關(guān)于小班音樂(lè)教案10篇

1、 關(guān)于小班音樂(lè)教案10篇教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在教師的囑咐下會(huì)精確使用。 2、生疏樂(lè)曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。 3、依照樂(lè)曲內(nèi)容英勇開(kāi)展表演。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 教學(xué)預(yù)備： 1、在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾扮演熊貓。 教學(xué)過(guò)程： 1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事彬彬有禮的白兔，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，激起孩子喜好。 師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹螌檺?ài)白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都寵愛(ài)它!” 2、生疏樂(lè)

2、曲禮貌歌，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)力量。 師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂(lè)曲，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看，請(qǐng)孩子跟著Music來(lái)拍手?！?3、依照樂(lè)曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)潔表演動(dòng)作，讓孩子生疏歌詞內(nèi)容。 唱“你好，伙伴，我們一塊兒，開(kāi)心特別”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。 唱“拜拜，再見(jiàn)，伙伴，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對(duì)，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。 4、通過(guò)嬉戲，讓孩子把握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的精確用法。 師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來(lái)表演禮貌歌給熊貓看吧!”“我們應(yīng)當(dāng)回家啦，跟熊貓講啥?

3、” 附小故事： 一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒快樂(lè)奮興地搭積木，做嬉戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我寵愛(ài)與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦! 教學(xué)反思： 整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。 小班音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、在玩嬉戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)（活潑、歡快、緩慢、消沉），初步 學(xué)會(huì)做嬉戲。 2、培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，遵守嬉戲規(guī)章。 3、熟識(shí)小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，

4、跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 4、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、感受不同的音樂(lè)。 2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件、音樂(lè)磁帶。 2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程 （一）聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的留意力。 小朋友，教師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。 小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡送嗎？“歡送” （二）講故事引入新課 1、教師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：（播放一段歡快、活潑的音樂(lè)）小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？“小兔子”你們可真聰慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里

5、玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。 2、感受狼的音樂(lè)：（播放緩慢、消沉的音樂(lè)）請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？教師接著講故事：正值小兔子玩的快樂(lè)的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來(lái)，聰慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，灰溜溜地走了，小兔又高快樂(lè)興地出來(lái)玩了。 3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。 （三）完整地玩嬉戲（戴上頭飾） 1、教孩子們學(xué)會(huì)做嬉戲。 2、教育孩子們遵守嬉戲規(guī)章。 （四）拓展活動(dòng) 聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，嬉戲中的小兔是抓緊躲到大樹

6、叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢？ 完畢：小朋友們可真聰慧，想到了這么多的好方法，幫忙了小兔子，你們看小兔又高快樂(lè)興地出來(lái)玩了。 教學(xué)反思 孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比擬活潑，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。 小班音樂(lè)教案 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。 2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。 3、喜愛(ài)聽(tīng)各種聲音，積存對(duì)聲音的體驗(yàn)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、教、學(xué)具預(yù)備： (1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 (2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 (3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒嘗試

7、匹配瓶蓋。 (1)引導(dǎo)幼兒向客人教師問(wèn)好。(客人教師好) 師：今日瓶寶寶來(lái)和我們做嬉戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來(lái)幫它們找一找，找到以后給它戴上去。 (2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀看指導(dǎo)(你這個(gè)帽子適宜嗎?你覺(jué)得怎樣?再換一個(gè)試試) 請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)。 師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小) 大瓶寶寶應(yīng)當(dāng)戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)當(dāng)戴什么帽子?(小帽子) 師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說(shuō)感謝你們，讓我們來(lái)抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺(jué)。 2、裝物品，搖一搖，感知聲音。 (1)師：聽(tīng)，我的瓶寶寶開(kāi)頭唱歌了，你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的

8、瓶子) 我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢? 師：讓我們來(lái)看一看，擰擰，擰開(kāi)來(lái)。 師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來(lái)瓶寶寶吃了豆子呀。 教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子?！?(2)幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)。 請(qǐng)你們也來(lái)喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。 師：讓我們一邊喂一邊說(shuō)：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。” 師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。 小班音樂(lè)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 在好玩的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。 2幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。 活動(dòng)過(guò)程： 1手指嬉

9、戲：小螞蟻爬呀爬 重點(diǎn)：有節(jié)奏地聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做嬉戲。 歌表演：螞蟻搬豆。 出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小嬉戲“小螞蟻爬呀爬”。 “你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做嬉戲的？”“它在哪里爬呀？” 教師和幼兒一起嬉戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？” 小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。 2拍拍玩玩：出門找食物 重點(diǎn)：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。 聽(tīng)辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，辨別聲音的強(qiáng)和弱。 出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲，為什么？” 小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕的，你們聽(tīng)小螞蟻高快樂(lè)興地出門找食物去

