小班語(yǔ)言寶寶自己走教案反思

1、Word - 66 -小班語(yǔ)言寶寶自己走教案反思1、小班語(yǔ)言寶寶自己走教案反思寶寶自己走目標(biāo):1 在嬉戲活動(dòng)中,激活幼兒說(shuō)話的愿望。2 鼓舞幼兒情愿自己走。3 樂(lè)于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛(ài)好。4 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。預(yù)備:木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶) 磁帶過(guò)程:一 導(dǎo)入活動(dòng)寶寶,媽媽帶你上幼兒園!(表演唱:我上幼兒園)寶寶:你今日早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講二 觀察木偶表演(1)小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō):小兔自己跳我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園(2)喵喵誰(shuí)來(lái)了?小貓小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?

2、學(xué)說(shuō):小貓自己走我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō):烏龜自己爬我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園(4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)幼兒學(xué)說(shuō):寶寶自己走三 鼓舞幼兒自己走寶寶跟媽媽走出去玩。隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。課后反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感愛(ài)好，大部分能跟著老師舉行良好的互動(dòng)，樂(lè)觀性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參加的樂(lè)觀性并不是很高，這就要求老師樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛(ài)好，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參加到角色飾演中來(lái)，多鼓舞，多稱贊他等。在活動(dòng)的過(guò)程中，也浮現(xiàn)了一些情況，如在讓幼兒集

3、體飾演兔寶寶時(shí)，幼兒浮現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)力將他們拉了回來(lái)，這提示我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外情況都要考慮在內(nèi);我未交代清晰動(dòng)物的家與幼兒園的位置等?；顒?dòng)結(jié)束后，越發(fā)覺(jué)得我要特殊注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒舉行對(duì)話時(shí)，可以靈便機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的愛(ài)好;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。2、小班語(yǔ)言寶寶自己走教案反思教學(xué)名稱：語(yǔ)言課教學(xué)范圍：小班教學(xué)預(yù)備：教具(自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本)教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境庇護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是

4、非能力利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)內(nèi)容：1老師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)2老師講故事(教師今日就給小伴侶們講一故事，故事的名字就叫公園里小伴侶要認(rèn)真聽(tīng)教師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好準(zhǔn)時(shí)送給小伴侶們暖和的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)愉快心的戲耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng) 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)愉快心的戲耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園

5、，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎?小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”3圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)4老師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)b.在這幅圖片上小伴侶能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)e.老師總結(jié)幼兒的話，

6、讓幼兒更明了小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，庇護(hù)環(huán)境的重要性。f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。老師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，老師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐盛，精神飽滿。教學(xué)反思本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò);聽(tīng)聽(tīng)其他的小伴侶是怎么說(shuō)的;做做我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造誕生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活閱歷和情感得到提高。建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式造成的。本次活動(dòng)中

7、的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教導(dǎo)孩子的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教導(dǎo)合力，增進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。3、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分

8、共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖

9、片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子

10、。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你

11、怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋

12、袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)

13、。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。4、小班主題寶寶自己走教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 在嬉戲活動(dòng)中，激活幼兒說(shuō)話的愿望。2 鼓舞幼兒情愿自己走。3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：木偶若干(兔媽媽?zhuān)⊥?貓媽媽?zhuān)∝?烏龜媽媽?zhuān)觚?媽媽?zhuān)瑢殞?磁帶活動(dòng)過(guò)程：一 導(dǎo)入

14、活動(dòng)寶寶，媽媽帶你上幼兒園!(表演唱：我上幼兒園)寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講二 觀察木偶表演(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：小兔自己跳我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園(2)喵喵誰(shuí)來(lái)了?小貓小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.(4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走三 鼓舞幼兒自己走寶寶跟媽媽走出去玩。隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。課后反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景

15、都很感愛(ài)好，大部分能跟著老師舉行良好的互動(dòng)，樂(lè)觀性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參加的樂(lè)觀性并不是很高，這就要求老師樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛(ài)好，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參加到角色飾演中來(lái)，多鼓舞，多稱贊他等。在活動(dòng)的過(guò)程中，也浮現(xiàn)了一些情況，如在讓幼兒集體飾演兔寶寶時(shí)，幼兒浮現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)力將他們拉了回來(lái)，這提示我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外情況都要考慮在內(nèi);我未交代清晰動(dòng)物的家與幼兒園的位置等?；顒?dòng)結(jié)束后，越發(fā)覺(jué)得我要特殊注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒舉

16、行對(duì)話時(shí)，可以靈便機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的愛(ài)好;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。5、小班音樂(lè)寶寶自己走教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 在嬉戲活動(dòng)中，激活幼兒說(shuō)話的愿望。2 鼓舞幼兒情愿自己走。3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：木偶若干(兔媽媽?zhuān)⊥?貓媽媽?zhuān)∝?烏龜媽媽?zhuān)觚?媽媽?zhuān)瑢殞?磁帶活動(dòng)過(guò)程：一 導(dǎo)入活動(dòng)寶寶，媽媽帶你上幼兒園!(表演唱：我上幼兒園)寶寶：你今日早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講二 觀察木偶表演(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：小兔自己

17、跳我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園(2)喵喵誰(shuí)來(lái)了?小貓小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走!來(lái)自屈.教師教案.!我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.(4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走三 鼓舞幼兒自己走寶寶跟媽媽走出去玩。隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。課后反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感愛(ài)好，大部分能跟著老師舉行良好的互動(dòng)，樂(lè)觀性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參加的樂(lè)觀性并不是很高，這就要求老師樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛(ài)好，

18、如主動(dòng)邀請(qǐng)他參加到角色飾演中來(lái)，多鼓舞，多稱贊他等。在活動(dòng)的過(guò)程中，也浮現(xiàn)了一些情況，如在讓幼兒集體飾演兔寶寶時(shí)，幼兒浮現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)力將他們拉了回來(lái)，這提示我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外情況都要考慮在內(nèi);我未交代清晰動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。活動(dòng)結(jié)束后，越發(fā)覺(jué)得我要特殊注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒舉行對(duì)話時(shí)，可以靈便機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的愛(ài)好;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。6、小班語(yǔ)言自己走教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知兒

19、歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音zi、ji(自己)。豐盛動(dòng)詞：走、飛、跳、游。2、利用形象、動(dòng)作的對(duì)照、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。3、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、喜愛(ài)并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和伙伴一起學(xué)編?；顒?dòng)預(yù)備：1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。4、圖文詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、逐一在背景圖上展示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)釂?wèn)引領(lǐng)幼兒理解兒歌。1、這是誰(shuí)?引發(fā)幼兒用與它的媽媽舉行完整的表達(dá)。2、小鳥(niǎo)(小兔、小魚(yú))是怎么飛(跳、游)的?用不用媽媽抱?3、請(qǐng)

20、幼兒仿照小鳥(niǎo)(小兔、小魚(yú))自己飛(跳、游)得動(dòng)作。豐盛動(dòng)詞。4、小伴侶看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?(幼兒自由研究)二、展示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌。1、師：我們剛剛說(shuō)的每一句話合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。2、老師展示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。3、引領(lǐng)幼兒集體、分組舉行動(dòng)作表演朗誦兒歌。三、初步試試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。1、老師展示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引領(lǐng)幼兒仿編兒歌。2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。四、品德教導(dǎo)：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本事大的好寶寶。活動(dòng)延長(zhǎng)與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片。協(xié)助幼兒繼續(xù)仿編。2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、

21、跑等動(dòng)詞。課后反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感愛(ài)好，大部分能跟著老師舉行良好的互動(dòng)，樂(lè)觀性都很高，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參加的樂(lè)觀性并不是很高，這就要求老師樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛(ài)好，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參加到角色飾演中來(lái)，多鼓舞，多稱贊他等。在活動(dòng)的過(guò)程中，也浮現(xiàn)了一些情況，如在讓幼兒集體飾演兔寶寶時(shí)，幼兒浮現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費(fèi)力將他們拉了回來(lái)，這提示我以后，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我要考慮得更周到些，將一些意外情況都要考慮在內(nèi);我未交代清晰動(dòng)物的家與幼兒園的位置等。活動(dòng)結(jié)束后，越發(fā)覺(jué)得我要特殊注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，如我在與幼兒互動(dòng)，我飾演兔媽媽?zhuān)變猴椦萃脤殞殨r(shí)，在走到兔寶寶

22、家時(shí)，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去;在與幼兒舉行對(duì)話時(shí)，可以靈便機(jī)動(dòng)，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的愛(ài)好;個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等。7、小班語(yǔ)言蔬菜寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒熟悉一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。2.幼兒用盡整的語(yǔ)句回答(如：這是青菜)。3.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)2.清晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為好吃的東西活動(dòng)過(guò)程：1.指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，今日我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一

