幼兒園教案小班美術笑嘻嘻

1、Word 幼兒園教案小班美術笑嘻嘻 幼兒園教案小班美術笑嘻嘻可能是您在查找幼兒園小班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案小班美術笑嘻嘻 本次美術活動圍圍著糖果綻開，糖果是幼兒特別喜愛的零食之一，通過活動讓幼兒體驗美術的歡樂，培育幼兒在制造時體驗顏色和對圖案對稱帶來的均衡美感。進展幼兒的動手力量和想象力。 活動目標： 1.能依據(jù)自己的意愿進行繪畫。 2.體驗美術活動的歡樂。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 6.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別

2、人的作品。 活動預備： 糖果若干、畫畫玩玩糖果、油畫棒人手一份。 活動過程： 1.出示糖果，觀看糖果的形狀。 T：瞧!這是什么?是什么樣子的? (引導幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等) 2.老師示范。 老師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的留意點： 3.幼兒繪畫，老師指導。 提示幼兒使用油畫棒的留意點。 4.展現(xiàn)評價。 2、小班語言活動上幼兒園笑嘻嘻教案反思 活動目標： 1.理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。 2.能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。 3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 活動預備：

3、布置展板，貼上若干有著歡樂表情的幼兒照片和圖片。 活動過程： 1.觀賞照片和圖片，感知笑的表情。 問問幼兒照片上的這些小伴侶快樂嗎?你怎么知道的? 2.觀賞兒歌笑嘻嘻 提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣? 其次天上幼兒園，小華怎么樣? 第三天上幼兒園，我們大家怎么樣? 引導幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?3.幼兒學念兒歌。 幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。 有表情地朗誦兒歌。 4.與同伴溝通上幼兒園的閱歷。 講一講：幼兒園好不好?為什么? 活動建議： 可結(jié)合班上狀況把小伴侶的名字編進兒歌，讓幼兒感受樂觀的心情。 活動評價： 上幼兒園逐步能克服依戀感。 (附)兒歌 笑嘻嘻 第一天上幼兒園， 小明不

4、哭笑嘻嘻。 其次天上幼兒園， 小華不哭笑嘻嘻。 第三天上幼兒園， 我們大家笑嘻嘻。 活動反思： 童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到幫助的作用。 3、幼兒園小班美術毛毛蟲教案反思 設計意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，

5、我設計了這個活動。 活動目標： 1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡潔的添畫。 2、培育幼兒對手工活動的愛好。 3、培育幼兒良好的手工活動的習慣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動過程： 1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。 出示”毛毛蟲” 。 提問： 這是什么?( 毛毛蟲) 請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進行示范，要求幼兒仔細認真的觀看，與此

6、同時，著重講解操作中的要領。 3、幼兒進行操作，老師進行指導。!.快思.教案網(wǎng)出處! 4、老師對幼兒的作品進行分層次講評。 活動反思： 本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手力量較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品特別的漂亮。 不足之處： 范例略微小了一點，另外由于老師特別緊急，使得老師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。 4、幼兒園小班美術觀賞七巧板教案反思 活動目標： 1、熟悉七巧板中圖形的名稱

7、。 2、在嬉戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯(lián)想。 3、喜愛玩七巧板嬉戲，對各種不同的外形感愛好。 活動預備： 閱歷預備： 了解七巧板操作的方法。 1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。 2、七巧板人手一套。 活動過程： 一、爭論溝通老師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，老師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。) 二、老師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。 (一)、老師拿出第一幅圖畫問孩子。 師：小伴侶們，你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(老師與小伴侶們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么外形呢?(有三角形、正方形、平行四

8、邊形;老師與孩子邊說邊拿出相應的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢? (二)、老師依次拿出圖形與孩子再次觀看、爭論七巧板的可以怎么拼。 三、結(jié)尾。 師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。 延長活動： 孩子們，今日發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。 教學反思： 作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 5、幼兒園小班美術教案：小

