小班語言教案小熊拔牙反思

1、小班語言教案小熊拔牙反思 小班語言教案小熊拔牙反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案小熊拔牙反思活動目標1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

2、二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教

3、師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表

4、達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。2、小班語言活動教案

5、：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。活動目標1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最

6、后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小

7、貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問

8、幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個

9、活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。3、小班語言小熊拔牙教案反思活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來?；顒幽繕?.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、

10、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最

11、后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們

12、的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上

13、更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。4、小班語言活動小熊拔牙教案反思活動目標1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽故事。2、學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚?、玩具小熊。2、圖片，故事磁帶?；顒舆^程1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個小熊拔牙的故事。2、出示圖片小熊拔牙，教師邊指圖片邊講述故事。故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么

14、辦?3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學(xué)說：“白白的牙齒真漂亮!”后來小熊的牙齒為什么會變黑的?小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。小熊拔了牙以后，是怎么做的?4、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對小熊說一句話。讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。附小熊拔牙嘟嘟熊是一只非?？蓯鄣男⌒?，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮!可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了

15、，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢! 就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒?；顒臃此冀裉斓囊还?jié)健康教育語言故事小熊拔牙，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能

16、很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。5、小班語言公開課小熊拔牙教案反思活動目標：l、理解故事內(nèi)容，并能進行簡單的復(fù)述。2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維?；顒訙蕚洌簂、小熊拔牙掛圖一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具?；顒舆^程：l、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。2、提問：故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它

17、為什么要拔牙?3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：問：什么時間刷牙，應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。5、指導(dǎo)幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進行表演。6、引導(dǎo)幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩?簡單了解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔里等。)活動延伸：l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。2、小熊拔牙故事表演。3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。附：故事小熊拔牙

18、熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。啊!好甜啊!甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸，酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看!”“你這個牙齒真不好，得補

19、一補，你這個牙齒也不行，得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙?二三!”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥?！澳愕难例X還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉!”“怎么保護它們呢?”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!活動反思：今天的一節(jié)健康教育語言故事

20、小熊拔牙，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。6、小班主題活動教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來?；顒?/p>

21、目標1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學(xué)重點、難點1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊

22、為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討

23、論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范

24、，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。7、小班故事小熊拔牙教案反思活動目標：1.欣賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒敏銳

25、的觀察能力。5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。教學(xué)重點、難點：1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法2.感受刷牙的快樂和好處活動準備：幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程：一、活動導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作)1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得

26、滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答1. 兔大夫最后請誰來幫忙?文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1. 老師利用模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒討論正確的刷牙方法。3. 人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5.

27、 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思：我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進一步鞏

28、固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。故事：小熊每天要吃很多東西，特別到了晚上，吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺了。這天它醒過來又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。河馬醫(yī)生看了以后說：“小熊，你的牙齒里面都是

29、小蟲子的食物，都成了小蟲子的家了，這個牙要拔掉。”說著，河馬醫(yī)生拿來了鉗子，小熊嚇得趕快就跑，河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齒疼得不行，沒辦法，只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齒里還會長蟲子。那時，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了。”從此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。8、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思活動目標：1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。3、提醒幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。4、在

30、活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙蕚洌?、教會幼兒唱誰是小熊的歌曲。2、游戲玩法：附1。3、幼兒會玩搶椅子游戲。活動過程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!4、介紹游戲玩法并示范。老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)則意識。組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂停

31、止時，老師立即問大家：小熊是誰呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：小熊就是她(他)!6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂?；顒咏ㄗh區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動，使小朋友如道不l能隨便和大人分開，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會自救，建立初步的安

32、全意識。活動材料附1：游戲玩法：音樂(一)：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動作隨音樂高低、快慢二變換。音樂(二)：幼兒聽音樂繞著椅子跑，音樂停止，立即找一把椅子坐下。音樂(三)：老師問：小熊是誰呀?坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲，體驗一起親子游戲帶來的快樂。教學(xué)反思在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。9、小班語言活動教案：小熊醒來吧教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起

33、來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。為此，設(shè)計了語言活動小熊醒來吧。 讓幼兒感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變菏煜さ慕巧钍苄“嗪⒆拥南矚g。活動目標：1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契?；顒訙蕚洌篜PT課件;頭飾;各種小動物圖片

34、。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事小熊醒來吧!二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。1、講述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!