10、啦 幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡快的。 故事連續(xù)敘述：幼兒在情境中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。 觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺(jué)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。 “小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？” 幼兒和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。 該嬉戲可視狀況反復(fù)玩一次。教師留意提示孩子：“小螞蟻要漸漸走哦，聽(tīng) 著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦！” 音樂(lè)嬉戲：搬起大飯團(tuán) 猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺(jué)了什么？觀看媒體：局部整體。 結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越

11、來(lái)越響的故事情景。 “那么大的飯團(tuán)，我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？” 聽(tīng)辨，“聽(tīng)聽(tīng)，我的朋友是不是越來(lái)越多了？” 再次和孩子一起探究使用響板由弱到強(qiáng)的演奏方法，團(tuán)結(jié)合力將飯團(tuán)運(yùn)回家。 小班音樂(lè)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞樂(lè)曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba構(gòu)造。 2、能聽(tīng)辨三段音樂(lè)，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 兔子胸飾人手一個(gè)、音樂(lè)、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題 師：今日教師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們猜猜它是誰(shuí)？長(zhǎng)耳朵、紅眼睛，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。 師：真聰慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我們一起來(lái)寧?kù)o的聽(tīng)一

12、段音樂(lè)，你來(lái)猜猜小兔在干什么？ 二、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲含意，感受aba （一）完整觀賞樂(lè)曲，再講故事 提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)，你覺(jué)得小兔在干什么？它還會(huì)干什么？ 師：小朋友說(shuō)的都很好，王教師從樂(lè)曲里聽(tīng)到了一個(gè)故事，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的題目小兔采蘑菇，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快樂(lè)地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高快樂(lè)興地回家了。 再次完整觀賞，教師加以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示。 （二）出示圖譜，分段觀賞樂(lè)曲 1、觀賞a段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快、活潑 （過(guò)渡語(yǔ)：小兔預(yù)備要出門了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。 師：你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小兔的.心情怎么樣？ 師：對(duì)的，這段音樂(lè)歡快、活潑，聽(tīng)了讓人

13、很歡樂(lè)。講的就是小兔動(dòng)身去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。 出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔是跟著音樂(lè)一下一下跳的哦。 2、觀賞b段音樂(lè)，感受與a段的不同 （過(guò)渡語(yǔ)：小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？）播放b段音樂(lè)一遍。 師：這段音樂(lè)跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂(lè)一樣嗎？小兔在草地上干什么？ 師：是的，這兩段音樂(lè)是不一樣的，前面那段很歡快的音樂(lè)是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂(lè)是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。 出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。 3、觀賞a段音樂(lè)，初步感受aba構(gòu)造 （吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們

14、來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。 師：你覺(jué)得剛剛的音樂(lè)熟識(shí)嗎？你們聽(tīng)過(guò)嗎？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來(lái)的路回家，兩段音樂(lè)是一樣的，我們一起隨音樂(lè)來(lái)做做吧。 三、完整觀賞，感受樂(lè)曲aba構(gòu)造 （一）完整觀賞 師：讓我們完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。 （二）初步理解aba 師：剛剛你們聽(tīng)到什么地方是一樣的？對(duì)，第一局部和第三局部是一樣的，都是告知小兔在跳的音樂(lè)，中間其次局部是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。 四、表演嬉戲小兔采蘑菇 1、師幼互動(dòng)集體合音樂(lè)表演 師：我們一起合著音樂(lè)來(lái)表演小兔采蘑

15、菇吧，留意聽(tīng)音樂(lè)哦！ 2、角色表演 師：我們都來(lái)當(dāng)小兔，貼上胸飾來(lái)跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽(tīng)清晰音樂(lè)。哪里是告知我們要?jiǎng)由砹?，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦?師：小兔們回到家里休息休息吧！ 小班音樂(lè)教案 篇6 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守嬉戲規(guī)章，有意識(shí)地掌握自己，不隨便走動(dòng)。 3、感受小貓與媽媽一起嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地背景圖：大樹、房子。 2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。 3、課件找小貓 二、活動(dòng)過(guò)程： （一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱嬉戲歌曲的興趣。 提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事

16、情？（引發(fā)幼兒參加的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲找小貓。 1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。 提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟識(shí)歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。 提問(wèn)：小貓和媽媽玩嬉戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加嬉戲的快樂(lè)心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。 教師留意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中消失的問(wèn)題并指導(dǎo)。 4、幼兒自由演唱歌曲，鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。 （三）、 理解嬉戲玩法與規(guī)章，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)展嬉戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做嬉戲的歡樂(lè)心情。 1、帶幼兒爭(zhēng)論，初步了解嬉戲的玩法。 提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)隱藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)隱藏的動(dòng)作）2、

