中班做個快樂的孩子反思

1、中班做個快樂的孩子反思 中班做個快樂的孩子反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班做個快樂的孩子反思設(shè)計(jì)背景這個學(xué)期以來，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺得自己不快樂?；顒幽繕?biāo)1、知道有多種方法能使人快樂。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。6、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。7、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。活動重難點(diǎn)

2、1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說話。1、錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。2、每個幼兒我愛學(xué)語言(學(xué)前班秋季)1冊、彩色水筆1支。活動過程1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3、看圖講述。請幼兒翻看我愛學(xué)語言(學(xué)前班秋季)第4849頁，觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

3、4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。6、競賽游戲分組競賽，按課文的一些圖片，學(xué)說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。7、戶外游戲：快樂的小兔(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然

4、后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。8、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。9、聽音樂做放松動作回到原位。活動延伸在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。活動反思整個活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說話，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動孩子的各種感官，使孩子積極的參

5、與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。2、中班主題活動做個快樂的孩子教案反思設(shè)計(jì)背景這個學(xué)期以來，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動越來越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺得自己不快樂。活動目標(biāo)1、知道有多種方法能使人快樂。2、大膽的與同伴交往。3、讓幼兒參加游戲活動。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒又仉y點(diǎn)1、激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)

6、說話?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒。2、每個幼兒我愛學(xué)語言(學(xué)前班秋季)1冊、彩色水筆1支?；顒舆^程1、在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌2、教師交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3、看圖講述。請幼兒翻看我愛學(xué)語言(學(xué)前班秋季)第4849頁，觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，那些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。4、分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小

7、朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。6、競賽游戲分組競賽，按課文的一些圖片，學(xué)說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競賽的情況。表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。7、戶外游戲：快樂的小兔(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。(3)在“打蚊子”的游戲

8、中，練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時(shí)，快速跑回家里。(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。8、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。9、聽音樂做放松動作回到原位。活動延伸在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。活動反思整個活動我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說話，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵孩子想象、

9、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。3、中班社會活動做快樂的孩子教案反思活動目標(biāo)1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。2.在游戲活動中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動重難點(diǎn)1、能夠理解圖片的內(nèi)容。2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演?；顒訙?zhǔn)備1.圖片2.錄音機(jī)1臺、錄影帶1盒?；顒舆^程1.在音樂中感受快樂。選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。2.師幼交流。提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”教師將自己一些快

10、樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。3.看圖講述。觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。4.分組討論。提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。5、語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。6、戶外游戲：快樂的小兔(1)以故事的形

11、式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果?；顒友由煸诨顒邮覄?chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流?；顒臃此颊麄€活動是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會和條件，在活動中能讓孩子動腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜

12、悅，能做一個真正快樂的孩子。個別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動，不喜歡在同伴中一起游戲。針對此種現(xiàn)象在活動組織中，教師應(yīng)盡可能為他們設(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4、中班社會你快樂我快樂教案反思活動目標(biāo)：1、會用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。2、知道愉快的心情有利于身體健康。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒不開心和開心的表情照片;創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動吧”。2、生氣的小兔、快樂的小兔圖片各一。3、

13、活動音樂表情歌、快樂等?；顒舆^程：一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動興趣。1、幼兒做律動表情歌帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。2、觀察照片，提問：(1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?(2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?為什么?(3)生氣對身體好不好?小結(jié)：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂引導(dǎo)語：瞧!那里有一個快樂城堡，里面還有“運(yùn)動吧”、“玩具吧”和“音樂吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么?你感覺怎么樣?幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)快樂。玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩

14、、說一說、演一演，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。運(yùn)動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的輕松和快樂。1、提問：你剛才玩的什么?你感覺怎么樣?2、還有哪些辦法能讓你感到快樂?3、小結(jié)：每個人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時(shí)聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動都能使我們感到快樂。三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂”的多種方法。1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了?2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂。3、出示快樂的小兔圖片。小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開心起來。小兔說謝謝小朋友。你們應(yīng)該說什么呢?小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂起來。4、小兔開心了，你們感

15、覺怎么樣?小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂!四、游戲：快樂傳遞。1、教師出示“快樂娃娃”，請幼兒一個一個依次傳遞邊傳邊說：“我的快樂傳給你”。2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次進(jìn)行。3、把“快樂娃娃”帶到教室里，將快樂傳遞給更多的小朋友。教學(xué)反思本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼

16、兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。5、中班游戲你快樂我快樂教案反思活動目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩捉迷藏游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩捉迷

17、藏的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽媽媽帶寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?