35、”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見。“啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺?！斑诉?咚咚!”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn))(2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!(1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?(

36、3)角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?完整講述故事。2、小朋友，故事的名字是什么?3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢?4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣?5、你想怎樣表達對媽媽的愛?四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))五、養(yǎng)成教育。小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖?/p>

37、情。活動反思：活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學(xué)理念。游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。10、小班語言小熊你好教案反思活動目標：1. 在

38、看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5.知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚淅L本圖書、ppt課件活動過程：一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。1.(演示ppt)小電腦請來了一個小動物，是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。二、集體分段閱讀故事前半部分：1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了(演示ppt)，幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會說什么?(幼兒先猜測后放錄音)提

39、問：你聽到小熊對小鳥說什么?(幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好!)2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。3.小熊還會遇見誰?(幼兒猜測)(演示ppt)，小刺猬是怎么過來的?(滾)(動作模仿)小熊見到小刺猬會怎么和他問好?(響一點再說一遍)小刺猬呢?4.仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛 )幼兒模仿5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會怎么問好?我們一

40、起來學(xué)一學(xué)他們的問好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好!”)6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰?他們會怎么問好?3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭一邊說你好)4.和朋

41、友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎?今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，(客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎?我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。四、延伸活動：見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中

42、，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。11、小班語言小熊請客教案反思活動目標：1.了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。2.初步發(fā)展幼兒的動手能力、口語表達能力和記憶力。3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒又攸c難點：活動重點：了解幾種動物的食性，喜歡聽故事?；顒与y點：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運用?；顒臃绞剑杭w和個別結(jié)合進行活動準備：物質(zhì)準備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。知識準備：了解有關(guān)動物習(xí)性?；顒舆^程：一、導(dǎo)入(2分)教師出示課件，引

43、發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、展開：(11分)1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。“今天小熊請客，準備了好多好吃的，他要請誰呢?”(2)教師利用課件完整講述故事一遍。提問：故事的名字?故事中有誰?(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。小貓來了，小貓怎樣說?小熊要請他吃什么?小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請他吃什么?小兔來了，小熊怎樣說?三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對小熊說什么?為什么要這樣說?(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。2.請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。(1)教師請幾名幼兒戴

44、上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。(2)教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。三、結(jié)束：(2分)講評幼兒的表現(xiàn)。教學(xué)反思：本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。小班語言故事小熊請客是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。一、在請客上做文章。活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎?在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備?小朋友有

45、的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f：“會準備很多好吃的?！苯虒W(xué)時，我稍加改變變成小動物請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。二、明確目標適當(dāng)指導(dǎo)。老師首先應(yīng)該明確準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面 根據(jù)畫面所傳達的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會表演呢?先讓他們知道有誰?都說了些什么?做了哪些事情?出場的先后，這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。只是在表演時欠大膽。這就需要老師適時鼓勵!三、給幼兒自己選擇的機會。表演故事時，讓孩子們先說說喜歡誰?為什么?這樣對于表演有

46、所幫助，再讓孩子們主動選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過，在這個過程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的話?？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小，在選擇時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來學(xué)小熊等?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數(shù)!12、小班語言小熊散步教案反思【活動目標】1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡男上滦刑攸c。3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識，對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。4、嘗試仿編歌詞，樂意說

47、說歌曲意思。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒訙蕚洹课镔|(zhì)準備：冬眠的小熊音樂，毛絨小熊。精神準備：了解關(guān)于四季的知識，知道現(xiàn)在是冬季?？臻g準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹?！净顒舆^程】一、三只熊歌曲導(dǎo)入。1、師(出示小熊一家)：認識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!2、復(fù)習(xí)歌曲三只熊。二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。(1)師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了!(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢

48、的特點。2、欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。(1)師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!(2)教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不活動，進入睡眠狀態(tài)。(5)師：小熊什么時候開始冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?(6)小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢!(7)師：小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡暮魢Ｂ?，真可愛!建議：如果

49、幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!(2)教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?！?，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。(3)師(借助下行手勢)：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小!2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動作表

50、現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?1)師：如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦!(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。(3)分享學(xué)習(xí)不同的動作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。(4)幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。(2)幼兒唱歌詞，教師自然

51、地哼唱“嗯”(3)師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?(4)小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!2、嘗試其他襯詞演唱。(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。五、結(jié)束拓展：1、師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想

52、一想，還有哪些小動物也會冬眠?2、師：冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?3、小結(jié)：等明年春天會醒來結(jié)束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!附歌曲冬眠的小熊1=F 4/41 1 1 3?2 2 2 4 ? 5 4 3 2 ? 1 ?秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，1 1 1 3? 2 2 2 4?5 4 3 2? 1 ?一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，3 3 3 5? 5 4 ?3 3 3 4 ?4 3 ?它 就 這樣 睡 著 整 個 冬 天 睡 著，1 1 1 3 ?2 2 2 4?5 4 3 2?1

53、 ：秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。教學(xué)反思：在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會更足。13、小班語言小小熊教案反思活動目標：1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌篜PT小小

54、熊活動過程：一、引出課題：(點擊課件)展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫小小熊，請小朋友看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點出圖畫上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。請小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二、欣賞故事的前半段(教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。)1.PPT故事定格在比比傷心的哭的畫面，教師提問：小朋友們，比比怎么了?(哭了)他問什么會哭?(盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽

55、媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。三、欣賞故事的后半段(教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問：比比這次和誰在一起?去做什么事情了?他幫忙成功了嗎?比比還傷心難過嗎?為什么?四、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。2.那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢?3.幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是

56、個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。14、小班語言活動小熊請客教案反思設(shè)計意圖本活動選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊主題五我的動物朋友次主題三能干的小動物中的教學(xué)活動一小熊請客。此故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的，請客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情，故事中小熊與朋友之間的對話是簡單重復(fù)的，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動物的食性及簡單的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，通過分段欣賞、整體欣賞

57、及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情?；顒幽繕?.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動物的食性。2.感受同伴友好相處的快樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c及難點1.重點：讓幼兒喜歡傾聽故事，了解幾種小動物的生活習(xí)性。2.難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”活動準備1.知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解請客做客的簡單禮節(jié)。2.物質(zhì)準

58、備：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個;小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;活動過程一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。演唱歌曲做客入場剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)今天森林里的小動物也要去做客，那么是誰要請客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。二.指導(dǎo)認知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。1.觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物今天小熊要請客，看他都準備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)你覺得他可能要請誰呢?(小結(jié)：你覺得他會請小兔、小狗、小貓)你怎么覺得會請他們呢?2.逐圖講述故事，理解故事含義。片段一：(小貓來了)是誰來了

59、呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。小貓見到了小熊可能會說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好)小熊又會怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會互相問好?？葱⌒苷埿∝埑允裁?看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀察送禮物時要用雙手)。小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請你吃魚)小貓接過食物又會怎么說?(幼兒回答后，放錄音：謝謝)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會說：請和謝謝，還知道用雙手接送物品。小結(jié)：小貓接過小魚高興地吃了起來。片段二：(小狗來了)接下來誰會來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)小狗和小熊見面后會怎么打

60、招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請你吃肉骨頭，謝謝)小結(jié)：小狗高興的吃起了肉骨頭。片段三：(小兔來了)(1)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容會是誰來了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)小兔見到小熊，它們會怎樣打招呼呢?小熊又會用什么招待他呢?又會說什么呢?真是這樣嗎?我們一起來聽一聽(2)表演現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色，否則用石頭剪刀布的方法確定角色)小結(jié)：小兔高興地吃起了胡蘿卜。片段四：小動物們回家小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會對小熊說什么呢?小熊又會怎么說?我們在來聽一