小班語(yǔ)言教案小熊拔牙反思

1、小班語(yǔ)言教案小熊拔牙反思 小班語(yǔ)言教案小熊拔牙反思可能是您在尋找幼兒園小班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言教案小熊拔牙反思活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

2、二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教

3、師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表

4、達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案

5、：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最

6、后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小

7、貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)

8、幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)

9、活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。3、小班語(yǔ)言小熊拔牙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、

10、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最

11、后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們

12、的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上

13、更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。4、小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊拔牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具小熊。2、圖片，故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)小熊拔牙的故事。2、出示圖片小熊拔牙，教師邊指圖片邊講述故事。故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么

14、辦?3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮!”后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊拔了牙以后，是怎么做的?4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。附小熊拔牙嘟嘟熊是一只非常可愛(ài)的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了

15、，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢! 就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。活動(dòng)反思今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事小熊拔牙，主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能

16、很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課小熊拔牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：l、小熊拔牙掛圖一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具?；顒?dòng)過(guò)程：l、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂(lè)，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。2、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?小熊最?lèi)?ài)吃什么?它

17、為什么要拔牙?3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時(shí)候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛(ài)護(hù)牙齒，還要愛(ài)護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線明亮的地方，姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)活動(dòng)延伸：l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。2、小熊拔牙故事表演。3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。附：故事小熊拔牙

18、熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。啊!好甜啊!甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸，酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!兔大夫正好從這兒過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家?！靶⌒軓堥_(kāi)嘴，讓我看一看!”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)

19、一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙?二三!”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉!”“怎么保護(hù)它們呢?”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!活動(dòng)反思：今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事

20、小熊拔牙，主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動(dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。6、小班主題活動(dòng)教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)

21、目標(biāo)1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊

22、為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討

23、論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范

24、，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。7、小班故事小熊拔牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳

25、的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得

26、滿(mǎn)頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)牙拔出來(lái)了嗎?2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5.

27、 放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思：我之所以選這小熊刷牙，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏

28、固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。故事：小熊每天要吃很多東西，特別到了晚上，吃過(guò)東西倒下就睡覺(jué)。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺(jué)了。這天它醒過(guò)來(lái)又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見(jiàn)小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。河馬醫(yī)生看了以后說(shuō)：“小熊，你的牙齒里面都是

29、小蟲(chóng)子的食物，都成了小蟲(chóng)子的家了，這個(gè)牙要拔掉。”說(shuō)著，河馬醫(yī)生拿來(lái)了鉗子，小熊?chē)樀泌s快就跑，河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來(lái)，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齒疼得不行，沒(méi)辦法，只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說(shuō)：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齒里還會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子。那時(shí)，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了?！睆拇?，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。8、小班語(yǔ)言小熊小熊沒(méi)椅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。4、在

30、活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教會(huì)幼兒唱誰(shuí)是小熊的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲?；顒?dòng)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛(ài)我的小動(dòng)物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰(shuí)是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧!4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停

31、止時(shí)，老師立即問(wèn)大家：小熊是誰(shuí)呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)：小熊就是她(他)!6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安

32、全意識(shí)?；顒?dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè)(一)：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。音樂(lè)(二)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)停止，立即找一把椅子坐下。音樂(lè)(三)：老師問(wèn)：小熊是誰(shuí)呀?坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他!建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊醒來(lái)吧教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起

33、來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。為此，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小熊醒來(lái)吧。 讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感?！靶⌒堋笔怯變菏煜さ慕巧钍苄“嗪⒆拥南矚g?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片

34、。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來(lái)吧!”)它沒(méi)有醒。究竟誰(shuí)能把它叫醒呢?我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事小熊醒來(lái)吧!二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。1、講述故事第一段熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!

