小班教案灰灰先生反思

1、Word 小班教案灰灰先生反思 小班教案灰灰先生反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案灰灰先生反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義。 2、能邊看圖邊用完整的語(yǔ)句敘述故事。 3、通過(guò)觀(guān)賞故事懂得要愛(ài)清潔。講衛(wèi)生。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解故事的主要內(nèi)容，感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，能邊看圖邊用比較完整的話(huà)來(lái)敘述故事。 用完整的語(yǔ)句來(lái)敘述故事，理解詞語(yǔ)“灰灰“干潔凈凈“清清爽爽“的含義。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒了解生活中的

2、一些保潔工具。 2、物質(zhì)預(yù)備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車(chē)、洗衣機(jī)等玩具。 3、材料配套：教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、灰灰先生。 幼兒活動(dòng)操作材料語(yǔ)言、灰灰先生。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、出示灰灰先生的臟形象。 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，看，灰灰先生到我們活動(dòng)室來(lái)了， 你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(由于他不洗手。不洗手)我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?灰灰先生就是由于沒(méi)有常常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請(qǐng)小伴侶猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的? 2、逐一出示教育掛圖?；一蚁壬?，引導(dǎo)邊觀(guān)看圖片邊觀(guān)賞故事。 (1)出示教育掛圖 引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)

3、看看，灰灰先生的家是什么樣子的? (很臟。很亂)臟在哪里?亂在哪里?灰灰先生的家里真臟，小伴侶情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)能幫灰灰先生想想方法? (2)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多方法。 灰灰先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“吸塵器“)灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋(píng)果核。糖紙。包裝袋都吸進(jìn)去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?

4、吸塵器是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?原來(lái)灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進(jìn)去了。這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸塵器里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?你是怎么知道的? (3)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語(yǔ)：灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈。 (4)出示教育掛圖。 引導(dǎo)語(yǔ)：洗衣機(jī)把臟東西都洗潔凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?

5、 3、鼓舞幼兒一邊看掛圖一邊完整地?cái)⑹龉适隆?引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小伴侶想一想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫灰灰先生，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!灰灰先生現(xiàn)在變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢? 4、小結(jié)提升。 (1)提問(wèn)：小伴侶，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們 小伴侶指甲長(zhǎng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦? (2)小結(jié)：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要常常洗頭。洗澡，常常剪指甲，做一個(gè)潔凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生。 2

6、、請(qǐng)幼兒將小塑料袋套在手上，仿照吸塵器的動(dòng)作和聲音到室內(nèi)外檢查環(huán)境衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)將臟東西撿起來(lái)投放到垃圾桶里。 教學(xué)反思： 灰灰先生是一個(gè)富有幽默和童趣的故事。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上、衣服上大膽說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟?；一蚁壬崃诵录液蟛灰粫?huì)兒就把美麗的新家給弄的亂七八糟，因此他的伴侶都不情愿來(lái)玩，我在這里加入了一個(gè)情景“打電話(huà)”，孩子們由于愛(ài)好很濃，都情不自禁地和我互動(dòng)起來(lái)。 這個(gè)故事的情節(jié)并不簡(jiǎn)單，當(dāng)吸臟機(jī)誤將灰灰先生當(dāng)作臟東西而吸了進(jìn)去時(shí)，使孩子們感到很好玩，課堂氣氛也有了奇妙的效果，使幼兒有了深厚的愛(ài)好，能跟著我一起學(xué)學(xué)灰灰先生在吸臟機(jī)里

