小班教案好喝的果汁反思

1、Word 小班教案好喝的果汁反思 小班教案好喝的果汁反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案好喝的果汁反思 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 2、了解制作果汁的過程，知道果汁有養(yǎng)分。 3、能說出各種水果的名字及各種養(yǎng)分價值。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及養(yǎng)分價值。 教學(xué)難點：動手切水果。 活動預(yù)備 活動預(yù)備：新奇易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。 活動過程 一、提問： “你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面

2、都有那些水果，說出水果的名字。老師出示各種水果，幼兒說名字 2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 二、老師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁： (一)讓幼兒在盤子中切水果。老師指導(dǎo)幼兒留意平安。 (二)將切好的水果放入榨汁機中，老師蓋蓋子。 (三)請一位幼兒打開開關(guān)。 (四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。 三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的養(yǎng)分價值。 教學(xué)反思： 通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)問，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。同時幼兒獲得的學(xué)問更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要信任幼兒的力量，要多放手，而且老師選擇的

3、主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獵取更多的學(xué)問。 2、小班主題好喝的果汁教案反思 活動目的： 1.培育幼兒對科學(xué)活動的愛好。 2.培育幼兒良好的觀看和敘述的習(xí)慣。 3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。 活動預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。 2.材料預(yù)備：冷水、熱水、一次性的透亮 杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的愛好。

4、二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。 提問：你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的? 三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀看。 1、引導(dǎo)幼兒熟悉材料。 2、提出操作的要求： (1)你們在做飲料的時候，看看有什么驚奇的變化? (2)與你的伴侶說說你的發(fā)覺。 (3)要讓做飲料的房間干潔凈凈。 3、觀看幼兒的操作，進行個別指導(dǎo)。 提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒敘述做飲料的過程和發(fā)覺。 四、鼓舞幼兒相互溝通，相互品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)覺。 五、鼓舞幼兒與客人老師溝通：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)覺。 教學(xué)反思 1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。 2、 內(nèi)容貼近幼

5、兒生活，幼兒很感愛好。 3、 教學(xué)過程中不能照看到全部幼兒。 4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。 3、小班科學(xué)活動教案：做果汁教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動手操作，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的養(yǎng)分價值。 活動目標(biāo) 1、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 2、了解制作果汁的過程，知道果汁有養(yǎng)分。 3、能說出各種水果的名字及各種養(yǎng)分價值。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：了解各種水果的名字，及養(yǎng)分價值。 教學(xué)難點：動手切水果。 活動預(yù)備 新

6、奇易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。 活動過程 一、提問： “你們喝過什么果汁，喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果，說出水果的名字。老師出示各種水果，幼兒說名字 2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 二、老師與幼兒一起制作好喝又有養(yǎng)分的果汁： (一)讓幼兒在盤子中切水果。老師指導(dǎo)幼兒留意平安。 (二)將切好的水果放入榨汁機中，老師蓋蓋子。 (三)請一位幼兒打開開關(guān)。 (四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。 三、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的養(yǎng)分價值。 教學(xué)反思： 通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)問，這樣比只靠老師的傳授更

7、能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。同時幼兒獲得的學(xué)問更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要信任幼兒的力量，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獵取更多的學(xué)問。 4、小班健康活動教案：好喝的牛奶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)力量，在生活中能夠根據(jù)指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培育幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。 2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。 3、熟悉常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。 4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、初步了解

8、健康的小常識。 活動預(yù)備 課件、圖片。 活動過程 1、說說自己喜愛喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。 2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。 3、觀看課件，了解它們的差別。 師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。 4、爭論喝牛奶對我們身體有什么好處呢? 5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣? 6、教育幼兒選擇有養(yǎng)分的牛奶，把握科學(xué)喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。 7、友情提示，每天喝奶，主動關(guān)懷身邊的人。 8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的學(xué)問。 活動結(jié)束： 連續(xù)豐富對奶制品的熟悉 活動反思： 通過活動可以讓幼兒熟悉牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解

9、牛奶的多種多樣與養(yǎng)分成分，增進幼兒選擇健康食物的力量，培育幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。 5、小班科學(xué)做果汁教案反思 活動目標(biāo)： 1、把握用果珍粉做果汁的方法。 2、能認(rèn)真的觀看果珍粉在水中的變化，并大膽說出自己的發(fā)覺。 3、體驗自制果汁飲料的歡樂。 4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動預(yù)備： 1、溫開水、幼兒(幼兒食品)人手一把小勺、一份果珍粉。 2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家” 活動過程： 一、激發(fā)幼兒做果汁的愛好。 1、出示小熊，以小熊請客的形式激發(fā)幼兒活動的愛好。 師：今日小熊邀請我們小(1)班的小伴侶去他家