23、起做嬉戲好不好?幼兒在各處尋覓出蔬菜后一起圍坐一圈。2.指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們這些寶寶都叫什么名字啊?先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教師可以按照它的特征告知菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。3.由老師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給教師，并大聲報(bào)出菜名，如，有個(gè)蔬菜寶寶非常靦腆，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身段很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆它是誰(shuí)呀?由幼兒按照特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出這是黃瓜!注重：在嬉戲過(guò)程中，教師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。教學(xué)反思：利用主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱烈很高，都樂(lè)觀地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與伙

24、伴和教師的溝通中，各種能力都得到了提升，從而熟悉了各種蔬菜，了解了蔬菜的養(yǎng)分，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好很濃，一邊看，一邊興奮地議論，在直觀的觀看，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了學(xué)問(wèn)和閱歷，加強(qiáng)了情感體悟，但是因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有的擁擠，影響了觀看和溝通的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。8、小班語(yǔ)言寶寶洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。2、在教師的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉*，搓搓*。3、幼兒能夠樂(lè)觀、開(kāi)心地參加到閱讀活動(dòng)中?；顒?dòng)預(yù)備：1、寶寶洗澡大書(shū)、輕松、活潑的音樂(lè)2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干活動(dòng)過(guò)程：一、生活導(dǎo)入，用語(yǔ)言、動(dòng)作回憶幼兒

25、的洗澡閱歷。1、師幼一起玩洗澡嬉戲師：剛剛跟教師玩嬉戲，出了無(wú)數(shù)汗，身上臟臟的，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢?【請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，洗那里?】那我們就先洗【音樂(lè)起，老師邊說(shuō)邊做】洗洗洗洗真整潔!你們還想洗那里啊?2、師：洗完了，我們一起沖整潔吧!【做沖水的動(dòng)作】讓教師聞一聞，香不香?真香!二、觀看PPT，了解故事內(nèi)容1、展示第一張寶寶的照片師：有個(gè)小伴侶，叫寶寶，今日出去玩嬉戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦啊?幼：洗澡師：對(duì)了，寶寶要洗澡啦!2、展示其次張師：瞧!他的好伴侶小鴨子也來(lái)了，寶寶問(wèn)小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎?寶寶問(wèn)什么?【期盼式】哇!真棒!我們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小鴨子吧

26、!【集體問(wèn)、個(gè)別問(wèn)】【請(qǐng)小伴侶小手放嘴邊，一起問(wèn)小鴨】3、展示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，預(yù)備洗澡啦!4、展示第4張圖片師：寶寶要開(kāi)頭洗澡啦!我們來(lái)看，他先洗了哪里呀?幼：頭、【請(qǐng)兩到三個(gè)小伴侶，然后一起說(shuō)】師：他是怎么洗的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?【請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)是什么樣的動(dòng)作】頭是我們重要的寶物，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來(lái)了，我們一起來(lái)閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f(shuō)邊做，兩遍】5、展示第五張圖師：瞧!寶寶在干什么?幼：洗手臂【請(qǐng)兩到三個(gè)小伴侶，然后一起說(shuō)】師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【教師用力的搓搓，邊說(shuō)，邊做搓的動(dòng)作】【指

27、下面的手，問(wèn)他還在洗哪里?】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓整潔!師：哇!我們一起來(lái)學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧!6、展示第六張圖師：接下來(lái)，請(qǐng)小伴侶們來(lái)猜猜看，寶寶還會(huì)洗什么地方呢?他還洗了什么地方呢?幼：肚子、小肚皮師：哇!圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來(lái)洗一洗?！菊?qǐng)幼兒一起來(lái)洗一洗小肚皮】【邊說(shuō)邊做】7、展示第七張圖師：【展示圖片之前】還有一個(gè)地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢?【幼兒想的時(shí)候，教師提示】：小腦袋洗過(guò)了，小手臂和小腳丫洗過(guò)了，小肚皮也洗過(guò)了，還有什么地方呢?幼：小屁股師：對(duì)了對(duì)了，別忘了小屁股【同時(shí)展示圖片】別忘了什么地方呀?那我們一起來(lái)洗洗小屁股吧!8、分離展示第