17、引導(dǎo)幼兒初步把握嬉戲玩法學(xué)習(xí)嬉戲的規(guī)章。 提問(wèn)：你隱藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？ “不能動(dòng)也不能說(shuō)話“。聽(tīng)到“找呀找呀找呀找“的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。 3、帶幼兒練本事，完整嬉戲。 提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你隱藏在哪里？(能用“我躲在“完整的表述) 。 4、教師與幼兒共同嬉戲，把握嬉戲玩法與規(guī)章。 提問(wèn)：你和媽媽嬉戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)嬉戲玩法和規(guī)章。 5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 （嬉戲時(shí)提示幼兒要用最快的速度隱藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話。）（五)活動(dòng)延長(zhǎng)： “寶寶們真棒，我們今日不但學(xué)會(huì)了唱歌、做嬉戲，還學(xué)會(huì)了隱藏的本事?，F(xiàn)在我們到活動(dòng)室

18、外面去玩一玩吧 ?！?小班音樂(lè)教案 篇7 目標(biāo)： 1、 在嬉戲中把握節(jié)奏型 2、 通過(guò)手指嬉戲、表演等形式體會(huì)音樂(lè)生動(dòng)好玩。 活動(dòng)預(yù)備： 節(jié)奏卡一張、小鼓一個(gè)、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個(gè)、蛙鳴筒人手一個(gè)。 活動(dòng)構(gòu)造： 1、根本節(jié)奏練習(xí) 2、手指嬉戲 3、樂(lè)器操作 4、嬉戲 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師擊鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲仿照節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位及聲勢(shì)練習(xí)熟識(shí)節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲） 二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小青蛙叫| 呱呱| 呱呱 呱|，幫忙幼兒感知此節(jié)奏型。 三、談話引出童謠數(shù)青蛙，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指嬉戲過(guò)程中嫻熟童謠和節(jié)奏型。 1、結(jié)

19、合提問(wèn)，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。 一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？?jī)芍磺嗤軒讖堊?？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙快樂(lè)的時(shí)候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？ 2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動(dòng)作。 3、完整表演一遍。 四、完整觀賞音樂(lè)青蛙，感受音樂(lè)的生動(dòng)好玩，結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將童謠與音樂(lè)相匹配。 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜猜音樂(lè)中有誰(shuí)？它在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？ 五、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中玩手指嬉戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律及主要節(jié)奏型。 六、幼兒操作蛙鳴筒，為青蛙器樂(lè)伴奏。引導(dǎo)幼兒“呱呱”局部用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”局部用蛙鳴筒敲出的響聲。 1、請(qǐng)個(gè)

20、別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓舞幼兒創(chuàng)造出不同的敲擊方法，覺(jué)察不同的聲響。 師：你們熟悉它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？ 2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫忙幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相照應(yīng)。 3、師幼共同為青蛙器樂(lè)伴奏。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握音樂(lè)中的節(jié)奏型。 4、幼兒分組為青蛙器樂(lè)伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”局部伴奏。 七、情景嬉戲表演青蛙。讓幼兒在生動(dòng)、好玩的嬉戲中穩(wěn)固練習(xí)節(jié)奏型。 師：請(qǐng)小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習(xí)跳水。（幼兒帶青蛙頭飾） 小班音樂(lè)教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱

21、三拍子歌曲小雨點(diǎn)跳舞。 2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編局部歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌帶來(lái)的喜悅。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)唱副歌局部，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 1、播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒觀看彩虹是什么樣子的。 2、“彩虹真美麗啊，它不但美麗，還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)”教師范唱，并帶幼兒唱練聲局部，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。 3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么奇妙的歌聲，不由自主的唱

22、起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看”出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。 4、請(qǐng)幼兒觀看雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。 二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編局部歌詞。 教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？ 1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)展繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)潔的輪廓，并敘述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。 3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家共享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。 三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。 1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。 2、嬉戲小雨點(diǎn)跳舞。 請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作。 教學(xué)反思： 1、幼兒對(duì)三拍子的唱法把握的還不夠。 2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。 小班音樂(lè)教案 篇9 目標(biāo)： 1能兩兩結(jié)伴進(jìn)展歌表演，仿照袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。 2嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。 3情愿與不同幼兒結(jié)伴嬉戲。 預(yù)備： 1幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲袋鼠媽媽。 2教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤中。 音樂(lè)開(kāi)頭前的提示語(yǔ)： 教師1