35、”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)?！芭距?啪嗒!”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)?！斑诉?咚咚!”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。(1)都有誰(shuí)想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?2、到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽(tīng)。熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧!”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來(lái)啦!(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么?(

36、3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。三、完整講述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?完整講述故事。2、小朋友，故事的名字是什么?3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))五、養(yǎng)成教育。小朋友愛(ài)媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖?/p>

37、情。活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。10、小班語(yǔ)言小熊你好教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 在

38、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè)。4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪本圖書(shū)、ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(小熊)一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。二、集體分段閱讀故事前半部分：1.這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了(演示ppt)，幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?(許多)小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?(幼兒先猜測(cè)后放錄音)提

39、問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好!)2.小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì)問(wèn)好。3.小熊還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))(演示ppt)，小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好?(響一點(diǎn)再說(shuō)一遍)小刺猬呢?4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的?(老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 )幼兒模仿5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)(演示ppt)是誰(shuí)呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問(wèn)好?我們一

40、起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好!”)6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好?你是怎么猜出來(lái)的?(幼兒討論)到底是誰(shuí)呢?我們一起去書(shū)上找找答案。三、幼兒自由閱讀1.請(qǐng)幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。2.閱讀后的討論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)?他們會(huì)怎么問(wèn)好?3.小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭一邊說(shuō)你好)4.和朋

41、友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，(客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開(kāi)心嗎?我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。四、延伸活動(dòng)：見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中

42、，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。11、小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)方式：集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(2分)教師出示課件，引

43、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、展開(kāi)：(11分)1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢?”(2)教師利用課件完整講述故事一遍。提問(wèn)：故事的名字?故事中有誰(shuí)?(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)?三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。(1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴

44、上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。(2)教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。三、結(jié)束：(2分)講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。小班語(yǔ)言故事小熊請(qǐng)客是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。一、在請(qǐng)客上做文章。活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有

45、的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f(shuō)：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫(huà)面 根據(jù)畫(huà)面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來(lái)表演。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢?先讓他們知道有誰(shuí)?都說(shuō)了些什么?做了哪些事情?出場(chǎng)的先后，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)!三、給幼兒自己選擇的機(jī)會(huì)。表演故事時(shí)，讓孩子們先說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么?這樣對(duì)于表演有

46、所幫助，再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小，在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來(lái)學(xué)小熊等。總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!12、小班語(yǔ)言小熊散步教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c(diǎn)。3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)

47、說(shuō)歌曲意思。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：冬眠的小熊音樂(lè)，毛絨小熊。精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹(shù)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、三只熊歌曲導(dǎo)入。1、師(出示小熊一家)：認(rèn)識(shí)他們嗎?我們和小熊一家快樂(lè)的唱起歌來(lái)吧!2、復(fù)習(xí)歌曲三只熊。二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。1、欣賞音樂(lè)，初步熟悉旋律，感受音樂(lè)優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。(1)師：小熊最喜歡聽(tīng)著音樂(lè)在樹(shù)林里散步了，聽(tīng)，音樂(lè)響起了!(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂(lè)一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹(shù)慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢

48、的特點(diǎn)。2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹(shù)慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹(shù)洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開(kāi)始不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。(5)師：小熊什么時(shí)候開(kāi)始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?(6)小結(jié)：原來(lái)秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨小熊就開(kāi)始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢!(7)師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛(ài)!建議：如果

49、幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲。三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。(1)師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！保處煹氖蛛S下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。(3)師(借助下行手勢(shì))：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來(lái)越低，就像小熊睡覺(jué)越來(lái)越香，越來(lái)越沉一樣!我們要唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小，別吵醒小熊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來(lái)越輕，越來(lái)越小!2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表

50、現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。(1)師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來(lái)越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來(lái)唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰(shuí)，誰(shuí)就馬上用動(dòng)作表示出來(lái)哦!(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂(lè)句變化簡(jiǎn)單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。(3)分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來(lái)，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。(1)師：我們來(lái)唱一唱這首歌曲吧!注意聽(tīng)清前奏和間奏。(2)幼兒唱歌詞，教師自然

51、地哼唱“嗯”(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺(jué)怎么樣?(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺(jué)更優(yōu)美了!我們?cè)囈辉嚢?2、嘗試其他襯詞演唱。(1)師：除了用“嗯“來(lái)哼唱，還可以用什么襯詞演唱?(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。A、部分幼兒圍坐在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。B、一半幼兒在樹(shù)這邊唱襯詞，一半幼兒在樹(shù)那邊唱歌詞。C、一個(gè)幼兒在大樹(shù)下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹(shù)邊唱邊表演。建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂(lè)傾聽(tīng)以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。五、結(jié)束拓展：1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想

