小班美術(shù)漂亮的格子衣服教案反思

1、Word - 38 -小班美術(shù)漂亮的格子衣服教案反思1、小班美術(shù)美麗的格子衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒?dòng)預(yù)備：1.白色衣服幼兒人手1張。2.格子衣服若干，提供幼兒欣賞。3.服裝店一個(gè)?；顒?dòng)過程：一.談話導(dǎo)入，引起愛好。1.今日教師發(fā)覺XX小伴侶穿的衣服又干凈又整潔，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X色彩的衣服，衣服上有.)2.讓幼兒說說自己的衣服。二.觀賞格子衣服1.今日教師帶來一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。2.你們發(fā)覺這件衣服特殊

2、在什么地方嗎?小結(jié)：本來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，為了使衣服越發(fā)美麗，我還可以在格子里涂上色彩。2.講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢?1.那教師給你們也預(yù)備了一張沒有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出美麗的格

3、子衣吧!2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒老師可引發(fā)他們運(yùn)用各種色彩涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并協(xié)助他們完成五.出示作品，評(píng)價(jià)溝通。1.小伴侶你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最美麗。小結(jié)：今日小伴侶畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的色彩。小伴侶畫的也比過去有了長(zhǎng)進(jìn)。今日教師還帶來了許多漂亮的格子布，等會(huì)兒小伴侶可以來自由觀賞?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，第二，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒

4、的創(chuàng)作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。2、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。3.感觸美妙事物帶給自己的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.白色衣服幼兒人手1張。2.格子衣服若干，提供幼兒欣賞。3.服裝店一個(gè)?；顒?dòng)過程：一.談話導(dǎo)入，引起愛好。1.今日教師發(fā)覺XX小伴侶穿的衣服又干凈又整潔，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X色彩的衣服，衣服上有.)2.讓幼兒說說自己的衣服。二.觀賞格子衣服1.今日教師帶來一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。2.你們發(fā)覺這件衣服特殊在什么地方嗎?小結(jié)：

5、本來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服越發(fā)美麗，我還可以在格子里涂上色彩。2.講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢?1.那教師給你們也預(yù)備了一張沒有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出美麗的格子衣吧!2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的

6、幼兒老師可引發(fā)他們運(yùn)用各種色彩涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并協(xié)助他們完成四.出示作品，評(píng)價(jià)溝通。1.小伴侶你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最美麗。小結(jié)：今日小伴侶畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的色彩。小伴侶畫的也比過去有了長(zhǎng)進(jìn)。今日教師還帶來了許多漂亮的格子布，等會(huì)兒小伴侶可以來自由觀賞?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，第二，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的創(chuàng)作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活

7、動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。3、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的格子衣服（畫橫線豎線）教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。2、要求大膽作畫，勻稱地涂色。3、感觸美妙事物帶給自己的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備1、白色“衣服”幼兒人手1張。2、格子衣服若干，提供幼兒欣賞。3、服裝店一個(gè)。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、老師：今日教師發(fā)覺XX小伴侶穿的衣服又干凈又整潔，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件X色彩的衣服，衣服上有.)2、讓幼兒說說自己的衣服。二、觀賞格子衣服1、今日教師帶來一件很特殊的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。2、請(qǐng)幼兒說說格子衣

8、服特殊在什么地方?三、老師示范畫格子衣服，使幼兒把握畫格子的基本辦法。1、老師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服越發(fā)美麗，我還可以在格子里涂上色彩。2、小伴侶也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。3、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒老師可引發(fā)他們運(yùn)用各種色彩涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并協(xié)助他們完成。四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒觀賞格子衣服店。1、師：今日小伴侶畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的色彩。小伴侶畫的也比過去有了長(zhǎng)進(jìn)。今日教師還帶來了許多漂亮的格子

9、布，等會(huì)兒小伴侶可以來自由觀賞。五、老師請(qǐng)小伴侶把自己制作的格子衣服送給客人教師。并說一句祝愿的話?；顒?dòng)反思幼兒在囫圇活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到顯然提升。4、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的格子布教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)畫橫線和豎線，熬煉手腕的靈便性。2.學(xué)習(xí)用不同色彩的筆畫畫。3.養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制