9、魚逃走了 幼兒園小班美術教案：小魚逃走了 活動目標： 1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。 2、樂于用繪畫的方式大膽想象找伴侶的情景，體會回到伴侶中間的歡樂。 活動預備： 炫彩棒、繪本小魚逃走了畫面、剪貼畫。 活動過程： 一、美麗的小魚 1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條漂亮的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。 2.你情愿做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。留意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“很多小魚游來了，我們已經(jīng)觀察了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]觀察?”“還有一

10、條小魚也游來了，大家好!” 很多小魚都游來了，小魚和伴侶在一起游玩真愉快，有伴侶真好! 二、小魚逃走了 1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不快樂。他為什么不快樂呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒伴侶，太孤獨 了，我打算逃走，去找伴侶!”) 2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是 不是有點像呢?哪兒最像? 圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。” 3.(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果

11、說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜美吧!”小魚會留下嗎? 4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好伴侶可真多!哪些伴侶也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。” 5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)? 三、小魚逃走了(幼兒仿照小魚) 1.小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。 2.小魚還想逃去哪兒，會觀察誰呢?(添畫相關的景物，老師準時捕獲幼兒自己制造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面) 3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?(在反復逃和找到伴侶的過程中，補充畫面) 四、小魚躲在哪兒 1.一起來

12、找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?” 2.觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰? 3.(觀賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他伴侶有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的伴侶，大家在一起是多么的歡樂，我再也不逃走了?！?結(jié)束：小魚們，你們找到伴侶了嗎?讓我們和自己的魚伴侶擁抱一下，一起回家吧。 6、幼兒園小班美術漂亮的雪花教案反思 活動目的： 1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花 2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。 3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。 4、引導幼

13、兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 活動預備： 1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。 2、濕抹布一塊。 3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?活動過程： 一 引導幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢? 老師引導幼兒爭論。 老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛雪花嗎?看老師今日給你們到來了什么。 二 觀賞雪花，老師講解并示范畫雪花。 (1)老師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀看。 (2)老師講解畫。 老師：老師將這片雪花畫在了紙上，小伴侶猜一猜我用什么畫的。今日老師給你們介紹

14、一種新的畫畫工具。 老師出示棉簽引起幼兒的愛好。 (3)老師邊畫邊講解。 老師：小伴侶用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。 老師：小伴侶的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。 (4)幼兒操作 活動反思： 本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、熟悉了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、

15、活潑好玩。 在活動中，幼兒對油水分別的美術效果非常感愛好，她們對顏料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。實行了分組的形式，每一組都供應了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和力量的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的樂觀性。 不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個溝通的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加留意。 7、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思 設計意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一

16、系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設計了這個活動。 一、活動目標: 1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡潔的添畫 。 2、培育幼兒對手工活動的愛好。 3、培育幼兒良好的手工活動的習慣。 4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 二、活動預備: 教具:范例一幅(毛毛蟲) 學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。 三、活動過程: 1、老師出示范例,引起幼兒的愛好。 出示”毛毛蟲” 。提問:

17、 這是什么?( 毛毛蟲) 請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進行示范,要求幼兒仔細認真的觀看,與此同時,著重講解操作中的要領。 3、幼兒進行操作,老師進行指導。 4、老師對幼兒的作品進行分層次講評。 四、效果分析: 通過這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點,另外由于老師特別緊急,使得老師的最終的活動評價未能完成的很好。 課后反思： 從平常的美術活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好

18、動身的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品特別的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中也許顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我供應給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會

19、呢?還是對活動不感愛好呢?我仔細分析了緣由，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的留意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小伴侶個別上來當小老師進行示范粘帖,然后老師啟發(fā)鼓舞,孩子們確定會愛好深厚。還有由于時間緊急，使得最終的活動評價未能完成的很好。 8、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課小蝸牛教案反思 設計意圖： 在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒寵愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒把握一些簡潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進其智力的進展。本學

20、期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步把握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設計活動。 活動目標： 1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2.初步了解蝸牛的形狀特點，感受泥工活動的樂趣。 3.初步激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖 活動重難點： 幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。 活動過程： (一)觀賞蝸牛圖片，激起愛好。 1.出示蝸牛身體圖片師：小伴侶猜猜