52、一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠?2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)呢?3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來(lái)結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮?lái)找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!附歌曲冬眠的小熊1=F 4/41 1 1 3?2 2 2 4 ? 5 4 3 2 ? 1 ?秋 天 已 過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，1 1 1 3? 2 2 2 4?5 4 3 2? 1 ?一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹(shù) 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，3 3 3 5? 5 4 ?3 3 3 4 ?4 3 ?它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，1 1 1 3 ?2 2 2 4?5 4 3 2?1

53、 ：秋 天 已過(guò) 冬 天 來(lái) 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。教學(xué)反思：在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨鞠嗤乃?，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過(guò)程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過(guò)認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。13、小班語(yǔ)言小小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事，初步養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT小小

54、熊活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題：(點(diǎn)擊課件)展示故事的第一頁(yè)，師：今天老師帶來(lái)一故事，故事的名字叫小小熊，請(qǐng)小朋友看一看畫(huà)上有誰(shuí)?誰(shuí)又是小小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫(huà)上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說(shuō)比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二、欣賞故事的前半段(教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的前半段。)1.PPT故事定格在比比傷心的哭的畫(huà)面，教師提問(wèn)：小朋友們，比比怎么了?(哭了)他問(wèn)什么會(huì)哭?(盡量引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽

55、媽之間發(fā)生的事情，并且能說(shuō)出大家不讓比比幫忙的原因。三、欣賞故事的后半段(教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的后半段。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問(wèn)：比比這次和誰(shuí)在一起?去做什么事情了?他幫忙成功了嗎?比比還傷心難過(guò)嗎?為什么?四、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚(yú)，幫媽媽端盤(pán)子。2.那如果你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢?3.幼兒和教師一起討論，說(shuō)說(shuō)自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說(shuō)道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說(shuō)明小朋友還小這些事情是不能做的。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是

56、個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案反思設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五我的動(dòng)物朋友次主題三能干的小動(dòng)物中的教學(xué)活動(dòng)一小熊請(qǐng)客。此故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對(duì)話是簡(jiǎn)單重復(fù)的，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞

57、及游戲體驗(yàn)等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓?lè)的事情?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。2.感受同伴友好相處的快樂(lè)。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。2.難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。2.物質(zhì)準(zhǔn)

58、備：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè);小蟲(chóng)子、小魚(yú)、小草圖片若干張;ppt課件;活動(dòng)過(guò)程一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。演唱歌曲做客入場(chǎng)剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)今天森林里的小動(dòng)物也要去做客，那么是誰(shuí)要請(qǐng)客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。二.指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的外形特征。1.觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物今天小熊要請(qǐng)客，看他都準(zhǔn)備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物)你覺(jué)得他可能要請(qǐng)誰(shuí)呢?(小結(jié)：你覺(jué)得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓)你怎么覺(jué)得會(huì)請(qǐng)他們呢?2.逐圖講述故事，理解故事含義。片段一：(小貓來(lái)了)是誰(shuí)來(lái)了

59、呀?(先聽(tīng)到喵喵的聲音，引出小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。小貓見(jiàn)到了小熊可能會(huì)說(shuō)什么呀?(幼兒自由說(shuō)完后，放錄音:：小熊你好)小熊又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)完后，放錄音：小貓你好)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見(jiàn)面了會(huì)互相問(wèn)好?？葱⌒苷?qǐng)小貓吃什么?看小熊是怎樣把小魚(yú)送給小貓的?(觀察送禮物時(shí)要用雙手)。小熊又是怎樣說(shuō)的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請(qǐng)你吃魚(yú))小貓接過(guò)食物又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答后，放錄音：謝謝)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說(shuō)：請(qǐng)和謝謝，還知道用雙手接送物品。小結(jié)：小貓接過(guò)小魚(yú)高興地吃了起來(lái)。片段二：(小狗來(lái)了)接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(先聽(tīng)到汪汪叫的聲音，引出小狗)小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打

60、招呼呢?(幼兒說(shuō)完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會(huì)怎樣說(shuō)?(幼兒說(shuō)完后，放錄音：小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭，謝謝)小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。片段三：(小兔來(lái)了)(1)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)小兔見(jiàn)到小熊，它們會(huì)怎樣打招呼呢?小熊又會(huì)用什么招待他呢?又會(huì)說(shuō)什么呢?真是這樣嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(2)表演現(xiàn)在我們來(lái)表演一下小兔來(lái)小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。片段四：小動(dòng)物們回家小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?小熊又會(huì)怎么說(shuō)?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一