小班教案《小手真干凈》反思

1、小班教案小手真干凈反思738_154936 1、小班教案小手真干凈反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒了解洗手的重要性。 2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。 3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)打算 生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)， 難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。 活動(dòng)過程 1.老師提問，引入課題。 ( 1 )老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手) 2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片 3.給幼兒敘述手的污染可以帶

2、來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4.老師：在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.老師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語言表達(dá)能力)老師小結(jié)：適時(shí)的激勵(lì)幼兒。 6.出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法： (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾

3、擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 活動(dòng)結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。 活動(dòng)反思 為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)小手真干凈。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真干凈。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手

4、的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。 由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒留意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。 通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 2、小班教案小手真干凈反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道洗手的重要性 。

5、 2、把握洗手的正確方法 。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、培育幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法 。 活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣 。 活動(dòng)打算 洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動(dòng)過程 (一)游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性： 1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們

6、小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(激勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行敘述 “我是怎樣洗手的?

7、2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小

8、小手真干凈。 5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等) (四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆打算好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆忽然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆

9、豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉浸在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后

10、播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 3、小班教案小手真干凈反思 小班的教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓孩子在玩中學(xué)，活動(dòng)中老師運(yùn)用游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性，整個(gè)過程都是在幼兒感愛好的游戲中進(jìn)行，幼兒愛好極高，教學(xué)效果比較好，以下是教案網(wǎng)我為大家整理的新教案，歡迎查看。 設(shè)計(jì)背景 以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面

11、來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)打算 洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動(dòng)過

12、程 (一)游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性： 1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有

13、的知識(shí)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(激勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手

14、的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。 5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等) (四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小

15、熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆打算好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆忽然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，

16、那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉浸在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 4、小班音樂活動(dòng)教案：小手爬教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動(dòng)作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。 2.愿意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗(yàn)制造、表演活動(dòng)的快樂。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一

17、起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)打算： 音樂小手爬，圖譜。 活動(dòng)過程： 一、 隨音樂點(diǎn)頭，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點(diǎn)頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。 二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，學(xué)唱歌曲 1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?” 2.老師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動(dòng)作，部位。 3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。 4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳

18、背開頭，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬， 一直爬到小腳腳背上。 5.幼兒分組游戲。 三、仿編律動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。 1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動(dòng)作。 “小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。) 2.創(chuàng)編出小手爬的不同動(dòng)作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動(dòng)作貼著身體上行、下行。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。而且由于實(shí)行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛

19、好地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒岢?。在活動(dòng)中，孩子們都特殊希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)伴侶爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過程中，老師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在*中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g快中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特殊快樂。 5、小班音樂活動(dòng)教案：小手歌教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的好玩。 2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。 3.感受旋律的氣氛以及和

20、同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)打算： 音樂磁帶、伴奏 活動(dòng)過程： 一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲。 老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。 二、老師表演，引發(fā)愛好。 師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么?(老師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答。 師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱) 三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的好玩。 師邊做動(dòng)作邊問：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來的?(引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引

21、導(dǎo)幼兒來回答) 師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演。) 四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。 師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱? 五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。 師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢? 師：變出來的東西它是什么樣子的? 師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱) 六、完整欣賞小手歌。 師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂) 師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。 教學(xué)反思：

22、這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把唱歌的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。 在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手轉(zhuǎn)變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對(duì)唱詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。 為了

23、讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試掌握自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升唱歌的愛好，但剛學(xué)不久就來嘗試掌握聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽視了唱歌時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。 在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。 最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延長下去。 6、小班音樂游戲活動(dòng)教案：小手拍拍教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.鞏固熟悉五官的名稱和位置，愿意用小手指

24、出來。 2. 熟悉五官的名稱及位置。 3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉五官的名稱和位置 難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置 活動(dòng)打算 小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好打算學(xué)習(xí) 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。 師：今日老師要來考一考小伴侶的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎? 2、老師示范歌曲。 音樂伴奏，老師唱歌曲小手拍拍，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。 3

25、、幼兒學(xué)唱歌曲。 在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍，并反復(fù)幾次，加深印象。 4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小手拍拍。 教學(xué)反思 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開頭就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小伴侶上臺(tái)來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺

26、乏了一定的延長性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。 7、小班健康活動(dòng)教案：小手真干凈教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒了解洗手的重要性。 2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。 3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)打算 生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)， 難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。 活動(dòng)過程 1.老師提問，引入課題。 ( 1 )老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手) 2.觀看生活中容易弄

27、臟手的物品圖片 3.給幼兒敘述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。 4.老師：在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.老師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的語言表達(dá)能力)老師小結(jié)：適時(shí)的激勵(lì)幼兒。 6.出示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的方法： (1)用水把手打濕了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)老師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓干凈手指縫里搓一搓，

28、清清水里沖干凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，干凈毛巾擦干手。 (4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 活動(dòng)結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。 活動(dòng)反思 為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)小手真干凈。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真干凈。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒非常的感愛好。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼

29、兒的樂觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。 由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的樂觀性，沒有考慮到小班幼兒留意力集中的時(shí)間短，自我約束能力不強(qiáng)。后來我調(diào)整了方案，讓徐老師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。 通過活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 8、小班健康活動(dòng)教

30、案：小手和小腳教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的愛好，因此特殊設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡潔用途。 2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。 3、通過表述，能說完整話。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡潔用途。 難點(diǎn)： 教育幼兒能簡潔的仿編詩歌。 活動(dòng)打算 1、請(qǐng)家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。 2、幼兒印的小手和小腳 活動(dòng)過程 1、找一找： 幼兒看看自

31、己印的小手和小腳。 “找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?” 2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 “你有幾只小手?” “小手會(huì)做什么?” “小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?” 老師將小手的這一段在念一遍。 “你有幾只小腳?” “小腳會(huì)做什么?” “小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?” 老師將小腳的一段在念一遍。 師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 3、改編兒歌： 老師帶領(lǐng)幼兒看照片。 “照片上的你在干什么?” “你的小手還有什么本領(lǐng)?” 老師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。 活動(dòng)反思 孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己

32、的小手、小腳布滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。 今日中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢!你們觀察沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好伴侶。”孩子們馬上就把小腳并攏了，幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好伴侶，不再吵架了，它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!” 在主題活動(dòng)小手和小腳中，孩子們熟悉了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小伴侶知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng)，孩子們了解了自

33、己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培育孩子觀察與比較的能力，進(jìn)展孩子們的想象力，以及通過實(shí)踐增長了他們獨(dú)立的生活自理能力。 小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會(huì)對(duì)小花、小草說話會(huì)與積木、玩具對(duì)話會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好伴侶等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會(huì)收到事半功倍的效果。 9、小班音樂活動(dòng)教案：小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手和腳是我們身體的重要部分，對(duì)于孩子們來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探究世界促進(jìn)

34、自身進(jìn)展的重要媒介。在主題活動(dòng)“小手小腳”進(jìn)行到動(dòng)物的手和腳時(shí)，很受孩子們的喜愛，戶外活動(dòng)時(shí)很多孩子也愛學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌?。他們的言行引起了我的愛好，便捕獲這一素材，抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)“小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”。 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意與同伴一起參加音樂活動(dòng)。 2、能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。 3、樂于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的快慢感知。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。 難點(diǎn)：幼兒能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。 活動(dòng)打算

35、音樂、海洋地墊、小烏龜頭飾。 活動(dòng)過程 一、情景導(dǎo)入 觀看烏龜在海邊玩耍的DV。 引導(dǎo)烏龜寶寶在音樂背景下跟著烏龜媽媽一起在海邊玩耍。老師留意觀察兒童的動(dòng)作表現(xiàn)，為后面的活動(dòng)積累元素。 二、探究音樂節(jié)奏 1、初步感知A段音樂的節(jié)奏。 老師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。 引導(dǎo)幼兒嘗試用小手表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。 2、初步感知B段音樂的節(jié)奏 老師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。 3、完整地欣賞ABA 段式的音樂，老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢的變化。 三、情景表演 在音樂的背景下，幼兒跟著音樂和海浪寶寶做游戲。 激勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式

36、讓小手小腳動(dòng)起來。 四、結(jié)束部分 寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動(dòng)作，行進(jìn)中再次表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢感知。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)中幼兒都樂觀參加，很有愛好。老師通過引導(dǎo)，讓幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，但只有個(gè)別幼兒做出不一樣的動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候我就讓幼兒帶著其他小伴侶一起做動(dòng)作，激勵(lì)幼兒。但有一個(gè)幼兒不管是快或慢的音樂時(shí)，都圍著地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊?；顒?dòng)中音樂播放的次數(shù)過多，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間稍長。個(gè)別環(huán)節(jié)的語言還需精簡?；具_(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果，在活動(dòng)的后半部分幼兒基本能隨音樂做出不同動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏快慢。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)吸

37、取這次活動(dòng)的閱歷和教訓(xùn)，把重心再往留意傾聽音樂上去，那樣幼兒能更好地感知音樂。 10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我的小手教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采納描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的掌握能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛自己的小手。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉小手，知道手各部位的名稱。 2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼

38、兒的欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握能力。 活動(dòng)打算 1. 圖畫紙若干張。 2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。 3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。 二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓) 1. 熟悉小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。 2. .老師指導(dǎo)幼兒熟悉手各部位的名稱。 3. 畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿

39、畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的掌握能力。) 4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 三、小手的作用 1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?” 2. 老師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。) 3. 老師告知幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。 四、 手印畫 1. 老師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3. 幼兒按老師

40、教的方法進(jìn)行操作。老師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒留意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、 結(jié)束活動(dòng) 1. 老師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2. 老師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。 教學(xué)反思 在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染愛好深厚，情緒高漲。 不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有留意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。 11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小手比一比教案

