中班教案小熊過(guò)生日反思

1、中班教案小熊過(guò)生日反思 中班教案小熊過(guò)生日反思可能是您在尋找幼兒園中班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案小熊過(guò)生日反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

2、1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣：1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨)3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?4.怎么去呢?買些什么禮物呢?5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。6.出發(fā)小熊家到了。(敲門進(jìn)入)二、送禮物：1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3.請(qǐng)個(gè)別

3、幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分：1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。活動(dòng)反思：活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在

4、心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。2、中班主題活動(dòng)小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若

5、干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣：1.今天，我們來(lái)做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2.幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨)3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?4.怎么去呢?買些什么禮物呢?5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。6.出發(fā)小熊家到了。(敲門進(jìn)入)二、送禮物：1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)

6、備的是蔥油餅干。2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分：1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊的生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5

7、個(gè)物品，感知其含義2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。重、難點(diǎn)：能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴?二、情境、練習(xí)1.小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔?，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?2.餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛吃什么，你們知道嗎?小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗

8、一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。3.小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個(gè)?4.我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫圓圈的形式記錄下來(lái)。三、操作過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢?對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭)請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?四、活動(dòng)延伸放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!五、活動(dòng)反思這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完

9、成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小熊過(guò)生日教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊活動(dòng)過(guò)程：一、 引起興趣1、師：誰(shuí)來(lái)了?幼：小熊來(lái)了師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?2、(出示蛋糕)師：原來(lái)

10、今天小熊過(guò)生日，所以這么高興!師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎?喜歡它什么?小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。(請(qǐng)幼兒先做)小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 )三、展示交流、情感激發(fā)(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)1、師：你用哪些水果

11、?2、師：你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)3、我們一起來(lái)唱生日歌。情感提升：好東西要大家一起分享?；顒?dòng)反思：在做蛋糕的活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣.在活動(dòng)一開始,我利用了可愛的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過(guò)程中,我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了,如在孩子們的制作過(guò)程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做,在做蛋糕的過(guò)程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作.如,請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需

12、要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說(shuō)出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字,有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景.通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，知

13、道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份。2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。3、能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先向爸爸媽媽詢問(wèn)自己出生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。3、葉片形的小紙條、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、講述自己出生的日期。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎?(2)幼兒講述自己的出生日期。(3)教師出示12朵向日葵(不排序)，引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語(yǔ)：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒(méi)

14、有學(xué)過(guò)的?它們?cè)趺醋x呢?(4)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的數(shù)字來(lái)認(rèn)一認(rèn)。(5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時(shí)間。指導(dǎo)語(yǔ)：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。今天，這12個(gè)數(shù)字就表示12個(gè)月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計(jì)人數(shù)。(1)請(qǐng)幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。指導(dǎo)語(yǔ)：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個(gè)向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號(hào)寫在紙條上，然后貼

15、在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看一看，每個(gè)月有幾個(gè)小朋友過(guò)生日?(3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)。3、比較人數(shù)的多少。(1)在1-12的月份里，哪個(gè)月份過(guò)生日的人最多?有幾個(gè)?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?有幾個(gè)?(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。4、策劃生日活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)月是幾月?我們班有沒(méi)有小朋友要過(guò)生日?有幾個(gè)?你們想怎樣度過(guò)自己的生日?我們小朋友可以怎樣來(lái)為他們慶祝呢?活動(dòng)反思：樂(lè)意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份;學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進(jìn)行分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量作為活動(dòng)的目標(biāo)我組織了

16、這一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這堂活動(dòng)發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動(dòng)，因我是實(shí)習(xí)生而在活動(dòng)*部分時(shí)就他們靜不下來(lái)，也不太我的話，就以為我是實(shí)習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：誰(shuí)是小熊教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的音樂(lè)有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力 都比較弱，針對(duì)本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課，讓孩子在玩的過(guò)程中提高反應(yīng)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏

17、感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。2、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩過(guò)看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲?；顒?dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))一、復(fù)習(xí)歌曲辦家家。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、熟悉歌曲誰(shuí)是小熊并邊唱邊表演。1、教師范唱。2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。三、學(xué)玩游戲。1、了解游戲情節(jié)。

18、傾聽音樂(lè)(二)?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。7、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教

19、學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作

20、以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。三、感受隊(duì)形、裝扮表演主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣?；顒?dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是

21、讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。8、大班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個(gè)特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過(guò)渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)小熊過(guò)生日。使幼兒在不知不覺(jué)中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。2

22、、把自己的方法大膽的介紹給同伴。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。2、正方形與圓形紙片、剪刀等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解一物等分的不同方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入小熊要過(guò)生日，它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長(zhǎng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。二、分紙片積累等分經(jīng)驗(yàn)。1、嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分用什么方法把正方形的東西分成4份?教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。2、分享交流(幼兒演示)你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)