7、大聲喊叫，跟我一起學(xué)做洗衣機(jī)洗臟東西的樣子?；一蚁壬鷱捏a臟到潔凈的轉(zhuǎn)變，讓幼兒自然的得出“只有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。結(jié)尾大家說(shuō)：“灰灰先生要改名字了!”我請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋改的時(shí)候他們都是用勁的動(dòng)腦，盡用潔凈的詞語(yǔ)去形容，如美麗小孩、潔凈先生、香噴噴等，可見(jiàn)他們已對(duì)此有了理解。 本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是比較勝利，在整個(gè)活動(dòng)中，我與幼兒之間的互動(dòng)性也是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)特別的感愛(ài)好!但是也存在著一些不足，如上課的過(guò)程中我有點(diǎn)焦急，當(dāng)孩子回答得不是很完整時(shí)，我應(yīng)當(dāng)要準(zhǔn)時(shí)提示引導(dǎo)他們將句子說(shuō)完整;故事的結(jié)尾是讓孩子們學(xué)做吸臟機(jī)將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場(chǎng)面

8、也是比較混亂?；顒?dòng)我反思可以改成去灰灰先生家，由于他已經(jīng)變潔凈了，以后假如還有機(jī)會(huì)的話(huà)，我可以再?lài)L試。 2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：灰灰先生教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受故事滑稽、好玩的情節(jié)，理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干潔凈凈”“清清爽爽”的含義。 2、愿意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。 3、通過(guò)故事，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。 4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備 故事配套圖片。 自制的教具：灰灰先生圖片一張。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示灰灰先生的臟形象 師：小伴侶，看，灰灰先生到我們教室里來(lái)了，你們知道他為什么

9、叫灰灰先生呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。) (幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié)：由于灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。) 師：那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(由于他不洗澡、不洗手) 師：那我們小伴侶要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢? (幼兒回答，老師總結(jié)。) 師：灰灰先生就是沒(méi)有常常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?老師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒 逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)看圖片邊觀(guān)賞故事 1、出示掛圖1 師：我們來(lái)看看，灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂) 師：臟在哪

10、里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片并把話(huà)說(shuō)完整：地上有，床上有) 師：灰灰先生的家里真臟，小伴侶，你們情愿到灰灰先生家里去做客嗎?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想方法? 2、出示掛圖2 師：小伴侶真聰慧，幫灰灰先生想了這么多的方法，灰灰先生也想了個(gè)方法，瞧，這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)) 師：灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī)，把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī)，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機(jī)把吸進(jìn)去了。(老師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作) (請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。) 師：我們來(lái)

11、看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(由于灰灰先生太臟了) 師：原來(lái)灰灰先生太臟了，吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。 3、出示掛圖3 師：這下可糟糕了，我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了，喊救命。)(老師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。) 師：你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片，嘗試把話(huà)說(shuō)完整。) 師：灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀，這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師：我們一起來(lái)變成洗衣機(jī)，把臟東西都洗潔凈吧!臟襪子扔進(jìn)

12、來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái)，咕嚕咕嚕洗潔凈! 4、出示掛圖4 師：洗衣機(jī)把臟東西都洗潔凈了，我們來(lái)看看，現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：干潔凈凈、清清爽爽，并嘗試把話(huà)說(shuō)完整：灰灰先生的屋子變的干潔凈凈的了、灰灰先生變的干潔凈凈、清清爽爽的了。) 三、師幼共同敘述故事 師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小伴侶想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧! 師：灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變潔凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了，叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ)：潔凈、清爽

13、) 四、結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶，你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小伴侶指甲長(zhǎng)了應(yīng)當(dāng)怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)當(dāng)怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦? 老師總結(jié)：我們小伴侶不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛(ài)清潔，要常常洗頭、洗澡，常常剪我們的手指甲，做一個(gè)潔凈先生、清爽先生，好嗎? 活動(dòng)反思 灰灰先生是一堂敘述語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié) 一、感知灰灰先生的臟 出示灰灰先生臟臟的形象，引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。 二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看 灰灰先生的家臟，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，了解到由于家里亂七八糟的，因此他的伴侶都不情愿來(lái)玩。 三、吸塵器打掃 情境模擬，激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 四、去灰灰先