28、8、9、10張圖師：哈哈!媽媽來(lái)了!呀!我的寶寶怎么變了?【表情驚異!】寶寶變成什么啦?【請(qǐng)兩到三個(gè)小伴侶，然后一起說(shuō)】【展示9】小鴨也變成了?【等待式、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)】【展示10】媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦!下雨啦!我們一起沖整潔吧!9、展示圖11師：洗完澡，要睡覺(jué)啦，聞一聞，真香!三、完整的觀賞一遍圖書(shū)師：寶寶去睡覺(jué)了，我們輕輕地來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶洗澡的故事?！窘處熗暾麛⑹鲆槐閳D書(shū)，幼兒寧?kù)o的聽(tīng)】四、師幼共同敘述寶寶洗澡的故事師：我聞聲有好幾個(gè)小伴侶和周教師一起來(lái)講了，你們真棒!周教師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書(shū)，瞧!【展示大書(shū)】我們一起來(lái)看看圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)寶寶洗澡的故事吧?【表?yè)P(yáng)大聲講故事的

29、小伴侶】五、嬉戲：一起給娃娃洗澡1、請(qǐng)小伴侶給娃娃洗澡師：有個(gè)小娃娃玩了一成天了，身上也臟臟的，可是他不會(huì)洗澡，想請(qǐng)小伴侶們教教他，你們會(huì)嗎?那我們先教他洗洗哪里呀?2、瞧!這里還有好多娃娃要來(lái)學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)教他們洗澡吧?我們是小教師，所以要用小嘴巴告知小娃娃要怎么做!【集體操作，多鼓舞!】六、延長(zhǎng)活動(dòng)：送娃娃歇息師：娃娃洗完澡要歇息了，我們一起送他們到娃娃家去歇息吧!跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)吧!活動(dòng)反思：玩水是每一個(gè)孩子都特殊喜愛(ài)的嬉戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子協(xié)作，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一

30、些肢體動(dòng)作舉行表演。9、小班語(yǔ)言樹(shù)葉寶寶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)從色彩方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)別黃、綠兩種樹(shù)葉，感觸秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。2、發(fā)揮想象，感觸樹(shù)葉寶寶的奇異之旅，體味秋天的美妙。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄辦法。4、利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。教學(xué)預(yù)備：大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲中學(xué)習(xí)1、摸樹(shù)葉，說(shuō)色彩(我摸到的樹(shù)葉是XX色彩的句式表述)師：小伴侶們，看教師這里有個(gè)小伴侶：盒子師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?小伴侶：想。師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。(請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉)師：這是什么?小伴侶：一片樹(shù)

31、葉(葉子)師：是什么色彩的樹(shù)葉呀?小伴侶：黃色 綠色師：你真棒，那你能完整的告知小伴侶們，你摸到了什么色彩的樹(shù)葉嗎?小伴侶：我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎?小伴侶：好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小伴侶)2、全班參加。師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在教師這里，她希翼你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，情愿幫忙嗎?分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多興奮了，謝謝小伴侶幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。二、想象中感觸1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中

32、不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了(展示：螞蟻)2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明同學(xué)回答)師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)協(xié)助人的黃葉寶寶。3、拓展師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢?例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料(戴上頭飾，演一演)三、課堂總結(jié)師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。教學(xué)反思：

33、在這個(gè)活動(dòng)前，我通過(guò)平常的漫步時(shí)光，先帶領(lǐng)孩子觀看樹(shù)葉飄零的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀看樹(shù)葉，在此基礎(chǔ)上才開(kāi)展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開(kāi)頭，我展示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄零下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感觸撿樹(shù)葉的歡樂(lè)和發(fā)覺(jué)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，協(xié)助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。10、小班語(yǔ)言水果寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的色彩特征。2.理解兒歌內(nèi)容，并體悟?qū)W習(xí)兒歌的歡樂(lè)，試試仿編兒歌。活動(dòng)預(yù)備：PPT，常見(jiàn)水果若干?；顒?dòng)過(guò)程：寶寶們!來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧!一、辨別各種色彩的水果師：果園里水

34、果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了?A、展示蘋(píng)果：師：這是什么?(蘋(píng)果)師：它是什么色彩的?(紅色)師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好!師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎?B、展示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)?它長(zhǎng)的彎彎的的?同上C、展示葡萄同上二、學(xué)習(xí)兒歌1.火車(chē)聲音導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。師：這是什么聲音啊?(火車(chē)聲)，本來(lái)是西瓜寶寶開(kāi)著火車(chē)去旅行啦!2.水果寶寶上火車(chē)1) “西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行!”西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，