10、造，喜愛裝點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1.油畫棒、白紙2.娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1.師：“今日，教師穿了一件什么衣服?”“格子在哪里?請(qǐng)你用手來指一指?！薄拔覀兿嗷タ匆豢?，找一找，還有誰也穿了格子衣服?”2.引領(lǐng)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。二、探究橫線和豎線的畫法1.師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎?”2.幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。3.老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。三、溝通畫格子的閱歷1.請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說說自己畫的是什么色彩的格子布。2.將幼兒畫的格子布出示在黑板上。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。4.老師小結(jié)：小伴侶畫了各種色

11、彩的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。假如畫得稀，格子就大，假如畫得密，格子就小。四、裝點(diǎn)格子服裝1.設(shè)置情境：今日，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎?2.示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們挑選一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成漂亮的格子服裝。3.幼兒自由挑選服裝，舉行畫格子裝點(diǎn)。4.提示幼兒將格子畫得疏密有致。五、出示作品請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并出示出來?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口

12、、動(dòng)腦，印出不同的格子布，第二，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的創(chuàng)作，不斷激活幼兒的樂觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。5、小班美術(shù)方格子老虎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞繪本故事，感觸故事中小老虎的聰慧和懂事。2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交錯(cuò)成方格子的技能。活動(dòng)預(yù)備：1、每人一張畫有老虎形狀的操作紙2、PPT。活動(dòng)過程：一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好方法，好嗎?5、其次天，爸爸媽媽看到小老

13、虎時(shí)都驚異的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?7、小結(jié)：本來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只美麗的方格子老虎。二、畫方格子老虎1、老師示范。2、幼兒操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。3、鼓舞能力較弱的幼兒大膽作畫，并協(xié)助他們完成。三、講評(píng)1、將幼兒作品貼在黑板上。2、虎爸爸虎媽媽喜愛哪一只小老虎?四、延長(zhǎng)活動(dòng)集體觀賞繪本。師：我們一起來觀賞這個(gè)方格子老虎的故事吧!活動(dòng)反思：方格子老虎這個(gè)繪本故事，看似容易，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，賦予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，

14、同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“歡樂”這個(gè)中心點(diǎn)、愛好點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到好玩的嬉戲情景中。本節(jié)活動(dòng)的囫圇環(huán)節(jié)我仿照的是應(yīng)彩云教師的課，應(yīng)教師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的十分多樣化，能讓看似單一的敘述活動(dòng)融匯嬉戲，讓孩子們真正的在嬉戲中獲得學(xué)問，這也正是符合了指南里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在嬉戲中舉行的”。在應(yīng)教師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的主意，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表述家人吵架以后怎樣帶給他們歡樂，利用大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提高?？傊?，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也浮現(xiàn)了無數(shù)的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每

15、次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教導(dǎo)契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很深?yuàn)W的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。仿照別人的課總是覺得沒有自己利用研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種藏匿課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長(zhǎng)了，都?xì)v練了，真心希翼自己能夠長(zhǎng)進(jìn)多一些。6、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖：上一階段，幼兒已用蠟筆舉行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的愛好?，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新鮮，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、增加幼兒對(duì)

16、美工活動(dòng)的愛好。2、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的辦法，學(xué)會(huì)用滾畫裝點(diǎn)衣服，并從中感觸顏色美。活動(dòng)預(yù)備：1、課前引領(lǐng)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感觸其豐盛的色彩。2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量?；顒?dòng)過程：1、展示紙衣服，激活幼兒作畫的愛好。師：“小伴侶看教師手里拿著什么?”“這是娃娃的衣服，它美麗嗎?”“假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?”“教師今日請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小伴侶看看教師是怎樣讓衣服變得美麗的?！?、老師示范講解滾畫的辦法與要求。(1)引領(lǐng)幼兒觀看作畫材料，向他們介紹其名稱。(2)老師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右

