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣 (3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢(小伴侶的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞，這個動作象什么呀(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎樣

17、上呢(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做伴侶，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好伴侶，這樣就吱扭吱扭上房子) 5、鼓舞幼兒依據(jù)圖片資料一齊變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次) 三、嬉戲體驗 1、鼓舞幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好 重點(diǎn)引導(dǎo) 2、個別指導(dǎo)老師準(zhǔn)時幫忙個別有困難的孩子 四、延長活動 午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要根據(jù)兒歌里的穿衣挨次進(jìn)行 教學(xué)評析： 教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法經(jīng)過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，經(jīng)過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)覺穿衣的方法，老師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如拉拉鏈這一步的兒歌吱扭吱扭上房子拉拉鏈?zhǔn)撬膫€步驟中最難的，幼兒很難

18、把握這個動作，經(jīng)過形象化的語言使幼兒進(jìn)取嘗試?yán)湹膭幼?，如耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有幼兒邊說邊進(jìn)取嘗試?yán)湹膭幼?。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小伴侶都進(jìn)取嘗試，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的進(jìn)取性。 小班公開課教案 篇八 小班音樂公開課教案媽媽真好 一、活動目標(biāo)： 1.了解熟悉動物媽媽對寶寶的照看。 2.熟悉各種動物的形狀，了解其生活習(xí)性。 3.享受聽故事和團(tuán)體嬉戲的樂趣。 二、活動預(yù)備： 世上僅有媽媽好磁帶、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。 三、活動過程： 1.聽音樂，世上僅有媽媽好，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小伴侶誰的媽媽最好？好在哪里？今日老師和小伴

19、侶一齊學(xué)習(xí)媽媽好這一課。 2.講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后其次只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著媽媽媽媽我的肚子好餓呀？這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。（老師邊講幼兒邊看大屏幕）。 提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎樣辦？ 3.（課件展現(xiàn)：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）老師講解故事的開頭，讓小伴侶講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛惜自我的孩子，還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛惜

20、自我的孩子的嗎？請看大屏幕！ 4.提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？ 小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵害它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧. 袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演） 5.嬉戲好媽媽，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。 小班公開課教案 篇九 寶寶和小鞋 【活動設(shè)計】 這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，經(jīng)過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理本領(lǐng)的意識。此次活動旨在讓幼兒

21、明白鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危急并準(zhǔn)時訂正。 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。 2、懂得鞋子的正確穿法。 3、明白在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要準(zhǔn)時的訂正過來。 【活動預(yù)備】 1、可愛頌我愛洗澡歌曲音樂。 2、一雙幼兒穿的鞋子。 3、多媒體教學(xué)資源：寶寶和小鞋的相關(guān)圖片資料。 【活動過程】 一、老師說謎語好伴侶，請幼兒猜謎語。 謎面：兩個好伴侶，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。 提問：請小伴侶猜一猜，這個謎語說的哪兩個好伴侶(謎底：鞋子) 幼兒猜出謎語后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，

22、請幼兒一齊學(xué)說謎語。 二、老師和幼兒做嬉戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒適時會給自我?guī)淼奈＜薄?1、嬉戲請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒適的感覺。 玩法：老師以鞋寶寶的口吻說請你跟我這樣做。同時將自我的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣貌穿鞋、走路。小伴侶們之后說我就跟你這樣做，仿照老師的樣貌去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣 2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒適嗎穿著這樣的鞋子走路有什么感覺會發(fā)生什么危急 3、老師小結(jié)。 當(dāng)消失掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒適，還有可能消失絆倒、摔倒等危急。 【活動反思】 生活中能夠發(fā)覺孩子

23、常常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面討論，幼兒會感覺不舒適，影響幼兒走路及正常的活動。要是常常不留意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對老師來講，準(zhǔn)時發(fā)覺情景，準(zhǔn)時訂正幼兒的錯誤，對幼兒參與正?；顒?，以及幼兒的身心進(jìn)展有著至關(guān)重要的進(jìn)取意義。 要讓幼兒分清鞋子的正反，必需先分析導(dǎo)致孩子反穿的緣由，據(jù)我觀看主要有兩個方面的緣由：一是，小班孩子年齡小，觀看本領(lǐng)弱，觀看不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，順手拿來，套上就算，簡單出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配本領(lǐng)還不夠，不明白，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清楚緣由后我就設(shè)計了三大

24、環(huán)節(jié)來對癥下藥據(jù)因糾果。首先用擬人化的方法幫忙幼兒熟悉鞋的正反，讓幼兒清晰地明白一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告知幼兒，穿錯鞋像兩個好伴侶在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像伴侶在微笑、點(diǎn)頭拉手。最終，以嬉戲找鞋穿鞋進(jìn)展幼兒的細(xì)致辨別、對應(yīng)、匹配的本領(lǐng)。 以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。 小班公開課教案 篇十 小班公開課教案：太陽和月亮 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中靜靜靜與喧鬧的氛圍，體驗詩歌帶來的不一樣意境。 2、初步理解詩歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 3、嘗試用xx醒來了、xx睡著了說一句話。 活動預(yù)備： 1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(森