14、生家里做客 感知“潔凈”。 五、給灰灰先生改名字 這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)潔，在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié)，課堂氣氛有了很奇妙的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫。而在最終的環(huán)節(jié)，當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候，第一個(gè)消失的詞匯就是“潔凈”，這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，才能受到大家歡迎”的道理。 原來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課，但是由于自己預(yù)備的圖卡太小，幼兒看不清晰，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性，下次留意。 3、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的

15、教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀(guān)看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

16、活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)

17、結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀(guān)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 4、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言

18、改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀(guān)看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀(guān)看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程：

19、 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最

20、前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，

21、肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏

22、，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀(guān)看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看

23、、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 5、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：膽小先生教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出要培育小班幼兒情愿觀(guān)賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)

24、作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的懇求、愿望、感情與需要等，能敘述圖片內(nèi)容和自己感愛(ài)好的事。膽小先生這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書(shū)，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最寵愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。 2.初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。 3.愿意仿照故事中的人物對(duì)話(huà)進(jìn)行故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)。 4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件 活動(dòng)

25、過(guò)程： 一、看，熟悉膽小先生 老師：今日我們班來(lái)了一個(gè)先生，你來(lái)看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的先生? 出示膽小先生的圖片，觀(guān)看膽小先生的表情，熟悉膽小先生。 二、聽(tīng)，了解故事前半段內(nèi)容 1.老師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽(tīng)哦!老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽(tīng)故事。 2.復(fù)述故事前半段 老師：故事講到這里，老師想來(lái)問(wèn)問(wèn) (1)誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家? (2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事? (3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說(shuō)了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣及神情。 (4)學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。 (5)幾天后，大老鼠來(lái)找膽小先生，他要干什么? (

26、6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢? 三、猜，大膽猜想故事的后半段 1. 發(fā)揮想象，大膽猜想 老師：又過(guò)了幾天，大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說(shuō)：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去?！毙“閭H猜一猜：這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒爭(zhēng)論、溝通，老師參加爭(zhēng)論。 2.溝通反饋 指名說(shuō)說(shuō)自己的大膽猜想。 四、讀，觀(guān)看第五、六幅圖 老師：真的像小伴侶們猜的這樣嗎?我們來(lái)看看后面兩幅圖。 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。 2、讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面情節(jié)。 五、說(shuō)，完整觀(guān)賞，嘗試復(fù)述故事 老師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說(shuō)的地方小伴侶

27、要大聲說(shuō)喲。 幼兒跟老師一起復(fù)述故事。 六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣 老師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢? 幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。師生共同表演。 七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義 1.老師：你喜愛(ài)膽小先生嗎?為什么? 2.老師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。) 3.你有過(guò)膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎? 4. 我們都要學(xué)做“英勇先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。) 活動(dòng)反思： 一、選材。 故事是幼兒最寵愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒進(jìn)展語(yǔ)言

28、的方法。 二、處理 綱要中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫(huà)面，觀(guān)看人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的力量，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。 三、實(shí)施 膽小先生這一活動(dòng)通過(guò)敘述提問(wèn)，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過(guò)播放ppt、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的熟悉，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話(huà)，表演得惟妙惟肖。 作為老師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的樂(lè)觀(guān)性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開(kāi)

29、頭講。在其次次敘述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽(tīng)故事。在其次次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。 在其次次聽(tīng)故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話(huà)，使得活動(dòng)更加生動(dòng)好玩。 最終我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在歡快的角色扮演嬉戲中結(jié)束了。孩子們通過(guò)了解故事的內(nèi)容，知道了一開(kāi)頭膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起抵抗，最終把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛(ài)故事中的膽小先生醉后英勇的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小仆人”，要大膽些，做個(gè)英勇的孩子。 6、小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：王老先生有塊地教

30、案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 2、對(duì)改編歌詞有愛(ài)好。 3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 (一)、清情景談話(huà) 1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗) 師：小伴侶看看這是什么地方? 幼：田地 師：王老先生在這里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢? 2、老師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏) 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 3、老師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱

31、歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱 師：寶寶們真聰慧，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲好嗎? 1、師幼分角色演唱歌曲。 師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。 2、師幼共同做嬉戲。 (三)、仿編歌曲 師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢? 1、出示圖片。 師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓舞幼兒給小動(dòng)物打招呼。) 2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看其次個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。 3、老師做聽(tīng)動(dòng)作(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小伴侶你們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。) 4、好了，我們寶寶真是聰慧，都會(huì)自

32、己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧! 活動(dòng)反思 在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入布滿(mǎn)感染力的音樂(lè)氛圍中。其中包括饒有愛(ài)好的傾聽(tīng)、清楚精確 的哼唱、心情飽滿(mǎn)的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。 7、幼兒小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的組成教案反思教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動(dòng)預(yù)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)

33、幼兒來(lái)關(guān)心 二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更簡(jiǎn)單記錄，你最喜愛(ài)哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)嬉戲，要求兩個(gè)好伴侶胸前的數(shù)字合起來(lái)是7 活動(dòng)反思： 經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學(xué)的開(kāi)頭，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)先做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下

34、了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)會(huì)更簡(jiǎn)單更輕松。 本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 8、小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思 一.活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀(guān)賞故事，能用一般話(huà)大膽表達(dá)自己的想法和感受。 2.樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，合抱負(fù)象故事以外的情節(jié)。 3.了解多與少的相對(duì)性。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 二.活動(dòng)預(yù)備; 1.幻燈片 2.魔術(shù)道具 3動(dòng)物卡片 三.活動(dòng)過(guò)程： 1.請(qǐng)幼兒觀(guān)賞魔術(shù)。(導(dǎo)入) 爭(zhēng)論：老師變出了什么? 2.老師有感情地?cái)⑹龉适?，幼兒傾聽(tīng)。 提問(wèn)：故事中消失了哪些小動(dòng)物?變出了什么?(出示卡片) 3. 幼兒再次傾聽(tīng)故事(播放幻燈片)。 爭(zhēng)論：1.

35、 河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的? 2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么? 4. 請(qǐng)幼兒完整的觀(guān)賞故事。 5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和老師敘述故事。 6.請(qǐng)幼兒綻開(kāi)想象：河馬先生還會(huì)變出了什么?還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸?狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢? 7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起敘述故事。 教學(xué)反思： 課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用一般話(huà)大膽的描述自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，樂(lè)觀(guān)性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過(guò)程中藥留意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)開(kāi)展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。 9、小班藝術(shù)活動(dòng)蜘蛛先生造房子教案反思 教材分析： 蜘蛛先生造房子借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)潔

36、構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長(zhǎng)放射線(xiàn)與短連接線(xiàn)結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛網(wǎng)?；顒?dòng)主要是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，她們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受情感支配，對(duì)感愛(ài)好的內(nèi)容就會(huì)樂(lè)觀(guān)投入、用心致志，反之就拒絕;而且她們生活閱歷缺乏，用PPT去吸引幼兒奇怪 心，用看看、講講的形式豐富其學(xué)問(wèn)閱歷，也體現(xiàn)了美術(shù)與語(yǔ)言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫(huà)技能有限，他們還處于無(wú)目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推動(dòng)。用添畫(huà)的形式體現(xiàn)了敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受勝利的歡樂(lè)，也體現(xiàn)了畫(huà)面的完整性。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用放射線(xiàn)和小短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。 活動(dòng)難點(diǎn)：在故事和兒歌的關(guān)心下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