17、傾斜托盤，觀看玻璃彈球會(huì)怎樣。(3)老師用棉簽給彈球涂上色彩，問：“現(xiàn)在涂上色彩的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣?”老師隨意上下左右傾斜托盤，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，(4)老師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的色彩點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把色彩都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出色彩了，可以拿起來再蘸一種色彩繼續(xù)滾。3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)要求幼兒用手搖擺托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。(2)提示幼兒要將彈球上的色彩用盡才干涂上另一種色彩。(3)要求幼兒用

18、盡彈球后要放回原處。(4)鼓舞幼兒盡量試試多種色彩，從中感觸各種顏色的美。(5)協(xié)助操作能力較弱的幼兒一起制作。4、出示幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。(1)老師展示用不同顏色滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感觸顏色搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。(2)表?yè)P(yáng)樂觀作畫，態(tài)度仔細(xì)的小伴侶?；顒?dòng)反思：滾珠畫以其作畫形式的好玩性和作畫方式的容易化，深受小班孩子的 喜愛。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)任意往返滾動(dòng)，利用滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫。此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激活了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的愛好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性;而且，容易好玩的作畫辦法，使孩子們?cè)黾恿俗孕?，體悟了作品勝利的歡樂。7、

19、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的花衣服教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作辦法。2、體悟美工活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的顏色感覺。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、剪好的衣服紙樣若干。2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。3、紙盒或盒蓋若干。4、玻璃球若干。5、范例若干?；顒?dòng)過程：1、嬉戲變魔術(shù)。展示花衣服的紙樣，激活幼兒的制作欲望。隨后玩嬉戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作美麗衣服的過程，讓幼兒受到吸引。2、老師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的辦法和步驟。3、幼兒作

20、業(yè) ，老師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料;盡量平搖盒子;注重作業(yè) 及自己的衛(wèi)生。4、作品出示，幼兒相互觀賞?；顒?dòng)反思：幼兒在囫圇活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往能力。8、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的衣服（滾珠畫）教案反思設(shè)計(jì)意圖：上一階段，幼兒已用蠟筆舉行過涂色與畫線條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的愛好?，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫感到新鮮，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、增加幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。2、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫的辦法，學(xué)會(huì)用滾畫裝點(diǎn)

21、衣服，并從中感觸顏色美。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、課前引領(lǐng)幼兒觀賞洋娃娃艷麗的衣服，感觸其豐盛的色彩。2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。活動(dòng)過程：1、展示紙衣服，激活幼兒作畫的愛好。師：“小伴侶看教師手里拿著什么?”“這是娃娃的衣服，它美麗嗎?”“假如我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更美麗呢?”“教師今日請(qǐng)來了小彈珠幫忙，請(qǐng)小伴侶看看教師是怎樣讓衣服變得美麗的?！?、老師示范講解滾畫的辦法與要求。(1)引領(lǐng)幼兒觀看作畫材

22、料，向他們介紹其名稱。(2)老師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀看玻璃彈球會(huì)怎樣。(3)老師用棉簽給彈球涂上色彩，問：“現(xiàn)在涂上色彩的小彈球在托盤里滾來滾去會(huì)怎樣?”老師隨意上下左右傾斜托盤，讓幼兒觀賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。(4)老師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的色彩點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤里滾動(dòng)，把色彩都滾在衣服上。玻璃彈球假如滾不出色彩了，可以拿起來再蘸一種色彩繼續(xù)滾。3、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(1)要求幼兒用手搖擺托盤時(shí)不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。(2)提示幼兒要將彈球上的色彩用盡才

23、干涂上另一種色彩。(3)要求幼兒用盡彈球后要放回原處。(4)鼓舞幼兒盡量試試多種色彩，從中感觸各種顏色的美。(5)協(xié)助操作能力較弱的幼兒一起制作。4、出示幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。(1)老師展示用不同顏色滾出的衣服，讓幼兒觀賞、感觸顏色搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。(2)表?yè)P(yáng)樂觀作畫，態(tài)度仔細(xì)的小伴侶?；顒?dòng)反思：滾珠畫以其作畫形式的好玩性和作畫方式的容易化，深受小班孩子的 喜愛。它轉(zhuǎn)變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)任意往返滾動(dòng)，利用滾動(dòng)，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫。此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激活了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的愛好，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性;而且，容易好玩的作畫辦法，使孩子們?cè)黾?/p>