25、林狂想曲，搖籃曲)。 2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1、聽音樂入室(播放森林狂想曲) 今日活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特別的小客人。 2、出示圖片太陽 (1)老師：小伴侶們好。幼兒：太陽公公好。老師：我們的珍寶可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?幼兒自由回答。 老師：太陽出來了，白天到了，小伴侶們都去幼兒園，一齊做嬉戲了，白天真喧鬧! 3、出示圖片月亮 老師：太陽落山了，月亮出來了，小伴侶們好。 幼兒：月亮好。 老師：月亮出來了，晚上了，小伴侶們要去干什么呀 幼兒自由回答。 老師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜

26、! 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小伴侶看一看誰醒來了 2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了 3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了，白天怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧鬧。) 老師：我們能夠用一句好聽的話來說白天真喧鬧。我們一齊來說說這句話白天真喧鬧。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了 5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了 6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了，夜晚怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜靜靜。) 老師：我

27、們能夠用一句好聽的話來說夜晚靜靜靜。寶寶們跟老師念夜晚靜靜靜。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小伴侶們聽一聽(老師朗誦) 2、請小伴侶依據(jù)老師出示的圖片和老師一齊來讀一讀。 老師：好聽嗎 幼兒：好聽。 老師：那我們看著動畫片一齊來邊看邊念。 3、小伴侶念得可真好聽，白天真喧鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽 老師：對了太陽出來了，白天真喧鬧，我們要用洪亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀這一段。 幼兒和老師一齊念。 4、小伴侶們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽 指名回答。 老師：月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來念，

28、我們一齊來試試。 幼兒和老師一齊讀。 5、小伴侶讀得真好，此刻我們一齊連起來讀一讀，留意太陽出來了要用洪亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。 6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真興奮，假如加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜愛的動作來試試吧，小伴侶預(yù)備好了嗎 7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌 四、創(chuàng)編詩歌 1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了 指名說。 2、月亮出來了，還有誰睡著了(引導(dǎo)幼兒用醒來了睡著了說一句話。) 3、小伴侶們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了很多動物伴侶，它的這些動物伴侶有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好伴侶說一說

29、，假如是醒來了的就貼在太陽的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請出來吧。 3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。 4、小伴侶幫太陽和月亮找的伴侶都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人老師聽。 5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。 四、嬉戲：白天和夜晚 1、太陽和月亮都非常喜愛你們，想和你們一齊玩，你們情愿嗎(老師播放音樂森林狂想曲，并說太陽出來了，我們一齊做著你喜愛的動物的動作一齊做嬉戲吧。之后播放音樂搖藍(lán)曲，并說月亮出來了) 2、再次播放音樂森林狂想曲，老師：哇天亮了，太陽又出來了，珍寶們，我們一齊去外面做嬉戲吧。 太陽和月亮 太陽出來了，月亮出來了， 小鳥醒來了，小花睡

30、著了， 小樹醒來了，小草睡著了， 小伴侶醒來了，小伴侶睡著了， 白天真喧鬧。夜晚靜靜靜。 小班公開課教案 篇十一 幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課教案：奇妙的魔術(shù)師（圓形方形三角形） 小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課教案：奇妙的魔術(shù)師（圓形方形三角形）活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的熟悉。 活動預(yù)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在圖形媽媽身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好小商場，三種不一樣外形的實(shí)物若干。 活動過程： （一）以變魔術(shù)的嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 1、老師裝扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說：我是

31、奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。 提問：（1）我變出了什么？ （2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）（3）你見過什么東西是三角形外形的？ 2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相像問題。 3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相像問題。 （二）進(jìn)行嬉戲：圖形娃娃找家1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。 師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)外形），你喜愛哪一個，就自取一個掛在脖子上，自我摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？ 2、變出圖形媽媽（1）師：圖形娃娃也有自我的媽媽

32、，你們情愿和自我的媽媽一齊做嬉戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的媽媽）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在那里）（2）用同樣方法變出正方形媽媽，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。 （3）用同樣方法變出圓形媽媽，引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。 3、圖形媽媽帶幼兒找自我的家，介紹嬉戲規(guī)章。 圖形媽媽：今日咱們一齊玩一個圖形娃娃找家的嬉戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自我外形相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自我隨便表現(xiàn)，音樂一停，就去找自我的家，看哪個珍寶找得又快又準(zhǔn)。 4、進(jìn)行嬉戲，嬉戲時可隨便變

