幼兒園教案幼兒園小班音樂主題教案參考范文必備

1、幼兒園小班音樂主題教案必備【第一篇】活動目標：1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。2、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。3、初步學習創(chuàng)編演唱并表演。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動準備：(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演活動過程：一、認識豬小弟1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀?(小豬)這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”2、瞧，他來

2、了(看FLASH)3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?4、幼兒猜測討論。二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。1、欣賞第一段情境表演。剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?小動物們會怎么說呢?4、欣賞情境表演第二段。提問：豬小弟去找誰?小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。三、學唱并進行表演。1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒

3、當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。四、創(chuàng)編。1、豬小弟還會去找誰玩呢?小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?6、欣賞歌曲最后一段。7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生、愛清潔。五、結束部分。和干凈的豬小弟一起做游戲?！镜诙炕顒幽繕?、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握

4、滑音的唱法。2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。3、能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒訙蕚淅鲜螽嬝埜枨魳?、圖譜一張?；顒舆^程一、談話引入1、師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。2、教師合著伴奏完整范唱一遍。二、學唱歌曲1、出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?2、引導幼兒看圖譜演唱歌曲。3、幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。4、出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳

5、起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來，行嗎?四、活動結束聽音樂，邊表演邊走出活動室。大班音樂活動教案優(yōu)秀3【活動目標】1、能根據(jù)樂曲旋律特點區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色，并做出相應動作。2、遵守游戲規(guī)則，探索烏鴉保護食物的方法。3、積極參與活動，感受尋找和保護食物帶緊張感和樂趣。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?！净顒訙蕚洹恳魳罚澄??！净顒又攸c、難點】感受樂曲旋律特點學會游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利?！净顒舆^程】一、談話導入：師：你們喜歡動物嗎?那你們都喜歡哪些動物?在動物世界里什么動物

6、最聰明?二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。師：你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎?故事大意：森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物，狐貍伸伸懶腰出去轉轉;狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物，休息一下。這時候有只烏鴉飛過來，而且嘴里還叼著一塊肉，狐貍聞到香味就醒來了，它特別想吃，就想辦法要得到那塊肉。于是它就過去給烏鴉說：小烏鴉，你好!烏鴉只是點點頭，沒說話。狐貍眼睛一轉想出了一個好辦法，說：你是森里面唱歌最好聽的，你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴：啊!的一聲，肉怎么樣了?對，肉掉下來了，狐貍撿到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你們說狐貍聰明嗎?三、感受音樂，學玩游戲。1、傾聽

7、音樂，區(qū)分狐貍和烏鴉的角色;師：今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲，我們現(xiàn)在先聽一首好聽的音樂，聽完之后你們說說有幾段音樂，哪一段像狐貍，哪一段像烏鴉?2、分段聽音樂;先聽第一段，你們覺得像什么?(狐貍)我來學學狐貍的動作?，F(xiàn)在，我們一起來學學狐貍的動作。(狐貍伸伸懶腰出去轉轉;狐貍肚子咕咕叫，到處到處找食物，左邊左邊看一看，右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有，休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們再來聽聽第二段音樂，像誰啊?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來當烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物，(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家，但是呢，肉放在哪里才不會掉下來?你們有什么好辦法?(先請一個幼兒嘗試，教師同時抓撓幼兒)這回

8、我來當狐貍，我要想辦法讓這塊肉掉下來，咱倆來試一試。最后我們每只小烏鴉都來試試，你們的方法真多，都是聰明的小烏鴉。3、分角色進行游戲;(1)教師當狐貍，幼兒當烏鴉;現(xiàn)在，我們一起來玩游戲，我來當狐貍，我請郭老師帶著小朋友們當烏鴉。(總結：狐貍沒得到肉走的時候是怎樣的心情，那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉，是怎樣的心情?(2)3到5名幼兒當狐貍，其他幼兒當烏鴉;這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當狐貍?(3)一半幼兒當狐貍，一半幼兒當烏鴉;現(xiàn)在，我們一半小朋友當狐貍，另一半小朋友當烏鴉，我們來一起玩。(4)交換角色進行游戲;這次，我們來換一下角色，剛才當烏鴉的小朋友這次當狐貍，互換一下。(我們小朋友都

9、是最聰明的小狐貍和小烏鴉)四、全體幼兒隨音樂跳舞，自然結束。師：我們都喜歡小動物，小動物們在一起也要友好，那我們小朋友有好吃的好玩的應該和大家怎么樣?(一起分享)好，今天我們玩了這么有意思的游戲，讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧!【活動反思】因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內(nèi)容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習

10、充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮?！镜谌炕顒幽繕?.感受蒙古族音樂歡快、優(yōu)美的特點。2.初步掌握跑馬步的基本動作。3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?.物質準備:音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。活動過程1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。幼兒聽草原小牧民律動進教室。(1分)2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。(1)幼兒欣賞音樂。a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂?你有什

11、么感覺，好像看到了什么?(2分)b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。(2分)(2)幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?b.幼兒根據(jù)幻燈片說出人們的生活。(2分)c.教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面)(3分)3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧!(2分)請小朋友創(chuàng)編騎馬動作，其他小朋友來學一學。(3分)(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。(3分)(3)跟音樂和老師一做跑馬步動作。(2分)4.請幼兒聽音樂