35、卡嚓卡嚓去旅行(協(xié)作動(dòng)作)“西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢!讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜寶寶一起上火車(chē)去旅行的啊?”展示水果，引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼：A、紅紅的蘋(píng)果來(lái)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧!紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))寶寶們和教師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧!黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(奧秘的)C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。2)讓我們協(xié)助西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了

36、啊。”齊念兒歌水果寶寶去旅行：西瓜寶寶開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著西瓜寶寶的火車(chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧!師：小伴侶可真聰慧，我看到無(wú)數(shù)小伴侶都會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧，這回啊教師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車(chē)了!)3.仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車(chē)廂，怎么辦啊?”(可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車(chē)?”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請(qǐng)XX的水果上車(chē)吧4.嬉戲：旅行啦!師：你

37、們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到教師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧!A、說(shuō)一說(shuō)自己選擇的水果是什么樣子的，并舉行仿編兒歌活動(dòng)。B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車(chē)哦!開(kāi)火車(chē)?yán)玻魳?lè)起，停，如：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行(我們請(qǐng)XX寶寶都上火車(chē)吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)喊嗚火車(chē)動(dòng)身嘍!(音樂(lè))我們?nèi)ヂ眯欣?開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)?；顒?dòng)反思：1.本課能充分敬重幼兒的愛(ài)好興趣和共性進(jìn)展，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然。3.利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度

38、上的提升。特殊是結(jié)束環(huán)節(jié)和延長(zhǎng)環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由于他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果，所以很奇怪，給以后的學(xué)習(xí)制造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。4.假如以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒熟悉一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò)，由于這些水果他們常見(jiàn)。11、小班語(yǔ)言好寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)利用活動(dòng)，讓幼兒能懂得恭敬家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和全面進(jìn)展。在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)主要讓幼兒理解尊老愛(ài)幼，和睦愛(ài)心，文明禮貌?；顒?dòng)預(yù)備現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動(dòng)之

39、以情。活動(dòng)過(guò)程1、教師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和睦、愛(ài)老尊師的鏡頭，讓幼兒評(píng)價(jià)。2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要利用對(duì)話和演示來(lái)呈現(xiàn);3、個(gè)別幼兒的以身說(shuō)教。4、老師總結(jié)之，再讓幼兒演示，老師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完美的地方。5，年級(jí)總結(jié)。教學(xué)反思1.老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參加，身臨其境。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定長(zhǎng)進(jìn)，達(dá)到文明、和睦了嗎?12、小班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)葉寶寶教案反思活動(dòng)背景秋天到了，小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)它們十分感愛(ài)好，但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表述樹(shù)葉的外形、色彩和飄零的姿勢(shì)。以

40、往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著教師重復(fù)地表述，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在輕松、歡樂(lè)的氛圍中提升口語(yǔ)表述能力。活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的色彩、外形。2.在嬉戲和想像中，體悟樹(shù)葉飄零的姿勢(shì)，感觸活動(dòng)的歡樂(lè)。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備場(chǎng)地預(yù)備，各種外形、色彩的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)?；顒?dòng)過(guò)程1.聽(tīng)音樂(lè)老師邊唱邊進(jìn)場(chǎng) 老師演唱小樹(shù)葉第一段，漸漸地唱，讓幼兒聽(tīng)清晰歌詞。師：小伴侶，教師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹(shù)葉寶寶)師：小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹

41、，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h呀飄呀，會(huì)飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶(1)語(yǔ)言導(dǎo)入師：樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小伴侶的身邊了。瞧，它們?cè)谀莾耗?。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做伴侶，跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。提醒：老師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。師：我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做伴侶，我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎?(2)引領(lǐng)幼兒敘述樹(shù)葉寶寶的色彩師：我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么色彩的呢? (引領(lǐng)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX色彩的”完整地回答)師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)告知我們，你找到