24、了自信，體悟了作品勝利的歡樂。9、小班美術(shù)美麗的花衣服（手印畫）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫，體悟合作作畫的樂趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：試試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、商議作畫，體悟合作作畫的樂趣。重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和研究，了解色彩及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問題思量，以激活幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來解決重難

25、點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過程：1、觀賞和研究 黃教師做了一件衣服(展示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有的什么色彩?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與思量 老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體研究：(1)是用什么辦法印花的?(2)顏

26、料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種色彩怎么換?3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么辦法來印?四個(gè)人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求(1) 提示幼兒兩個(gè)人要商議好，你印什么我印什么不爭(zhēng)執(zhí)。(2) 引發(fā)幼兒大膽想象，用不同的辦法來印花。(3) 提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔再換色彩。(4) 注重保持畫面、衣服的整潔。5、引領(lǐng)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人教師看一看，誰的花衣服美麗。教學(xué)反思：幼兒在囫圇活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表述制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙

27、事物的感觸、審美體悟以及伙伴間相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、相互合作的交往能力，利用操作作品的出示，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到顯然提升。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的帽子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對(duì)它都很認(rèn)識(shí)，無論從它的造型還是它的色彩都各具特點(diǎn)。開展此次活動(dòng)美麗的帽子。引領(lǐng)幼兒初步感觸并喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體悟到裝點(diǎn)的歡樂，增進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝點(diǎn)帽子。2、體悟制造的樂趣與勝利的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

28、活動(dòng)預(yù)備：1、各種美麗帽子圖片。2、范帽一個(gè)。3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。5、適合時(shí)裝表演的背景音樂?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、色彩及圖案，挑選自己喜愛的帽子圖片。2、出示美麗的帽子，激活寶寶的制作愛好。家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的美麗帽子出示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來做一頂美麗的帽子吧!”3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。家長(zhǎng)示范，挑選彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上舉行裝點(diǎn)。寶寶挑選材料制作，

29、家進(jìn)步行指導(dǎo)。“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！贝魃厦弊雍蛯殞氁黄鸪鍪?，表演。寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。活動(dòng)反思：引領(lǐng)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本邏輯，體悟手工活動(dòng)的歡樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的愛好。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的玩具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選自己喜愛的色彩，學(xué)習(xí)往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動(dòng)的愛好。3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒畫冊(cè)(第三冊(cè)P7.)2.油畫棒?；顒?dòng)過程：一、觀看玩

30、具。老師展示多種玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。提問：你最喜愛哪一個(gè)玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請(qǐng)幼兒示范涂色的辦法。示范幼兒選一種自己喜愛的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認(rèn)真觀看。3.老師小結(jié)。三、幼兒涂色幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說說涂了什么色彩的積木，互相欣賞活動(dòng)反思：在囫圇涂色環(huán)節(jié)中，同學(xué)都十分愉快。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)

31、：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對(duì)拓印畫的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。1、今日，有位客人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 )2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞。1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的

32、辦法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的

33、活動(dòng)愛好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助

34、時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的餐盤教案(附

35、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用對(duì)餐盤裝點(diǎn)作品的觀賞，引領(lǐng)幼兒初步了解裝點(diǎn)畫的裝點(diǎn)類型與辦法。2.引領(lǐng)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的觀賞，了解餐盤裝點(diǎn)畫的好玩，激活對(duì)裝點(diǎn)畫的愛好。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)過程：1.出示四個(gè)在造型和裝點(diǎn)方面比較獨(dú)特的餐盤，激活幼兒觀賞愛好。師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”2.引領(lǐng)幼兒舉行觀賞和表達(dá)。師：“你喜愛哪一個(gè)餐盤?為什么?”“你覺得這個(gè)餐盤哪里最美?”讓幼兒暢所欲言的表達(dá)，在幼兒需要協(xié)助時(shí)舉行引發(fā)：“哦，你喜愛它的造型呀，你能仿照一下

