小班美術(shù)教案

1、Word 小班美術(shù)教案 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？我為您細(xì)心整理了小班美術(shù)教案【優(yōu)秀10篇】，盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來一些的啟發(fā)。 小班美術(shù)教案 篇一 活動目標(biāo)： 1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。 2、能正確為燈籠涂色。 3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：過年 過元宵節(jié)。 2、物質(zhì)預(yù)備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。 活動過程： 一、觀賞各種各樣燈籠的圖片 提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖

2、案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有許多圖畫似乎我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙） 二、給燈籠穿上美麗的衣服 1、老師出示燈籠的范畫。 看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。 2、幼兒動手操作涂色，老師指導(dǎo)，顏色涂勻稱，不出格子。 留意畫面潔凈干凈。 3、展現(xiàn)幼兒作品，涂的好的賜予表揚(yáng)，較差一些的多鼓舞增加幼兒的自信念。 小班美術(shù)教案及反思 篇二 1、引入活動： （1）課前與幼兒爭論水的作用。課時(shí)老師提問，提取幼兒對水作用的閱歷，引入運(yùn)用水作畫的主題 老師：小伴侶們都熟悉水

3、，誰能說說水有哪些作用？ 小伴侶：。.。.。. 老師：小伴侶能講出水的那么多用處，觀看得真認(rèn)真。今日，老師帶來一杯水，但是，我的水除了有大家說的作用外，它還有一個(gè)奇妙的用處，我要讓它關(guān)心我畫一幅畫，我不需要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請小伴侶們的小眼睛仔細(xì)看，水是怎么作畫的，等下讓小伴侶自己來試試，好不好？ 小伴侶：好。.。.。. （2）老師現(xiàn)場吹作一幅畫，讓幼兒觀看作畫動作變化 老師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌勻稱。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對準(zhǔn)水滴，輕輕漸漸地吹動，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干外形，用手指把綠色的顏料水按

4、在細(xì)小的地方作樹葉狀。待顏料水干了，拿起來給幼兒展現(xiàn)。 （3）讓幼兒自己總結(jié)觀看到的動作細(xì)節(jié)老師：好啦，小伴侶，看到老師畫了什么呀？小伴侶：一棵樹 老師：是一棵漂亮的樹，那老師是怎么畫出這棵樹的呢？哪個(gè)小伴侶舉手和其他小伴侶說說？小伴侶A：。.。.。.老師：他看到了我是這樣畫的，觀看得很認(rèn)真，我們掌聲鼓舞他一下吧。還有其他小伴侶看到其他的嗎？小伴侶B：。.。.。. 老師：小伴侶觀看到的都很仔細(xì)，很好。老師今日想教小伴侶畫的畫呀，叫作吹畫。 2、介紹吹畫的方法: （1）用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準(zhǔn)墨水當(dāng)心吹畫 （3）轉(zhuǎn)動畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂密的樹 （4

5、）待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí) 老師：好啦，剛才小伴侶說了我在畫畫時(shí)候，我用水把顏料攪拌勻稱了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開，在吹的過程中，轉(zhuǎn)動白紙，漸漸的吹。顏料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)連續(xù)吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅漂亮的畫就畫好了。好啦，這樣作畫和平常小伴侶畫畫一樣嗎？ 小伴侶：不一樣老師：那小伴侶想不想試試呀？ 小伴侶：想 老師：好，那在吹畫前，我們先來看看要留意些什么呢。我畫畫的時(shí)候有用到畫筆嗎？那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎？畫畫的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是當(dāng)心的一小滴

6、呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？ 小伴侶：沒有 老師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小伴侶發(fā)覺沒有？在吹畫的過程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動了，小伴侶知道為什么嗎？ 小伴侶：。.。.。. 老師：對了，轉(zhuǎn)動白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出許多不一樣的線條啦。剛剛我們說了那么多要留意的事情呀，小伴侶記得嗎？ 小伴侶：記得。.。.。. 老師：好，小伴侶搬凳子回到桌子坐下，我想請2位小伴侶幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小伴侶可以到衛(wèi)生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。 3、幼兒操作留意事項(xiàng) （1）重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不 一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的形狀 4、幼兒相互觀

7、賞，相互溝通自己的吹畫心得。 老師：我看到有小伴侶畫完，畫完的小伴侶和旁邊的小伴侶說說，你自己是什么吹畫的。 嗯，好的，請把小凳子轉(zhuǎn)向老師，我們觀賞小伴侶的吹畫吧，我想請一位小伴侶和大家共享自己吹畫的作品，誰來呢？小伴侶：我。.。.老師：好的，請你。小伴侶A：。.。.。.老師：好的，感謝。小伴侶聽到他用了什么方法？小伴侶：。.。.。.老師：好，我們再請一位和他用的方法不一樣的小伴侶上來也說說自己怎么完成作品的吧小伴侶B：。.。.。.老師：哇，他用了什么方法呀？小伴侶聽到不一樣的地方在哪里？小伴侶：。.。.。. 老師：好的，感謝和我們共享的小伴侶。我們今日用水能流淌的性質(zhì)完成了一幅美麗的吹畫，小