42、的樹(shù)葉寶寶是什么色彩的，要用盡整的話來(lái)說(shuō)。(3)引領(lǐng)幼兒敘述樹(shù)葉寶寶的外形師：柴鑫玉的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出外形不一樣)師：我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的，你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么外形的? (引領(lǐng)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)師：還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。(4)幼兒觀看并體悟樹(shù)葉寶寶飄零的姿勢(shì)師：我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖漸漸地飄下來(lái)的，你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。 師拿一片樹(shù)葉向上拋，引領(lǐng)幼兒觀看樹(shù)葉飄零下來(lái)的姿勢(shì)。引領(lǐng)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中，觀看樹(shù)葉飄零的姿勢(shì)。鼓舞幼兒仿

43、照樹(shù)葉寶寶的姿勢(shì)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)提醒：老師參加其中，先用盡整話來(lái)表述樹(shù)葉的色彩、外形和飄零的姿勢(shì)。(5)師：樹(shù)葉寶寶好累呀，我們陪樹(shù)葉寶寶歇息一會(huì)兒好嗎?3.結(jié)束部分師：樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)墒撬鼈冿h到了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)地方，給大家?guī)?lái)了歡樂(lè)，剛剛還跟我們小伴侶一起做嬉戲，你們愉快嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么愉快，它們也很愉快。教師還有個(gè)問(wèn)題，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)€會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商議商議，明天再來(lái)告知我，好嗎? 老師演唱小樹(shù)葉其次段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，在戶外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做嬉戲?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)老師參加其中，用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表述樹(shù)

44、葉的外形、色彩及飄零的姿勢(shì)，達(dá)到了示范的目的，同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參加熱烈很高，尤其把描述樹(shù)葉飄零的姿勢(shì)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)仿照小樹(shù)葉，孩子們十分感愛(ài)好，都樂(lè)觀參加?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參加性，讓幼兒在情境中提升了口語(yǔ)表述能力。妙的調(diào)動(dòng)孩子得樂(lè)觀性。13、小班語(yǔ)言太陽(yáng)的寶寶教案反思活動(dòng)領(lǐng)域： 語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)名稱：太陽(yáng)的寶寶活動(dòng)啟發(fā)：小班的小伴侶特殊喜愛(ài)戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲦覒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小伴侶驟然問(wèn)我：“教師，你看，我們窗子上為什么有無(wú)數(shù)色彩?這時(shí)我就略微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還

45、是一知半解，于是我就想：既然小伴侶對(duì)太陽(yáng)那么感愛(ài)好，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他學(xué)問(wèn)，讓他們知道，正是由于有了太陽(yáng)光的照耀世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐盛幼兒對(duì)色彩的閱歷。于是此為突破口，從幼兒認(rèn)識(shí)的幾種色彩著手，利用嬉戲、探究、直接感知、敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.利用活動(dòng)，豐盛幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等色彩方面的閱歷。2、引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了色彩寶寶”。3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋覓活動(dòng)中體悟集體生活的樂(lè)趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)室四面布置成花園(

46、花瓣中藏著相應(yīng)色彩的擬人化顏色寶寶)，幼兒任意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種色彩的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景敘述：1、在一個(gè)漂亮的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們天天在這里歌唱跳舞做嬉戲可愉快了。(老師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面漸漸的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)師：嗨!小伴侶，你們好!熟悉我嗎?幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽!師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真興奮你們還記得我，今日我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模樵竼?幼：情愿幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景敘述要激起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，小伴侶絕對(duì)也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很

47、愉快的，同時(shí)也知道客人是不能任憑弄壞別人的東西的，為下面的尋覓活動(dòng)作了鋪墊。)二、熟悉色彩寶寶1、尋覓太陽(yáng)寶寶我和孩子們都住在這個(gè)漂亮的花園里，你們看這里有美麗的花朵、綠綠的草地，小伴侶你們喜愛(ài)嗎?師：哎呀!你們看我的孩子多淘氣，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上歇息一下，再想想有什么辦法讓他們回來(lái)。(幼兒任意坐下并研究)師：想好了嗎?幼1：打電話。幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。幼3：叫爸爸媽媽找。友4：你叫一下他就聞聲了師：小伴侶的方法真多，不如我們嘗試一起大聲喊一下，好嗎?師生一起喊：“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)師：你們看家

48、里來(lái)了客人，你們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)?太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。幼：感謝!太陽(yáng)寶寶：不用謝!(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)寶寶和客人互相問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的好孩子。)2、熟悉更多色彩的太陽(yáng)寶寶師：小伴侶，你們熟悉我的寶寶嗎?他們是什么色彩的寶寶呢?(老師逐一點(diǎn)著他們的色彩讓幼兒回答)幼：他是紅色寶寶。幼：他是綠色寶寶。幼：他是藍(lán)色寶寶。幼：他是黃色寶寶。師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小伴侶再協(xié)助我一起喊吧!老師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)師：這幾個(gè)寶寶你們熟悉嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)師：我來(lái)介紹一下吧。(幼兒逐個(gè)熟悉青色、紫色和橙色)(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：利用逐個(gè)