10、做客，你們情愿嗎?那我們開著小汽車動身吧! (聽音樂幼兒開汽車去小熊家)2、來到小熊家，與小熊問好。 3、師：今日小熊為我們預(yù)備了一份好吃的東西，我們來看看是什么?(出示一杯果汁飲料)是什么果汁飲料?小熊只預(yù)備了一杯飲料，但我們小伴侶有那么多，怎么辦呢? (幼兒想方法)那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧!怎么做呢?需要用到什么呢? (杯子、勺子、果珍粉、溫水)(評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的愛好，更易于幼兒接受。在寬松的活動氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。)二、幼兒做果汁。 1、引導(dǎo)幼兒觀看材料，提出操作規(guī)章。 先看看你們面前的杯子里有什么?是什么顏色?喝一口嘗嘗有沒有味道?(無色、無

11、味)再看一看小碗里有什么?什么顏色什么樣子?(黃色的果珍粉)師：有了這么多的東西，你會怎么做呢?(幼兒回答)提出操作要求，幼兒自已制作果汁。 師：現(xiàn)在請小伴侶自己來做果汁，你是怎么做的?果珍粉放到水里后就怎樣? 引導(dǎo)幼兒觀看、敘述。 2、操作小結(jié)：鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。(果珍粉倒入水中后就溶化了，杯中的水變成黃色的了)(評：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過自己觀看材料，爭論制作果汁飲料的方法，然后自己制作觀看其變化，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，)三、品嘗果汁，體驗自制果汁的歡樂。 1、請幼兒聞一聞嘗一嘗，說一說。 2、你們喝的是什么?誰做的? (評：幼兒通過自己品嘗親自制作的果汁飲料，體驗到了勝利的

12、喜悅。)3、以小熊的身份提示幼兒果汁飲料里面有糖份，不能多喝。 4、開著小汽車“回家”。 延長活動： 1、帶領(lǐng)幼兒做其他的果汁飲料，體驗自已制作果汁飲料帶來的樂趣。 3、你還知道什么東西能溶化在水里，一起動手試一試。 教學(xué)反思： 通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得學(xué)問，這樣比只靠老師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。同時幼兒獲得的學(xué)問更直觀，尤其是對于小班的幼兒來說，我們更要信任幼兒的力量，要多放手，而且老師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獵取更多的學(xué)問。 6、小班主題好喝的飲料教案反思 活動設(shè)計背景

13、 味覺是幼兒天生就有的，可小班的孩子說不出各種味道的名稱，更不知道什么東西可以沖出什么味道。因此，我想通過這節(jié)課讓幼兒可以說出各種味道，并會制作自己喜愛的味道。 活動目標(biāo) 1、 幼兒品嘗各種飲料，能大膽說出他們的味道。 2、 練習(xí)沖調(diào)固體飲料，體驗操作活動的樂趣。 3、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點、難點 幼兒能依據(jù)自己的口味沖調(diào)自己喜愛的飲料。 活動預(yù)備 1、 液體飲料：假如汁、糖水等。 2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。 3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。 活動過程 一、 開頭部分 品嘗飲料。

14、 供應(yīng)飲料，請幼兒自由品嘗。 二、 基本部分 1、 談話活動 (1)組織幼兒溝通自己剛才品嘗的飲料的味道。 (2)鼓舞幼兒大膽說出自己剛才喝的飲料的味道。 (3)鼓舞幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜愛喝的飲料。 2、 操作活動 (1)引導(dǎo)幼兒觀看各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。 (2)老師示范沖調(diào)飲料的方法，并提出要求。 (3)請幼兒自由選擇自己喜愛的固體飲料進行沖調(diào)。 (4)引導(dǎo)幼兒相互嘗嘗沖調(diào)的飲料是什么味道。 3、 爭論活動 (1)請幼兒品嘗兩杯飲料(一杯濃、一杯淡)，引導(dǎo)幼兒爭論緣由。 (2)組織幼兒爭論沖調(diào)濃淡適中的飲料可方法。 三、結(jié)束部分 共享飲料 組織幼兒再一次沖調(diào)自己喜愛

15、的飲料與大家共享。 教學(xué)反思 1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。 2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感愛好。 3、 教學(xué)過程中不能照看到全部幼兒。 4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。 7、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，?/p>

16、應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求

17、幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 8、小班語言好喝的湯教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀看畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的愛好