33、換標(biāo)志牌的位置，老師留意觀看孩子們的愛好，隨時結(jié)束。 （三）結(jié)束： 師：孩子們和自我的媽媽一齊玩真興奮，我還能給你們變出一個小商場，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）圖形媽媽：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自我外形相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰慧又能干。（幼兒自取和自我外形相同的物品） 小班公開課教案 篇十二 幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案：學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù) 活動目標(biāo)： 1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培育幼兒對相鄰數(shù)的愛好。 2、培育幼兒初步的思維推理本領(lǐng)。 3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多少的關(guān)系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。

34、重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。 難點(diǎn)：用語言清晰地表述比較出的結(jié)果。 活動預(yù)備： 學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多少的關(guān)系。 物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動過程： 一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 表演資料是：一位小伴侶扮演數(shù)字4，哭著來到小伴侶面前，請小伴侶幫忙找伴侶。 二、綻開： 1、老師引導(dǎo)幼兒做嬉戲開花，觀看比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。 （1）老師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。 春天到了，花園里的花都開放了，花園里

35、掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。問：藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？經(jīng)過嬉戲，你明白了4的一個好伴侶是幾？（由于3比4少1，4的一個好伴侶是3）（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。 花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字伴侶吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好伴侶是5。 （3）老師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說，4的好伴侶是3和5。 2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。 （1）第一張幻燈片，屏幕上消失3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出

36、3比4少1，4的好伴侶是3。 連續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好伴侶是。 （2）其次張幻燈片消失，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字4請上臺來，問：數(shù)字4你找到伴侶了嗎？是幾和幾？幼兒一齊說出結(jié)論：4的好伴侶是3和5。 3、嬉戲：找伴侶進(jìn)行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。 三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。的相鄰數(shù) 小班公開課教案 篇十三 幼兒園小班數(shù)學(xué)：蔬菜有幾個教案設(shè)計 活動目標(biāo) 讓幼兒感知1和

37、很多，能用短句表達(dá)1個XX、很多個XX。 經(jīng)過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知1和很多的關(guān)系。 經(jīng)過操作，讓幼兒親身感知理解-1個、1個合起來就成了很多；很多能夠分成一個一個。 活動預(yù)備： 創(chuàng)設(shè)情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、很多蘿卜；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。 活動過程： 導(dǎo)入活動： 老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ネ?，好嗎？老師：我看我的寶寶有多少？點(diǎn)數(shù)人數(shù)，有多少兔寶寶？（很多）有多少兔媽媽？（1名）老師：寶寶們，我們動身吧！聽音樂，蹦蹦跳跳地動身了。 采蘑菇，讓幼兒感知1和很多的關(guān)系。 老師：我們到了哪里了？（小樹林）老師：我聞到了蘑菇

38、的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？蘑菇真多呀，媽媽先來采蘑菇！采完后提問：媽媽采了幾個蘑菇？（一個）什么顏色？（藍(lán)色）那我就說我采了一個藍(lán)蘑菇！引導(dǎo)幼兒說出：我采了一個X蘑菇。 請一名幼兒采蘑菇！然后引導(dǎo)幼兒說我采了一個X蘑菇。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說我采了一個X蘑菇。 請其他幼兒采蘑菇：每個寶寶采一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！放到籃子里。 讓幼兒觀看一個一個蘑菇變成了很多蘑菇。 老師：一個一個的蘑菇變成了很多蘑菇！過小橋，進(jìn)一步感知很多能夠分成一個一個。 老師：寶寶們，跟著媽媽走。前面有什么？（一座小橋）這小橋?qū)掃€是窄？（窄）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣過橋？幼兒自由回答。 跟著媽媽過

39、橋吧！老師帶領(lǐng)幼兒一個一個地過小橋。 老師：很多的寶寶過小橋時變成一個一個的了。 拔蘿卜，讓幼兒明白很多能夠分成一個一個，一個一個能夠組成很多。 老師：咦！又來到哪兒了？蘿卜地好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌，怎樣說了呢？與幼兒一齊說兒歌：拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！媽媽先來拔，請幼兒來說著兒歌，給媽媽加油！ 請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說著兒歌。 請其他幼兒一齊拔蘿卜，邊拔邊說兒歌。 請幼兒把蘿卜放到籃子里，一齊到籃子旁邊，老師：寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個一個蘿卜變成了很多蘿卜！老師：哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿卜，

40、然后我們拿回家吃，好嗎？很多蘿卜又變成一個一個了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧！ 聽音樂蹦蹦跳跳回家了，活動自然結(jié)束。 小班公開課教案 篇十四 幼兒園小小班數(shù)學(xué)教案：圖形對應(yīng) 活動目標(biāo) 1、經(jīng)過嬉戲的形式熟悉圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。 2、體驗嬉戲的歡快，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。 活動過程一、引題，激發(fā)幼兒愛好。 1、今日除了有許多客人老師來我們班做客外，還有幾個伴侶來做客。我們一齊來是誰吧2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請幼兒像小動物問好。 噢，原先是小兔子，小熊，小豬來啦。 3、小動物來做客，你們拿什么好東西來款待他們呢？你們帶了嗎，沒有老師這預(yù)備