49、熟悉加深幼兒的直觀記憶，其次次喊更會(huì)激起幼兒的熟悉愛(ài)好，從而會(huì)記住后面新熟悉的三種色彩。)三、找色彩寶寶太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，情愿嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：#8226 在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了*色彩寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告知你的小同伴。#8226 花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂(lè)，幼兒開(kāi)頭找，老師巡察協(xié)助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒互相溝通。)集中幼兒提問(wèn)：師：小伴侶們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了*色彩寶寶。幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅色彩寶寶。幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠色彩寶寶。幼

50、3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青色彩寶寶。幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃色彩寶寶師：感謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想歇息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種色彩的大口袋就是寶寶的小屋，你們情愿送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求：1、在送寶寶回家時(shí)必需要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了*色彩的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。2、每個(gè)色彩寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。幼兒開(kāi)頭送寶寶回家。(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了*色彩寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)愛(ài)好所有激活出來(lái)，讓囫圇教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高峰，抓住了幼

51、兒的高興點(diǎn)。)活動(dòng)結(jié)束：一、聯(lián)歡活動(dòng)太陽(yáng)寶寶回到家里真愉快，感謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂(lè)歌唱跳舞)活動(dòng)延長(zhǎng)：將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步熟悉太陽(yáng)的各種色彩以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)學(xué)問(wèn)的空間?；顒?dòng)反思：小班的孩子普通還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演綻開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。囫圇活動(dòng)是在輕松開(kāi)心的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特殊在請(qǐng)幼兒協(xié)助尋覓寶寶時(shí)，每位孩子都比較高興，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)表現(xiàn)也比較樂(lè)觀，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于高興狀態(tài)，讓整堂課

52、也故意猶未盡的感覺(jué)。14、小班語(yǔ)言寶寶來(lái)問(wèn)好教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感觸學(xué)習(xí)弟子規(guī)的樂(lè)趣2.學(xué)會(huì)和人打招呼3.認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字人的字源故事。4.讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小白兔手偶一個(gè)2.制作弟子規(guī)書(shū)一本、字卡人。3.電子白板活動(dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入。1.展示小白兔手偶一個(gè)。老師：今日我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀?(小白兔)聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。嗨，我是小白兔，小伴侶們好!2.老師：小白兔真有禮貌，跟我們小伴侶打招呼呢!來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧!跟你旁邊的好伴侶也打個(gè)招呼!跟后面的客人教師也打個(gè)招呼

53、!(二)學(xué)習(xí)弟子規(guī)。1.老師：我們小伴侶真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特殊喜愛(ài)讀弟子規(guī)呢?？?(師展示書(shū)本)弟子規(guī)是古代小伴侶必需學(xué)習(xí)的一本書(shū)，今日我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。2.老師范讀。老師：好聽(tīng)嗎?你想讀嗎?跟著一起來(lái)嘗試吧!3.理解句子的意思。老師：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行講的是我們小伴侶要孝敬長(zhǎng)輩，親愛(ài)伙伴;做事要精心，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。4.朗誦。齊讀，師幼讀，男小伴侶讀，女小伴侶讀，個(gè)別讀(請(qǐng)2個(gè)小伴侶)，打拍子讀。(三)拓展幼兒閱歷。1.人字的來(lái)源故事。(展示人字)師：今日教師給小伴侶帶來(lái)一個(gè)字寶寶，它的名字叫人，我們一起來(lái)讀一讀。 人字還有一個(gè)故事呢!師講2.帶領(lǐng)幼兒書(shū)空

54、。(老師左手示范，邊講邊演示)老師：請(qǐng)小伴侶伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著教師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)人字吧。3.通過(guò)DVD播放字寶寶人的字源故事4.故事表演。(1)老師：小伴侶，剛才我們學(xué)寫(xiě)了人字，真故意思啊!現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧!看，教師的腿漸漸分開(kāi)，像不像一個(gè)人字?對(duì)，像極了，你也站起來(lái)試一試。(2)老師：教師再請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)表演人字，看認(rèn)真嘍!兩名幼兒面向面站好，先相互問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成人字。你也想和好伴侶表演嗎?那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。活動(dòng)延長(zhǎng)：家園共育：回家后讓幼兒將今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)告訴家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩人字的嬉戲，鞏固所學(xué)的