18、為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示大樹媽媽，小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：(放錄音)我找到了這么多寶寶、這

19、么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)教學(xué)反思本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。6、中班主題你快樂我快樂教案

20、反思【活動設(shè)計(jì)】在生活中，開心快樂的情感體驗(yàn)會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。【活動目標(biāo)】1、注意傾聽別人的話，能記住并和大家分享。2、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。3、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的

21、樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、自己帶來的最喜歡的照片。2、故事磁帶消氣吧。3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)?！净顒舆^程】一、交流、分享。1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)2、說說你聽到的。師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很

22、開心，這照片是他叔叔給他拍的。二、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性，了解人有不同的情緒體驗(yàn)。師：小朋友帶來的都是開心、高興時(shí)候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時(shí)候，你們都會帶來開心時(shí)候的照片呢?幼1：因?yàn)殚_心的時(shí)候，我們喜歡。幼2：因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。師：我知道了，因?yàn)槲覀兏吲d的時(shí)候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，(快思 )我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?幼3：因?yàn)楦吲d心情好。幼4：高興比哭好，哭就生病。師：哦，我們除了會笑，還會哭呢!那還會什么?幼5：還會生氣!師：生氣的時(shí)候什么樣子，小朋友來表演一下!(幼兒模仿)師：那生氣、哭鼻子和笑哪個

23、好呢?(笑)師：所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?三、了解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗(yàn)幫助別人的快樂。1、聽故事，了解故事內(nèi)容。2、鞏固故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒想辦法解決問題。師：小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?幼1：就是讓人消氣!師：都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?幼1：給小河馬買好吃的。幼2：讓小豬做運(yùn)動。幼3：和小老鼠玩。幼4：帶他們出去到游樂場玩。幼5：和他們做游戲、買新衣服師：那我們一起來試一試

24、，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧!(幼兒分成三組試著想辦法讓小動物們開心)3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。師：你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)四、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時(shí)會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了

25、，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時(shí)候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。延伸活動：家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。7、中班綜

26、合你快樂、我快樂教案反思活動目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。活動準(zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩捉迷藏游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩捉迷藏的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽媽媽帶寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪

27、里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)

28、6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示大樹媽媽，小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：(放錄音)我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)活動反思：本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的

29、知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。8、中班社會活動你快樂我快樂教案反思活動目標(biāo)1.通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。3.體會幫助他人的快樂。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；?/p>

30、動準(zhǔn)備1.公益廣告關(guān)愛他人，快樂自己。2.多媒體課件小兔的花園3.籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。4.音樂花仙子、心情歌?；顒舆^程一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過，請小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。幼：書快要掉下來的時(shí)候有個人扶了一下。師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來發(fā)生了這么多事呀。師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的

31、?師：你覺得他們做的好不好?幼：好。師：對了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。(1)你們有沒有幫助過別人?幫助過誰?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?(2)你們有沒有被別人幫助過?誰幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?(3)在家里誰會幫助你?家人會幫助你做什么?你會不會幫助家里的人?(4)在幼兒園里誰幫助過你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?(5)假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做?(6)假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做?師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都

32、應(yīng)該去幫助別人。三、群策群力，幫助他人師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢?(看課件)幼齊：小兔子。師：(看課件)小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?幼：小兔子家里的花都死掉了。師：小兔子的心情怎么樣?幼：不開心。師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?幼：和它一起跳個舞。幼：唱歌給它聽。幼：給它買很多好吃的東西。幼：送一個花園給小兔子。師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。那我們

33、就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂花仙子。師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?幼齊：漂亮。師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?幼齊：很開心，很高興。師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢?幼：想老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放心情歌。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場?；顒臃此急?/p>

34、活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。9、中班社會你快樂，我就快樂教案反思活動設(shè)計(jì)背景在新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)

35、驗(yàn)”的要求。而“你快樂，我就快樂”作為一種社會情感，它是建立在幼兒懂得別人快樂對自己也是件快樂的事的社會認(rèn)知基礎(chǔ)上的。然而，通過調(diào)查，中班幼兒對“快樂”的理解顯得很狹隘，對他們進(jìn)一步提問：“你們做過哪些讓別人快樂、你也快樂的事?”他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動，通過活動使幼兒知道“讓別人快樂”對自己也是件快樂的事，并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事;及培養(yǎng)幼兒快樂、關(guān)心別人的情感，以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，知道讓別人快樂對自己也是件快樂的事。2.培養(yǎng)幼兒快樂和關(guān)心別人的美好情感。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

36、4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒體會幫助他人的快樂，理解快樂的意義是本節(jié)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動準(zhǔn)備1.故事快樂錄音磁帶和多媒體課件。2.表演時(shí)所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和快樂娃娃頭飾。3.優(yōu)點(diǎn)卡;歡樂舞的磁帶?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入。以談話導(dǎo)入活動教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題。(1)“小朋友，你覺得自己快樂嗎?在什么時(shí)候你會覺得很快樂呢?(2)當(dāng)你自己很快樂的時(shí)候，你愿意把你的快樂帶給別人，讓其他小朋友一起來分享快樂嗎?(3)那怎樣能讓別人快樂，你自己也快樂呢?我們來聽故事，看看動物們是怎樣讓別人快樂，自己也快樂的。二