18、。 2、在嬉戲情境中體驗與他人共享的的歡樂。 3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只XX進去，肯定很好吃吧!” 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 活動預(yù)備： 好喝的湯PPT 活動過程： 一、 情境導(dǎo)入，引起幼兒的愛好 1、小伴侶們，你們喜愛喝湯嗎?喝過什么湯? 2、今日，我?guī)砹艘粋€故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯? 二、觀看圖片，嬉戲中理解故事 1、看看圖上有什么?(一個大鍋子)嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦?這時小豬要去干什么呀?你們來猜猜看小豬要去干什么?(幼兒自由猜想，老師先設(shè)置懸疑) 2、這時候誰來

19、了?小貓來干什么呀?你們看它手里拿了什么?它是怎么說的?你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣?(說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進去，肯定會很好喝吧!”) 3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的?(老師和幼兒仿照小動物進行嬉戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式) 4、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。(再次鞏固句式) 5、揭示開頭小豬究竟去干什么了。 6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。 三、總結(jié)共享 老師小結(jié)：小豬最終煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物?小豬最終把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)當(dāng)怎么樣?對!應(yīng)當(dāng)要共享

20、! 附故事：好喝的湯 小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯?！?這時小貓進來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進去，肯定會很好喝吧!” “嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯?放兩顆青菜進去，肯定很好喝吧!”小雞說。 小兔推門進來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯?放三個蘑菇進去，肯定會很好喝吧!” “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯?放四只大蝦進去，肯定會很好喝!”小鴨子說。 這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦?是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧!” 湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀!” 活動反思： 好喝的湯是一個富有童趣

21、而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們情愿把自己最喜愛的食物和大家一起共享，讓大家在集體共享的過程中體驗歡樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)問，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜愛吃的食物。 在這次活動中，我雖然是通過嬉戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點，小伴侶們通過這一節(jié)課好像也沒有學(xué)到什么。在最終的結(jié)尾部分，學(xué)會共享這一條目標(biāo)只是匆忙一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導(dǎo)致他們對于共享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應(yīng)當(dāng)要留意的地方。 在課件制作方

22、面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀看，更好的學(xué)說。在最終進行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不肯定要退到第一頁重新開頭。 通過本次活動，我學(xué)到了許多，包括一些細(xì)節(jié)的地方! 9、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進

23、行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒

24、在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步

25、師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

26、3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：

27、小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本

28、內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 10、小

29、班健康活動教案：喝了幾杯水教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。 2、在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。 3、初步了解健康的小常識。 4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動重難點： 在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。 活動預(yù)備： 1、小伴侶的書，夏天真熱;小伴侶的書，數(shù)學(xué)。 2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。 活動過程： 一、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。 1、 老師朗誦兒歌喝水歌。 2、 引題：你們喜愛喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。 3、 提問

30、：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行? 小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。 4、 幼兒閱讀小伴侶的書，夏天真熱第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。老師念每一句的“說”，幼兒接后面一句。 二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。 1、老師和幼兒一起爭論：我們的喝水?dāng)?shù)量。 師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小伴侶也需要喝水，一天要喝多少誰呢? 2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。 請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。 活動反思： 喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道

31、，天氣很熱，很簡單出汗，那就要準(zhǔn)時的補充水分，就是要多喝開水。 11、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過動手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動過程： 一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來關(guān)心 二、幼兒動手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜

32、愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7 活動反思： 經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學(xué)的開頭，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的學(xué)問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問會更簡單更輕松。 本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 12、小班音樂大狼喝粥教案反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不隨便發(fā)出聲音

33、; 2.依據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探究鈴鼓演奏的不同方法; 3.感受玩打擊樂的歡樂，創(chuàng)編不同的打擊方法。 4.感受樂曲歡快富有律動感的心情。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面) 2. 將座位排成一個圓圈。 3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥。大狼頭飾 活動過程： 一、故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好 1. 提問：小伴侶們你們都喝過粥嗎?都這么喝粥的?(請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小伴侶上前面表演，進行糖果嘉獎。引出甜粥。)鼓舞幼兒看看今日誰還能回家喝到甜粥。 2. 大狼也喜愛喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖，老師有感情有動作的講故

34、事。) 3.師問： 大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照); 大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照); 大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動作仿照)。 4.小結(jié)：老師講故事，并和幼兒一起用動作進行仿照。 二、節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ) 1.師： 小伴侶們現(xiàn)在咱們做個小嬉戲，用拍手的方法來仿照大狼喝粥的好不好! 大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：(拍一下手，搖一下手); 難點：引導(dǎo)幼兒和老師搖手方向要全都，小班孩子小，不宜提示用左右手。 請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。并鼓舞下面幼兒樂觀學(xué)習(xí)，爭取得到糖果回家喝甜粥。 大狼在自己家里喝甜粥，老師