55、學(xué)問(wèn)。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才干發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。15、小班語(yǔ)言寶寶要困覺(jué)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能寧?kù)o的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得歡樂(lè)。2、學(xué)說(shuō)短句：“咱們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺(jué)了?！?、運(yùn)用已有生活閱歷，按照畫(huà)面大膽想象、推想并表述自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激活幼兒的想象力。活動(dòng)預(yù)備：故事ppt、熊布娃娃?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放

56、ppt，圖上還有小熊(帶有傷心表情)，引起幼兒的愛(ài)好。提問(wèn)：小伴侶，你們知道這是誰(shuí)嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺(jué)，猜猜小熊接下來(lái)要去做什么事情呢?(讓幼兒自由猜想)2、初步了解故事內(nèi)容。(1)師：天黑了，小熊不想睡覺(jué)，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰(shuí)玩呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)老師師展示兔子的圖片，提問(wèn)：你們看，小熊去找誰(shuí)玩呀?那它是怎么跟小兔子說(shuō)的?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔子，咱們一塊玩吧。”)(3)播放小兔子睡覺(jué)的圖片，提問(wèn)：呀，小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“不玩了，我要睡覺(jué)了?！?(4)同上辦法分離敘述小鳥(niǎo)和小貓。3、理解故事內(nèi)容，老師敘述故事一遍。師：小

57、熊去找了這么多伴侶，有沒(méi)有人和它一起玩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問(wèn)：(1)小熊都去找了誰(shuí)呢?(2)小熊是怎么對(duì)它們說(shuō)的?怎么說(shuō)?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“咱們一塊玩吧?！?3)它們是怎么回答小熊的?(幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：不玩了，我要睡覺(jué)了。)(4)最后小熊做了什么呢?4、聽(tīng)教師完整敘述故事其次遍，請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。5、延長(zhǎng)研究：為什么沒(méi)有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺(jué)時(shí)光了，能不能去做別的事情?教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有些基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊掌握這個(gè)理念，使幼兒在樂(lè)觀開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上

58、的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂(lè)觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。16、小班語(yǔ)言圓圈圈寶寶教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2.將自己的閱歷與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。3.能發(fā)揮想象力，樂(lè)觀參加嬉戲表演。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點(diǎn)：能完整的表述故事中圓圈圈都變成了那些物體三、活動(dòng)預(yù)備：圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個(gè)圓形的紙音樂(lè)：講故事音樂(lè)，做嬉戲音樂(lè)：四、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：小伴侶們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，教師這有一些寶寶，小伴侶看一看你們熟悉他們

59、嗎?(展示圖片)今日教師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做圓圈圈寶寶。2、敘述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可興奮了!一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和小伴侶玩兒。小伴侶拍一下，我就跳一下。說(shuō)著呀它就蹦蹦跳跳地走了。一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小伴侶啊嗚可喜愛(ài)吃我了。另外一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我就變成一個(gè)美麗的圓，還能飛到天上去呢，小伴侶們一定會(huì)喜愛(ài)我的!一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小伴侶吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!這時(shí)候天上下起了大雨，小伴侶都只能待在教室里不能出來(lái)玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說(shuō)：瞧我的

60、吧!它的本事可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小伴侶們又可以出去玩了。小伴侶可喜愛(ài)圓圈圈寶寶們了，由于圓圈圈寶寶的本事可真大!提問(wèn)：你們喜不喜愛(ài)圓圈圈寶寶啊?真的，教師也很喜愛(ài)圓圈圈寶寶。教師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本事大不大?提問(wèn)：(1)這個(gè)故事的名字叫什么?(2)故事里面都有誰(shuí)啊?(3)故事里都發(fā)生了些什么事?3、其次遍故事：看來(lái)，小伴侶都很喜愛(ài)聽(tīng)這個(gè)故事，教師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在教師要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)和我一起講這個(gè)故事。(播放嬉戲音樂(lè))(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來(lái)到了幼兒園，圓圈圈寶寶可興奮了!一個(gè)圓圈圈寶寶說(shuō)：我要變成一個(gè)圓，去和