21、看，這是誰呀? 2.出示完整蝸牛圖片 師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀! 師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢? 師總結(jié)：小蝸牛有細瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。 (二)老師示范講解 示范講解蝸牛背上“小房子”。 師：小伴侶，觀看的可真認真。看，這是什么(出示橡皮泥)今日，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小伴侶看好嘍，開頭變魔術啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎? 師：老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸

22、牛小房子。!來自屈.老師教案.!恩，小伴侶呀真能干，現(xiàn)在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(結(jié)合兒歌制作) 師：好，小伴侶，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個別幼兒回答)師總結(jié)：我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。隱秘就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。 示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼

23、睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。 師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉(zhuǎn)變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。 (三)幼兒操作，老師巡回指導(播放背景音樂)師：這只蝸牛寶寶很想找伴侶，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小伴侶不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎? 1.老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導幼兒。 2.老師重點關心力量差的幼兒。 (四)展現(xiàn)作品 幼兒送蝸牛寶寶回家(放在

24、樹葉上)，滲透幼兒愛護動物的情感。 師：這么多的蝸牛寶寶出來漫步 已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。 活動延長： 自編故事：小蝸牛去旅行 師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么? 活動反思： 本次活動的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。 9、小班美術活動雨中的幼兒園教案反思 活動目標 1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨

25、和小雨。 2. 能夠知道雨天的幼兒園與平常的幼兒園的不同。 3. 學會感受并觀賞身邊的美。 4. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備 1. 白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。 2. 幼兒已有粘貼畫的閱歷。 活動重難點 1. 重點：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。 2. 難點：學會感受和觀賞美。 活動過程 1. 視頻導入引起幼兒愛好 師：小伴侶們，老師今日帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎?老師看到小伴侶們都點頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀看一下，視頻里都有什么，一會請小伴侶來說。 師：我聽到有小伴侶說，是下雨的幼兒園。

26、說的很完整呢! 師：今日我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小伴侶們可以看看。 2. 介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試 師：我們幼兒園里都有什么啊?有的小伴侶說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今日就來制作一幅雨中的幼兒園。 師：老師這里有許多的三角形和長方形，小伴侶們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，假如是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點，小雨就揉的小一點。(邊說邊示范) 師：現(xiàn)在給每個組的小伴侶發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求關心。 3. 老師巡察，供應關心 師：小伴侶們制作的很仔細。不在粘大樹或城堡時，要

27、粘堅固一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點。 4. 師幼共同觀賞作品 師：今日我們班的小伴侶制作的特殊的棒。我們可以先來觀賞幾幅小伴侶的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方。 活動延長 師：我們今日制作了雨中的幼兒園，小伴侶們特殊的棒。一會小伴侶們把作品交給老師，我會把小伴侶的作品貼到展覽墻上，放學后，小伴侶們可以帶爸爸媽媽去觀賞。 活動反思 在這節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應當多給幼兒空間讓他們自己做。在最終的觀賞環(huán)節(jié)，我應當讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡潔的觀賞一下就行。 10、

28、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課小蝌蚪教案反思 活動目的： 1、學習用手教導畫小蝌蚪的方法。 2、進展觀看力以及大膽作畫力量。 3、提高參加美術活動的愛好。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 活動預備： 黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆 活動過程： 一、魔術變變變引起幼兒愛好。 師：小伴侶們大家上午好!我是劉老師，今日劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變) 二：老師引導幼兒觀看小蝌蚪的圖片。 師：今日劉老師給小伴侶帶來了一位新伴侶你們猜猜會是誰呢?請看，你們熟悉它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪

29、。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細瘦長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伴侶們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。 三、老師范畫。 1、 老師出示繪畫底圖，引導幼兒觀看、思索，引起幼兒的繪畫愛好。 師：小伴侶們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢? 3.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪三、老師示范講解手指畫-小蝌蚪的方法及留意事項。 1.師：小

30、伴侶都想出了很多好方法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好方法，用手指就能立刻找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看! 2.老師示范講解手指畫的方法。 老師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：老師先用大拇指示范，再用小拇指示范)講解尾巴的畫法。 老師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。 引導幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)老師介紹手指畫，及繪畫時應留意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦潔凈，不能擦在衣服褲子上。 老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫

31、就叫手指畫。 四、 幼兒練習畫尾巴，老師巡回指導，提示幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。 五、幼兒進行手指畫，老師巡回指導。 1.幼兒操作，老師指導他們留意點畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫) 六、評價和觀賞作品引導幼兒觀看作品老師并賜予簡潔的評價。 教學反思： 通過開展繪畫活動小蝌蚪，我發(fā)覺孩子們的動手力量還是不錯的，他們能通過我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的喜愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。

32、他們能依據(jù)老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我留意到了孩子們消失的問題，并且能準時地賜予訂正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。 11、小班美術活動幼兒園永久是春天教案反思 活動目標： 1.要求幼兒把

33、感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培育幼兒的觀看力、動腦動手力量和喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛大自然的感情。 2.培育幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。 3.培育幼兒的觀賞力量。 4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物 活動過程： 1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，

34、春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永久是春天! 2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。 3. 美化教室 繪畫組：布置春天的畫欄 手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物 種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角 標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本 (重點：手工組，標本制作組) 4.評議：請各組幼兒展現(xiàn)成果，并依據(jù)自己的創(chuàng)作進行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事) 5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動開心的結(jié)束。 活動反思： 分組活動始終是幼兒比較喜愛的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜愛的活動小組，由于是自

35、己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參加性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿足的作品。 此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，老師就不行能全都照看到，所以在有的小組消失了幼兒沒事做的狀況。 下次再組織此類活動時，應當削減分組，掌握在23個。 12、小班美術活動我上的幼兒園教案反思 活動目標： 1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。 2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。 3.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動過程： 一、圖片導入，激發(fā)幼兒愛好。 1.師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀

36、? 2.老師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小伴侶上幼兒園，臉上笑微微。 二、指導幼兒觀賞歌曲。 1.師：圖片上的小伴侶快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來聽一聽。 2.老師范唱歌曲。 3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。 4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺快樂嗎? 5.老師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。 6.老師指導幼兒進行演唱。 三、指導幼兒觀賞歌表演。 1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。 2.老師示范動作

37、。 3.師：你們看清晰了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢? 4.老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。 5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。 活動反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動

38、。 13、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課小魚吐泡泡教案反思 設計意圖： 在我園課題幼兒在美術活動中的材料運用的課題引領下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中制造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平常最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫力量及動手力量，我設計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以熬煉繪畫技能，提高小肌肉動作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。 活動目標： 1.激發(fā)幼兒的繪畫愛好，學會用油畫棒畫圓圈。 2.在此基礎上能夠進行顏色配對。 3.體驗美術活動帶來的樂趣。 4.讓幼

39、兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動重點難點： 活動重點： 學會用油畫棒畫圓圈。 活動難點： 在畫圓的基礎上進行顏色配對。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒已熟悉圓。 2.物質(zhì)預備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒 活動過程： 一、出示課件引起幼兒愛好。 1、師：今日老師給你們帶來了兩位好伴侶，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚) 2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里) 3、師：那你們猜猜看小魚喜愛在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水) 那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎? 老師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。 二、觀看課件引出小魚吐泡泡 1、

40、師：其實，小魚還喜愛做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡) 2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。 三、老師示范畫 1、師：老師先來畫，小伴侶們要看認真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒! 四、幼兒操作，老師從旁指導 1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個嬉戲規(guī)章：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小

41、魚吐泡泡?(幼兒畫圈) 2、師：還有小伴侶也想畫，現(xiàn)在老師請小伴侶到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作) 五、作品評析 師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜愛的作品。 活動反思： 本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美

42、。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、詳細一些。 14、幼兒園小班美術公開課漂亮的花教案反思 活動目標： 1、運用搓、團聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。 2、愿意樂觀動手塑造，體驗勝利的歡樂。 3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 活動預備： 橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。 活動過程： 1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮 你喜愛這些花嗎?為什么? 2、引導幼兒復習花的構(gòu)造 每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸

43、。我們一起來看看他們是怎樣排隊的? 老師依據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。 3、老師示范塑造花朵 引導幼兒軟說說花蕊媽媽可以用什么樣的外形?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里? 步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形 2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成花蕊媽媽 3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的花瓣寶寶的造型，然后一一圍在花蕊媽媽旁邊。 4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成葉子爸爸。 4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。 5、觀賞評價 重點引導

44、幼兒觀賞花朵的造型，老師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學反思： 1、教學預備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。 2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的共性進展; 3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中，為教學營造了來那個好的氛圍; 15、幼兒園小班美術教案：將春天搬到畫面上 活動目標：1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、培育幼兒的觀看力量、口語表達力量及動手操作力量和集體協(xié)作的力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 活動預備： 1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁

45、帶春天來了。 2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。 活動過程：1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方? 2、觀賞歌曲春天來了并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。 3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。 5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下

46、來帖到背景紙上。當觀賞自己的作品爭論春天的漂亮時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子驕傲地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。幼兒園教案網(wǎng) 附：1、延長活動(1)引導幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請家長利用休假日領孩子到野外查找春天或植樹。 2、環(huán)境創(chuàng)設：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)利用孩子的作品裝飾走廊。 16、小班美術咔嚓一笑教案反思 活動目標： 1、制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂。 2、嘗試制造性地

47、裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 頭像范例一個。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。 活動過程： 一、老師出示范例，激發(fā)幼兒制作的愛好。 師：小伴侶們，今日老師給你們請來了一個新伙伴，猜猜他是誰啊? 師(將頭像范例遮在面前)：小伴侶們好，我就是大家的新伙伴，由于我的頭很大，所以大家給我取了個名字，叫“大頭娃娃”。我很喜愛小伴侶們，想和小伴侶們做伴侶，小伴侶們喜不喜愛我呢? 師：小伴侶們希不盼望自己也能有一個和自己長得很像的大頭

48、娃娃呢?那今日老師就教小伴侶們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。 二、制作我的頭像。 1、老師示范。 在事先預備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。 2、幼兒制作，老師個別指導。 三、嬉戲“咔嚓一笑”。 師：老師看到小伴侶們都很棒，做出了自己美麗的頭像。所以老師想請小伴侶們拿著自己的頭像，找到自己的好伴侶，老師來給你們拍照。 活動反思： 此次美術活動基本達到制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂;嘗試制造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標，整體活動氣氛和小?友們的反應也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的留意

49、力，增加幼兒的活動愛好。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動好玩，而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像，也有利于幼兒提高制作愛好，因此小伴侶們的反應也較為良好，非常樂于投入到制作活動中去。 活動過程中，我主要采納提問引導的方法進行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小伴侶們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么外形的?用什么顏色?嘴巴可以是什么外形?用什么顏色?小伴侶們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒宇A備時，我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，

50、我依舊采納提問引導的方法，讓小伴侶們打算紙應當怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發(fā)攔住了眼睛怎么辦?紙條應當橫著貼還是斜著貼等等。小伴侶們也很樂于自己思索解決方法，在經(jīng)受一次次困難后，學會了應當如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀看小伴侶們的制作狀況，并賜予指導。 總體來說，個人覺得活動還是較為順當?shù)?。當然也存在著不少問題。首先，這次活動時間進行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進行拍照這一最終環(huán)節(jié)前，多數(shù)小伴侶已完成制作，但個別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費了較多的時間，導致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動結(jié)束

51、后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的看法。一是活動材料中的黑色撕紙過厚，導致有些小伴侶不會撕、撕不動，需要老師的幫忙。假如能用薄一點的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避開這一狀況的發(fā)生。二是活動重難點還應放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小伴侶的現(xiàn)有水平，以為我們班小伴侶已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽視了具體示范說明五官應畫的位置，使得在之后的自主制作中很多小伴侶沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些閱歷教訓，力爭能有所改進。 17、小班美術活動小豬笑了教案反思 活動目標： 1、學習對邊折成雙正方的方法。 2、學習看23步折疊圖。 3、