35、示范：(拍一下手，再連拍三下手); 難點：在連拍三下時留意速度。 請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。 大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：(慢拍一下手，在慢拍一下手)。 難點：讓幼兒把握慢拍時的速度。 請幾個幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。 2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。 三、正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習(xí) 1.師：今日我還給小伴侶們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來仿照大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓，讓幼兒熟悉鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。) 大狼在姥姥家喝甜粥，老師示范：(拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓);

36、難點：引導(dǎo)幼兒和老師搖鈴鼓方向要全都。老師留意用眼神和動作提示幼兒不要隨便讓鈴鼓發(fā)出聲音。 請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。 大狼在自己家里喝甜粥，老師示范：(拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓); 難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度全都。 請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。老師留意用眼神和動作提示幼兒不要隨便讓鈴鼓發(fā)出聲音。 大狼在幼兒園里喝甜粥，老師示范：(慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓)。 難點：讓幼兒把握慢拍時的速度。 請幼兒上前戴頭飾進行表演，表演完進行糖果鼓舞。老師留意用眼神和動作提示幼兒不要隨便讓鈴鼓發(fā)出聲音。 2.小結(jié)：老師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝

37、粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。 四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。 小伴侶們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音，幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進行練習(xí)。 五、活動延長 嬉戲活動：在幻想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。 附故事： 大狼最喜愛喝甜粥啦! 大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝. 大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下. 大狼在幼兒園喝甜粥,老師說：輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在漸漸地喝下去. 大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝! 教學(xué)反思： 我選擇了幼兒熟識的鈴鼓作

38、為演奏樂器，和幼兒一同觀看畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會敲打樂器以后，不會滿意于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越用勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦!”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥?！焙⒆釉诜抡蘸捅硌葜?，不斷自主探究適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的歡樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。 13、小班健康想喝水就去喝教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。 2.情愿和白開水，在日?；顒又心苤鲃雍人?。 3.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的

39、意識。 4.關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。 活動預(yù)備： 1.幼兒用書：想喝水就河水(一)、(二)。 2.果奶瓶一個，茶杯一個。 活動過程： 1.組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。 通過談話，引帶幼兒思索：人為什么要喝水? 老師(出示茶杯)：我們干菜在室外玩得真興奮，晚了這么長時間有什么感覺? 老師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。 組織幼兒喝水。 老師：喝了水真舒適!小伴侶想一想，我們什么時候想喝水? 2.引帶幼兒看幼兒用書：想喝水就喝水(一)，了解人身體在什么時候應(yīng)當(dāng)補充水分。 老師：請看一看，圖上的小伴侶在干什么?做完這些事情以后，他們又干什么了? 老師小結(jié)

40、：熬煉后、外出游玩時、洗過澡等由于運動而出汗的狀況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水?？柿瞬缓人柿瞬缓人畷X得很難過的。在幼兒園里，老師每天都會為大家預(yù)備水，小伴侶想喝水的時候就可以自己去喝。 3.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書：想喝水就去喝水(二)，了解“這些誰不能喝”。 爭論：為什么這些誰不能喝? 老師小結(jié)：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。由于水里面有細(xì)菌。水燒開后細(xì)菌就被殺死了，所以即使?jié)崈舻乃惨獰_后才能喝。 4.介紹最好的飲料：白開水。 老師：渴的時候和喝果奶行不行? 老師小結(jié)：有的小伴侶喜愛喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的

41、時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。 活動延長： 引導(dǎo)幼兒進行“玩水”的嬉戲，并供應(yīng)不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。 14、小班健康多喝開水好處多教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2、懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。 3、讓幼兒知道多喝白開水有益于身體健康。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步了解預(yù)防疾病的方

42、法。 活動預(yù)備： 1、圖片(熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。 2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。 3、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程： 1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。 (1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之后老師帶幼兒喝水) 師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣? 師：喝了水之后有什么感覺? 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。 (2)觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。 師

43、：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。 師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。) 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。 2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。 (1)觀看圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難過，小伴侶想喝水的時候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么? 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開

44、了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。 3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什么?為什么? 師：究竟喝什么對小伴侶的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。 師：小伴侶喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精;看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。 4、評比“喝水小珍寶”。 師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水