37、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用放射線(xiàn)和小短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。 2、在兒歌的關(guān)心下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。 3、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂(lè)。 4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件(各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子)2.老師范畫(huà)紙和幼兒繪畫(huà)紙(上有蜘蛛)，依據(jù)幼兒力量分成三個(gè)檔次(藍(lán)隊(duì)畫(huà)有虛線(xiàn)、黃隊(duì)小畫(huà)紙、紅隊(duì)大畫(huà)紙)蠟筆3.按力量強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊(duì)4.展現(xiàn)板活動(dòng)過(guò)程： 一、出示各類(lèi)房子的PPT引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1.提問(wèn)：你知道什么東西可以造房子呢?你看到過(guò)用什么材料造成的房子? 2.出

38、示各類(lèi)房子PPT，逐一觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)：這些房子是用什么材料做的? 3.出示蜘蛛網(wǎng)的PPT，提問(wèn)：這是什么?猜猜這是誰(shuí)的房子?蜘蛛先生的房子是什么樣的? 4.出示蜘蛛PPT，老師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來(lái)越胖了，原來(lái)的房子也住不下了，他要來(lái)造一幢新居子，我們來(lái)看看他是怎么造房子的吧! 二、結(jié)合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)潔構(gòu)造。(難點(diǎn)突破)1.結(jié)合課件，老師敘述自編兒歌蜘蛛先生造房子。 2.提問(wèn)：蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的絲是一樣長(zhǎng)的嗎?哪些長(zhǎng)?哪些短? 3.老師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡(jiǎn)潔構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出很多長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)，長(zhǎng)線(xiàn)長(zhǎng)線(xiàn)直又直，始終吐到墻角邊。再吐很多短短線(xiàn)，短線(xiàn)連著長(zhǎng)長(zhǎng)

39、線(xiàn)，房子造得牢又密，躺在里面真舒適。 4.提問(wèn)：蜘蛛先生造房子的時(shí)候先造的是什么先?長(zhǎng)線(xiàn)是怎么樣造的?短線(xiàn)又是怎么樣造的? 三、結(jié)合兒歌，老師示范畫(huà)蜘蛛網(wǎng)(重點(diǎn)突破)1.出示范畫(huà)紙，老師我也來(lái)關(guān)心蜘蛛先生造幢新居子吧2.示范一(只有幾條放射線(xiàn)，沒(méi)加小短線(xiàn))師：這樣的房子牢不牢?所以還要怎樣造? 示范二(加入小短線(xiàn))3.老師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫(huà)法。 4.兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線(xiàn)始終畫(huà)到邊，二是短線(xiàn)和長(zhǎng)線(xiàn)連在一起。 四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子競(jìng)賽。 1.師：蜘蛛大王要開(kāi)展造房子競(jìng)賽，邀請(qǐng)我們參與，評(píng)比出最美麗最牢固暖和的房子2.展現(xiàn)不同畫(huà)紙?zhí)岢霾煌?.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫(huà)

40、紙作畫(huà)4.幼兒創(chuàng)作，老師留意觀(guān)看指導(dǎo)，放射線(xiàn)的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒畫(huà)的緊密、連接住。 5.作品展評(píng)，相互觀(guān)賞 活動(dòng)反思： 畫(huà)畫(huà)是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，綱要中提出“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”而且是“制造性表達(dá)”讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在制造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、制造美。 10、小班音樂(lè)王老先生有塊地教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的心情，學(xué)習(xí)有表情的演唱。 2、對(duì)改編歌詞有愛(ài)好。 3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 田地一塊

41、、小雞、小鴨、小狗圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 (一)、清情景談話(huà) 1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗) 師：小伴侶看看這是什么地方? 幼：田地 師：王老先生在這里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢? 2、老師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學(xué)習(xí)節(jié)奏) 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 3、老師引導(dǎo)幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱 師：寶寶們真聰慧，把這首歌曲學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲好嗎? 1、師幼分角色演唱歌曲。 師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請(qǐng)寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。 2、師幼共同做嬉戲。 (三)、仿編歌曲 師：寶寶們的聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌

42、，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢? 1、出示圖片。 師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓舞幼兒給小動(dòng)物打招呼。) 2、哎呀!我們?cè)賮?lái)看看其次個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?“同上”。 3、老師做聽(tīng)動(dòng)作(楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小伴侶你!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)出處!們唱完了么，該輪到我了吧!請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。) 4、好了，我們寶寶真是聰慧，都會(huì)自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧! 活動(dòng)反思 在呈現(xiàn)作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，將幼兒帶入布滿(mǎn)感染力的音樂(lè)氛圍中。其中包括饒有愛(ài)好的傾聽(tīng)、清楚精確 的哼唱、心情飽滿(mǎn)的示范、生動(dòng)形象的表現(xiàn)等，這些都會(huì)直接

43、影響幼兒對(duì)作品的理解和接受。 11、小班音樂(lè)活動(dòng)急匆忙小姐和慢吞吞先生教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1感受音樂(lè)中的快和慢變化。 2培育參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。 活動(dòng)預(yù)備 1音樂(lè)康康舞曲動(dòng)物狂歡節(jié)烏龜節(jié)選。 2PPT急匆忙小姐和慢吞吞先生。 3幼兒操作材料：小樂(lè)器、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、餐具、生活用品。 活動(dòng)過(guò)程 (一)好玩的問(wèn)好 1老師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有凹凸、快慢)。 2小樂(lè)器問(wèn)好。感受節(jié)奏的不同變化。 3互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜小樂(lè)器在說(shuō)什么? 關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)

44、覺(jué)節(jié)奏的不同變化。 (二)神奇的客人 1放PPT情景引入：生日會(huì)上，來(lái)了兩位特殊的客人急匆忙小姐和慢吞吞先生。 2老師分別用快速和慢速的說(shuō)話(huà)方式，請(qǐng)幼兒推斷是急匆忙小姐還是慢吞吞先生。 3互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?她(他)說(shuō)話(huà)的速度是怎樣的? 4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。 互動(dòng)問(wèn)題：小伴侶們向他們問(wèn)好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢? 關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)覺(jué)急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。 (三)嬉戲：聲音聽(tīng)辨 1觀(guān)賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒推斷哪一段是急匆忙小姐，哪一段是滿(mǎn)吞吞先生。 2鼓舞幼兒想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等。

45、互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情來(lái)是什么樣子的? 3再一次觀(guān)賞音樂(lè)。老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活閱歷及仿照力量。 (四)嬉戲：動(dòng)物小客人 1互動(dòng)問(wèn)題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物，聽(tīng)了這段音樂(lè)，請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參與生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)? 2引導(dǎo)幼兒分別仿照說(shuō)出的小動(dòng)物。 3幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并仿照生日會(huì)上的動(dòng)物客人。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽(tīng)辨力量及仿照力量。 (五)嬉戲：聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩 幼兒聽(tīng)音樂(lè)。選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行表現(xiàn)。 關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡

46、片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。 2設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)嬉戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。 活動(dòng)反思 通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的關(guān)心。 12、小班美術(shù)活動(dòng)“蜘蛛先生搬家”教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)畫(huà)放射線(xiàn)，鞏固練習(xí)畫(huà)平行短線(xiàn)。 2、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)，培育對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀(guān)賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 范畫(huà)、

47、故事圖片4張、拉皮筋成蜘蛛網(wǎng)、蠟筆、中間畫(huà)有蜘蛛圖案的畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 1、預(yù)熱階段。 老師出示圖片觀(guān)賞故事蜘蛛先生搬家。 提問(wèn)：“蜘蛛先生為什么要搬家?” “他蓋好新居子了嗎?” 2、圖形刺激。 1)鉆爬嬉戲“到蜘蛛先生家做客”。 “你們想到蜘蛛先生家去玩一玩嗎?留意不能把它的新居子弄壞啦!” 幼兒進(jìn)行鉆爬嬉戲。 2)出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，并示范畫(huà)。 “蜘蛛先生的房子象什么?” “先畫(huà)象太陽(yáng)光一樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的放射線(xiàn)，再畫(huà)象樓梯一樣的短線(xiàn)?！?3、創(chuàng)作表現(xiàn)。 “有一位蜘蛛先生也想蓋一座新居子，我們來(lái)關(guān)心他好嗎?幫他蓋一座彩色的房子。” 鼓舞幼兒大膽作畫(huà)， 4、評(píng)價(jià)作品。 展現(xiàn)幼兒作品，比比誰(shuí)織的