41、(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒年齡小，愛玩，好動(dòng)，奇怪心強(qiáng)，留意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)我采納了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有一定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。 2、讓幼兒能用手口全都表示數(shù)字1、2、3。 3、感受游戲帶來的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3. 難點(diǎn)：能手口全都的點(diǎn)數(shù)1,2,3. 活動(dòng)打算 1、卡通數(shù)字1、2、3。 2、1、2、3的大數(shù)字

42、卡以及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋以及小水果。 活動(dòng)過程 一、開頭部分： 用歌曲引出課題 ：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。 二、基本部分： 1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。 2、游戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。 3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈巧 的小手，告知我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、

43、3嗎?老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢。 4、游戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。 5、游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。 三、結(jié)束部分：小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。 活動(dòng)延長： 拿不同的實(shí)物讓幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)。 教學(xué)反思 本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的熟悉，并能夠手口全都的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活

44、動(dòng)中，我采納讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)有所獲。 12、小班健康活動(dòng)教案：能干的小手教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2.引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。 3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 4.初步了解健康的小常識(shí)。 5.初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 知道手各部分的名稱,及用途。 教學(xué)難點(diǎn)： 用小手制作出各種樹葉。 教學(xué)打算： 1. 多媒體 手的圖片 2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干 教學(xué)過程： 一、猜猜誰來了? 1.(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子

45、、鳥、狗等等) 二、熟悉小手 1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎? 2.老師：(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶? 老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指(食指)，可以指東西。 老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指) 再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。 老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。 三、小手的本領(lǐng) 1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

46、2.除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。 3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。 4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見或不要。老師：(做“過來”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來來來。 5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。 結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职? 教學(xué)反思： 由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜歡仿照，容易在閱

47、歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒打算了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、討論，幼兒的思路就會(huì)打開，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破

48、重點(diǎn)。 整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽，而是樂觀動(dòng)腦思考老師不是單純敘述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂! 13、小班健康活動(dòng)教案：小手真干凈教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。 2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 3.了解健康的小常識(shí)。 4.初步了解預(yù)防疾病的方法。 5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)打算： 關(guān)于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。 教學(xué)過程： 一、開頭部分1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒2、老師提問，引出課題。 老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒 說出小手臟了應(yīng)該去洗手)老師：誰

49、能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培育了幼兒的語言表達(dá)能力)老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒激勵(lì)。 二、基本部分： 老師教幼兒正確的洗手方法： 1.老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片挨次，邊聽老師講解。 濕手-擦肥皂-搓手-沖洗干凈-毛巾擦干2.老師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按挨次將圖片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.老師示范： .老師將打算好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的挨次，然后一步步的根據(jù)這個(gè)挨次洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。 .老師總結(jié).老師提問：什么時(shí)候我們要洗手(啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)洗手。培育幼兒愛

50、清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.老師：小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧! 2.將幼兒帶出場。 14、小班健康活動(dòng)教案：洗洗小手真干凈教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對(duì)生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培育幼兒

51、建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)打算 洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動(dòng)過程 (一)游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng) “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。” (二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手

52、的重要性： 1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊? 它應(yīng)該怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)該怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(激勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計(jì)問

53、題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖

54、小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。 5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等) (四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。” 在實(shí)際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆打算好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆

55、聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆忽然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)

56、象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉浸在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 15、小班游戲活動(dòng)教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 小班的幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感愛好。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每日用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了愛好。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：

57、 1、激發(fā)幼兒參加游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。 2、激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培育幼兒的想象力和制造力。 3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成”。 4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。 難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。 活動(dòng)打算： 1、知識(shí)打算：幼兒已經(jīng)感知熟悉了“能干的小手”。 2、物質(zhì)打算：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動(dòng)過程： 1、老師和幼兒一起隨音樂表演小手在哪里引起幼兒對(duì)小手的愛好。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉

58、迷藏、玩游戲，幼兒非?？鞓罚际衷敢鈪⒓拥交顒?dòng)中去，既集中了幼兒的留意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生愛好。) 2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。(在老師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有閱歷回答出小手的許多種作用，了解并熟悉了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。) 3、老師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。 (1)老師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵我的小手變變變，變成電話呤呤呤。 (2)激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小伴侶們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等。(每個(gè)孩子都

59、有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感愛好，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度耄埠芸鞓?。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒?dòng)中大部分幼兒都能參加進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。) 4、老師和幼兒共同完成“小手印畫”。 (1)老師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。 (2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。 (3)作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么老師添畫，變成美麗的小手印畫。(老師的示范起到了重要的作用，孩子們急

60、于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到進(jìn)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和老師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。) 活動(dòng)延長： 激勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨，在活動(dòng)中老師是一個(gè)引導(dǎo)者、合、支持者，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個(gè)伴侶一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間。老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn)。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在布滿想象力的