45、小珍寶”了。 師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。 師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎? 延長活動： 1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比“喝水小珍寶”。 2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。 活動反思： 整個活動，小伴侶能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。 15、小班健康活動多喝開水好處多教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2、懂得

46、白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解多喝水對身體有好處。 活動預(yù)備： 1、圖片(熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。 2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。 3、活動前，老師帶幼兒進行試驗探究，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程： 1、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。 (1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之后老師帶幼兒喝水) 師：玩過嬉戲之后，你

47、們感覺嘴巴有點怎么樣? 師：喝了水之后有什么感覺? 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。 (2)觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。 師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。 師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。) 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。 2、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。 (1)觀看圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y過，小伴侶想喝水的時候可以自己去喝水。 (2)了解有些水不能喝。 師(

48、出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么? 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。 3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什么?為什么? 師：究竟喝什么對小伴侶的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。 師：小伴侶喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精;看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只

49、有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。 4、評比“喝水小珍寶”。 師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小珍寶”了。 師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。 師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎? 活動延長： 1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比“喝水小珍寶”。 2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。 活動反思： 整個活動，小伴侶能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促

50、幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。 16、小班健康活動喝了幾杯水教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。 2、在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。 3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識。 活動重難點： 在一日生活中能主動喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù) 活動預(yù)備： 1、小伴侶的書，夏天真熱;小伴侶的書，數(shù)學(xué)。 2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯。 活動過程： 一、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解喝水的作用。 1、 老師朗誦兒歌喝水歌。 2、 引題：你們喜愛喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要

51、喝水了。 3、 提問：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行? 小結(jié)：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。 4、 幼兒閱讀小伴侶的書，夏天真熱第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。老師念每一句的“說”，幼兒接后面一句。 二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。 1、老師和幼兒一起爭論：我們的喝水?dāng)?shù)量。 師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小伴侶也需要喝水，一天要喝多少誰呢? 2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。 請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。 活動反思： 為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小伴

52、侶，特殊是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?假如發(fā)覺有個別孩子喝水少了，我們就告知家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培育，從督促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不愿喝水而苦惱了。 17、小班母親節(jié)教案：我的好媽媽教案反思 目標(biāo)： 1.知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，并知道哪一天是母親節(jié)。 2.能簡潔說出媽媽在家里陪自己做什么。 3.理解媽媽對自己的愛，并能表達(dá)對媽媽的愛。 4.體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。 5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。 預(yù)備：歌曲 過程： 1談話，老師介紹母親節(jié)是哪一天?幾號，星期幾?

53、提示：開場可以鼓舞每一個孩子，鼓舞他們每天來幼兒園，鼓舞他們自立性，比如會自己吃飯，會自己喝水，每天高興奮興來幼兒園，。避開提到媽媽話題引發(fā)幼兒分別心情。 2 請幼兒說說，媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說，假如說不出來，可以老師列舉，讓孩子再說，比如：陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。 3.讓孩子說說，喜愛你的媽媽嗎?怎么表示對媽媽的愛? 4.唱歌：我的好媽媽 5.家庭任務(wù)：我?guī)蛬寢屪黾?。家長群里發(fā)信息，請家長協(xié)作，并拍照片微信發(fā)給老師。 教學(xué)反思： 隨著主題活動的進行，我的感受良多。的確，母愛是世界上最宏大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛惜，要說報答的話，我們

54、永久也報答不完，但我們肯定要體諒母親的辛苦，學(xué)會關(guān)愛母親、愛護母親。平常，我們肯定要記住媽媽的吩咐，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲 “感謝”，力所能及幫媽媽干一點家務(wù)，那怕是掃掃地，洗洗衣，做做飯都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。 18、小班新版健康活動多喝開水（生活自理）教案反思 活動目標(biāo)： 能自覺少喝飲料，多喝開水。 活動預(yù)備： 桌面教具(可樂、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展現(xiàn)欄多喝水身體好。 活動過程： 1、以談話形式引入活動內(nèi)容。 提出問題：口渴了怎么辦?你喝過哪些飲料? 2、出示飲料和冷開水，敘述故事比第一。 (1)爭論：故事中有哪些飲料參與競賽?誰得了第一名?小伴侶聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做? (2)小結(jié)：小伴侶應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。 3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀看，說一說，小苗為什么低下頭? 4、引導(dǎo)幼兒爭論：假如小伴侶少喝水會怎么樣? 小結(jié)：小伴侶假如少喝水，簡單流鼻血、嘴唇會干裂，還常常生病。多喝水能讓小伴侶的身體更健康。 5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。 活動延長： 1、生活活動：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運動