48、蜘蛛網(wǎng)又牢又美麗。 活動(dòng)反思： 畫(huà)畫(huà)是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，綱要中提出“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)”而且是“制造性表達(dá)”讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在制造中提高。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、制造美。 13、小班兒童節(jié)教案：慶六一教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 通過(guò)開(kāi)展慶祝活動(dòng)，為讓全體幼兒在感受節(jié)日氣氛，體驗(yàn)童年幸福與歡樂(lè)的同時(shí)，培育一份純真的愛(ài)國(guó)之心，使幼兒在樂(lè)觀(guān)的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié)。 體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。 了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境 2、排練團(tuán)體操火紅的旗幟 3、預(yù)備活動(dòng)獎(jiǎng)

49、品和獎(jiǎng)狀。 活動(dòng)時(shí)間： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八時(shí)。 活動(dòng)地點(diǎn)： 塑膠廣場(chǎng)。 參與活動(dòng)范圍：全班幼兒及家長(zhǎng)。 活動(dòng)反思：六一應(yīng)當(dāng)是屬于孩子的。只要每位老師懷著把節(jié)日還給孩子的理念，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子心聲，擅長(zhǎng)捕獲生活中美妙的、好玩的事物，那么讓孩子擁有難忘的六一將不再是一句空話(huà)。通過(guò)一系列活動(dòng)，取得了幼兒家長(zhǎng)雙豐收。 指導(dǎo)思想： 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、活潑向上的幼兒六一系列活動(dòng)，使幼兒在樂(lè)觀(guān)的參加中體驗(yàn)合作與交往的歡樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀(guān)和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展現(xiàn)幼兒的六一活動(dòng)

50、，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。 14、小班母親節(jié)教案：學(xué)會(huì)感恩教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒知道五月的其次個(gè)星期天是母親節(jié)。 2、讓幼兒感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的的辛苦，培育幼兒對(duì)媽媽的感謝之情，增進(jìn)親子之情。 3、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情，學(xué)會(huì)感恩。 4、感受到節(jié)日的歡樂(lè)。 5、讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。 活動(dòng)預(yù)備 1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排詩(shī)朗誦母愛(ài)等等。 2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線(xiàn)、彩色卡紙、油畫(huà)棒等。 3、感恩的心、世上只有媽媽好、我的好媽媽音樂(lè)。 4、邀請(qǐng)媽媽來(lái)幼兒園參與慶?；顒?dòng)。 5、聯(lián)系家長(zhǎng)代表致詞(家長(zhǎng)敘述自己成長(zhǎng)的故事)。 6、幼兒回家觀(guān)看媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。 活動(dòng)過(guò)程 一、介紹“母親節(jié)” 今日是五月的其次個(gè)星期天，小伴侶知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié)) “母親”是什么意思呢? “母親節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下全部媽媽的節(jié)日)這一天，世界上許多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。 二、開(kāi)展“母親節(jié)感恩會(huì)”活動(dòng) 1、唱一唱 今日我們把小伴侶的媽媽請(qǐng)到了幼兒園，讓我們用熱鬧的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I(xiàn)上兩首好聽(tīng)的歌曲世上只有媽媽好和我的好媽媽。 2、說(shuō)一說(shuō) 小伴侶的媽媽在家肯定得干好多好多的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽在家里都要干