37、、欣賞故事快樂。通過故事，使幼兒知道讓別人快樂是件快樂的事。(1)放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示。畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場景。(2)提問：A、小松鼠想干什么?他去請教了誰?B、其它小動物們是怎樣讓別人快樂的?C、聽了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的?D、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂?(3)多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞。(4)提問：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂?這時(shí)小松鼠的心情怎樣?三、表演故事。分角色表演，體驗(yàn)“快樂”。(1)小動物們這么快樂，他們不是也把快樂帶給了我們每個小朋友了嗎?(2)鼓勵每個幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié)，進(jìn)行表演。四、經(jīng)驗(yàn)

38、講述。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。(1)小朋友，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過哪些讓別人快樂、自己也快樂的事?(2)請小朋友想一想，以后你還想為誰做些什么事讓他們快樂，你也快樂?要求：A、組織幼兒分組討論。B、請個別幼兒談?wù)劇Ｎ?、進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，把快樂帶給朋友。幼兒在音樂歡樂舞中，帶上“快樂娃娃”或“小動物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友，把快樂帶給朋友。要求：交往時(shí)，可配有握手、擁抱的動作和問候語要求?；顒友由欤?. 組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛樂哈哈”，請幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景。2. 建立“我來幫助你”欄目，鼓勵幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。附：故事：快樂小松鼠想給大家送去快樂。他問小馬怎樣

39、做，小馬說：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂?！彼桒澴?，鴿子說：“我去為朋友們送信，讓他們快樂?！彼秩柷嗤?，青蛙說：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂?！毙∷墒笙耄何也粫?，不會送信，不會唱歌，我怎樣也讓大家快樂呢?小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對小松鼠說：“你跳來跳去，樣子真好看?！苯虒W(xué)反思本次活動分兩次進(jìn)行,活動一:通過講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題,在故事中體驗(yàn)“快樂”這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師，活動效果一般?；顒佣和ㄟ^多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來體驗(yàn)“你快樂，我就快樂” 這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活

40、動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。10、中班社會活動你快樂、我快樂教案反思活動目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。5、體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒訙?zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷

41、藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?

42、(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想

43、辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)活動反思：本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用

44、，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。11、中班主題活動你快樂、我快樂教案反思活動目標(biāo)：1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個;小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太

45、陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶(提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾)，跟我一起玩，好嗎?2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)二、聽故事，初步理解什么是快樂。1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂?你能告訴他，到底什么是快樂嗎?你遇到什么事情最快樂呢?2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵

46、幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動物，一起學(xué)說故事中的對話)6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?三、幫助大樹媽媽尋找快樂。1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!”2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。4、樹媽媽：(放錄音)“我找到了這么多寶寶、這么多

47、朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩!”(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室)活動反思：本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。12、中班社會活動教案：你快

48、樂，我快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景針對現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)1、知識目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：在自主活動中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。5、在活

49、動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備課件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀?；顒舆^程(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物)今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活

50、動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機(jī)，為建構(gòu)新知識做鋪墊。(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對應(yīng)出示表情圖片)(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己

51、和別人帶來快樂。你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)這些人是怎樣幫助他們的?幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應(yīng)出示表情圖片)為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應(yīng)出示表情圖片)為什么?(自己幫助了有困難的人)(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)3、根據(jù)圖片對比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。(幼兒根據(jù)圖

52、片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)通過這一階段，完成了本此活動的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂自由交流繪畫內(nèi)容出示實(shí)物投影儀，個別講述繪畫內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動展示中，激發(fā)了幼兒主動與同伴交流個體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。(四)集體構(gòu)建提升今天小朋友幫助了這么多人，讓他

53、們得到了快樂，自己的心情怎么樣?你在快樂的時(shí)候最想做什么?通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體知識經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動的重點(diǎn)。教學(xué)反思本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情

54、激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。13、中班音樂勇敢的孩子教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵自己。3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵自己?；顒舆^程：一、引入主題二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。三、欣賞歌曲1、欣賞歌曲第一段。2、欣賞

55、歌曲第二段。3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。四、幼兒學(xué)唱。1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。5、請幼兒為歌曲取名。活動反思：這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂意運(yùn)動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。14、中班主題年媽媽

56、的孩子教案反思活動目標(biāo)：1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)2、幼兒人手一本日歷活動過程：一、出示大掛歷，引起興趣。提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個月)與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)

57、。2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號?5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)四、欣賞故事，加深理解。師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。提問：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽

58、為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個日娃娃五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。(比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等)六、練習(xí)查找日期。老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。七、延伸。在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。反思：在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)

59、遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢?，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個孩子說：我要考考你們，哪幾個月有30天?，而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū)，回答錯誤，而他則得意地宣布：除了2月以外，所有的月都有30天的。，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。 小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。15、中班音樂活動勇敢的孩子教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容。2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵自己。

60、3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲勇敢的孩子，理解歌詞內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵自己?；顒舆^程：一、引入主題二、幼兒交流 幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。三、欣賞歌曲1、欣賞歌曲第一段。2、欣賞歌曲第二段。3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。四、幼兒學(xué)唱。1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個