23、的四份是否一樣大?有哪些小朋友有不一樣的分法?將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。小結(jié)：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。三、分食物分享等分的方法1、對(duì)食物進(jìn)行四等分小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會(huì)分，你們還愿意幫他嗎?顆粒、條狀、液體食物的四等分。2、你剛才分了什么?你是怎么分的?小結(jié)：條狀的東西我們可以用對(duì)折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測(cè)進(jìn)行四等分?；顒?dòng)結(jié)束：1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。2、時(shí)間不早

24、了，我們?cè)摶丶伊?，明年再?lái)過(guò)生日。延伸活動(dòng)：小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。不足之處：語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親

25、和力。9、小班游戲小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、 復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、引起興趣：1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨)3、 告訴大

26、家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?4、 怎么去呢?買些什么禮物呢?5、 每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。6、 出發(fā)小熊家到了。(敲門進(jìn)入)二、送禮物：1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：(1)請(qǐng)小鴨吃

27、紅的三角形餅干;(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分：1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍鹊矫髂暝賮?lái)給小黑、小白過(guò)生日。課后反思：我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。活動(dòng)一開始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分

28、別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出

29、了一間房子。由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的

30、機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。10、小班美術(shù)小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、模擬小廚師用不同顏色的各類水果裝飾蛋糕。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類水果貼紙、泡沫蛋糕、吸管、漿糊活動(dòng)過(guò)程：一、 引起興趣1、師：誰(shuí)來(lái)了?幼：小熊來(lái)了師：小熊今天可高興了，他為什么這么高興?2、(出示蛋糕)師：原來(lái)今天小熊過(guò)生日，所以這么高興!師：你們喜歡這個(gè)蛋糕嗎?喜歡它什么?小結(jié)：蛋糕上有紅色的草莓，綠色的櫻桃、黃色的菠蘿，這么多好

31、看又好吃的食物，小朋友喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃。3、你們知道這些漂亮的蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。(請(qǐng)幼兒先做)小結(jié)：做蛋糕可以用黃色的菠蘿，綠色的櫻桃，紅色的草莓排成整齊的隊(duì)伍，讓蛋糕看上去更漂亮。二、幼兒模擬小廚師學(xué)做蛋糕1、師：“想請(qǐng)小朋友來(lái)幫小熊一起做蛋糕?！崩蠋煘槟銈儨?zhǔn)備了各種水果。2、幼兒每人拿一個(gè)蛋糕，來(lái)學(xué)小廚師學(xué)做蛋糕好嗎?(重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否運(yùn)用各種顏色做蛋糕 )三、展示交流、情感激發(fā)(幼兒將自己做好的蛋糕，送給小熊)1、師：你用哪些水果?2、師：你是怎么做蛋糕?(關(guān)注水果及顏色搭配)3、我們一起來(lái)唱生日歌。情感提升：好東西要大家一起分享?；顒?dòng)反思：在做蛋糕的

32、活動(dòng)課中，我制定了活動(dòng)的明確的活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)嘗試用一定規(guī)律裝飾蛋糕,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣.在活動(dòng)一開始,我利用了可愛的小熊出場(chǎng),并在墊子上高興地舞蹈,引發(fā)了孩子們的興趣,都目不轉(zhuǎn)睛的看著小熊圍跳的禮物蛋糕.在制作過(guò)程中,我覺(jué)得老師還是說(shuō)的過(guò)于多了,如在孩子們的制作過(guò)程中,不用太強(qiáng)調(diào)制作時(shí)需從由內(nèi)而外的來(lái)做,在做蛋糕的過(guò)程中,我觀察到孩子喜愛用菠蘿從外向內(nèi)的來(lái)排排座,這時(shí),也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子用了不同的方法來(lái)制作.如,請(qǐng)他上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是如何制作的,你為什么喜歡用菠蘿,了解孩子的需要,知道到喜歡的理由,從而更好的進(jìn)行指導(dǎo).在蛋糕材料的準(zhǔn)備上,可以選擇不同的水果,如菠蘿櫻桃的做一種,橘子蘋果的再做一種,這

33、樣在課堂的辨析與觀察不同中,更容易區(qū)分易同.如菠蘿的蛋糕排排坐,蘋果的蛋糕圍著圈坐.在這次活動(dòng)中,孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)豐富了許多.在看到蛋糕時(shí),能說(shuō)出許多水果名字,除了蛋糕上有的櫻桃,菠蘿,還能說(shuō)出橘子葡萄等水果的名字,有的樂(lè)意說(shuō)說(shuō)吃蛋糕的場(chǎng)景.通過(guò)這次美術(shù)實(shí)踐的活動(dòng),大大增加了實(shí)踐鍛煉的能力,了解孩子在活動(dòng)中的需要與在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題等,增強(qiáng)了課堂實(shí)踐操作能力.11、小班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、 復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、 啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美

34、好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。2、 供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、引起興趣：1、今天，我們來(lái)做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨)3、 告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?4、 怎么去呢?買些什么禮物呢?5、 每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。6、 出發(fā)小熊家到了。

35、(敲門進(jìn)入)二、送禮物：1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分：1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)

36、給小黑、小白過(guò)生日。課后反思：我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。活動(dòng)一開始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分

