小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《1和許多》含反思

1、Word - 4 -小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)1和許多含反思 1運(yùn)用許多感官引領(lǐng)幼兒熟悉1和許多，體悟許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來是許多。2培養(yǎng)幼兒樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好和良好的聆聽習(xí)慣。3在老師的引領(lǐng)下能夠正確地評價(jià)自己和伙伴的活動(dòng)。4情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。理解1和許多的關(guān)系，即許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來是許多。掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。（一）故事引入，初步感知，建立表象。1、老師講故事：在漂亮的大森林里，住著一只自豪的獅子，它天天都要出去顯威

2、嚴(yán)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來較量較量。就這樣，他們開頭了較量，1只狼上來了，被獅子*了，又上來1只狼被獅子*了，1只1只1只的狼都被獅子*了。小伴侶看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引領(lǐng)幼兒說出許多。老師繼續(xù)將故事：這時(shí)，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，絕對能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只的狼都站起來了，變成許多只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子*了，小伴侶現(xiàn)

3、在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。2、在剛才的故事里，小伴侶熟悉了1和許多，現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下1和許多。（豎起1只食指表示1，張開雙臂表示許多）。3、聽口令做動(dòng)作：老師說1，幼兒拍1下手，老師說許多，幼兒拍許多下手。（二）觀看比較，感知1和許多在量上的關(guān)系。1、展示蘑菇主題圖，請小伴侶看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。2、請小伴侶找找教室里哪些東西是1？哪些是許多？（三）組織嬉戲，師幼互動(dòng)，感知1和許多的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。1、圈圈找伴侶。老師展示塑料圈放在地上：小伴侶看看教師這

4、有多少圈？（許多圈）。：現(xiàn)在請小伴侶一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說我拿了一個(gè)圈幼兒拿到圈后坐下來，教師問：我的許多圈哪兒去了？引發(fā)幼兒說出許多圈被小伴侶拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)。請小伴侶把圈放到地上，在圈里面跳1，在圈外面跳許多下?，F(xiàn)在圈兒累了，請小伴侶把它送回來吧，邊送邊大聲說我送了1個(gè)圈。剛才小伴侶每人給教師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在教師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多）。2、分糖果。和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒說出許多分成了1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來是許多。活動(dòng)評價(jià)：今日和教師做嬉戲興奮嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了什么本事？（幼兒研究）老師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動(dòng)中仔細(xì)聽教師指令的和大膽敘述的幼兒。請小伴侶吃糖果結(jié)束活動(dòng)。反思熟悉1和許多是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、故意注重時(shí)光短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)1和許多。只學(xué)習(xí)1和許多相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但陪同著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想，我挑選了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分1和許多的教材，利用嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)