36、它的姿勢(shì)嗎?”“你覺得這樣的造型像什么?”“這個(gè)餐盤上用了哪些色彩?這些色彩用在一起好看嗎?給你什么感覺?”老師小結(jié)：3.展示其他餐盤的圖片，引領(lǐng)幼兒觀賞，豐盛幼兒觀賞閱歷。師：“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜愛它嗎?為什么?”活動(dòng)反思：在這節(jié)觀賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我展示各種各樣漂亮的餐盤裝點(diǎn)畫時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，在他們看來，平常一般的一次性餐盤竟然還可以這樣“玩”，覺得很美麗、很奇特。幼兒有了活動(dòng)樂觀性，學(xué)習(xí)效率也提升了，比如，在問他們喜愛的緣由時(shí)，個(gè)個(gè)都樂觀思維，情愿表述自己的見解，課堂活動(dòng)氛圍很好。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：結(jié)合

37、我園開展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫美麗的小雞。利用這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激活幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對(duì)拓印畫的愛好。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。1、今日，有位客

38、人來我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)

39、鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是

40、讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印

41、泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩練真美麗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物體羅列的次序制作彩旗、彩練。2.感觸節(jié)日的歡樂氣氛，樂意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板?；顒?dòng)過程：1.提問：新年就要到了，怎樣把我

42、們的活動(dòng)室裝扮得漂美麗亮的呢?鼓舞幼兒參與制作彩旗、彩練的活動(dòng)。2.研究彩旗、彩練的制作辦法。(1)觀察實(shí)例：這條彩旗用了什么色彩?這兩種色彩的旗子是怎樣羅列的?引領(lǐng)幼兒說一說。2)請(qǐng)23名幼兒上來示范一下，彩練是怎樣貼的?(3)老師總結(jié)制作彩練的辦法：先選好兩種色彩的皺紋紙條，一一交替銜接成鏈狀，讓幼兒說一說羅列邏輯。3.幼兒自己挑選兩種色彩的旗子或兩種色彩的皺紋紙條制作殘器或彩練。4.老師協(xié)助幼兒把彩旗、彩練銜接起來，師幼共同布置活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：因?yàn)楹⒆觽兊哪挲g小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)預(yù)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引領(lǐng)孩

43、子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白深?yuàn)W的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)?！焙⒆觽円贿呎f著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。16、小班美術(shù)美麗的餅干教案反思活動(dòng)目的：1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的愛好，提升孩子們的動(dòng)手能力。2、熟悉容易的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。3、作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體悟繪畫活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的

44、小三角形等)、各種外形的餅干。2、吃過不同外形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌餅干?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌餅干。二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛吃餅干嗎?(喜愛);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請(qǐng)小伴侶先看看教師是怎么做的： a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形; b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁; c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛的花紋; d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了

45、，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。3、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點(diǎn)音樂)4、請(qǐng)小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。三、評(píng)講幼兒作品：a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色; b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動(dòng)物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。教學(xué)反思教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮?/p>

46、活動(dòng)中，要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓舞幼兒自己動(dòng)手，激活他們參加動(dòng)手活動(dòng)的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動(dòng)物的模17、小班美術(shù)美麗的帽子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看感觸帽子漂亮的圖案與顏色，并舉行大膽裝點(diǎn)。2、體悟裝點(diǎn)的歡樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集出示有特色的帽子2、手偶：米奇(頭上帶頂帽子)3、空白的帽子底圖每人各一張4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份活動(dòng)過程：一、展示手偶，導(dǎo)入主題導(dǎo)入語：(1)“小伴侶看看米奇頭上帶的是什么?美麗嗎?”(2)“這里還有無數(shù)帽子，你最喜愛哪一個(gè)?”二、觀賞帽子，激活裝點(diǎn)帽子的愛好1、引領(lǐng)語：(1)你為什么喜愛這頂帽子?(2)它的色彩怎么樣?(3)上面有什么圖案?重點(diǎn)：故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒觀看帽子的樣式、顏色及圖案，為下面裝點(diǎn)帽子打下基礎(chǔ)。2、展示空白的帽子底圖引領(lǐng)語：(1)小伴侶看看這頂帽子好看嗎?為什么?(2)我們把它裝點(diǎn)一下好嗎?三、出示作品舉行正面評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和顏色，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上出示