8、伴侶回去也可以多多開動腦筋，想想，流淌的水除了吹畫還能用來做什么，下次請小伴侶給我們說說好嗎？今日，韋老師就和大家一起玩到這里，小伴侶把作品拿回家和爸爸媽媽一起觀賞吧 小班美術(shù)教案 篇三 活動目標(biāo): 1、熟悉直線、曲折線、波浪線、螺旋線、 2、能大膽畫出各種線條、 活動預(yù)備:畫好各種線條做以備示范，黑筆和畫紙、 活動過程: 一、預(yù)熱階段: 老師出示線條圖片 提問:小伴侶們你們熟悉這些美麗的線條嗎？他們叫什么名字？ 二、圖形刺激 1、老師示范直線的畫法 師:再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會畫的美麗、 老師示范曲折線的畫法 師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！ 3、老師示范波浪線的畫法 師:波

9、浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒、 4老師示范螺旋線的畫法 師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的 三、制造表現(xiàn) 1、幼兒創(chuàng)作，老師鼓舞幼兒大膽繪畫 2、在老師的指導(dǎo)下畫出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、 3、在操作過程中對于消失的問題即時(shí)訂正 四、作品賞析 展現(xiàn)幼兒作品，說說自己畫了哪些線條 將幼兒作品布置在我是小畫家一欄 小班美術(shù)教案 篇四 設(shè)計(jì)思路： 由于小班幼兒的小肌肉進(jìn)展還不完善，經(jīng)常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜愛參加美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動以獲得對所要觀賞和表現(xiàn)的事物的樂觀情感體驗(yàn)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主

10、。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最終通過供應(yīng)半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，呈現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜愛參加美術(shù)活動。 活動目標(biāo)： 1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。 2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。 活動預(yù)備： 1、康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。 2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。 3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。 4、底板上布置幾條

11、小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。 活動過程： 一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的閱歷 1、你們吹過泡泡嗎？你門看，我會變出泡泡。（老師用泡泡槍打出一串泡泡。） 2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。） 3、泡泡是什么樣子的？(引導(dǎo)幼兒觀看并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。） 二、引導(dǎo)幼兒觀賞康定斯基的作品圓之舞PPT。關(guān)心幼兒整理前面獲得的閱歷有個(gè)畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。 1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀看出有的密集。有的分散，就像有的喜愛和好伴侶擠在一起，有

12、的喜愛單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。） 三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。 出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的老師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)老師用動作演示每一個(gè)地方。最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦潔凈，再把泡泡貼在底板上?！?當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，老師問：“是緊緊靠著第

13、一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？” 四、幼兒創(chuàng)作老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。 五、引導(dǎo)幼兒觀賞作品師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。 老師鼓舞并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜愛哪里的泡泡呢？ 指導(dǎo)建議： 1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，其次條應(yīng)是情感目標(biāo)。 2、其次部分觀賞圓之舞PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活閱歷比較遠(yuǎn)。 3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。 活動反思： 本次活動中幼兒的動手操作力量得

14、到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得制造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的嬉戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。 小班美術(shù)教案及反思 篇五 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有掌握的畫圓，熟悉紅色、黃色、綠色。 2、鼓舞

15、畫滿紙。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 每人一張漿成金魚缸外形的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠 活動過程： 一、 觀看與觀賞： 1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？ 2、 嬉戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？ 二、 講解和示范： 1、 老師表演唱歌很多小魚游來了（唱時(shí)留意聲音有輕有響） 2、 我唱得好聽嗎？有沒有輕響？ 3、 唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特殊大，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了，吹的是小泡泡（

16、示范） 4、邊唱邊示范 三、 操作與指導(dǎo)： 1、 播放很多小魚游來了，有輕響 2、 鼓舞幼兒把金魚缸裝滿 3、 鼓舞泡泡封口，否則泡泡吹破了 4、 個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小 四、 溝通和共享： 師：小魚吹泡泡吹得可快樂啦，我們一起來做嬉戲吧！唱很多小魚游來了唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？ 活動反思： 在美術(shù)教學(xué)活動中，老師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。 本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色

17、的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使整個(gè)活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。 活動結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。 幼兒園小班美術(shù)教案 篇六 彩虹姑娘 活動目標(biāo) 1、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配的和諧美。 2、了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。 3、能大膽選擇艷麗的顏色表現(xiàn)絢麗的彩虹。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備 觀賞過彩虹 2、材料預(yù)備 老師用材料：掛圖“彩虹姑娘” 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第34頁；油畫棒。 活動過程 一

18、、情境導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。 指導(dǎo)語：你喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？ 2、引導(dǎo)幼兒觀賞兒歌彩虹橋（見活動資源） 指導(dǎo)語：你們在哪里見過漂亮的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？ 二、探究發(fā)覺 1、引導(dǎo)幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘”。 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。 指導(dǎo)語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？ 2、出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒溝通爭論彩虹的繪畫方法。 指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。 指導(dǎo)語：那里有很多美麗的顏色，讓我們念念