37、幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教

38、師的指令拿取圖形和拼拼圖形。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察尋找3，初步感知3的意義。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT

39、、小汽車、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：小熊過(guò)生日(價(jià)值分析：初步理解3的含義。)1、小熊過(guò)幾歲生日?(3根蠟燭)小結(jié)：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來(lái)表示。過(guò)渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對(duì)。二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數(shù)字3(價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。)1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對(duì)嗎?小鳥和3有什么關(guān)系呢?小結(jié)：3只小鳥可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以3只小鳥可以參加生日派對(duì)。2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對(duì)嗎?為什么?小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對(duì)。3、出示小狗圖片。小狗

40、也想來(lái)參加小熊的生日派對(duì)，它能來(lái)嗎?它身上哪些是和3有關(guān)系的?小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對(duì)。4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。小結(jié)：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。三、找找說(shuō)說(shuō)：和3有關(guān)的禮物(價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。)1、小熊也想邀請(qǐng)你們參加它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。2、你送給小熊的禮物是什么?這件禮物哪里和3有關(guān)系?3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè)。課后反思：我們班孩子在剛

41、開始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的?；顒?dòng)一開始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正

42、方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。從活動(dòng)中幼兒的表

43、現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。13、小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。2、通過(guò)參與故事情境，樂(lè)意與老師一起講述故事中的部分語(yǔ)言。3、體驗(yàn)過(guò)生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂(lè)的情趣。

44、4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖書;紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒;小熊胸飾;開汽車、生日快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣教師：看誰(shuí)來(lái)我是誰(shuí)?(小熊)今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢?(幼兒自由想象)我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看?(開汽車)二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中1、找找看，我的神秘禮物在哪呢?(揭開布，出示紅匣子)你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎?(郵遞員)2、(老師講述故事的開始部分)誰(shuí)在說(shuō)話呀?說(shuō)的什么?要不要打開 ?3、(打開紅匣子)啊

45、，里面有什么?(里面有一只黃匣子)老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開、快打開)4、(請(qǐng)一位幼兒來(lái)打開黃匣子)老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)蘭匣子，藍(lán)匣子真漂亮。還想打開嗎?應(yīng)該怎么說(shuō)?(幼兒一起說(shuō)：快打開、快打開)老師打開，一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢?5、以開火車的形式輪流說(shuō)：快打開、快打開。(再請(qǐng)一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子)6、(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜，是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)7、看看是不是你們說(shuō)的?(打開白匣子)大聲說(shuō)出禮物的名稱(小恐龍)三、翻閱大圖書，完整講述故事我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起

46、來(lái)講一講。(出示大圖書，鼓勵(lì)幼兒一起講)四、幼兒討論：生日禮物小熊得到了好玩的生日禮物，你過(guò)生日的時(shí)候想要什么禮物呢?去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。五、師生齊唱生日歌為小熊慶祝。走到小熊身邊唱生日快樂(lè)的歌?；顒?dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。14、小班語(yǔ)言游戲小熊過(guò)生日教案反思目標(biāo)：1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句 ，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的* 我

47、愛吃”。2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)。3、知道收到別人的禮物要表示感謝。準(zhǔn)備：1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶活動(dòng)過(guò)程：1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)3、教師(司機(jī))說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是*”及“我送小熊甜甜的*”4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)

48、短句：“送你甜甜的*，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的*我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。活動(dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受

49、，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。15、大班主題活動(dòng)小熊過(guò)生日(二)教案反思目標(biāo)：1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。環(huán)境：小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)材料：食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入教師：小熊要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。提問(wèn)：每種食物要分成幾份?怎么分?二、分分紙片積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

50、1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)觀察重點(diǎn)：怎么分的?有沒(méi)有不同的方法?2、分享交流：你是怎么分的?(幼兒演示)重點(diǎn)：面的四等分三、分分食物分享等分的方法1、對(duì)食物進(jìn)行四等分觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。2、分享：你剛才分了什么?你是怎么分的?延伸活動(dòng)：(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法設(shè)計(jì)思路孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。從內(nèi)容的選擇上看：“小熊過(guò)生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡，準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來(lái)為小熊過(guò)生日，在情

51、感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂(lè)趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過(guò)再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來(lái)讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過(guò)情景性的活動(dòng)，自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。從活動(dòng)的目標(biāo)上看：等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過(guò)操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過(guò)紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過(guò)度的過(guò)程，也是幼兒探索運(yùn)用的過(guò)程。從活動(dòng)材料上看：活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液

52、體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過(guò)目測(cè)進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。從活動(dòng)的過(guò)程上看：從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在如此溫馨的家中，為小熊過(guò)生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。教育署陶老師點(diǎn)評(píng)：今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過(guò)程中(在社會(huì)

53、化的過(guò)程中)得以發(fā)展。下面，我從三方面來(lái)談體會(huì)：一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來(lái)看1、回歸生活兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來(lái)，對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。2、關(guān)注過(guò)程今天“小熊過(guò)生日”(二)的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來(lái)的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過(guò)程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。3、加強(qiáng)整合兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過(guò)程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)