52、養(yǎng)成做事細致仔細的學習態(tài)度。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。 活動過程： 1、出示范例：豬頭。觀看豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的愛好。 2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。 3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。 4、用折好的豬頭協(xié)作說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。 活動建議： 協(xié)作折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。 活動反思： 綱要中指出，力量本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的力量則是自我學習的

53、力量。小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨便性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿意孩子的需要，發(fā)覺折紙的神秘，把握肯定的技能，然后再加于輔導、加深。 18、小班美術笑比哭好教案反思 活動目標： 1.能觀看哭和笑對五官的變化，并仿照哭和笑的表情。 2.初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。 活動預備： 1.兩幅情景畫及一個已做好的奇妙寶寶。 2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。 活動過程： 一、先后出示兩幅畫，導入活動。 1.小伴侶，你們看到了什么呀?那你們

54、再認真看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調(diào)哭時眼睛、嘴巴的樣子。)2.老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。 3.那她笑的時候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調(diào)笑時眼睛、嘴巴的樣子。 二、出示奇妙寶寶。 師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不奇妙?小伴侶們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀? 三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導。 交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，

55、一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。 四、請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜愛哪個娃娃?為什么?(由于快樂才會笑)，原來笑比哭好!結(jié)束活動。 活動延長： 1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開快樂心的上幼兒園。 2、把幼兒作品掛走廊里。 教學反思： 這是我設計的方案，對小班的小伴侶來講，心情起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜愛，這樣來引導幼兒做個英勇的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調(diào)整，在帶班時也沒那么的吃力。 19、小班語言活動教案：上幼兒園教案 活動目標： 1.引導幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 2.學說短句：“我高興奮興上幼兒園。”。 3.引導幼兒在故

56、事和嬉戲中學習，感悟生活。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1.木偶小兔與兔媽媽。 2.積木搭成的幼兒園。 活動過程： 一.引起幼兒愛好。 1.出示木偶，提問：它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問好。 2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見!”小兔高興奮興來到班上，觀察老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜愛它。 二.幼兒練習說短句。 1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的?今日

57、誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園? 2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。 20、小班主題活動教案：小蝸牛上幼兒園教案 活動目標： 1、獲得聽故事的樂趣。 2、學習適應集體生活。 3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 故事：小蝸牛上幼兒園 活動過程： 1、敘述故事。 小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事? 小蝸牛遇到誰了? 假如你是小蝸牛，你會怎么辦? 2、高興奮興上幼兒園。 請幼兒說說假如班上有小伴侶像小蝸牛一樣可怕，應當如 何關心他呢?

58、3、我們一起玩。 幼兒自由玩，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。 活動建議： 1、第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美妙的紀念。 2、小組時間或共享時間敘述有關上幼兒園閱歷的圖畫書，減輕幼兒第一次 上幼兒園的焦慮。 活動結(jié)束：聽故事 附：故事大意 小蝸牛上幼兒園 小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不熟悉，他可怕地把手和腳都縮進殼里。 小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢! 小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、

59、小雞興奮的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳， 21、小班社會活動教案：我們的幼兒園教案 活動目標 (1)知道自己是xx幼兒園的小伴侶，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。 (2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。 (3)讓幼兒知道自己的幼兒園多漂亮。 (4)培育幼兒愛惜花草樹木等好習慣。 (5)讓幼兒知道自己是一個生活在愛和美妙的世界里。 活動過程 1.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛好 提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的? 2.知道自己是x x幼兒園的小伴侶，查找幼兒園的園牌，認一認園名 參觀幼兒園大門，告知幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園

60、的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。 3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美 (1)走進大門欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。 (2)找找幼兒園最美麗的地方。提問：我們的幼兒園美麗嗎?你最喜愛什么地方? (3)幼兒自由地在寵愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。 (4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又美麗;我們小伴侶，人人都喜愛。 22、小班建構(gòu)嬉戲活動教案：幼兒園的房子教案 活動目標 1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動。 2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感愛好，感知特征，熟識材料操作方法。 3. 通過老師的鼓舞、關心，初步學習插、搭高、拼的技能。 4