19、兒歌再畫出漂亮的彩虹吧！ 3、引導(dǎo)幼兒觀賞情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。 指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候消失的？你還期望彩虹出此刻哪里？ 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、請幼兒翻開情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇第4頁，鼓舞幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景。 2、提示幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的干凈。 3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，供應(yīng)幫忙。 四、觀賞評議 1、請幼兒在團(tuán)風(fēng)光前介紹自我的“彩虹姑娘”。 2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓舞和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的

20、幼兒。 五、結(jié)束活動 師幼一齊整理整理物品，結(jié)束活動。 小班美術(shù)教案 篇七 依據(jù)主題活動小小蛋兒把門開今日我組織了美術(shù)活動彩蛋，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小伴侶甚至每天都能吃到，但是幼兒觀察的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有艷麗的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.觀賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡潔的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個(gè)活動，我發(fā)覺了存在的許多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。 第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。 小班幼兒應(yīng)以情感和愛好為主，而本活

21、動中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注意強(qiáng)調(diào)技能，卻忽視了情感的重要性。依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注意顏色搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。 其次、目標(biāo)在活動過程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。 其次條目標(biāo)為嘗試用簡潔的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過，沒有給孩子閱歷的一個(gè)提升，而在觀賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡潔的小圖案居多，可以將其次條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡潔的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于簡單，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說的看法進(jìn)行示范，我應(yīng)當(dāng)加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會更有針對性。以前

22、上的美術(shù)活動都是提前預(yù)備好范畫讓幼兒觀賞，而這次是第一次當(dāng)場和幼兒一起來畫范畫，由于閱歷不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。 第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。 本次活動中，觀賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，預(yù)備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的觀賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)畫出的畫都是隨便性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特殊是在選擇讓幼兒觀賞的畫應(yīng)當(dāng)更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。 第四、講評環(huán)節(jié)問題過于

23、簡潔，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。 在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜愛哪個(gè)蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時(shí)我也沒有準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升?？梢詫栴}變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評更有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛好為動身點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感受顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過本堂課有許

24、多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。 幼兒園小班美術(shù)活動教案 篇八 活動目標(biāo): 、觀賞蝌蚪的動靜形態(tài)，能用動作、語言、不同線條表達(dá)。 、依據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的閱歷選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。 、體驗(yàn)制造性表達(dá)的歡樂。 活動預(yù)備: 一只透亮 的裝有一群小蝌蚪金魚缸，投影儀，電視機(jī)，美工角中各種材料的預(yù)備（各色紙張，畫筆，顏料，油泥，剪刀，漿糊等） 活動過程: 1、觀看蝌蚪的形狀特征，發(fā)覺蝌蚪動作形態(tài)。 “我們班來了一群小客人，看看是誰啊？” 小蝌蚪！ “小蝌蚪美麗嗎？哪里美麗？” 頭大大的，圓形的，很美麗。 身體黑黑的，很美麗。

25、身體滑滑的，很漂亮。 “小蝌蚪尾巴什么樣子？” 細(xì)瘦長長的。 彎彎的像波浪線。 不對，有蝌蚪尾巴是直的。 “波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。） “怎么有的是直的有的是波浪的？” 直的蝌蚪在睡覺。 尾巴彎的蝌蚪在游泳。 、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。 “我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細(xì)尾巴呢？” “聽聽清晰哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺?！?幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。 、探究各種方式表現(xiàn)蝌蚪。 “小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢？” 可以用紙撕一個(gè)圓作蝌

26、蚪的頭，貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。 可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴 幼兒自行到美工角中選取材料，表現(xiàn)蝌蚪。 幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個(gè)圓球，一份搓成瘦長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不勝利。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。 幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個(gè)大蝌蚪，在這個(gè)大蝌蚪的身體上用顏料滴出很多各種顏色的小蝌蚪。 小班美術(shù)教案 篇九 活動目標(biāo) 1、知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。 2、熟悉元宵的形狀特征。 3、嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現(xiàn)元宵。 活

27、動預(yù)備 課件預(yù)備：“元宵習(xí)俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。 紙面教具：湯碗。 材料預(yù)備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。 活動過程 一出示組圖引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗 1、出示組圖“元宵習(xí)俗” 2、師幼談話喚起幼兒對元宵的閱歷 二出示組圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵 1、出示圖片“元宵-外觀” 2、出示圖片“元宵-顏色” 3、出示圖片“元宵-做法” 三出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫閱歷 1、出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵形狀的方法 2、出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”，引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法 3、出示紙面教具湯碗，鼓舞幼兒大膽想

28、象 四鼓舞幼兒用拓印添畫的方法制作元宵 我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。 幼兒園小班美術(shù)活動教案 篇十 活動目標(biāo)： 1、嫻熟把握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。 2、學(xué)會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。 3、初步產(chǎn)生參加美術(shù)活動的愛好。 活動預(yù)備： 放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。 活動過程： 1、談話、提問引出主題。 老師以談話的方式，逐一提問： （1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。 （2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜愛嗎？ 分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而熟悉了彈珠及顏色。 2、讓幼兒探究如何去玩玻璃彈珠。 （1）老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。 （2）你們誰能告知老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。 分析：給孩子一個(gè)自由探究的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動中